(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD ...
Mata Pelajaran : Matematika Topik Materi : Skala dan Denah Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam (1 Pertemuan 3 JP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memecahkan masalah sederhana dalam denah
2. Siswa dapat menentukan skala pada peta dan jarak antara dua kota.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahulua n (10 Menit)
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran. Religius
Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang Skala dan Denah. Communication
Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang Skala dan Denah.
Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk melakukan Kegiatan
Inti (80 Menit)
Mengamati
Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan mengamati suatu masalah yang ditulis guru. Mandiri
Mencoba
Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan tersebut . Mandiri
Menalar
Guru mendampingi peserta didik dalam mengamati gambar.
Communication
Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpula. Critical Thinking and Problem Solving
Mengkomunikasikan
Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan hasil pengamatannya di depan kelas. Literasi
Mengamati
Guru membimbing peserta didik untuk menetukan skala pada gambar.
Mandiri
Guru mengarahkan peserta didik untuk menentukan dapat menghitung skala dan jarak sebenarnya.
Mencoba
kelompoknya di hadapan kelompok yang lain. Communication
Penutup Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Skala dan Denah.
Integritas
Guru melakukan evaluasi tentang Skala dan Denah dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
Guru menginformasikan siswa belajar untuk menghadapi ulangan semester. Critical Thinking and Problem Solving
C. PENILAIAN 1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Skala dan Denah , guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan
No Nama
Peserta Didik
Aspek Pengetahuan yang Dinilai
Keteran gan Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan
Santun dalam Menceritakan Hasil
Pengamatannya
Ketetapan dalam menentukan skala dan
denah
Keterampilan Menentukan skala pada peta
Ya Tidak Tepat Tidak
Tepat Terampil Tidak Terampil
1. ... ... ... ... ... ... ... ...
2. ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap sosial. “Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan. “Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = contoh yang diberikan tepat, 2 = contoh yang diberikan kurang tepat, 1 = contoh yang diberikan tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100 Skor maksimal
2) Penilaian Kegiatan 2
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Skala dan Denah, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan
No Nama Peserta Didik
Aspek Pengetahuan yang Dinilai
Keteran gan Aspek Sikap Sosial Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan
Toleransi terhadap Pendapat Teman
Ketetapan dalam Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala dan denah
Keterampilan menggunakan skala dalam menggambar
rumah
Ya Tidak Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil
1. ... ... ... ... ... ... ... ...
2. ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap sosial. “Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan. “Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = contoh yang diberikan tepat, 2 = contoh yang diberikan kurang tepat, 1 = contoh yang diberikan tidak tepat.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.
Nilai = Total skor x 100 Skor maksimal
Mengetahui Kepala UPT SD ………….
……….
NIP. ………..
……….
Guru Kelas V
……….
NIP. ………
Topik Materi : Skala dan Denah Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam (1 Pertemuan 3 JP) A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami pengertian dari arah mata angin 2. Siswa mampu mengenal nama-nama pusat mata angin 3. Siswa mampu menjelaskan fungsi mata angin
4. Siswa mampu menunjukkan arah melalui mata angin 5. Siswa mampu mengidentifikasi arah melalui mata angin
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
(10 Menit) 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan 4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa 5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti
(80 Menit) A. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang arah mata angin 2. Mengetahui pengertian dari mata angin.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang arah mata angin.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang arah mata angin.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang arah mata angin dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang arah mata angin. (Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan arah mata angin kepada siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
(Critical Thinking and Problem Formulation) E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang arah mata angin.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar arah mata angin yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication) Penutup
(15 Menit)
1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari arah mata angin.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi 3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Bagaimana arah untuk menuju ke becak kalau dimulai dari baris D?
2. Langkah manakah untuk menuju ke helm kalau dimulai dari kursi?
3. Kalau dimulai dari kolom 5, bagaimana arahnya untuk menuju ke komputer?
Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru
Mengetahui Kepala UPT SD ………….
……….
NIP. ………..
……….
Guru Kelas V
……….
NIP. ………
Topik Materi : Skala dan Denah Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam (1 Pertemuan 3 JP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat penggunaan skala pada denah dan permasalahannya
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan denah.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahulua n (10 Menit)
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran. Religius
Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang Skala dan Denah. Communication
Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang Skala dan Denah.
Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk melakukan Kegiatan 6.4
Inti (80 Menit)
Mengamati
Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca ilustrasi yang diberikan. Mandiri
Mencoba
Guru mendampingi peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan . Communication
Mengkomunikasikan
Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan hasil kerja kelompoknya di hadapan kelompok yang lain. Communication Penutup
(15 Menit)
Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Skala dan Denah.
Integritas
Guru melakukan evaluasi tentang Skala dan Denah dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Mandiri
Guru menginformasikan siswa belajar untuk menghadapi ulangan semester I. Critical Thinking and Problem Solving
C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Skala dan Denah , guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Menyelesaikan Masalah Skala
1. Carilah sebuah denah di internet.
2. Ukurlah jarak setiap tempat dengan menggunakan penggaris.
3. Tuliskan hasilnya pada tabel seperti berikut di buku kerjamu.