Mahasiswa dapat membedakan metode - RENCANA PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

B. RENCANA PEMBELAJARAN

3. Mahasiswa dapat membedakan metode

ceramah, Tanya jawab, diskusi dan menerapkannya dalam pembelajaran.

2. Mahasiswa dapat membedakan metode tugas, kerja kelompok, karyawisata, dan menerapkannya dalam pembelajaran.

3. Mahasiswa dapat membedakan metode demonstrasi,

eksperimen, simulasi, dan menerapkannya dalam pembelajaran.

Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku dan simulasi

Memahami metode pembelajaran dan simulasi

penerapannya.

Tugas Individu Tugas Kelompok Semulasi

Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Jumla

h Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa

(Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

4. Mahasiswa membedakan metode sosiodrama,

penemuan, latihan, dan menerapkannya dalam pembelajaran di SD

Teknik Pembelajaran

XIII Mahasiswa dapat menjelaskan Teknik pembelajaran, dan menerapkannya di sekolah dasar.

Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku dan simulasi

Memahami teknik pembelajaran dan simulasi

penerapannya.

Tugas Individu Tugas Kelompok Semulasi

Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

1. Keterampil- an Bertanya, menjelaskan, memberi penguatan, dan mengelola kelas.

2. Keterampil- an membuka, menutup, mengajar kelompok kecil, dan membimbing diskusi kelompok kecil

XIV dan XV 1. Mahasiswa dapar membedakan

keterampilan bertanya,

menjelaskan, member penguatan, mengelola

kelas dan

menerapkannya dalam pembelajaran.

2. Mahasiswa dapat membedakan

keterampilan

membuka, menutup, mengajar kelompok kecil, membimbing diskusi kelompok

Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku dan simulasi

Memahami keterampilan pembelajaran dan simulasi

penerapannya.

Tugas Individu Tugas Kelompok Semulasi

Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Jumla

h Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa

(Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

kecil, dan m enerapkannya dalam pembelajaran.

UAS

XVI

Mehamai seluruh materi perkuliahan Psikologi Pendidikan I-XV

Mengerjakan soal UAS

UAS Lembarjawaban 100

IKIP SILIWANGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH ^KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

Dasar Teknologi Informasi dan

Komunikasi

4206623225 3 2 14 Februari 2018

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI

Tim Dosen

Dr. H. Ade Sadikin Akhyadi, M. Pd. Prof. Jozua Sabandar, Ph. D.

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi Kode Mata Kuliah 4206623225

Beban Studi (sks) 3 SKS

Semester 2 (Dua)

Jurusan/Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Capaian Pembelajaran Lulusan

Program Studi)

 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik ke-SD an serta keilmuan ke-SD an untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills)

IKIP SILIWANGI

 Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang ke-SD an

 Menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan tentang ke-SD an yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar

 Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik ke-SD an untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik di Sekolah Dasar

 Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan sekolah dasar berdasarkan informasi dan data relevan

 Mampu mengelola sumber daya pendidikan sekolah dasar, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku kepentingan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Dengan mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami beberapa garis besar pokok bahasan utama dalam perkuliahan ini seperti,

a. Pemahaman umum TIK b. Jenis dan Ragam TIK

c. Implementasi TIK dalam lingkup SD

d. Pengembangan TIK sebagai media bermain dan belajar

Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini mahasiswa diperkenalkan dengan beberapa konsep dasar dan pemaknaan TIK, trend dan tantangan yang dihadapi, dan bagaimana menerapkan TIK dalam lingkup Pendidikan SD dengan memanfaatkan beberapa teknik dasar pengoperasian komputer, dan pemanfaatan internet.

Prasyarat (bila ada) -

Penanggung Jawab Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M. Pd.

Dosen Pengampu Sukma Murni, M.Pd.

Sylvia Rabbani, M.Pd.

Deden H. Altaftazani, M.Pd.

Anugrah Ramadhan Firdaus, M.Pd.

