D. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Metakeun Téks Paguneman
KERJA KELOMPOK
(Téks Paguneman disusun ku: Hena Sumarni)
Wawang téh babaturan Mira di sakola. Sakolana di SMP Harapan Bangsa. Poé Minggu Wawang nyampeur ka imah Mira, cenah mah deuk tuluy kerkom jeung babaturan sakelasna.
Wawang : Tok...tok...tok (Wawang ngetrok panto).
“Assalamu’alaikum...”
Ambu Mira : “Wa’alaikum salam, mangga kalebet. Saha téa ieu téh, badé ka saha?”
Wawang : “Nepangkeun, Ibu. Abdi Wawang réréncangan Mira.
Kaleresan bénten SD. Janten nembéan ameng ka dieu.”
Ambu Mira : “Ohhh, paingan atuh, asa nembé ningal. Bingah pisan, Mbu tiasa tepang. Mir, ieu aya Néng Wawang.”
Mira : “Muhun Ambu, antosan sakedap.”
Teu kungsi lila Mira norojol. Gék diuk deukeut Wawang.
Mira : “Gampil pan milari rorompok abdi?. Nembe kana gojek?”
Wawang : “Muhun, alhamdulillah. Muhun kana gojek. Teu awis teuing da, mung Rp. 13.500. Énggal deuih, teu lami di jalan, mung 30 menit. ”
Mira ngacungkeun jempolna ka Wawang
Mira : “Ambu, badé neda widi. Abdi sareng réréncangan badé kerkom di bumi Aisyah. Kénging henteu?”
Ambu Mira : “kénging atuh, jung, ati-ati di jalanna, uihna ulah sonten teuing nya, Mir.”
Mira : “Muhun Ambu, hatur nuhun.”
Mira jeung Wawang arindit kerkom.
KERJA KELOMPOK
(Téks Paguneman disusun ku: Hena Sumarni)
Wawang téh babaturan Mira di sakola. Sakolana di SMP Harapan
Bangsa. Poé Minggu Wawang nyampeur ka imah Mira, cenah mah deuk tuluy kerkom jeung babaturan sakelasna.
Wawang : “Tok...tok...tok (Wawang ngetrok panto).
Assalamu’alaikum...”
Ambu Mira : “Wa’alaikum salam, mangga ka lebet. Saha téa ieu téh, badé ka saha?”
Wawang : “Nepangkeun, Ibu. Wasta abdi Wawang réréncangan Mira.” Kaleresan bénten SD. Janten nembéan ameng ka
dieu.”
Ambu Mira : “Ohhh, paingan atuh, asa nembé ningal. Bingah pisan, AMbu tiasa tepang. Mir, ieu aya Néng Wawang.”
Mira : “Muhun Ambu, antosan sakedap.”
Teu kungsi lila Mira norojol. Gék diuk deukeut Wawang.
Mira : “Gampil pan milari rorompok abdi?. Nembe kana gojek?”
Wawang : “Muhun, alhamdulillah. Muhun kana gojek. Teu awis teuing da, mung Rp. 13.500. Énggal deuih, teu lami di jalan, mung 30 menit. ”
Mira ngacungkeun jempolna ka Wawang
Mira : “Ambu, badé neda widi. Abdi sareng réréncangan badé kerkom di bumi Aisyah. Kénging henteu?”
Ambu Mira : “Kénging atuh, jung, ati-ati di jalanna, uihna ulah sonten teuing nya, Mir.”
Mira : “Muhun Ambu, hatur nuhun.”
Mira jeung Wawang arindit kerkom.
Bubuka Eusi Panutup
Struktur téks paguneman kabagi jadi 3 bagian:
Bagian bubuka Bagian eusi Bagian panutup
Metakeun Paguneman
PINRU
Tama, Wisnu, Rudi, Ardi, Iwan, jeung Wawan keur ngariung di buruan sakola rék tanding méngbal.
Tama : “Dak, hayu urang méngbal!”
Wisnu : “Yuuuu…………”
Rudi : “Suten ah, bagi dua regu.”
Ardi : “Tama jeung Wisnu nu suten, jadi pinru masing-masing.”
Iwan : “Naon pinru téh?”
Wawan : “Pimpinan regu.”
Der, Tama jeung Wisnu suten.
ASESMEN DAN PANDUAN
1. LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK DAN DISKUSI KELAS
N = SKOR YANG DICAPAI X 100 SKOR MAKSIMAL
Kriteria:
0 - 74 Perlu bimbingan dalam seluruh aspek penilaian diskusi 75 - 83 Perlu peningkatan pada sebagian kecil aspek penilaian diskusi 84 - 92 Telah berkembang pada sebagian besar aspek penilaian diskusi
