BAGIAN II PETUNJUK KHUSUS
A. Pembelajaran
5. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan yang harus dilakukan oleh peserta didik antara lain sebagai berikut:
a) Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
b) Guru memerintahkan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.
c) Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
d) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran.
e) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya jawab.
f) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain sepak bola: misalnya bahwa bermain bola voli adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan prestasi cabang olahraga bola voli.
g) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi bola voli, baik kompetensi sikap sosial dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap sosial: perilaku disiplin, sportivitas, tanggung jawab, dan kerja sama, kompetensi pengetahuan: pemahaman fakta, konsep, prosedur, dan metakognitif kombinasi gerak spesifik passing bawah, dan passing atas menggunakan tes lisan dan tulisan, dan kompetensi yang terkait keterampilan yaitu: keterampilan kombinasi gerak spesifik passing bawah, dan passing atas dalam bermain bola voli dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
h) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game. Nama permainannya adalah permainan kucing-tikus:
• Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 8 orang, maka satu kelompok terdiri dari 2 peserta didik.
• Cara bermain: (1) Masing-masing kelompok peserta didik membentuk lingkaran, (2) Salah seorang peserta didik bertugas sebagai tikus dan peserta didik yang lain sebagai kucing, (3) Bola dioperkan dan ditangkap oleh peserta didik yang menjadi kucing, (4) Kemudian peserta didik yang menjadi tikus berusaha merebut/
meraih bola tersebut. Apabila bola tersebut dapat direbut/diraih oleh peserta didik yang sebagai tikus, maka tugasnya berganti sebagai kucing, dan begitu juga sebaliknya.
• Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik yang dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam aktivitas berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari peserta didik yang tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah peserta didik yang terpilih (misalnya 4 orang). Maka jika terdapat 8 peserta didik, setiap kelompok akan memiliki anggota 2 orang
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti yang harus dilakukan oleh peserta didik antara lain sebagai berikut:
1) Mengamati
Peserta didik mengamati peragaan guru/teman tentang berbagai kombinasi gerak spesifik permainan bola voli dan membuat catatan berbagai kombinasi gerak spesifik passing bawah, dan passing atas dengan berbagai posisi berdasarkan hasil analisis, misalnya:
1) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan berkaitan dengan jalannya bola jika melakukan passing bawah, dan passing atas bola voli kaki tidak mengeper.
2) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan berkaitan dengan jalannya bola jika melakukan passing bawah dan passing atas bola voli badan tidak dibungkukkan.
3) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan berkaitan dengan jalannya bola jika melakukan passing bawah dan passing atas bola voli sikut dibengkokkan (tidak diluruskan).
4) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bila bola selalu diusahakan berada ditengah badan saat melakukan passing bawah dan passing atas bola voli.
5) Mempertanyakan tentang otot-otot yang dominan dipergunakan dalam passing bawah dan passing atas dalam permainan bola voli.
3) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan aktivitas pembelajaran hasil pengamatan antara lain:
a) Berjalan yang dikombinasikan dengan passing bawah dan passing atas dengan bola yang dipegang. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok.
b) Berjalan yang dikombinasikan dengan passing bawah dan passing atas dengan bola yang digantung. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan atau berkelompok.
c) Berjalan yang dikombinasikan dengan passing bawah dan passing atas yang datang dari 2 arah. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan atau berkelompok.
d) Berjalan yang dikombinasikan dengan passing bawah dan passing atas yang datang dari 3 arah. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
e) Kombinasi passing atas dan bawah secara langsung dalam bentuk melingkar. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
f) Bermain bola voli 2 lawan 2 dengan point 10. Aktivitas dilakukan secara berpasangan dan berkelompok.
g) Bermain bola voli 2 lawan 2 dengan waktu 5 menit Aktivitas dilakukan secara berpasangan dan berkelompok.
4) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Aktivitas pembelajaran permain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi menggunakan kombinasi gerak spesifik passing bawah dan passing atas secara berkelompok Lamanya waktu bermain misalnya: 15 menit. Kelompok yang tidak bermain, dijadikan sebagai pengamat.
a) Aktivitas pembelajaran kombinasi gerak spesifik passing bawah dan passing atas dengan bola dipegang.
Sikap Awal Sikap Pelaksanaan Sikap Akhir
b) Aktivitas pembelajaran kombinasi gerak spesifik passing bawah dan passing dengan tali yang digantung.
Sikap Awal Sikap Pelaksanaan Sikap Akhir
c) Aktivitas pembelajaran kombinasi gerak spesifik passing bawah dan passing atas datang dari 2 arah.
Sikap Awal Sikap Pelaksanaan
Sikap Akhir Arah Bola
d) Aktivitas pembelajaran kombinasi gerak spesifik passing bawah dan passing atas datang dari 3 arah
Sikap Awal Sikap Pelaksanaan
Sikap Akhir Arah Bola
c. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup yang harus dilakukan oleh peserta didik antara lain sebagai berikut:
• Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.
• Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran.
• Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok atau peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola voli.
• Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran kombinasi gerak spesifik passing
bawah dan passing atas bola voli, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang akan datang.
• Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
• Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.
B. Penilaian dan Tindak Lanjut