Siti Ruqoyyah, M.Pd

Materi Perkuliahan Pertemuan-1 : Pengantar perkuliahan Pembelajaran Komputer untuk SD -Pemahaman umum TIK

-Trend dan tantangan jaman dalam pengembangan pendidikan Pertemuan-2,3 : Jenis dan Ragam TIK

IKIP SILIWANGI

- TIK berbasis elektronik - TIK berbasis internet

Pertemuan-4,5 : Integrasi TIK dalam lingkup SD

-Keterkaitan TIK dengan pendidikan SD

-Fungsi dan peran TIK dalam lingkup pendidikan SD - Manfaat integrasi TIK dalam lingkup SD

Pertemuan-6,7 : Pengenalan model pembelajaran melalui TIK - Model Pembelajaran melalui media elektronik - Model Pembelajaran melalui media internet Pertemuan -8 : UTS

Pertemuan-9 : Penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran Pertemuan-10,11 : Membuat cerita anak (blog)

Pertemuan-12,13 : Ms-Excel

Pertemuan-14,15 : Games powerpoint Pertemuan-16 : UAS

Pustaka Utama:

M.Hayes & D. Whitebread. (2006) TIK In The Early Years. www. Openup.co.uk (online).

Microsoft Office Excel. (2003) “Tutorial Microsoft office Word 2003”. USA: Microsoft Corporation.

Microsoft Office Excel. (2007) “Tutorial Microsoft office Word 2003”. USA: Microsoft Corporation.

Microsoft Office PowerPoint. (2003) “Tutorial Microsoft office PowerPoint 2003”. USA: Microsoft Corporation.

Microsoft Office Word. (2003) “Tutorial Microsoft office Word 2003”. USA: Microsoft Corporation.

Microsoft Office PowerPoint. (2003) “Tutorial Microsoft office PowerPoint 2007”. USA: Microsoft Corporation.

Microsoft Office Word. (2007) “Tutorial Microsoft office Word 2007”. USA: Microsoft Corporation.

Mukhtar, (2010) Desain Pembelajaran Berbasis TIK, Jakarta. Referensi.

Pendukung:

Sutrisno, (2011) Pengantar Pembelajaran Inovatif; Berbasis TIK. Jakarta. Gedung Persada.

Sutrisno (2012) Kreatif Mengembangkan Aktivitas Pembelajaran TIK. Jakarta. Referensi.

Tim Pengembang Modul DTIK (2006) ”Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi”, Bandung: UPI Press.

IKIP SILIWANGI

Udin, S. Saud (2009) Inovasi Pendidikan, Bandung. Alfabeta.

Rusman, dkk (2011), Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi;Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta. Grafindo Persada.

Media Pembelajaran LCD & Proyektor

Rencana Pembelajaran

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Juml

ah Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Pengantar perkuliahan pembelajaran komputer

untuk SD

I Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

Jenis dan Ragam TIK II dan

III

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan

dilakukan dengan menggunakan beberapa model

yang telah

direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

Integrasi TIK dalam lingkup SD

IV dan

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Juml

ah Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

yang telah direncanakan.

Pengenalan model

pembelajaran melalui TIK

VI dan

VII

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

UTS

VIII Mahasiswa

memahami materi I- VII.

Penugasan dan Soal.

Siswa mengerjakan soal.

Penilaian hasil UTS 100

Penerapan TIK sebagai media bermain dan media pembelajaran

IX Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

Membuat cerita anak (blog)

X dan

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

MS-excel XII Mahasiswa mampu Ceramah, Kegiatan  Tes tulis 100

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Juml

ah Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

dan XIII

memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

presentasi, tanya jawab dan diskusi.

perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes Lisan

 Produk

Games powerpoint XIV dan

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pokok bahasan yang diselenggarakan.

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan menggunakan beberapa model yang telah direncanakan.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

UAS

XVI

Mehamai seluruh materi perkuliahan Pembelajaran Matematika SD I-XV

Mengerjakan soal UAS

UAS Lembar jawaban 100

IKIP SILIWANGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH ^KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

KETERAMPILAN

KARAWITAN ³ ⁵ 14 Februari 2018

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian

Ka PRODI

Galih Dani Septiyan Rahayu, M.Pd. Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd. Prof. Jozua Sabandar, Ph.D.

