Skripsi yang berjudul Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Bagi Kepala Sekolah Melalui Program Mobilisasi Sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggrahan Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan yang disusun oleh Syifa Muthmainnah dengan Nomor Induk Siswa 219430268 telah melalui proses kepemimpinan dengan baik dan telah dinilai oleh pembimbing bahwa ia memenuhi persyaratan ilmiah untuk diuji dalam sidang munaqasyah. Skripsi yang berjudul “Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Kepala Sekolah Melalui Program Mobilisasi Sekolah di SD Emirates Islamic School Bintaro Pesanggrahan dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan” oleh Syifa Muthmainnah dengan NIM 219430268 diujikan di Program Munaqasyah Program Pascasarjana . Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta pada tanggal 21 Maret 2022. Syifa Muthmainnah dengan judul “Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Kepala Sekolah Melalui Program Manajemen Sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggrahan Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran, Jakarta Selatan".
Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan pendidikan kepala sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggarah Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan sebelum menjadi Sekolah Penggerak dan pengembangan kepemimpinan pendidikan kepala sekolah melalui Program Sekolah Penggerak dalam hal ini menganalisis dua sekolah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang berfokus untuk mendeskripsikan pengembangan kepemimpinan pendidikan kepala sekolah sebelum menjadi sekolah manajemen dan mengembangkannya melalui Program Mobilisasi Sekolah. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa, 1) kepemimpinan pendidikan kepala sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggrahan Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran sebelum menjadi sekolah manajemen adalah sebagai berikut: a) kepemimpinan mengarah pada pengelolaan administrasi dan pengembangan siswa, b) kepala sekolah terlibat dalam pelaksanaan kurikulum, c) kepala sekolah tidak melihat kemajuan siswa berdasarkan tahapan, d) kepala sekolah dan guru tidak mendapat bantuan langsung dari pengawas sekolah tidak; 2) pengembangan kepemimpinan pendidikan bagi kepala sekolah melalui Program Mobilisasi Sekolah, yaitu: a) kepala sekolah mengembangkan kompetensi dirinya dan orang lain, b) memiliki pembinaan dan pembimbing dalam pengembangan, c) menciptakan siswa berprofil siswa Pancasila, d) melibatkan orang tua dan masyarakat, d) pengembangan kepemimpinan pendidikan dengan membangun ekosistem kepemimpinan.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat dan karunia dari Allah SWT serta atas kesehatan yang baik yang dilimpahkan kepada penulis, dengan ilmunya yang luas penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Kepala Sekolah Melalui Mengemudi Program Sekolah di Pesanggrahan SD Emirates Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran, Jakarta Selatan Keluarga besar Pesanggrahan SD Emirates Bintaro Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran, Jakarta Selatan, yang sepakat untuk menjadi tempat penelitian.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Namun keberadaan sekolah sebagai lembaga pendidikan formal di Indonesia berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa “Pendidikan formal yang saat ini dikembangkan meliputi pendidikan dasar pada sekolah dasar dan Madresah Ibtidaiyah, serta sekolah menengah kecil dan Madrasah. ". Tsanawiyah, kemudian pendidikan menengah. berlangsung di SMA, Aliyah, SMK/MAK, sedangkan pendidikan tinggi berlangsung di universitas, institut, akademi, dan akademi.” 12 Dengan demikian, sekolah memiliki peran yang sangat strategis dalam kunci pembangunan berkelanjutan melalui Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) di sekolah. Pendidikan di abad 21 harus memiliki sistem yang dapat mengoptimalkan kemampuan kolaborasi dengan cara berpikir kritis dan kreatif.15 Dari data tersebut terlihat bahwa kemampuan siswa Indonesia masih rendah, sehingga permasalahan yang terjadi harus disikapi dengan pendidikan. sistem dengan mengoptimalkan keterampilan kolaborasi, pemikiran kritis, kreativitas, keterbukaan, dan keterampilan secara holistik. Menatap 10-20 tahun ke depan, sistem pendidikan yang dihadapi Indonesia akan menyongsong transformasi teknologi.
Upaya bangsa Indonesia untuk memajukan pendidikan dilakukan melalui perubahan sistem pendidikan (kurikulum) yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik Indonesia. Secara umum fokus pada pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) Sekolah, mulai dari siswa, guru, dan kepala sekolah. Pembangunan ini diawali dengan SDM unggul yaitu kepala sekolah dan guru 26 Program Mobilisasi Sekolah merupakan program yang melengkapi transformasi sekolah sebelumnya melalui kerjasama antara Kemendikbud dan pemerintah daerah sebagai kunci utama.
