SD NEGERI KLEPU 03
Langkah 5 Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah 15. Kelompok yang tidak tampil, menyimak dan menanggapi hasil kelompok
F. LAMPIRAN 1. Bahan Ajar
2. MEDIA KARTU KATA
- 66 -
- 67 -
REFLEKSI SISWA
Refleksi Siswa Berilah
tanda 🗸
Aku belajar
Aku jadi lebih lancar membaca menggunakan media kartu kata Aku bisa membaca huruf secara terpisah setelah
menggunakan media kartu kata
Aku bisa membaca suku kata setelah menggunakan media kartu kata
Aku bisa membaca kata setelah menggunakan media kartu kata Aku bisa menempelkan kartu kata
sesuai petunjuk
Apakah kamu menyukai pelajaran hari ini?
Warnailai emoji di bawah ini yang menggambarkan perasaanmu!
Senang Sedih
- 68 -
Jumlah siswa yang memilih senang 20 Siswa Jumlah siswa yang memilih sedih 0
Jumlah siswa yang memilih biasa saja 0
- 69 -
CONTOH MODUL P5:
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Kelas : I Tema: 1
TEMA Bhineka Tunggal Ika
JUDUL PROJEK Kita Bisa Meskipun Berbeda
BENTUK KEGIATAN Membuat proyek pertunjukan secara berkempok mengenai hasil eksplorasi interaksi antar agama, budaya, dan nilai – nilai nasionalisme.
WAKTU 18 Minggu / 126 Jam
MATA PELAJARAN & CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT
MATA PELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK AKTIVITAS
Pendidikan Pancasila Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan temantemannya di lingkungan rumah dan di sekolah.
Menunjukkan sikap bekerjasama dengan baik dalam kelompok walaupun berebeda jenis kelamin dan minat di lingkungan rumah dan sekolah.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung (Asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya.
Peserta didik menyebutkan rukun iman kepada Allah, Asmaulhusna, dan nama- nama malaikat sesuai tugas yang diembannya.
Seni Budaya Seni Rupa :
Peserta didik mampu menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris sebagai ungkapan ekspresi kreatif dalam merespon berbagai obyek dari dunia sekitarnya dengan konsep bentuk yang jelas.
Peserta didik menciptakan karya dengan mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan warna.
Bahasa Indonesia Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik membaca dan memirsa teks yang disediakan guru.
- 70 -
Matematika Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelempokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.
Mengelompokkan makanan yang disukai dan tidak dalam kelas, dan membuat data berdasarkan situasi tersebut.
PJOK Peserta didik dapat memahami prosedur dalam melakukan pola gerak dasar, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).
Berkolaborasi dengan teman sekelompok melakukan gerakan berirama menirukan gerakan hewan atau tumbuhan.
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Profil Elemen Sub elemen
1. Beriman, bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
Akhlak beragama Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa:
Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa bahwa Dia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan.
2. Bergotong – royong Kolaborasi Kerja sama:
Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
3. Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan:
Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan.
- 71 -
PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA Kelas : I Tema: 2
TEMA Kearifan Lokal
JUDUL PROJEK Pesona Batik Semarang
BENTUK KEGIATAN Merancang tugas proyek secara individu dan kelompok berupa pembuatan batik untuk mengenalkan batik Semarang dalam kegiatan pembelajaran untuk melestarikan budaya kearifan lokal.
WAKTU 18 Minggu
MATA PELAJARAN & CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT
MATA PELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK AKTIVITAS
Pendidikan Pancasila Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah.
Menunjukkan sikap bangga sebagai anak Indonesia.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan- ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru.
Peserta didik meneladani perilaku sederhana Nabi dan Rasul melalui teks yang dibaca dan membiasakan diri berperilaku sederhana.
Seni Budaya Seni Rupa :
Peserta didik dapat mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya.
Peserta didik dapat mengenali prosedur dasar dalam berkarya.
Peserta didik membuat batik ecoprint.
Bahasa Indonesia Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Peserta didik mempresentasikan hasil karya yang dibuatnya dengan suara yang lantang dan mudah dipahami.
- 72 -
Matematika Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola).
Membuat beragam benda bangun datar menggunakan kertas berwarna.
PJOK Peserta didik memahami prosedur dan mampu
mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan.
Menunjukkan budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti menjaga kebersihan diri sendiri dan lingkungan sekolah (piket kelas).