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah Keterampilan Karawitan Kode Mata Kuliah

Beban Studi (sks) 3 SKS

Semester 5 (Lima)

Jurusan/Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

IKIP SILIWANGI

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

CP-SA: Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan sekolah dasar berdasarkan informasi dan data yang relevan

CP-SB: Mampu mengelola sumber daya dan organisasi di bidang pendidikan sekolah dasar, serta mengkomunikasikan pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku jabatan

CP-PPA: Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan pendidikan dasar yang diperlukan untuk melaksanakan layanan di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya

CP-PPB: Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik pendidikan dasar untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai guru di sekolah dasar

CP-KUA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan sekolah dasar dan keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi dalam bidang pendidikan dasar yang inovatif dengan memanfaatkan ipteks, yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan entrepreneurship

CP-KUB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar

CP-KKA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan sekolah dasar dan keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi pelatihan (training) yang inovatif

CP-KKB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

CPMK 1: Mahasiswa dapat memahami dan memiliki kemampuan penguasaan materi tetang sejarah karawitan,

CPMK 2: Mahasiswa dapat memahami jenis-jenis instrumen karawitan dan fungsinya, pemahaman tentang laras dan susunan nada pada karawitan

CPMK 3: Mahasiswa dapat menabuh widarta pada karawitan,

CPMK 4: Mahasiswa dapat memahami tentang lagu-lagu dan mampu menyanyikan lagu-lagu karawitan serta emiliki kemampuan bermain karawitan diiringi lagu.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupkan mata kuliah khusu yang membahas tentang sejarah karawitan, instrumen dan fungsinya, lagu-lagu karawitan, dan memparaktekannya secara berkelompok sebagai suatu keterampilan yang dimiliki calon guru SD dan upaya pelestraian budaya daerah.

Prasyarat (bila ada) -

Penanggung Jawab Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd

IKIP SILIWANGI

Dosen Pengampu Galih Dani Septiyan Rahayu, M.Pd.

Materi Perkuliahan Pertemuan 1 : Orientasi perkuliahan Pertemuan 2 : Sejarah karawitan

Pertemuan 3 : Instrumen karawitan dan fungsinya Bagian I Pertemuan 4 : Instrumen karawitan dan fungsinya Bagian II Pertemuan 5 : Laras dan susunan nada pada karawitan Bagian I Pertemuan 6 : Laras dan susunan nada pada karawitan Bagian II Pertemuan 7 : Menabuh widarta pada karawitan

Pertemuan 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)

Pertemuan 9 : Mengenal lagu-lagu karawitan Bagian I Pertemuan 10 : Mengenal lagu-lagu karawitan Bagian II Pertemuan 11: Latihan karawitan dengan lagu Sabilulungan

Pertemuan 12: Latihan karawitan dengan lagu Karatagan pahlawan

Pertemuan 13: Praktek karawitan dengan lagu Karatagan pahlawan dan sabilulungan Pertemuan 14: Praktek karawitan dengan lagu ciptaan mahasiswa bagian I

Pertemuan 15: Praktek karawitan dengan lagu ciptaan mahasiswa bagian II Pertemuan 16: Ujian Akhir Semester (UAS)

Pustaka Utama:

Harsono Kodrat. (1982). Gending-gending Karawitan Jawa. Jakarta: Balai Pustaka.

Trimanto. (1984). Membuat dan Merawat Gamelan. Yogyakarta: Depdikbud.

Pendukung:

Sukatmi Susantina. (2001). Inkulturasi Gamelan Jawa. Yogyakarta: Philpres.

Media Pembelajaran LCD & Proyektor

Rencana Pembelajaran

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Jumlah

Pertemuan (Pertemuan Ke-)

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi

Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Orientasi Perkuliahan I Mahasiswa mengetahui

seluruh materi pokok dan luaran dari mata kuliah keterampiln karawitan

Materi perkuliahan dan luaran yang diharapkan

Mahasiswa dapat mengikuti materi dengan baik

Pemahaman mahasiswa

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Jumlah

Pertemuan (Pertemuan Ke-)

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi

Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Sejarah karawitan II Mahasiswa dapat:

1. Menganalisis organisasi dan administrasi di SD

Sejarah karawitan 1. Menganalisis organisasi dan administrasi di SD

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

Instrumen karawitan dan fungsinya

III-IV Mahasiswa dapat:

1. memahami jenis-jenis instrumen karawitan 2. memahami fungsi

instrumen karawitan

Macam,-macam dan fungsi Instrumen- instrumen karawitan

1. memahami jenis-jenis instrumen karawitan 2. memahami fungsi instrumen karawitan