Program ini merupakan strategi peningkatan mutu pendidikan dengan menghasilkan sumber daya manusia yang unggul, terutama menghasilkan kepala sekolah dan guru yang berkualitas yang akan berdampak langsung pada kinerja siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengambil penelitian tentang pengembangan kepala sekolah yang menjadi kunci utama kerjasama terkait pendidikan dengan pengambil kebijakan di tingkat daerah dengan pemerintah. 11 Penggerak berada di 34 provinsi 250 kabupaten/kota yang terdiri dari 343 PAUD, 1116 SD, 574 SMP, 382 SMA dan 85 SLB di 111 Kabupaten/kota.
Program yang berfokus pada pengembangan kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) sekolah yang meyakini bahwa Sumber Daya Manusia (SDM) sekolah lebih unggul yaitu kepala sekolah. Karena kepala sekolah merupakan kunci transformasi pendidikan bekerjasama dengan pemerintah daerah atau pengambil kebijakan pendidikan. 28 Keputusan Direktur Jenderal Pendidik dan Tenaga Kependidikan Nomor 2237, Tentang Pengangkatan Direktur Sekolah Dalam Rangka Pelaksanaan Program Mobilisasi Sekolah.
Maka dari itu peneliti mengambil penelitian dengan judul “Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Kepala Sekolah Melalui Program Mobilisasi Sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggrahan Bintaro dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan”.
Permasalahan
- Identifikasi Masalah
- Pembatasan Masalah
- Perumusan Masalah
Oleh karena itu, peneliti tertarik dengan SDM Unggul (Kepala Sekolah) di kedua sekolah tersebut sebagai penjajakan yang akan membawa perubahan pendidikan Indonesia melalui paradigma baru. 20 tahun 2003 pasal 4 ayat 1 bahwa, “Pendidikan nasional bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab atas kesejahteraan masyarakat dan tanah air.” Sistem pendidikan pada umumnya hanya menekankan penilaian dan belum dimaknai sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Dari permasalahan yang teridentifikasi di atas, maka peneliti mempersempit permasalahan menjadi “Pengembangan kepemimpinan pendidikan kepala sekolah melalui Program Mobilisasi Sekolah di SD Emirates Islamic School Bintaro Pesanggrahan dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan”. Bagaimana kepemimpinan pendidikan kepala sekolah di SD Emirates Islamic School Bintaro Pesanggarah dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan sebelum menjadi Sekolah Manajemen. Bagaimana mengembangkan kepemimpinan pendidikan bagi kepala sekolah melalui Program Mobilisasi Sekolah di SD Emirates Islamic School Pesanggrahan Bintaro dan SD Al-Azhar 5, Kemandoran, Jakarta Selatan.
Tujuan Penulisan
Kegunaan Penelitian
Menjadi bahan kajian dan evaluasi lanjutan pendidikan program mobilisasi sekolah (PSP) di SD Emirates Islamic School dan SD Al-Azhar di Jakarta Selatan sebagai pengembangan kepemimpinan bagi kepala sekolah dan guru.
Kajian Pustaka
Namun bedanya, penelitian ini berfokus pada kepemimpinan sosok teladan yaitu Nabi Muhammad SAW, sedangkan peneliti mengembangkan kepemimpinan kepala sekolah melalui Program Mobilisasi Sekolah. Kesamaan antara penelitian ini dengan penelitian yang akan diteliti adalah pendekatan dan metode pengumpulan yang akan dilakukan. 30 Lesti Lestari, “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan (Studi Kualitatif di Mts Masyariqul Anwar Labuan Caringin)”.
17 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, 2018.31 Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kebutuhan dan karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kesamaan dalam penelitian ini terletak pada pendekatan dan metode pengumpulan data dan subjek yang diteliti (the subject). Karakteristik Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah di Sekolah Dasar” jilid VIII, no. 2 Oktober 2018. 33 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui karakteristik perilaku kepemimpinan kepala sekolah di SD Negeri Purwosari Kulon dan SD Negeri Mangkubumen Lor Surakarta.
Persamaan penelitian ini dengan tesis penulis adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus tentang pembentukan karakter kepemimpinan. Persamaan penelitian ini dengan tesis peneliti adalah berorientasi pada pengembangan pendidikan dengan membangun kemandirian individu dalam belajar. 1 Tahun 2018.35 Penelitian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berbasis karakter yang dibutuhkan saat ini adalah dengan mengintegrasikan 18 nilai pembentukan karakter dalam pengelolaan perguruan tinggi agar visi dan misinya tercapai.
