Adapun luaran yang dicapai dari penelitian ini adalah publikasi jurnal nasional dengan keterangan sebagai berikut :
IDENTITAS JURNAL
1 Nama Jurnal EDUSAINS
2 Website Jurnal http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/index 3 Status Makalah Submitted
4 Jenis Jurnal Jurnal Nasional Terakreditasi DIKTI 4 Tanggal Submit 21 Februari 2018
5 Bukti Screenshot submit
24
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2010). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing : A Revisions of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York : Longman.
Bruce, A. et al. (2008). Moleculer Biology of The Cell Fifth Edition. New York : Garland Science, Taylor & Francis Group.
Cavaller, V. (2011). Portofolios for Enterpreneurship and Self-evaluation of Higher Education Institution. Procedia Social and Behavioral Science, 12 (2011), 19-23.
Cherif, A.H., Siuda, J.E.E., Jedlicka, D.M., Bondoc, J.M., & Movahedzadeh, F..
(2016). Not All the Organelles of Living Cells Are Equal! Or Are They?
Engaging Students in Deep Learning and Conceptual Change. Journal of Education and Practice, 7 (17), 74-86.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Fajar, A. (2005). Portofolio Dalam Pembelajaran IPS. Bandung : Alfabeta. Hal. 47 Ford, B.J. (2009). On Intelligence in Cells: The Case for Whole Cell Biology.
Interdciplinary Science Reviews, 34 (4), 350-365.
Hamalik, O. (2002). Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Hammond, L.D. & Snyder, J. (2000). Authentic Assesment of Teaching in Context.
Teaching and Teacher Education, 16 (2000), 523-545.
Huang, J., Yang, S., Chiang, P., & Tzeng, L. (2012). Building an e-portofolio Learning Model: Goal Orientation and Metacognitive Strategies.
Knowledge Management and E-Learning: An International Journal, 4 (12), 16-36.
Istiningrum, R., Amin, M., & Lestari U. (2016). Pengembangan Buku Ajar Biologi Sel Berbasis Bioinformatika. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1 (9), 1693-1699.
Klenowski, V., Askew, S., & Carnell, E. (2006). Portofolios for Learning, Asessment and Professional Development in Higher Education.
Asessment & Evaluation in Higher Education, 31 (3), 267-286.
Lukitasari, M., & Susilo, H. (2014). The Improvement of Students' Ability To Learn Cell Biology And Discuss Its Application In Live Through The Implementation of The Student Team Achievement Divisions (STAD) With Lesson Study (LS). Makalah disajikan dalam The Second International Conference on Education and Language (2nd ICEL), Bandar Lampung University (UBL), 128-133.
Martomidjojo, R. (2012). Pengembangan Pembelajaran Biologi Sel berbasis Concept Attainment Guna Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Disertasi. Universitas Pendidikan Indonesia. (http://d_ipa_0707137_chapter1.pdf), diakses 12 Desember 2017.
25
Oktavia, R.L. (2012). Penerapan penugasan portofolio untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Waru
Pamekasan. (Online),
(http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=53388), diakses 9 Juli 2017.
Oktavianty, W.N. (2012). Pengaruh Metode Penugasan berbasis Portofolio Terhadap Kompetensi Kewirusahaan (Studi Quasi Eksperimen) Siswa Kelas XI SMKN 1 Kedawung Kab. Cirebon. Skripsi. UPI Bandung. (On line), (http://repository.upi.edu/9216/), diakses 9 Juli 2017.
Pastore, R.S. (2015). Dale’s Cone Experience. Associate Professor of Education.
Bloomberg University. (Online),
(http://teacherworld.com/potdale.html), diakses 9 Juli 2017.
Rakhmat, J. (2007). Metode Penelitian Komunikasi dilengkapi dengan contoh Analisis Statistik. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Ratnawulan, A. tanpa tahun. Handout : Penilaian Kinerja dan Portofolio. Bandung : FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia
Reardon, R.C., Lumsen, J.A., & Meyer, K.E. (2005). Developing an E-portofolio Program: Providing and Comprehensive Tool for Student Development, Reflection, and Integration. NASPA Journal, 42 (3), 368- 380.
Riduwan. (2012). Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.
Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi Bagi Pendidikan dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.
Rustaman, N. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang : UM Press.
Rustaman, N. tanpa tahun. Handout: Penilaian Portofolio. Bandung : FPMlPA &
PPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Sakhieva, R.G., Gilmanshina, S.I., Gilmanshina, I.R., Kosmodemyanskaya, S.S., Ackhurina, I.R. & Sagitova, R.N. (2015). A Portofolio as an Alternative Means of Presenting The University Student’s Achievements. Asian Social Science Journal, 11 (3), 162-167. DOI:10.5539/ass.v11n7p162 Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktek
Pengembangan KTSP. Jakarta : Kencana.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Snavely, L.L. & Wright, C.A. (2003). Research portfolio use in undergraduate honors education: assessment tool and model for future work. The Journal of Academic Librarianship, 29 (5), 298-303.