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Profil Elemen Sub elemen
1. Beriman, bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
Akhlak Pribadi Integritas:
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta.
4. Berkebinekaan Global
Mengenal dan menghargai budaya
Mendalami budaya dan identitas budaya:
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan beberapa kelompok di lingkungan sekitarnya
3. Kreatif Menghasilkan gagasan yang
orisinal
Kreatif:
Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
- 73 -
PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA Kelas : IV Tema: 1
TEMA Bhineka Tunggal Ika
JUDUL PROJEK Kita Bisa Meskipun Berbeda
BENTUK KEGIATAN Membuat proyek pertunjukan secara berkempok mengenai hasil eksplorasi interaksi antar agama, budaya, dan nilai – nilai nasionalisme.
WAKTU
MATA PELAJARAN & CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT
MATA PELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK AKTIVITAS
Pendidikan Pancasila Peserta didik dapat memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru.
Peserta didik belajar dalam kelompok, mengerjakan tugas bersama dan saling membantu sama lainnya.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullāh).
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi,
memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan.
Peserta didik menunjukkan bangga hidup dalam keragaman dan saling menghargai perbedaan antar teman.
Seni Budaya Seni Rupa:
Peserta didik mengamati keragaman budaya dalam kehidupan sehari-hari, mengeksplorasi berbagai hal terkait keragaman budaya tersebut dan kemudian menciptakan karya seni rupa berdasarkan hasil pengamatan tersebut.
Peserta didik membuat gambar rumah tetangga yang telah dipilih berdasarkan prinsip seni rupa (sketsa, warna dan perspektif)
- 74 -
Bahasa Indonesia Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Peserta didik menyimak bacaan yang dibacakan guru.
Matematika Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.
Peserta didik dapat membaca,menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut.
Peserta didik menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah sampai 10.000.
IPAS Peserta didik dapat menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah dan mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat.
Peserta didik membuat kliping tentang jenis- jenis pekerjaan yang ada di lingkungan tempat tinggalnya (masyarakat).
PJOK Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab untuk belajar mengarahkan diri dalam proses pembelajaran, menerima dan mengimplementasikan arahan dan umpan balik yang diberikan guru, serta mendukung adanya keriangan di dalam aktivitas jasmani.
Peserta didik bekerjasama dalam permainan bola besar.
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Profil Elemen Sub elemen
1. Beriman, bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
Akhlak kepada manusia Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan:
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan
- 75 -
respons secara positif.
2. Gotong Royong Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan Sosial:
Peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
3. Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Mengajukan pertanyaan:
Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
- 76 -
PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA Kelas : IV Tema: 2
TEMA Kearifan Lokal
JUDUL PROJEK Pesona Batik Semarang
BENTUK KEGIATAN Merancang tugas proyek secara individu dan kelompok berupa pembuatan batik untuk mengenalkan batik Semarang dalam kegiatan pembelajaran untuk melestarikan budaya kearifan lokal.
WAKTU
MATA PELAJARAN & CAPAIAN PEMBELAJARAN TERKAIT
MATA PELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BENTUK AKTIVITAS
Pendidikan Pancasila Peserta didik dapat memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.
Peserta didik belajar dalam kelompok, mengerjakan tugas bersama dan saling membantu sama lainnya.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan seharihari.
Peserta didik bekerja sama dalam perbedaan di kelas demi tujuan bersama.
Seni Budaya Seni Rupa:
Peserta didik dapat memilih, menganalisa, menghasilkan karya untuk membangun kepribadian
dan karakter yang berdampak pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat
(Bertemu Seniman dan Pengrajin Setempat).
Bahasa Indonesia Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam.
Peserta didik menulis laporan kunjungan ke tempat pengrajin batik.
- 77 -
Matematika Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak)
Menggambarkan bangun datar sesuai ciri-ciri yang disebutkan.
IPAS Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini.
Peserta didik membuat mind map materi
“Indahnya Desaku”
PJOK Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam menerapkan prosedur pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular.
Menunjukkan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Profil Elemen Sub elemen
1. Beriman, bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
Akhlak Pribadi Integritas:
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta.
5. Perkembangan Dimensi Berkebinekaan Global
Mengenal dan menghargai budaya
Mendalami budaya dan identitas budaya:
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan berbagai kelompok di lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
3. Kreatif Menghasilkan
gagasan yang orisinal
Kreatif:
Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.