Indikator 3 - PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KEMUHAMMADIYAHAN PADA SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYA

BAB I PENDAHULUAN

F. Indikator 3

( Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Kemuhammadiyahan pada siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak. )

Peneliti : Apakah Asesmen 2013 sudah dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak ?

Responden : “Di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak,, Pelaksanaan Asesmen 2013 rutin dilaksanakan,, yaitu didalamnya terdapat data-data yang guru kumpulkan seperti bagaimana pelaksanaan pembelajaran didalam kelas berlangsung,, apa saja fasilitas yang ada,, bagaimana tingkat pemahaman para peserta didik,, bagaimana keberhasilan kita dalam menyampaikan materi ajar,, metode apa yang guru gunakan pada saat mengajar,, pelaksanaannya rutin kita lakukan”

Peneliti : Apa saja yang ibu Evaluasi dalam Pelaksanaan pembelajaran Kumahammadiyahan ?

Responden : “Nah kalau Evaluasi yang saya lakukan tentu ada hanya saja tidak terstruktur lah artinya hanya untuk menjadi data untuk saya sendiri seperti kondisi kelas, situasi kelas, pemahaman peserta didik, kemudian metode pembelajaran. Itu yang diantaranya saya evaluasi agar kedepannya pelaksanaannya lebih efektif lagi. Tapi itu tadi kalau untuk dokumennya bentuk nya itu tidak saya buat”

Lampiran 13: Catatan Lapangan 7

CATATAN LAPANGAN VII Hari/Tanggal : Selasa, 14 Februari 2023

Lokasi : SMP Muhammadiyah 3 Pontianak, Ruang Guru Kegiatan : Wawancara Ketiga dengan Guru Kemuhammadiyahan Sumber Data : Ibu Fitria, S.Pd. I

Pada hari ini peneliti melakukan wawancara kepada salah satu informan yang berkaitan dengan Pelaksanaan Pembelajaran Kemuhammadiyahan Pada Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak. Informan tersebut adalah Ibu Fitria, S. Pd. I beliau adalah guru yang mengajar mata pelajaran Kemuhammadiyahan dan juga mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan beliau sebagai berikut:

G. Indikator 1

( Perencanaan pembelajaran Kemuhammadiyahan Kelas VII di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak. )

Peniliti : Apa saja bentuk Persiapan atau Perencanaan sebelum melakukan Pembelajaran ?

Responden : “Dalam menyiapkan atau mempersiapkan suatu pembelajaran biasa saya menyiapkan mulai dari meyiapkan silabus, nah silabus kalau mata pelajaran kemuhammadiyahan itu ada namanya Silabus ISMUBA ( Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab ).Silabus itu yang saya jadikan rujukan dalam pembuatan atau penyusunan RPP. Setelah silabus baru saya menyiapkan RPP, didalam RPP itu berisi tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan juga evaluasi pembelajaran. tentu dalam membuat RPP harus menyesuaikan situasi dan kondisi kelas, melihat karakter siswa baru setelah itu saya buat RPP yang bisa menyesuaikan kondisi kelas. Baru setelah itu saya menysusun RPP yang bisa menyesuaikan situaisi dan kosndisi kelas dan juga metode yang cocok dengan karakter dari peserta didik.”

Peneliti : Apakah pembelajaran yang ibu laksanakan sudah sesuai dengan perencanaan yang dibuat ?

Responden : “Kalau dikatakan sesuai 100% ya dak bisa juga karena yang namanya rencana terkadang tidak sesuai dengan apa yang ingin kita laksanakan. Bisa juga dari kemampuan murid yang beragam. Ada yang langsung paham ada yang harus dijelaskan beberapa kali. Jadi harus kita sendiri yang harus bisa menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada.”

H. Indikator 2

(Langkah-langkah dalam proses pelaksanaan pembelajaran Kemuhammadiyahan pada siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak.)

Peneliti : Apa saja langkah-langkah yang ibu lakukan dalam Pelaksanaan Pembelajaran ?

Responden : “Biasanya saya memulai kelas itu dengan mempersiapkan murid- murid dulu, jadi kita harus melihat apakah murid yang akan kita ajarkan sudah siap belajar atau belum. Nah setelah itu kita juga harus melihat situasi kelas sudah mendukung belum untuk memulai pembelajaran. Baru setelah semuanya siap baru kita memulainya dengan salam kemudian berdoa. Setelah itu sebelum masuk kepada materi biasanya ibu melakukan apersepsi supaya para murid mengingat kembali pembelajaran yang sebelumnya. Setelah apersepsi kemudian saya menjelaskan tujuan pembelajaran kemudian kompetensi pembelajaran nah biasanya saya juga memotivasi siswa sebelum masuk pada materi. Lalu kemudian saya menjelaskan materi yang akan dipelajari. Setelah itu barulah kita masuk ke materi yang akan dipelajari memeberikan materi yang dipelajari. Kalau sudah selesai memberikan materi biasanya saya dan para murid akan menyimpulkan materi yang sudah dipelajari biasanya juga saya adakan tes setelah pembelajaran baru setelah itu saya tutup pembelajaran. Kemudian

mengucapakan salam. Tentu langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang saya laksanakan setidaknya sesuai dengan RPP yang saya buat.”

Peneliti : Apa saja metode yang ibu gunakan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kemuhammadiyahan ?

Responden : “Kalau metode yang saya gunakan biasaya itu ada 3 yaitu ceramah, diskusi dan Tanya jawab. Jadi setelah materi disampaikan dengan menggunakan metode ceramah baru saya pancing para siswa untuk bertanya kalau tidak ada baru saya yang akan bertanya kepada mereka.

