Lampiran1.
Pedomanwawancara,observasidandokumentasi TRANSKRIPOBSERVASI Observasi :Pertama
Informan :KepalaMadrasah Peneliti :RindyAyuningtias Hari/Tanggal :Sabtu,5November2023
Waktu :08.00WIB
DESKRIPSIHASILOBSERVASI
ObservasiPeneliti PadaHariSabtutanggal5Novemberjam 08.00penelitimelakukanobservasidiruangkelas tahfidz.Kegiatanyangpertamadilakukanyakni ibunyaidanustadzahpendampingmasukkelas salamlalumengajaksantriuntukberdoaterlebih dahuludengantujuanayatyangakandihafalatau yangsudahdihafalmendapatridhoAllahdanguru sampaikesanadnya,kemudianmajusorogansatu persatuayattambahanyangsudahdihafalkan.
Dengandemikiandapatdisimpulkanbahwa dalammeningkatkankemampuanmenghafal sangatditekankandengancaramengulang-ulang ayatsebelumnyadanmenambahayatsetelahnya.
Lampiran2
TRANSKRIPWAWANCARA NomorWawancara
NamaInforman IdentitasInforman
:01/W/5-11-2022 :Arifin,S.Pd :KepalaMadrasah
Hari/TanggalWawancara WaktuWawancara TempatWawancara
WawancaraDideskripsikanPukul
:Sabtu,5November2022 :08.00WIB
:KantorGuru :08.00-09.30WIB DESKRIPSIHASILWAWANCARA
NO Narasumber Infoman 1. Bagaimanasystem pendidikan
yangdigunakandiMATahfidz plusAl-Qur‘anAl-Ishlah?
Systempendidikandimadrasahini menggunakankurikulum2013dan kurikulummerdeka
2. ApakahtujuanpendidikandiMA Tahfidzplus Al-Qur‘an Al- Ishlah?
TujuanpendidikandiMAadalah mencetak generasiqur‘anidan berakhlakulkarimah
3. ApaharapanKepalaSekolah padasantriyangmasihbelajar diMATahfidzplusAl-Qur‘anAl -IshlahTambakmasKebonsari Madiun
Harapansayasantriyangmasih belajardimadrasahini supaya bersungguh-sungguh dalam menuntut ilmu, berakhlakul karimahsesuainilai-nilaipesantren karena madrsah ini dibawah naunganpondokpesantren 4. MetodePembelajaran apakah
yangditerapkandiMATahfidz plusAl-Qur‘anAl-Ishlah?
Untukmetodepembelajarandisini diserahkan guru kelasmasing- masing,jadisebisamungkinguru harus bisa mengembangkan kemampuannya dalam proses mengajar
5. Bagaimana evaluasi pembelajaranMATahfidzplus Al-Qur‘anAl-IshlahTambakmas KebonsariMadiun
Untuk mengetahui seberapa kemampuansantridisinidiadakan ujiantengahsemesterdanujian akhirsemester
6. Bagaimanapelaksanaanmetode sorogan dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al- Qur‘andiBagaimanaevaluasi pembelajaran diMA Tahfidz plusAl-Qur‘anAl-Ishlah?
Diawalisantrimembacadengan binnadzorsecaraberulang-ulang supayacepatdalam menghafal karenasemakinbanyakmembaca bin nadzor semakin lancar hafalannya
Dan sesungguhnya hafalan itu tidakadayanginstanjadiharus sungguh-sungguh dalam meraihnya
7. Bagaimansikapsantriketika pembelajaranTahfidzulQur‘an (menghafal Al-Qur‘an) di Bagaimana evaluasi pembelajaranMATahfidzplus Al-Qur‘anAl-Ishlah?
Sikapsantridalam pembelajaran tahfidzmengikutiaturan yang sudah di berlakukan oleh madrasah
Jikaadasalahsatuadayangmaju santrilainnyatidakramaiakan tetapi membaca bin nadzor sebelumdisetorkan
8. Apakah kelebihan dan kekurangan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al- Qur‘andiBagaimanaevaluasi pembelajaranMATahfidzplus Al-Qur‘anAl-Ishlah?
Untukkelebihanmetodesorogan di madrasah ini jika santri bersungguh-sungguh dalam menghafal dengan cara mengulang-ulang maka akan berhasildalammenghafal Untukkekuranganmetosesorogan jikasantritidaksungguh-sungguh dalammembacabinnadzorsecara berulang-ulangmakatidakakan menambahhafalannya.
DokumentasidiambilwaktuwawancarapertamabersamaBapakArifin,S.Pd selakukepalasekolahdiKantorgurudanpenelitisedangmenulisapayang disampaikanolehKepalaSekolah
TRANSKRIPWAWANCARA NomorWawancara
NamaInforman IdentitasInforman Hari/TanggalWawancara WaktuWawancara TempatWawancara
WawancaraDideskripsikanPukul
:02/W/7-11-2022 :RizkaAzunZariyah,S.Pd :Gurupembimbing :Senin,7November2022 :18.00WIB
:NdalemGuruPembimbing :18.00-19.00WIB DESKRIPSIHASILWAWANCARA NO Narasumber Infoman
1. Bagaimana system pendidikanyangdigunakan diMATahfidzplus Al-
Systempendidikanyangdigunakandi madrasah inimenggunakanperpaduan kurikulum,antaranasionaldanyayasan.
