BAB I PENDAHULUAN
E. Kajian Pustaka
Kajian pustaka mengulas tesis, disertasi, penelitian, buku yang relevan dan jurnal terbaru dengan menjelaskan letak persamaan dan perbedaan dengan penelitian yang akan dikaji penulis. Kajian yang dibahas dalam proposal tesis ini secara spesifik akan mengkaji tentang kepemimpinan pendidikan dengan mengimplementasikan kurikulum Program Sekolah Penggerak terhadap individu di SD Emirattes Islamic School Bintaro Pesanggrahan.
1. Nashria Rahayuning Tyas dengan judul Tesis “Model Kepemimpinan Pendidikan Nabi Muhammad SAW.” Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo tahun 2019.29 Penelitian ini mendeskripsikan pengembangan sifat kepemimpinan Nabi Muhammad SAW dalam Pendidikan yang dapat diintegrasikan dengan sifat personal dan diaplikasikan dalam lembaga pendidikan terkhusus sebagai kepala sekolah, karena dibutuhkannya pemimpin yang dapat dijadikan teladan. Persamaan penelitian ini dengan penelilitian peneliti adalah membahas kepemimpinan pendidikan berdasarkan konsep sifat publik melalui keteladanan, komunikasi efektif, bermusyawarah, mempengaruhi dan mempunyai nilai moral.
29 Nashria Rahayuning Tyas, “Model Kepemimpinan Pendidikan Nabi Muhammad SAW,” Tesis, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, 2019, https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/muslimheritage/article/download/1851/1195, diakses tanggal 12 November 2020 jam 09.39
16
Metode penelitiannya menggunakan pendekatan kualitatif. Namun perbedaannya penelitian ini berfokus pada kepemimpinan seorang tokoh teladan yaitu Nabi Muhammad SAW, sedangkan peneliti mengembangkan kepemimpinan kepala sekolah melalui Program Sekolah Penggerak.
2. Lesti Lestari dengan tesis berjudul “Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Kualitatif di Mts Masyariqul Anwar Labuan Caringin)”.30 Mahasiswa Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanudin, Banten. 2019. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Tesis ini bertujuan untuk mengetahui peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif.
Metode pengumpulan datanya menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan diteliti yaitu pendekatan dan metode pengumpulan yang akan dilakukan. Perbedaannya peneliti akan meneliti pengembangan kepemimpinan Pendidikan melalui kepemimpinan kepala sekolah. Subjek penelitiannya yaitu kepala sekolah di dua sekolah yang berbeda.
3. Muhammad Isa Idris, “Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MIN 3 Waykanan”. Mahasiswa Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung,
30 Lesti Lestari, “Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Kualitatif di Mts Masyariqul Anwar Labuan Caringin)”. Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten, 2019.
17 program studi Manajemen Pendidikan Islam, 2018.31 Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan urgensi dan karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu Pendidikan. Pendekatan yang dilakukan melalui deskriptif-kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitiannya ini yaitu kepala sekolah memiliki kepemimpinan demokratis dan melibatkan semua komponen sekolah dalam mencapai target sekolah. Mutu sebuah Pendidikan mencakup input, proses dan output. Persamaan penelitian ini yaitu terdapat dalam pendekatan dan metode pengumpulan datan serta subjek yang di teliti (kepala sekolah). Sedangkan perbedaannya yaitu pada tujuan penelitian yang akan dilakukan. Peneliti ingin menganalisa pengembangan kepemimpinan kepala sekolah terhadap Pendidikan yang dicapai oleh sekolah.
4. Muhamad Fatih Rusydi Syadzili, “Model Kepemimpinan Dan Pengembangan Potensi Pemimpin Pendidikan Islam.” Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Ihyaul Ulum Gresik dalam jurnal Studi Keislaman, 2018.32 Penelitian ini, mengemukakan kepemimpinan perspektif pendidikan Islam. Pengembangan pemimpin dalam pendidikan Islam dipengaruhi oleh kompetensi, integritas dan visi serta misi yang baik. Sehingga mampu menjadikan pemimpin yang baik, inovatif dan inspiratif. Persamaan penelitian ini dengan tesis peneliti, membahas pengembangan kepemimpinan pendidikan. Namun perbedaanya dalam pengambilan konsep, waktu,
31 Muhammad Isa Idris, “Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MIN 3 Waykanan”, Tesis Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2018
32 Muhamad Fatih Rusydi Syadzili, “Model Kepemimpinan Dan Pengembangan Potensi Pemimpin Pendidikan Islam”, dalam jurnal Studi Keislaman, Vol. 4 No.2 Desember 2018, h. 127-129.