Penelitian ini memberikan dukungan bahwa pengembangan kepemimpinan pendidikan saat ini dapat diimplementasikan melalui pendekatan pengembangan karakter. Miftahunnisa Igiriza dengan judul disertasi “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional dan Motivasi Terhadap Kinerja Pegawai di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta”. mahasiswa pascasarjana UIN Sunan Kalijaga tahun 2017. 36 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kinerja dan motivasi pegawai di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta dengan gaya kepemimpinan situasional. Kesamaan penelitian ini dengan tugas penulis adalah pada perbaikan dan pengembangan sikap dan kesadaran individu dalam melaksanakan tugas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan hasilnya gaya kepemimpinan situasional ini berpengaruh terhadap kinerja dan motivasi kerja karyawan.
Sistematika Penulisan
Kajian pustaka yang bersumber dari skripsi dan jurnal di atas tidak sama dengan penelitian yang akan ditelaah oleh peneliti. Bab ini terdiri dari data penelitian yang merupakan subjek penelitian, metodologi penelitian, data dan sumber data, jenis dan pendekatan penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data dan instrumen pengumpulan data.data. Bab ini berisi gambaran tentang Emirates Islamic School SD Bintaro Pesanggrahan dan SD Al-Azhar Jakarta Selatan, hasil penelitian dan pembahasan; kepemimpinan pendidikan kepala sekolah sebelum Program Mobilisasi Sekolah di Sekolah Islam SD Emirates di Bintaro Pesanggrahan dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan, pengembangan kepemimpinan pendidikan untuk kepala sekolah melalui Program Mobilisasi Sekolah di Sekolah Islam SD Emirates di Bintaro Pesanggrahan dan SDI Al- Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan.
PENUTUP
SARAN
Seperti Ini Upaya Kemendikbud dalam Bidang Pemerataan Pendidikan, https://edukasi.kompas.com/read Seperti-Ini Upaya Kemendikbud-dalam-Pendidikan?page= all, diakses 17 September 2021. BBC NEWS, Dua Pimpinan Pertamina Dicopot karena Tak Bisa Bekerja Sama, https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-38851894, diakses 3 Januari 2017. Eron, Today's Leadership: A Set Example to Face Exponential Change, http://bbs.binus.ac.id/2018/02/present-day-leadership-models-to-deal with-exponential-change/, diakses 4 Mei 2020.
Catatan KPAI: 17 kasus bullying dan kekerasan di lingkungan sekolah, https://nasional.kompas.com/read/kartu-kpai. Kepemimpinan Pendidikan Indonesia di Milenium, https://pgsd.binus.ac.id/kepemimpinan-dinding-indonesia-pada era-milenium/, diakses 31 Oktober 2021. Hayati, Pentingnya Peran Keluarga dan Masyarakat dalam Pendidikan Anak pendidikan di sekolah, https://www.kompasiana.com/pentingnya-Peran Keluarga-dan-Society-pada-education-anak-di-school?page=all, diakses 18 Juli 2021.
Peran kepemimpinan pemimpin dalam peningkatan mutu pendidikan (studi kualitatif di Mts Masyariqul Anwar Labuan Caringin)”.34; Memperkenalkan “Leaducation”, konsep kepemimpinan kontemporer, https://www.kompas.com memperkenalkan konsep kepemimpinan- leaducation-present-time-present, diakses 27 Agustus 2021. Peran guru dalam pendidikan, https://www.acehtrend.com/peran guru dalam pendidikan/, diakses 17 Juli 2021 pukul 19.45. jam.
Model Kepemimpinan Pendidikan Nabi Muhammad SAW,” Skripsi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, 2019, https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/muslim heritage/article/download diakses 12 November 2020 UNICEF, https://www.unicef.org/indonesia/id/press-releases/covid-19 new-unicef-revealing-atless-a-third-children-schools all, diakses 27 Agustus 2020. Universitas Islam Indonesia, Makna Kepemimpinan dalam Islam, https://www.uii.ac.id/memahami-kepemimpinan-dalam-islam, diakses 30 September 2021.
Belajar tentang perbedaan gaya kepemimpinan pendidikan bagi guru, https://www.finansialku.com/kepemimpinan Pendidikan/, diakses 27 Desember 2021. Yopi Makduri, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, ungkap 11 tujuan belajar mandiri hingga 2035, https://www.finansialku.com/kepemimpinan Pendidikan/ www.liputan6.com/news/read/4296255/mendikbud nadiem-beberkan-11-target-merdeka-belajar-until-2035, diakses 4 Juli 2020. Yoursay.id, Menelisik Tipe Kepemimpinan Ridwan Kamil dalam Penanganan Covid-19 Contoh, https://yoursay.voice.com/amp/kolom.
