piece of story dengan urutan yang benar agar menjadi sebuah cerita yang runtun Langkah5:
Mengomunikasikan Siswa menceritakan kembali sesuai dengan apa yang sudah di susun dengan kelompoknya dengan lantang.
Penutup o Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
o Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran dan
10 menit
o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas kepada murid
o Peserta didik
memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
o Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Jember, 27 September 2019 Guru Mata Pelajaran
CHRISTINA, S.Pd
NIP: 196912072003122004
Sekolah : SMPN 06 JEMBER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Skill : Reading
Topic : Narrative Text (folktale) A. KOMPETENSI INTI
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPEENSI
KD IPK
3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana
penggunaannya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Students are able to identifying text structure and linguistic elements oral and written in narrative text.
2. Students are able to explain social functions oral and written in narrative text.
3. Students are able to practice the story of narrative text.
4. Students are able to consolidate the piece of story into a good story.
D. MATERI PEMBELAJARAN Materi Reguler
Jenis teks Teks naratif, berbentuk fabel pendek dan sederhana
(orientasi).
b. Memberikan penilaian (evaluasi) tentang situasi dan kondisi terjadinya cerita.
c. Memaparkan krisis yang terjadi terhadap tokoh utama (komplikasi)
d. Memaparkan akhir cerita, di mana krisis berakhir (resolusi) dengan bahagia atau sedih
e. Memberikan alasan atau komentar umum (reorientasi), opsional.
Unsur kebahasaan
(1) Tata bahasa: Simple Past tense, Past Continuous Tense (2) Kalimat langung dan tidak langsung
(3) Kosa kata: tokoh binatang dalam fabel, tempat dan benda-benda terkait tokoh
(4) Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
(5) Adverbia dan frasa preposisional penunjuk waktu: a long time ago, one day, in the morning, the next day,
immediately, dsb.
(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi (8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan
Topik Cerita yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.
Pictures of instrument of Running Story Strategy
E. METODE PEMBELAJARAN
1.) PPP (Presentation, Practice, Product)
2.) Applying the strategy (Running Story with Picture) F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN
LCD, Power point, whiteboard, marker, pictures, paper, and pen G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Murid 10
menit o Guru memberi salam
(greeting);
o Murid menjawab salam (greeting)
kehadiran siswa;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
o Guru mengajukan
pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
sesuai absen yang dipanggil
o Murid siap untuk mengikuti pelajaran
o Murid
mendengarkan guru
o Murid menjawab tentang kaitan materi sebelumnya dengan materi ayang akan dipelajari
o Murid
mendengarkan guru
o murid
mendengarkan cakupan materi dari guru
Inti Scientific Approach Langkah 1 : Mengamati Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menghafalkan piece of story yang sudah disediakan guru dan apa saja yang ada didalamnya dengan pengucapan yang baik dan benar.
Langkah 2 : Menanya
Dari pengamatan tersebut siswa mengajukan pertanyaan terkait proses pengamatan.
Langkah 3 : Mengeksplorasi Peserta didik menjawab hand out (soal) yang diberikan oleh guru
Langkah 4 : Mengasosiasi Siswa berkelompok menyusun
piece of story dengan urutan yang benar agar menjadi sebuah cerita yang runtun Langkah5:
Mengomunikasikan Siswa menceritakan kembali
60 menit
di susun dengan kelompoknya dengan lantang.
Penutup o Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas kepada murid
o Peserta didik
memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
o Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran dan manfaatnya
o Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
10 menit
Jember, 27 September 2019 Guru Mata Pelajaran
CHRISTINA, S.Pd
NIP: 196912072003122004
Subjects/ topic : English/ Narrative text(legend) Meeting : 1-2
Day / date : 25-26 September 2019 Researcher : Ifa Agustin Susanti
No. Nama Aspect of assessment Total of
getting score
Reading score Main idea Reference Synonym
&
Antonym
Purpose Detail information
1 ARH 3 3 4 2 3 15 75
2 AAR 3 3 4 3 3 16 80
3 AFA 3 4 4 3 3 17 85
4 AIF 3 3 4 4 3 17 85
5 ASP 4 4 3 4 4 19 95
6 ARN 3 3 3 3 3 15 75
7 AADH 3 4 4 3 3 17 85
8 DFC 4 4 3 3 3 17 85
9 DDA 4 4 3 4 2 17 85
10 DR 3 4 4 4 3 18 90
11 EAP 3 3 4 3 3 16 80
12 EZU 4 4 3 3 3 17 85
13 FAS 4 3 3 3 3 16 80
14 FIIS 3 3 4 3 3 16 80
15 FPR 4 4 4 3 3 18 90
16 LAZ 3 3 4 4 2 16 80
17 MDJA 4 3 3 3 2 15 75
18 MDPA 4 4 3 3 3 16 80
19 MIZ 4 4 3 4 3 18 90
20 MNFJ 3 3 3 3 3 15 75
25 OAW 4 4 3 3 3 17 85
26 QM 3 3 3 4 2 15 75
27 RDC 4 3 3 3 4 17 85
28 RM 3 3 3 4 4 17 85
29 RRW 4 3 4 3 3 17 85
30 RNU 4 4 3 4 3 18 90
31 SDN 3 3 4 4 2 16 80
32 TWP 3 2 3 4 3 15 75
Calculation formula Total of students X 100 Ideal score
Information :
Total of scores obtained by students in the total of scores students get from the first aspect until the fifth. Ideal score is result frome high score x total of aspects fixed. So ideas score = 4x5 = 20
So that calculation of student final score as follow : Sinta dwi = 16 x 100 = 80
20
Name : Ifa Agustin Susanti Place, Date of Birth : Jember, 14 August 1997
Address : Jln. PTPN XII Curah Kendal Sukamakmur Ajung Jember
Gmail Address : [email protected] Education Background
1. SDN 1 SUKAMAKMUR 2. MTs BAITUL HIKMAH 3. SMK BAITUL HIKMAH Organizational Experiences
1. The board of OSIS SMK Baitul Hikmah
2. Manager of Islamic Boarding House of Baitul Hikmah 3. Member of APPI organisation
4. Coach of English Quiz Competation at SDIT Jember