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

Sikap dan pemaham

Pengenalan Laras dan Susunan Nada Pada karawitan

V-VI Mahasiswa dapat:

1. memahami Laras pada karawitan

2. memahami Susunan Nada Pada karawitan

Laras dan nada pada karawitan

1. memahami Laras pada karawitan 2. memahami Susunan

Nada Pada karawitan

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

Menabuh widarta pada karawitan VII Mahasiswa dapat:

1. mengetahui cara menabuh widarta pada karawutan

2. menabuh widarta pada karawutan dengan baik

Cara-cara menabuh widarta pada karawitan

1. mengetahui cara menabuh widarta pada karawutan 2. menabuh widarta

pada karawutan dengan baik

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

UTS VIII Mahasiswa memahami

materi I-VIII

Penugasan dan Soal Mahasiswa memahami materi I-VIII

Penilaian hasil UTS 100 Mengenal dan mempraktekan lagu-

lagu pada karawitan

IX-X Mahasiswa dapat:

1. Memhami lagu-lagu pada karawitan 2. mempraktekan lagu-

lagu pada karawitan

Lagu-lagu karawitan sunda

1. Memhami lagu-lagu pada karawitan 2. mempraktekan lagu-

lagu pada karawitan

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

IKIP SILIWANGI

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Jumlah

Pertemuan (Pertemuan Ke-)

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi

Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai Praktek karawitan dengan lagu

Sabilulungan

XI Mahasiswa dapat:

1. praktek karawitan lagu sabilulungan dengan tanpa iringan lagu

Laras, nada dan lirik lagu sabilulungan

Praktek karawitan lagu sabilulungan dengan tanpa iringan lagu

Latihan karawitan dengan lagu Karatagan pahlawan

XII Mahasiswa dapat:

1. praktek karawitan lagu karatagan pahlawan dengan tanpa iringan lagu

Laras, nada dan lirik lagu karawitan karatagan pahlawan

Praktek karawitan lagu karatagan pahlawan dengan tanpa iringan lagu

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

Praktek karawitan dengan lagu Karatagan pahlawan dan sabilulungan

XIII Mahasiswa dapat:

1. Praktek karawitan lagu karatagan pahlawan dan sabilulungan dengan iringan lagu

Laras, nada dan lirik lagu sabilulungan serta karatagan pahlawan

Praktek karawitan lagu karatagan pahlawan dan sabilulungan dengan iringan lagu

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

Praktek karawitan dengan lagu ciptaan mahasiswa

XIV-XV Mahasiswa dapat:

1. Praktek karawitan dengan lagu ciptaan mahasiswa

Lagu karangan mahasiswa

Praktek karawitan dengan lagu ciptaan mahasiswa

Tugas Individu Kehadiran

Keaktifan mahasiswa

100

UAS

XVI

Mehamai seluruh materi perkuliahan Psikologi Pendidikan I-XV

Mengerjakan soal UAS

UAS Lembar jawaban 100

IKIP SILIWANGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH ^KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

KETERAMPILAN

BAHASA 2 2 2 14 Februari 2018

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI

Tim Dosen

Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M. Pd. Prof. Jozua Sabandar, Ph. D.

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah Keterampilan Bahasa 2 Kode Mata Kuliah

Beban Studi (sks) 2 SKS

Semester 2 (Dua)

Jurusan/Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Capaian Pembelajaran Lulusan

Program Studi)

 Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang ke-SD an

IKIP SILIWANGI

 Menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan tentang ke-SD an yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar

 Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik ke-SD an untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik di Sekolah Dasar

 Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan sekolah dasar berdasarkan informasi dan data relevan

 Mampu mengelola sumber daya pendidikan sekolah dasar, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku kepentingan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah lulus mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:

a. memahami dan mengaplikasikan teori-teori pembelajaran bahasa;

b. memahami konsep pendidikan bahasa yang berorientasi peendidikan karakter;

c. memahami dan mengaplikasikan pendekatan, metode dan teknik pembelajaran bahasa di sekolah dasar;

d. memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa;

e. memahami dan mengaplikasikan strategi dan model pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah dasar;