18
tempat penelitiannya dan metode yang digunakan yaitu library research.
5. Putri Agustina, mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta dalam jurnal Pendidikan Karakter, dengan judul
“Karakteristik Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah di Sekolah Dasar” tahun VIII, No.2, Oktober 2018.33 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui karakteristik perilaku kepemimpinan kepala sekolah di SD Negeri Purwosari Kulon dan SD Negeri Mangkubumen Lor, Surakarta. Persamaan penelitian ini dengan tesis penulis yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus terhadap bentuk karakter kepemimpinan. Subjek dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru.
6. Muhali, Dosen Program Studi Pendidikan Kimia FPMIPA IKIP Mataram dalam Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala, September 2018.34 Dengan judul “Arah Pengembangan Pendidikan Masa Kini Menurut Perspektif Revolusi Industri 4.0.” Penelitian ini memberikan insprirasi terhadap peneliti, bahwa pendidikan Indonesia terus ditingkatkan seiring berjalannya era globalisasi melalui transformasi paradigma pendidikan yang berorientasi pada metakognisi. Metakognisi ini sebagai salah satu keterampilan berpikir tinggi sehingga membentuk kemandirian dalam belajar. Persamaan penelitian ini dengan tesis peneliti yaitu berorientasi pada pengembangan pendidikan dengan membentuk kemandirian individu dalam belajar. Namun, perbedaannya penelitian
33 Putri Agustina, “Karakteristik Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Budaya Sekolah di Sekolah Dasar” dalam jurnal Pendidikan Karakter, tahun VIII, No.2, Oktober 2018, h. 206-218.
34 Muhali, “Arah Pengembangan Pendidikan Masa Kini Menurut Perspektif Revolusi Industri 4.0,” Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala, September 2018.
19 ini lebih mendalam terhadap relevansi kurikulum pendidikan di era revolusi industri 4.0.
7. Hardi Mulyono, mahasiswa Universitas Muslim Nusantara Al- Washliyah dalam jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, dengan judul “Kepemimpinan (Leadership) Berbasis Karakter Dalam Peningkatan Kualitas Pengelolaan Perguruan Tinggi” Vol.3 No. 1 Tahun 2018.35 Penelitian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berbasis karakter yang diperlukan saat ini dengan mengintegrasikan 18 nilai-nilai character building kedalam pengelolaan Perguruan Tinggi sehingga tercapai visi dan misinya. Penelitian ini memberikan dukungan bahwa pengembangan kepemimpinan pendidikan saat ini dapat dilakukan melalui pendekatan character building. Persamaan penelitian ini dengan tesis penulis yaitu berorientasi tehadap kepemimpinan berbasis karakter. Namun, perbedaanya objek, subjek, tempat dan waktu penelitiannya.
8. Miftahunnisa Igiriza, dengan judul tesis “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional dan Motivasi terhadap Kinerja Pegawai di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta.” mahasiswa Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga tahun 2017.36 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kinerja dan motivasi pegawai di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta dengan gaya kepemimpinan situasional. Persamaan penelitian ini dengan tesis penulis yaitu meningkatkan dan mengembangkan sikap serta kesadaran individu dalam bertanggung jawab mengemban amanah.
35 Hardi Mulyono, “Kepemimpinan (Leadership) Berbasis Karakter Dalam Peningkatan Kualitas Pengelolaan Perguruan Tinggi,” dalam jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, Vol.3 No. 1 Tahun 2018.
36 Miftahunnisa Igiriza, “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional dan Motivasi terhadap Kinerja Pegawai di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta,” Tesis, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2017.
20
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan hasil bahwa gaya kepemimpinan situasional ini mempengaruhi kinerja dan motivasi pegawai. Sedangkan peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan objek penelitian kepala sekolah dan guru.
Kajian pustaka yang bersumber dari tesis dan jurnal di atas tidak sama dengan penelitian yang akan diteliti oleh peneliti. Kajian pustaka tersebut menjadi acuan peneliti dalam mengembangkan analasis penelitian yang dilakukan oleh peneliti.