Stiggins, R.J. (1994). Students-Centered Classroom Assessment. New York : Merrill Macmillan College Publishing Company.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Cetakan XV. Bandung : Alfabeta.
Sukardjo & U. Komarudin. (2010). Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya.
Jakarta: Rajawali Pers.
26
Susilo, H. (2015). Analisis Tingkat Berpikir Kognitif Mahasiswa Pada Pembelajaran Biologi Sel Melalui Teknik Menuliskan Pertanyaan.
(Online), (https://www.researchgate.net/publication/293517724), diakses 26 April 2017
Veselinovska, S.S., Gudeva, L.K., & Djokic, M. Applying Appropriates Methods for Teaching Cell Biology. (2011). Procedia Social and Behavioral Sciences, 15 (2011), 2837-2842. DOI : 10.1016/j.sbspro.2011.04.199 Walsh, J.A. & Sattes, B.D. (2011). Thinking through quality questioning:
Deepening Student Engagement. USA : Corwin Sage Company.
Widodo, A. (2005). Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Didaktis, 4 (2), 61-69.
Wiggins, G. (1990). The Case for Authentic Asessment Practical Asessment, Research & Evaluation. A peer-reviewed electronic Journal, 2 (2), 1-3.
(On Line), (http://pareonline.net), diakses 13 Februari 2018.
Yaumi, M. (2013). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Jakarta : Prenadamedia Group. Hal. 42
Ziegler, B. & Montplaisir, L. (2012). Measuring Student Understanding in a Portfolio-Based Course. Journal of College Science Teaching, 42 (1), 16-25.
27
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Lampiran 1. Draft (Naskah Artikel) Publikasi Jurnal Nasional
28
Lampiran 2. Instrumen Penelitian : Tes Pemahaman Konsep Biologi Sel & Molekuler
29
30
Lampiran 3. Instrumen Penilaian : Non-Tes (Rubrik Penilaian Portofolio)
a b c a b c a b c
Teori Sel
Struk.& Fungs i Mem bran Sel
Struk.& Fungs i Nukleus Struk. & Fungs i Ribos om Struk. & Fungs i RE, Badan Golgi
Struk. & Fungs i Lis os om , Peroks is om
Struk. & Fungs i Glioks is om , Vakuola Struk. & Fungs i Kloroplas Struk. & Fungs i
Mitokondria Struk. & Fungs i Sitos keleton
Eks pres i Gen : Prokariot
& Eukariot
Siklus & Reproduks i Sel : Prokariot & Eukariot
a : Review sesuai dengan konsep Biologi sel & molekuler b : Dilengkapi dengan bodynote / footnote
c : kejelasan sumber pustaka
a : terdapat halaman judul, kata pengantar, daftar isi, daftar pustaka, riwayat penulis b : terdapat gambar yang jelas, dan diberi keterangan gambar
c : bahasa tulisan EYD , jelas, dan komunikatif
a : tepat waktu sesuai perjanjian b : Desain menarik & kreatif c : hasil kerja orisinil, karya sendiri
3 : jika unsur lengkap dan sesuai 2 : jika unsur cukup sesuai 1 : jika unsur tidak sesuai 0 : jika unsur tidak ada Waktu & Desain
pedoman skor Keterangan : Konten / Isi
Sistematika & Gambar
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO MAHASISWA
Kode
Resp. Topik Kajian
Aspek Penilaian / Indikator
skor NILAI Konten / Isi Sistematika & Gambar Waktu & Desain
31
Lampiran 4. Data Hasil Tes Pemahaman Mahasiswa terhadap Konsep Biologi Sel & Molekuler
KODE RESPONDEN BUTIR SOAL (perolehan skor) skor NILAI
1 2 3 4 5 6 7