f. memahami dan mengaplikasikan evaluasi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah dasar yang berorientasi pendidikan karakter.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Keterampilan Bahasa 2 membahas secara mendalam konsep pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah dasar kelas tinggi yang diorientasikan pada pendidikan karakter. Oleh sebab itu, materi mata kuliah ini pada dasarnya adalah kelanjutan, pendalaman, dan pengembangan dari mata kuliah pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah dasar yakni mata kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Kelas Rendah. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) konsep teori, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa, (2) metode-metode pengajaran bahasa, (3) prinsip-prinsip pengajaran bahasa, (4) strategi dan model pembelajaran bahasa di sekolah dasar, (5) evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra di sekolah dasar, dan pembelajaran bahasa dan sastra dalam lingkup pendidikan karakter. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep dan praktik pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD kelas tinggi sehingga di masa yang akan datang mahasiswa akan mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dengan tepat.

Prasyarat (bila ada) -

IKIP SILIWANGI

Penanggung Jawab Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd

Dosen Pengampu Sukma Murni, M. Pd.

Agni Muftianti, M. Pd.

Materi Perkuliahan Pertemuan 1 : Pengantar Mata Kuliah

a. Konsep Dasar Pembelajaran B. Indonesia

b. Menuju Pembelajaran Bahasa Indonesia Harmonis, Bermutu, dan Bermartabat

c.Tujuan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Pertemuan 2 : Dimensi-Dimensi Pembelajaran Bahasa

Pertemuan 3-4 : Pembelajaran Bahasa dalam Gamitan Pendidikan Karakter dan Kurikulum 2013

Pertemuan 5 : Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bahasa

Pertemuan 6 : Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendidikan Karakter Pertemuan 7 : Pembelajaran Berbicara Berbasis Pendidikan Karakter Pertemuan 8 : UTS

Pertemuan 9 : Pembelajaran Membaca Berbasis Karakter Pertemuan 10 : Pembelajaran Menulis Berbasis Karakter Pertemuan 11-12 : Pembelajaran Sastra Berbasis Karakter Pertemuan 13-14 : Pengembangan Bahan Ajar dan Media

Pembelajaran Bahasa dan Sastra Berbasis Karakter Pertemuan 15 : Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra yang Berorientasi pada Pendidikan Karakter

Pertemuan 16 : UAS

Pustaka Utama:

Abidin, Y. 2009. Guru dan Pembelajaran Bermutu. Bandung: Rizqi Press. Abidin, Y. 2010a. Strategi Membaca: Teori dan Pembelajarannya. Bandung: Rizqi Press.

Abidin, Y. 2010b. Kemampuan Menulis dan Berbicara Akademik. Edisi Revisi. Bandung: Rizqi Press.

Abidin, Y. 2012a. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung:

RefikaAditama.

Abidin, Y. 2012.b. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Brown, D. 2004. LanguageAssessment: PrinciplesandClassroomPratices. San Fracisco: Longman.

IKIP SILIWANGI

Djuanda. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan.

Jakarta: Dikti-Depdiknas.

Endraswara, S. 2003. Membaca, Menulis, Mengajarkan Sastra. Yogyakarta: Kota Kembang.

Endraswara, S. 2005. Metode dan Teori Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Buana Pustaka.

Resmini, et.al. 2006. Pembinaandan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

Bandung: UPI Press.

Stern, H. 1996. Fundamental Concepts of LanguageTeaching. New York: Oxford University Press.

Pendukung:

Suyatno. 2004. Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: SIC. Thornbury, S. 2002.

HowtoTeachVocabulary. San Fracisco: Longman.

Thornbury, S. 2006. HowtoTeachSpeaking. San Fracisco: Longman.

Media Pembelajaran LCD & Proyektor

Rencana Pembelajaran

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Alokasi Waktu/Juml

ah Pertemuan (Pertemuan

Ke-)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa

dan Sastra Indonesia

I Mahasiswa mampu menjelaskan hal ihwal pokok bahasan termaktub

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan model interaktif.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

Dimensi- Dimensi Pembalajaran Bahasa

II Mahasiswa mampu menjelaskan hal ihwal pokok bahasan termaktub

Ceramah, presentasi, tanya jawab dan diskusi.

Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan model interaktif.

 Tes tulis

 Tes Lisan

 Produk

100

Pembelajaran Bahasa III Mahasiswa Ceramah, Perkuliahan _ Tes tulis 100

Dalam dokumen PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (Halaman 45-180)