Biasanya juga saya menggunakan metode diskusi dalam mengajar. Nah kalau bentuk diskusinya itu biasanya mereka akan saya buat menjadi kelompok-kelompok yang nanti akan saya berikan materi yang akan mereka pelajari lalu dijelaskan atau dipresentasikan didepan kelas”. Saya lihat kondisi kelas la bagaimana mengingat mata pelajaran kemuhammadiyahan ni hanya 30 menit saja, jadi dalam penggunaan metode pun menyesuaikan situasi dan kondisi didalam kelas”

Peneliti : Bagaimana pendapat ibu tentang metode yang ibu gunakan pada saat mengajar ?

Responden : “Menurut saya metode yang saya gunakan sudah cukup efektif seperti metode ceramah. Hanya saja kembali ke yang tadi bahwa pemahaman siswa itu beragam, karakter siswa itu bermacam-macam. Ada siswa yang cepat paham, ada siswa yang lambat paham, ada juga yang asik sendiri pas dijelaskan materi. Nah itu kita harus lebih ekstra dalam menaganinya”

Peneliti : Apa saja hambatan yang ibu rasakan dalam Pelaksanaan Pembelajaran ?

Responden : “Kalau hambatan itu pasti ada terutama yang bisa kita lihat dibagian fasilitas. Di sekolah kita ini masih banyak fasilitas yang kurang, contohnya tidak adanya proyektor atau infokus yang bisa kita gunakan dalam kegiatan pembelajaran”

I. Indikator 3

( Evaluasi pelaksanaan pembelajaran Kemuhammadiyahan pada siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak. )

Peneliti : Apakah Asesmen 2013 sudah dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak ?

Peneliti : Apa saja yang ibu Evaluasi dalam Pelaksanaan pembelajaran Kumahammadiyahan ?

Lampiran 14 : Catatan Lapangan 8

CATATAN LAPANGAN VIII Hari/Tanggal : Jum’at, 17 Februari 2023

Lokasi : SMP Muhammadiyah 3 Pontianak, Kelas VII Kegiatan : Wawancara dengan Peserta didik

Sumber Data : NR Kelas VII

Pada hari ini peneliti melakukan wawancara dengan peserta didik kelas VII dimana siswa tersebut sebagai data sekunder, untuk menunjang penelitian yang peneliti lakukan di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak, wawancara ini dilakukan pada saat siswa sedang istirahat sehingga tidak mengganggu proses belajar mengajar siswa di kelas. Informan adalah siswa kelas VII. Hasil wawancara dengan siswa sebagai berikut:

Peniliti : Apakah kamu menyukai pembelajaran Kemuhammadiyahan ?

Responden : “iya saya suka dengan pelajaran Kemuhammadiyahan karena saya bisa mempelajari tentang organisasi”.

Peneliti : Apakah guru melakukan apersepsi pada saat pelaksanaan pembelajaran?

Responden : “iya biasanya bu Fitria melakukan apersepsi membahas materi minggu lalu supaya kami mengingat materi yang telah lalu, bu Fitria menanyakan kepada kami apakah masih ada yang mengingat materi minggu lalu”.

Peneliti : Apakah guru selalu menyampaikan tujuan pembelajaran ?

Responden : “Iya bu Fitria menyampaikan tujuan pembelajaran materi yang disampaikan”

Peneliti : Apakah guru selalu memberikan motivasi pada saat pelaksanaan pembelajaran ? kapan motivasi diberikan ?

Responden : “Iya bu Fitria selalu memotivasi kami sebelum memulai pembelajaran atau memasuki materi yang akan jelaskan”.

Peneliti : Apakah diskusi dan tanya jawab dilakukan dalam pelaksanaan pembelajaran ?

Responden : “iya, biasanya bu Fitria kalau mengajar akan menjelaskan dulu materi yang dipelajari kemudian setelah itu beliau akan bertanya apakah ada yang ingin kami tannyakan, jika tidak ada yang bertanya maka beliau yang akan bertanya kepada kami terkait materi yang dijelaskan, sementara diskusi jarang kami lakukan”.

Peneliti : Apakah ulangan rutin dilaksnakan pada akhir bab pembelajaran ? Responden : “Iya biasanya kami diberikan ulangan pada saat materi telah

disampaikan kadang pilhan ganda dan juga essay, kadang juga PR kalau waktu sudah habis”.

Peneliti : Apa saja yang guru evaluasi setelah Pelaksanaan Pembelajaran Kemuhammadiyahan ?

Responden : “biasanya bu Fitria sebelum menutup pembelajaran sering mengingatkan kami bahwa dalam mengikuti pembelajaran harus bersikap yang lebih baik lagi dan memberikan nasihat kepada kami”.

Lampiran 15: Catatan Lapangan 9

CATATAN LAPANGAN IX Hari/Tanggal : Jum’at, 11 Agustus 2023

Lokasi : SMP Muhammadiyah 3 Pontianak, Kelas VII Kegiatan : Wawancara dengan Peserta didik

Sumber Data : NR Kelas VII

Pada hari ini peneliti melakukan wawancara yang kedua,, untuk memastikan valid atau tidaknya dengan hasil wawancara yang pertama, untuk menunjang penelitian yang peneliti lakukan di SMP Muhammadiyah 3 Pontianak, wawancara ini dilakukan pada saat siswa sedang istirahat sehingga tidak mengganggu proses belajar mengajar siswa di kelas. Informan adalah siswa kelas VII. Hasil wawancara dengan siswa sebagai berikut: