LAMPIRAN 1
Instrumen Penelitian Guru, Rubrik Penilaian
Lampiran: Instrumen (Lembar observasi anak) Table 1
Hasil Observasi Penilaian Pra Siklus
No. Nama Anak
Indikator kreativitas Membuat pola
gambar dengan lancar dari bahan
alam
Menghasilkan ide yang bervariasi
Membuat karya sendiri dan berbeda dengan
yang lain
Mengembangkan ide melalui hasil karyanya sendiri BB M
B BS
H BS
B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
1 Aska
2 Arsy
3 Riza
4 Rifki
5 Averoz
6 Hisyam
7 Afwan
8 Omar
9 A.alif
10 Caca
11 Keyla
12 Afiqa
Keterangan:
Belum Berkembang :Skor 1
Mulai Berkembang :Skor 2
Berkembang Ssesuai Harapan :Skor 3 Berkembang Sangat Baik :Skor 4
Tabel 2
Hasil Observasi Penilaian Siklus I
No. Nama Anak
Indikator kreativitas Membuat pola
gambar dengan lancar dari bahan
alam
Menghasilkan ide yang bervariasi
Membuat karya sendiri dan berbeda dengan
yang lain
Mengembangkan ide melalui hasil karyanya sendiri BB M
B BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
1 Aska
2 Arsy
3 Riza
4 Rifki
5 Averoz
6 Hisyam
7 Afwan
8 Omar
9 A.alif
10 Caca
11 Keyla
12 Afiqa
Keterangan:
Belum Berkembang :Skor 1
Mulai Berkembang :Skor 2
Berkembang Ssesuai Harapan :Skor 3 Berkembang Sangat Baik :Skor 4
Table 3
Hasil Observasi Penilaian Siklus II
No. Nama Anak
Indikator kreativitas Membuat pola
gambar dengan lancar dari bahan
alam
Menghasilkan ide yang bervariasi
Membuat karya sendiri dan berbeda dengan
yang lain
Mengembangkan ide melalui hasil karyanya sendiri BB M
B BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
BB M B
BS H
BS B
1 Aska
2 Arsy
3 Riza
4 Rifki
5 Averoz
6 Hisyam
7 Afwan
8 Omar
9 A.alif
10 Caca
11 Keyla
12 Afiqa
Keterangan:
Belum Berkembang :Skor 1
Mulai Berkembang :Skor 2
Berkembang Ssesuai Harapan :Skor 3 Berkembang Sangat Baik :Skor 4
Lampiran: Instrumen (Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru) Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru :
Hari/Tanggal : Senin/ 16 November 2020 Siklus 1 pertemuan I
No Langkah-langkah Kegiatan Tindakan Keterangan
Ya Tidak 1
Guru mengajak anak untuk melakukan perjalanan dilingkungan sekolah √
Guru mengajak anak berkeliling dilingkungan sekolah sambil bernyanyi dan bergembira bersama
2 Guru menyiapkan bahan untuk mengecap berupa kertas, cat air, pelepah pisang, daun dan lainnya yang digunakan pada hari itu
√
Guru menata kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
3 Guru menyampaikan kegiatan yang
akan dilakukan pada hari itu √
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari, namun tidak menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan secara terstruktur
4 Guru memberi kesempatan pada anak untuk mengembangkan kreativitasnya melalui kegiatan mengecap sesuai dengan ide atau gagasan yang dimiliki
√
Guru membimbing anak yang kurang maksinal dalam melakukan kegiatan mengecap
5 Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling untuk mengamati kerja anak dan memberi motivasi kepada anak agar mampu membuat karya sesuai idenya sendiri
√
Guru kurang memberi motivasi dan mendampingi anak dalam melakukan kegiatan mengecap
6 Guru menghargai karya anak dengan memberi tanda bintang reward sehingga anak akan lebih termotivasi √
guru menghargai karya anak dan memberi pujian kepada anak
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru :
Hari/Tanggal : Senin/ 23 November 2020 Siklus 1 pertemuan II
No Langkah-langkah Kegiatan Tindakan Keterangan
Ya Tidak 1
Guru mengajak anak untuk melakukan perjalanan dilingkungan sekolah √
Guru mengajak anak berkeliling dilingkungan sekolah sambil bernyanyi dan bergembira bersama
2 Guru menyiapkan bahan untuk mengecap berupa kertas, cat air, pelepah pisang, daun dan lainnya yang digunakan pada hari itu
√
Guru merapikan kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan tidak sesuai jumlah anak
3 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu √
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dilakukan 4 Guru memberi kesempatan pada anak
untuk mengembangkan kreativitasnya melalui kegiatan mengecap sesuai dengan ide atau gagasan yang dimiliki
√
Guru membimbing anak yang kurang maksinal dalam melakukan kegiatan mengecap
5 Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling untuk mengamati kerja anak dan memberi motivasi kepada anak agar mampu membuat karya sesuai idenya sendiri
√
Guru memberi motivasi dan mendampingi anak agar lebih bersemangat melakukan kegiatan mengecap
6 Guru menghargai karya anak dengan memberi tanda bintang reward sehingga anak akan lebih termotivasi
√
Guru menghargai karya anak dan memberi pujian kepada anak
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru :
Hari/Tanggal : Senin/ 30 November 2020 Siklus II pertemuan I
No Langkah-langkah Kegiatan Tindakan Keterangan
Ya Tidak 1
Guru mengajak anak untuk melakukan perjalanan dilingkungan sekolah √
Guru mengajak anak berkeliling dilingkungan sekolah sambil bernyanyi dan bergembira bersama