R-1 5 5 4 2 3 4 4 27 77
R-2 4 3 4 3 5 4 5 28 80
R-3 1 5 4 3 4 5 3 25 71
R-4 3 4 5 2 4 5 4 27 77
R-5 4 3 4 4 4 5 5 29 83
R-6 2 4 4 3 3 5 2 23 66
R-7 1 3 3 4 4 5 3 23 66
R-8 2 5 3 3 4 0 5 22 63
R-9 3 5 5 4 4 4 4 29 83
R-10 2 4 2 3 5 4 2 22 63
R-11 3 3 5 2 3 5 5 26 74
R-12 2 2 2 3 2 4 0 15 43
R-13 2 3 5 2 2 5 3 22 63
R-14 4 3 4 3 4 5 3 26 74
R-15 1 3 4 4 4 5 3 24 69
R-16 2 3 3 4 4 3 2 21 60
R-17 0 1 3 2 3 1 1 11 31
R-18 3 2 5 4 4 4 2 24 69
R-19 3 3 1 4 4 5 4 24 69
R-20 2 2 2 2 2 4 3 17 49
R-21 3 4 3 2 4 4 5 25 71
R-22 4 3 5 1 4 4 4 25 71
R-23 3 3 5 3 3 4 5 26 74
R-24 3 3 1 4 5 4 5 25 71
R-25 2 5 2 2 4 1 2 18 51
32
R-26 2 2 1 4 3 1 1 14 40
R-27 2 2 1 4 3 0 1 13 37
R-28 2 2 1 3 3 2 2 15 43
R-29 2 2 3 2 4 3 3 19 54
R-30 3 2 2 2 1 0 2 12 34
R-31 2 4 1 2 3 3 3 18 51
R-32 1 2 4 2 2 2 2 15 43
R-33 1 2 1 3 3 1 2 13 37
R-34 3 4 4 2 5 3 3 24 69
R-35 3 1 3 1 4 3 4 19 54
R-36 5 4 4 4 4 4 5 30 86
R-37 5 5 3 4 4 5 5 31 89
R-38 5 4 4 3 3 5 5 29 83
R-39 5 4 4 3 4 4 5 29 83
R-40 5 4 5 5 3 4 5 31 89
skor (butir soal) 110 128 129 117 141 139 132
22,40 64,00
rerata skor (butir soal) 2,75 3,20 3,23 2,93 3,53 3,48 3,30
Nilai rata-rata (%) 55,00 64,00 64,50 58,50 70,50 69,50 66,00
Kategori Pemahaman SEDANG TINGGI TINGGI SEDANG TINGGI TINGGI TINGGI
Keterangan :
Topik 1 Teori Sel Topik 5 Struktur & Fungsi Ribosom
Topik 2 Perbedaan Sel Prokariot, Eukariot, Sel Hewan, Sel Tumbuhan Topik 6 Sintesis Protein dan Ekspresi Gen Topik 3 Struktur & Fungsi Membran Sel Topik 7 Struktur & Fungsi Organel Sel
Topik 4 Struktur & Fungsi Nukleus
33
Lampiran 5. Data Hasil Non-tes : Penilaian Portofolio
KODE RESPONDEN PEROLEHAN SKOR PER TOPIK skor NILAI
1 2 3 4 5 6
R-1 25 22 19 21 114 38 239 74
R-2 12 17 16 18 113 39 215 66
R-3 9 6 6 7 46 12 86 27
R-4 15 16 16 21 119 37 224 69
R-5 24 25 21 23 136 40 269 83
R-6 16 20 15 18 110 33 212 65
R-7 21 19 16 25 121 41 243 75
R-8 11 18 18 19 108 34 208 64
R-9 15 23 17 25 131 42 253 78
R-10 24 22 22 22 138 45 273 84
R-11 16 17 22 19 105 36 215 66
R-12 22 21 21 21 128 43 256 79
R-13 20 21 15 15 101 29 201 62
R-14 20 16 25 22 112 42 237 73
R-15 17 16 11 15 90 24 173 53
R-16 18 21 21 21 126 42 249 77
R-17 10 10 9 10 61 17 117 36
R-18 25 25 25 25 150 50 300 93
R-19 16 19 17 20 164 39 275 85
R-20 13 18 23 23 122 33 232 72
R-21 14 17 16 18 120 31 216 67
R-22 24 24 25 25 151 52 301 93
R-23 18 21 21 19 122 42 243 75
R-24 22 21 20 20 120 42 245 76
R-25 14 16 15 15 90 34 184 57
34
R-26 17 15 14 12 105 30 193 60
R-27 21 21 20 23 128 44 257 79
R-28 19 23 23 22 141 47 275 85
R-29 18 19 16 19 121 40 233 72
R-30 18 21 18 18 126 42 243 75
R-31 24 24 0 24 146 50 268 83
R-32 17 17 20 21 125 40 240 74
R-33 18 19 16 13 113 35 214 66
R-34 23 22 21 21 121 41 249 77
R-35 13 12 12 12 72 24 145 45
R-36 22 24 24 19 130 37 256 79
R-37 25 26 26 26 154 52 309 95
R-38 21 23 23 23 138 42 270 83
R-39 22 23 18 22 116 36 237 73
R-40 20 21 21 21 108 33 224 69
skor (per Topik) 739 781
724 783 4.742 1.510
231,98 71,60
rerata skor (per Topik) 18 20
18 20 119 38 Nilai rata-rata (%) 68,43 72,31
67,04 72,50 73,18 69,91 Kategori Pencapaian TINGGI TINGGI TINGGI TINGGI TINGGI TINGGI