Alhamdulillahirabbil'alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir yang berjudul “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Sertifikasi Kompetensi (Studi Empiris Mahasiswa S1) Mahasiswa Akuntansi di Universitas Islam Indonesia)”. Salah satu syarat agar seorang lulusan akuntansi dapat dikatakan profesional adalah hal tersebut dapat dibuktikan dengan mengikuti sertifikasi kompetensi. Saifudin & Darmawan (2020) menemukan bahwa motivasi sosial mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti program sertifikasi perpajakan.
Penelitian ini mengacu pada penelitian yang dilakukan oleh (Marta Permana & Suartana, 2018) dan (Binekas & Larasari, 2020) yang menggunakan pendekatan Theory of Planned Behavior dengan judul 'Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi dalam Memperoleh Sertifikasi Kompetensi (Studi Empiris S1 Akuntansi mahasiswa Universitas Islam Indonesia)". Memperoleh sertifikasi kompetensi merupakan langkah konkrit dalam memvalidasi keterampilan pada kompetensi tertentu yang berkaitan dengan profesi tertentu. Namun banyak faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi dalam memutuskan untuk mengikuti sertifikasi kompetensi. .
Bagi akademisi, diharapkan penelitian ini dapat menambah wawasan dan memperkuat penelitian-penelitian sebelumnya, khususnya mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti sertifikasi kompetensi. Bagi institusi pendidikan, penelitian ini dapat dijadikan bahan evaluasi untuk lebih memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti sertifikasi kompetensi dalam proses pendidikan.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Sistematika Pembahasan
Pembahasan dalam penelitian ini disusun secara sistematis dan terdiri dari lima bab yang setiap babnya dihubungkan secara konsisten sehingga para partisipan dapat dengan mudah memahami isi penelitian ini.
KAJIAN PUSTAKA
Landasan Teori
- Teori tentang Perilaku dalam Minat Mengikuti Sertifikasi Kompetensi 8
- Motivasi Sosial
- Education Cost
- Pengalaman Pendidikan
- Definisi Minat
- Sertifikasi Kompetensi
- Jenis-Jenis Sertifikasi untuk Profesi Akuntansi
Ujian CPA Indonesia” atau yang disebut ujian akuntan publik diselenggarakan oleh Ikatan Akuntan Publik Indonesia yang juga merupakan organisasi yang beranggotakan akuntan publik (Bambang & Atikah, 2018). Beberapa anggota IAPI pemegang izin akuntan publik juga terdaftar di OJK (Otoritas Jasa Keuangan) bidang pasar modal, sebanyak 607 orang tergabung dalam FAPM (Forum Akuntan Pasar Modal). CIA merupakan satu-satunya sertifikasi auditor internal yang diterima secara global dan merupakan standar permanen yang menunjukkan kompetensi dan profesionalisme audit internal bagi setiap individu (IIA et al., 2017).
CIA adalah cara terbaik bagi profesional audit untuk berkomunikasi dengan dunia (Bambang & Atikah, 2018). Memang hanya CIA yang masih menjadi pengakuan paling diakui di bidang audit internal (Bambang & Atikah, 2018). CFE (Certified Fraud Examiner) merupakan bukti pengalaman dan pengetahuan bahwa pemegang sertifikasi adalah profesional di bidang anti-fraud (Bambang & Atikah, 2018).
Sertifikasi perpajakan merupakan pelatihan di bidang perpajakan atau kursus dengan atau tanpa penerapan perangkat lunak atau aplikasi yang digunakan di bidang perpajakan (Sutrawati et al., 2012). Sertifikasi juga dilakukan oleh pemasok di bidang teknologi, misalnya sertifikasi SAP (Sistem, Aplikasi & Produk dalam Pengolahan Data).
Telaah Penelitian Terdahulu
Motivasi kualitatif tidak berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa memperoleh gelar CA profesional melalui PPAk Perbanas Institute. Motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi kualitas, motivasi sosial berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti program brevet pajak. Motivasi kualitas, motivasi karir, persepsi mahasiswa dalam mengikuti pelatihan brevet pajak berpengaruh terhadap minat mahasiswa mengikuti pelatihan brevet pajak, sedangkan motivasi ekonomi tidak memberikan pengaruh yang signifikan.
Hasilnya, motivasi tidak berpengaruh terhadap minat mengikuti PPAK pada mahasiswa akuntansi Universitas Dharma Andalas Padang. Biaya pendidikan dan lama pendidikan mempunyai pengaruh positif terhadap minat mengikuti PPAK pada mahasiswa akuntansi Universitas Dharma Andalas Padang. Motivasi dan norma subjektif mempunyai pengaruh positif dan signifikan, sedangkan sikap dan kontrol perilaku yang dirasakan mempunyai pengaruh positif dan tidak signifikan serta pemahaman.
Persepsi biaya pendidikan, motivasi sosial, motivasi karir tidak berpengaruh terhadap pilihan karir di bidang perpajakan melalui minat memperoleh brevet pajak. Minat mengikuti program brevet perpajakan juga mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap pemilihan karir perpajakan pada mahasiswa akuntansi di Yogyakarta.
Perumusan Hipotesis
- Pengaruh Motivasi Kualitas terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
- Pengaruh Motivasi Sosial terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
- Pengaruh Education Cost terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
- Pengaruh Pengalaman Pendidikan terhadap Minat Mahasiswa
31 bahwa motivasi kualitas berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pelatihan surat pajak. Jika teman dan keluarga siswa mempunyai persepsi bahwa mengikuti sertifikasi kompetensi dapat memberikan banyak manfaat, maka ada dorongan dalam diri siswa untuk mengikuti sertifikasi kompetensi. Hal ini sejalan dengan teori TPB tentang konstruk norma subjektif yang menyatakan bahwa perilaku atau tindakan individu dipengaruhi oleh keyakinan yang diperoleh dari pandangan orang-orang yang berpengaruh dalam kehidupannya (significant other).
Penelitian (Saifudin & Darmawan, 2020) menunjukkan bahwa motivasi sosial mempunyai pengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti program sertifikasi perpajakan. Salah satu faktor yang menjadi pertimbangan siswa dalam memperoleh sertifikasi kompetensi adalah biaya pendidikan. Mereka cenderung mengevaluasi dan kemudian memilih sertifikasi kompetensi berdasarkan biaya pendidikan yang paling sesuai dengan anggarannya dan manfaat yang diperoleh dari memperoleh sertifikasi kompetensi.
Jika biaya pendidikan untuk mengikuti sertifikasi kompetensi sesuai dengan anggaran yang dimiliki dan sesuai dengan manfaat yang diperoleh, maka minat siswa untuk mengikuti sertifikasi kompetensi akan meningkat. Sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan (Rivandi & Kemala, 2021) yang menunjukkan bahwa biaya pendidikan berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk. Pengalaman pendidikan mahasiswa akuntansi dapat memberikan kesadaran yang lebih besar untuk mempersiapkan diri memasuki dunia kerja.
Semakin tinggi tahun ajaran maka dapat diasumsikan bahwa semakin banyak pengalaman dalam mengenyam pendidikan maka minat untuk memperoleh sertifikasi kompetensi juga akan semakin meningkat. Sebaliknya, kurangnya pengalaman dalam menempuh pendidikan juga akan menyebabkan ketidaktertarikan dalam memperoleh sertifikat kompetensi. Karena semakin lama seseorang belajar, maka dapat dikatakan orang tersebut mempunyai pengalaman belajar yang lebih banyak.
Pengalaman pendidikan dikatakan sebagai bentuk sikap yang mempengaruhi minat siswa mengikuti sertifikasi kompetensi, sejalan dengan sikap terhadap konstruk perilaku dalam teori TPB. Seseorang yang telah lama belajar mempunyai minat yang kuat untuk mengikuti sertifikasi kompetensi karena didorong oleh keyakinan akan kemampuannya bahwa ia akan berhasil lulus ujian sertifikasi kompetensi dengan penuh pertimbangan. Konsisten dengan penelitian yang dilakukan (Saran, 2019) yang membuktikan bahwa pengalaman berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi CA.