2 Guru menyiapkan bahan untuk mengecap berupa kertas, cat air, pelepah pisang, daun dan lainnya yang digunakan pada hari itu
√
Guru merapikan kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
3 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu √
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dilakukan 4 Guru memberi kesempatan pada anak
untuk mengembangkan kreativitasnya melalui kegiatan mengecap sesuai dengan ide atau gagasan yang dimiliki
√
Guru membimbing anak yang kurang maksinal dalam melakukan kegiatan mengecap
5 Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling untuk mengamati kerja anak dan memberi motivasi kepada anak agar mampu membuat karya sesuai idenya sendiri
√
Guru memberi motivasi dan mendampingi anak agar lebih bersemangat melakukan kegiatan mengecap
6 Guru dan guru menghargai karya anak dengan memberi tanda bintang reward sehingga anak akan lebih termotivasi √
guru menghargai karya anak dan memberi pujian kepada anak
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru :
Hari/Tanggal : Senin/ 7 Desember 2020 Siklus II pertemuan II
No Langkah-langkah Kegiatan Tindakan Keterangan
Ya Tidak 1
Guru mengajak anak untuk melakukan perjalanan dilingkungan sekolah √
Guru mengajak anak berkeliling
dilingkungan sekolah sambil bernyanyi dan bergembira bersama
2 Guru menyiapkan bahan untuk mengecap berupa kertas, cat air, pelepah pisang, daun dan lainnya yang digunakan pada hari itu
√
Guru merapikan kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
3 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu √
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dilakukan 4 Guru memberi kesempatan pada anak
untuk mengembangkan kreativitasnya melalui kegiatan mengecap sesuai dengan ide atau gagasan yang dimiliki
√
Guru membimbing anak yang kurang maksinal dalam melakukan kegiatan mengecap
5 Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling untuk mengamati kerja anak dan memberi motivasi kepada anak agar mampu membuat karya sesuai idenya sendiri
√
Guru memberi motivasi dan mendampingi anak agar lebih bersemangat melakukan kegiatan mengecap
6 Guru menghargai karya anak dengan memberi tanda bintang reward sehingga anak akan lebih termotivasi √
guru menghargai karya anak dan memberi pujian kepada anak
Instrument Penilaian (Lembar Observasi Anak)
Nama anak :
Hari/Tanggal :
Petunjuk :Berikan tanda cek (√) pada kolom penilaian sesuai dengan hasil pengamatan
No Indikator Penilaian
BB MB BSH BSB
1 Mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam
2 Mampu menghasilkan ide yang bervariasi
3 Membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain 4 Mampu mengembangkan ide melalui hasil karyanya
sendiri
Keterangan:
Kelancaran (Mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam) BB :Anak belum mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan
alam dan harus dengan bimbingan atau contoh oleh guru
MB :Anak mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam dengan bimbingan guru
BSH :Anak sudah mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam tanpa bantuan guru
BSB :Anak sudah mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya
Fleksibititas (Mampu menghasilkan ide yang bervariasi)
BB :Anak belum mampu menghasilkan ide yang bervariasi dan harus dengan bimbingan atau contoh oleh guru
MB :Anak mampu menghasilkan ide yang bervariasi dengan bimbingan guru BSH :Anak sudah mampu menghasilkan ide yang bervariasi tanpa bantuan
guru
BSB :Anak sudah mampu menghasilkan ide yang bervariasi secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya
Orisinalitas (Membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain)
BB :Anak belum mampu membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain dan harus dengan bimbingan atau contoh oleh guru
MB :Anak mampu membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain dengan dibimbing guru
BSH :Anak sudah mampu membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain
BSB :Anak sudah mampu membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain secara mandiri
Elaborasi (Mampu mengembangkan ide melalui hasil karyannya sendiri)
BB :Anak belum mampu mengembagkan ide melalui hasil karyannya sendiri MB :Anak mampu mengembangkan ide melalui hasil karyanya sendiri
dengan bimbingan guru
BSH :Anak sudah mampu mengembangkan ide melalui hasil karya sendiri tanpa bantuan guru
BSB :Anak sudah mampu mengembangkan ide melalui hasil karya sendiri secara mandiri dan dapat membantu temannya.
RUBRIK PENILAIAN ANAK DIDIK SIKLUS I
Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Mengecap Menggunakan Media Bahan Alam di TK ISLAM AL AS’AD
Variabel Aspek Indikator
Kemampuan Kreativitas
Fluency (Kelancaran)
Mampu membuat pola gambar dengan lancar dari bahan alam
Fleksibilitas (Keluesan)
Mampu menghasilkan ide yang bervariasi
Orisinalitas (Keaslian)
Membuat karya sendiri dan berbeda dengan yang lain
Elaborasi (Keterperincian)
Mampu mengembangkan ide melalui hasil karyanya sendiri