Qur‘an Al-Ishlah Tambakmas Kebonsari Madiun
Jadiuntuk pelajaran selain yang nasionaljuga ada tambahan mata pelajarandaripondokyaknitadribul kitab, aswaja dan tahfidz dan sekolahnyapunmasukpagimbak.Jadi untuktahfidzitusendiridilaksanakan sebelum masukjam mata pelajaran umumyaknimuladaripikul06.30s/d 07.30.
2. Apa tujuan kegiatan pembelajaran di MA TahfidzplusAl-Qur‘anAl- Ishlah Tambakmas KebonsariMadiun
TujuandariMAalishlahiniuntuk mencetakgenerasiyangberjiwaQur‘ani, harapannya untuk anak-anak yang masihbelajardisinianak-anakdapat mengembangkanminatdanbakatnyadi MA Al Ishlah ini dengan mengembangkan sarana pra sarana yangdisediakanmadrasahsini. 3. Metode Pembelajaran
apakahyangditerapkandi MATahfidzplusAl-Qur‘an Al-Ishlah Tambakmas KebonsariMadiun
Untukmetodepembelajaranyangadadi sekolah inisepenuhnyadiserahkan kepada guru mapelmasing-masing, karena mengajudarikurikulum jadi untukmatapelajaranituberbeda-beda materinya dan yang bias di kembangkandilembagaataudiMAitu biaslebihdikembangkanlagiolehguru mapelmasing-masing.Misalkan ada beberapa guru notabenya membutuhkan sebuah praktik jadi mungkin biasmenggunakan metode proyek,adajugayangmenggunakan
jigsalerning,ataustudentcentre,dan juga sesekali bapak ibuguru menggunakanmetodeceramah.Dan kebetulanuntukMAAl-Islahiniuntuk tahfidznya menggunakan metode sorogan,karenapembimbing/gurulebih bisamengetahuikemampuanmasing- masingsiswa.
4. Bagaimana evaluasi pembelajaranMATahfidz plus Al-Qur‘anAl-Ishlah Tambakmas Kebonsari Madiun
Evaluasiyangdilakukanolehbapak ibuguru ini menggunakan evaluasi pembelajaran sumatif dan formatif misalnyaevaluasiyangdilakukanselama prosespembelajarandanadapenilaian tengah semesterdan jugapenalian akhirsemesterdan juga mengikuti evaluasiyangdilakukansecaranasional sepertiUNBKjugaujuanmadrasah.
5. Bagaimana pelaksanaan metode sorogan dalam meningkatkankemampuan menghafalAl-Qur‘an di MATahfidzplusAl-Qur‘an Al-Ishlah Tambakmas KebonsariMadiun
Kembalilagike metode sorogan digunakan dengan tujuan lebih mengenal kompetensi anak dalam hafalanmasing-masing,itupunketika bacaannya untukmenghafalmasing kurang,makalebihditekankanpada bacaannyadulu.Disiniditertibkanuntuk membaca Al-Qur‘an Binnadharsatu kelassecarabersamaan setelah itu dipanggilmajusatupersatumenghadap ustadzah untuk menyetorkan hafalannya.
6. Disaat sorogan Sikapparasantrimengikutikegiatan
berlangsung bagaimana sikap santri Tahfidzul Qur‘an?
sorogandenganbaik.Ketikaadateman yangmajumenyetorkanhafalannya, yanglainmenyiapkanhafalannyauntuk disetorkan.
8. Apakahkelebihandan kekuranganmetode sorogandalam
meningkatkankemampuan menghafalAl-Qur‘andi Bagaimanaevaluasi pembelajaranMATahfidz plusAl-Qur‘anAl-Ishlah TambakmasKebonsari Madiun
Kelebihan darimetode sorogan ini membantu guru dalam mengetahui kemampuan hafalan anak-anak per individumulaitajwidkelancarasampai dengan pembenahannya yang juga dapat dilakukan langsung secara individu,menjadikan siswa memiliki tanggung jawab atas hafalannya, pembimbingbisamembimbingsecara maksimal,sertahubunganantaramuris dangurubisaterjalindenganbaik Untukkekurangannyaadadiwaktu mbak,metodesoroganmembutuhkan waktuyangbanyak,karenayasetiap siswasorogansatupersatu
Dokumentasidiambilwaktuwawancarakegurupembimbingtahfidzdirumah beliau,lalupenelitimenulisapayangdisampaikangurupembimbing.
Lampiran3
Lampiran4
Surattelahmelakukanpenelitian
Lampiran5.
Fotobaganstrukturorganisasiyangdiambilwaktuwawancara
Lampiran6.
FotopegawaidankaryawanMATahfidzAl-Qur‘anplusAl-Ishlash diambilwaktumelakukanwawancara