MEDIA AJAR PENCAK SILAT
BAB 3 BAB 3
B. Jenis-jenis Media Ajar Pencak Silat
1. Media DVD
Lever-Duffy, dkk. (2003: 273) mengemukakan di awal pertengahan abad ke-20, dunia pendidikan mengalami kemajuan dengan dikenalkannya teknologi sound dan video. Record player, tape recorder, dan movie proyektor, sebagai contoh dikatakan sebagai teknologi tradisional karena pada perkembangan selanjutnya teknologi tersebut mengalami perkembangan yang lebih canggih dengan munculnya teknologi versi digital. Teknologi ini telah menjadi bagian dari masyarakat sejak kemunculannya dan puncaknya teknologi tersebut dikenalkan di ruang- ruang kelas sebagai bagian dari kegiatan pembelajaran.
Newby, dkk. (2000: 9) mendefinisikan teknologi sebagai aplikasi ilmiah sistematis atau pengetahuan ilmiah yang diorganisasikan untuk melakukan tugas-tugas praktis. Menurut pandangan Newby dkk., bahwa kemampuan teknologi dapat menjembatani antara eksplorasi ilmiah dan teoretis pada satu sisi dan di sisi lain mampu mengatasi masalah teknis yang dihadapi para praktisioner. Dengan demikian, peranan teknologi sangat penting sebagai penghubung dan mengatasi masalah di lapangan bagi para praktisi, serta membatu pengembangan temuan atau eksplorasi para ilmuwan khususnya dalam bidang pendidikan.
Adapun tinjauan perkembangan teknologi audio, teknologi visual dan teknologi digital dilihat dari fungsi teknologi tersebut dalam Tabel 3.2.
Tabel 3.2 Tinjauan Teknologi Audio, Visual, dan Digital fungsi Teknologi Audio/
Visual Tradisional Teknologi Digital dan Sejenisnya Menampilkan gambar
tidak bergerak
Overhead projector Dokumen kamera, tayangan komputer, clip art dan galeri foto dalam CD atau internet
Menampilkan gambar fotografi
Slide proyektor, papan bulletin, poster
Dokumen kamera, tayangan komputer, galeri foto dalam CD atau internet Menampilkan gambar
bergerak
Movie projector, VCR Tayangan komputer, DVD Player, Komputer CD-ROM, video internet Memutarkan musik
atau percakapan
Tape player, recorder player
Software CD-ROM player, MP3 player, komputer DVD player, internet audio Mengaktifkan pro-
gram TV
TV monitor Tayangan komputer, Internet Webcasts Pendukung penelitian Buku Multimedia CD-ROM, e-books, internet
searches
(Sumber: Lever-Duffy, dkk., 2003: 275)
Berdasarkan Tabel 3.2 di atas, terlihat berbagai bentuk teknologi yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang mengalami perkembangan dari teknologi tradisional hingga teknologi digital.
Teknologi Audio/Visual (A/V) versi digital tidaklah mengganggu keberadaan atau menggantikan teknologi media audio dan visual tradisional, namun selama teknologi yang lama dapat digunakan sebagai media pembelajaran maka akan tetap terpakai. Hal ini tetap tergantung dari kreativitas para guru untuk mendesain, serta menggunakan teknologi yang ada sebagai media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, tujuan serta karakteristik pebelajar.
Teknologi dan media memberikan banyak peranan dalam kegiatan belajar. Hal ini ditegaskan oleh Smaldino, Lowther, dan Russell (2008:
11), ketika pembelajaran berpusat pada guru (teacher-centered), teknologi dan media digunakan untuk mendukung presentasi pembelajaran.
Contohnya, seorang guru menggunakan papan tulis elektronik untuk menampilkan berbagai variasi diagram batang atau gambar lainnya.
Sedangkan ketika pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered), maka siswalah sebagai pengguna utama teknologi dan media.
Contohnya: penggunaan portofolio dengan teknologi komputer, atau pendidikan jarak jauh menggunakan teknologi jaringan internet.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknologi dan media sebagai pendukung presentasi guru di ruang kelas. Adapun teknologi yang digunakan adalah komputer-LCD (Liquid Crystal Display) sebagai media untuk menayangkan materi dalam DVD (Digital Video Disc).
Menurut Roblyer, dkk., (1997: 9) komputer sebagai media dimaksudkan tidak memisah-misahkan bagian sistem komputer, namun merupakan perpaduan dari hardware dan software dari sistem komputer tersebut.
Sistem komputer merupakan perpaduan dari komponen elektronik (hardware) dengan manusia yang dikomunikasikan melalui sekumpulan kode-kode pembelajaran yang disebut dengan software.
Smaldino, dkk., (2008: 314) menjelaskan DVD (Digital Video Disc) merupakan media yang mampu menyimpan data digital dan playback (mainkan ulang) gerakan video secara menyeluruh. Disc sama dengan ukuran fisik sebuah audio CD (Compact Disc), tetapi cukup untuk data dengan panjang empat gambar film (kebanyakan enam jam per video) dengan kualitas soundtracs yang tinggi. Seperti halnya CD, DVD memiliki akses cepat secara acak dan mudah digunakan. DVD menyediakan suara yang superior dan gambar yang berkualitas, dibandingkan video kaset yang standar.
Karakteristik DVD, dikemukakan oleh Smaldino, dkk., (2008: 6) dilihat dari formatnya bisa untuk tipe file untuk audio (musik) dan movie (film). Kapasitas DVD untuk menyimpan data minimal 1.4 GB (Giga Byte) dan maksimal 17 GB. Dapat cocok digunakan untuk memainkan audio CD dan format DVD lainnya. Kebanyakan DVD drive dapat memainkan semua CD dan format DVD kecuali DVD RAM (Random Access Memory) yang membutuhkan drive khusus. Sedangkan kecepatan drive DVD (drive speeds) berkisar antara 1x = 1.35 MB/sec sampai 24x = 32.4 MB/sec. DVD merupakan suatu piringan optik (optical disc) yang ukurannya sama dengan CD dan dapat digunakan untuk movie, media interaktif, dan data.
Schwier & Misanchuk (1993: 7-38) mengemukakan bahwa DVD atau Videodisc merupakan perangkat yang mampu memuat informasi dalam bentuk rekaman video yang dapat diputar berulang-ulang.
Pemutaran DVD dapat dikombinasikan dengan perangkat televisi maupun dengan komputer. DVD memuat perangkat lunak (software) berupa rekaman program atau materi yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran interaktif. Dengan demikian, penggunaan DVD dapat
membantu proses pembelajaran agar lebih interaktif, artinya siswa dapat secara langsung berinteraksi dengan materi yang terkandung dalam media DVD dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan uraian-uraian di atas, maka pemanfaatan media DVD dalam proses pembelajaran akan sangat membantu. Hal ini dikarenakan siswa tidak hanya tergantung dari sumber informasi dari guru, namun dapat berinteraksi langsung dengan media sebagai sumber belajar.
Dalam penelitian ini media DVD memuat materi video mengenai pengetahuan dan servis/pemeliharaan sistem injeksi bahan bakar bensin.