Kerangka Penelitian
METODOLOGI PENELITIAN
Desain Penelitian
Populasi dan Objek Penelitian
Sampel dan Teknik Sampling
Sumber dan Metode Pengumpulan Data
Deskripsi dan Pengukuran Variabel
Teknik Analisis Data
- Perangkat Analisis Data
- Pengujian Data Model Pengukuran
- Pengujian Data Model Struktural
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Hasil Pengumpulan Data
Deskripsi Responden
- Jenis Kelamin
- Tahun Angkatan
- Kelompok Usia
- Indeks Prestasi Kumulatif
- Bidang Profesi yang Diminati
- Sertifikasi Kompetensi yang Diminati
Deskripsi Variabel Penelitian
Uji Instrumen Penelitian
- Hasil Uji Validitas
- Hasil Uji Reliabilitas
Pengujian Model Struktural
- Hasil Uji R-Square
Hasil Pengujian Hipotesis
Pembahasan Hasil Penelitian
- Motivasi Kualitas Berpengaruh Positif terhadap Minat Mengikuti
- Motivasi Sosial Berpengaruh Positif terhadap Minat Mengikuti
- Education Cost Berpengaruh Positif terhadap Minat Mengikuti
- Pengalaman Pendidikan Berpengaruh Positif terhadap Minat Mengikuti
- Minat dan Realisasi Sertifikasi Kompetensi di Prodi Akuntansi Fakultas
PENUTUP
Kesimpulan
Hasil analisis membuktikan bahwa motivasi kualitas mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap minat mengikuti sertifikasi kompetensi pada mahasiswa aktif program Sarjana Akuntansi Universitas Islam Indonesia. Hasil analisis membuktikan bahwa motivasi sosial mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap minat mengikuti sertifikasi kompetensi pada mahasiswa aktif program Sarjana Akuntansi Universitas Islam Indonesia. Hasil analisis membuktikan bahwa biaya pendidikan mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap minat mengikuti sertifikasi kompetensi pada mahasiswa aktif program Sarjana Akuntansi Universitas Islam Indonesia.
Hasil analisis membuktikan bahwa pengalaman pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mengikuti sertifikasi kompetensi pada mahasiswa aktif program studi Sarjana Akuntansi Universitas Islam Indonesia.
Keterbatasan Penelitian
Saran
Implikasi Penelitian
Artinya penyelenggara sertifikasi kompetensi dapat merumuskan kebijakan mengenai biaya pendidikan yang akan dikeluarkan untuk mengikuti sertifikasi kompetensi agar sesuai dengan fasilitas yang diberikan, sehingga peserta didik semakin tertarik untuk mengikuti sertifikasi kompetensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi kompetensi. Artinya, pemahaman akan pentingnya memperoleh sertifikasi kompetensi dari program studi bagi mahasiswa mulai semester pertama harus lebih ditingkatkan, sehingga pemahaman mereka menjadi lebih baik dan lebih siap untuk memperoleh sertifikasi kompetensi.
MINAT MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESIONAL AKUNTANSI (PPA) (Studi Empiris Pada : PTN dan PTS Penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA) di Kota Semarang. Pengaruh Motivasi Pengetahuan Perpajakan, Karir dan Kualitas Terhadap Mahasiswa Akuntansi Minat Mengikuti Brevet Pajak Faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa Akuntansi Universitas Jenderal Achmad Yani Cimahi dalam mengikuti pelatihan Brevet Pajak.
MINAT SISWA AKUNTANSI DALAM MENCAPAI GELAR PROFESIONAL AKUNTANSI AKTUAL (CA) Panubut Simorangkir ABFI Perbanas Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang pengetahuan dan minat mahasiswa mengikuti PPAk. Pengaruh imbalan finansial, nilai-nilai sosial, pertimbangan pasar kerja dan persepsi mahasiswa akuntansi terhadap pilihan karir di bidang perpajakan (studi empiris pada mahasiswa akuntansi Universitas Islam Indonesia). Pengaruh motivasi, biaya pendidikan dan lama pendidikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti pendidikan akuntansi (PPAk) di Universitas Dharma Andalas.
Pengaruh persepsi biaya pendidikan, motivasi sosial dan motivasi karir terhadap pilihan karir di bidang perpajakan dengan minat mempertimbangkan brevet pajak sebagai variabel intervensi. Persepsi mahasiswa akuntansi terhadap faktor-faktor yang membedakan pilihan karir (studi pada Universitas Diponegoro dan UNIKA Soegijapranata. Sehubungan dengan tugas akhir sebagai mahasiswa akuntansi Fakultas Bisnis dan Ekonomi Universitas Islam Indonesia, saya Meutia Bestannisa Widyazzahra, saat ini memimpin penelitian berjudul.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Sertifikasi Kompetensi (Studi Empiris Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Islam Indonesia). Keterampilan saya dalam menerapkan ilmu akan meningkat setelah mendapat sertifikat kompetensi mengatasi permasalahan kehidupan. Saya ingin memiliki keterampilan sebagai akuntan berbasis teknologi modern dengan mendapatkan sertifikasi kompetensi.