93 - 100 Diberikan penguatan
NO DESKRIPSI KRITERIA SKOR KRITERIA
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5
1 Peserta didik berminat dalam proses pembelajaran 2 Peserta didik aktif mencari jawaban
3 Peserta didik aktif dalam kerja kelompok
4 Peserta didik aktif mengomentari kelompok lain dan mengikuti kegiatan diskusi dengan baik
5 Peserta didik mampu mengerjakan tugas dengan baik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
2. Lembar Kerja Peserta Didik
PITUDUH MIGAWÉ PANCÉN
1. Disiplin dina ngerjakeun pancén, réngsékeun dina jam pangajaran luyu jeung jadwalna;
2. Diskusikeun jeung kelompok hidep ngarah pancén teu karasa bangga;
3. Sayogikeun alat tulis jeung buku catetan 4. Baca matéri dina bahan ajar jeung buku pakét;
5. Tangtukeun wawakil kelompok nu rék nepikeun préséntasi’
6. Catet jeung tulis deui kacindekan hasil diskusi.
Sabada réngsé nyusun naskah téks paguneman, ayeuna urang tatahar pikeun ngadémonstrasikeun paguneman. Pigawé léngkah-léngkah saperti ieu di handap jeung babaturan sakelompok:
1. Latihan sing saregep
2. Nalika midang prak tuturkeun panduanana:
a. Ngucapkeun salam b. Ngawanohkeun diri
c. Ragakeun masing saregep tur hadé d. Percaya diri
e. Tutup ku ngucapkeun salam
3. Upama babaturan keur midang omat perhatikeun sing saregep, ulah heureuy jeung haliwu.
4. Koméntaran pidangan paguneman babaturan hidep!
Tepikeun Kaunggulanana
Naon anu dianggap kurang hadé?
Saran pikeun nu midang
Kelompok : ……….
Kelas : ……….
Tanggal : ……….
Anggota : ……….
: ……….
: ……….
: ……….
Peunteun Paraf Guru Koméntar
PANDUAN PENILAIAN a. Panduan Penilaian LKPD 4
N = Skor yang diraih X 100 Jumlah Total
NO. INDIKATOR YANG DINILAI SKOR
A. Perencanaan:
1. Pemilihan tema sesuai dengan materi pembelajaran 5 2. Struktur teks meliputi bagian awal (bubuka), isi (eusi),
panutup (akhir)
15 3. Pemilihan bahasa mengacu pada tata krama berbahasa
Sunda
20 4. Kerangka naskah terbentuk sesuai struktur 5
Jumlah Total 45
KRITERIA KETUNTASAN
0 - 74 Perlu bimbingan untuk praktik paguneman 75 - 83 Perlu ditingkatkan kemampuan praktik paguneman 84 - 92 Telah menguasai praktik dengan baik
93 - 100 Diberikan penguatan
TES FORMATIF KISI-KISI SOAL
INSTRUMEN SOAL
Prak ragakeun téks paguneman hidep sing hadé luyu jeung katangtuanana!
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PAGUNEMAN
No. Indikator Aspek
Kognitif
Jumlah Soal
No Soal
1 Dapat membuat teks paguneman C6
1 1
2 Dapat mendemonstrasikan teks paguneman C6
NO. INDIKATOR YANG DINILAI SKOR
I
1. Pemilihan tema sesuai dengan materi pembelajaran 5 2. Pemilihan bahasa mengacu pada tata krama berbahasa
Sunda
15 3. Paguneman (percakapan) dihapal dengan baik 20 4. Volume suara, intonasi, pelafalan, dan ekspresi
diperagakan dengan baik
20 5. Tampil dengan penuh percaya diri 15 6. Improvisasi sesuai dengan kebutuhan teks 10
7. Kreatif 15
Jumlah Total 100
KRITERIA KETUNTASAN PRAKTIK PAGUNEMAN
0 - 74 Remedial
75 - 83 Perlu ditingkatkan pada sebagian indikator penilaian praktik paguneman
84 - 92 Telah menguasai sebagian besar indikator penilaian praktik paguneman
93 - 100 Diberikan penguatan
LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama :
Hari/Tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas :
REFLEKSI PESERTA DIDIK
1. Bagian manakah yang paling membuatmu senang dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
2. Bagian manakah yang membuatmu tidak senang pada pembelajaran hari ini?
3. Bagaimana cara guru menyampaikan materi pelajaran?
4. Apakah gurumu mengajar menggunakan media teks, PPT dan video?
5. Kesulitan apa yang kamu temukan pada pembelajaran hari ini?
LEMBAR REFLEKSI GURU
Nama Guru :
Hari/Tanggal :
Kelas :
Semester :
REFLEKSI GURU
1. Mengapa sebagian peserta didik kurang memahami materi ini ?
2. Bagaimana proses pembelajaran berlangsung apakah berjalan sesuai rencana?
3. Apakah metoda pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi ? 4. Apakah proses pembelajaran berjalan efektif?
5. Apakah kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran?
A. REMEDIAL
Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai di bawah rata-rata, sehingga mengikuti pembelajaran dengan diberikan pendampingan pada kompetensi yang belum terpenuhi.
B. PENGAYAAN
Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai rata-rata kelas dan nilai di atas ratarata dengan diberikan kepercayaan sebagai tutor sebaya.
TÉKS PAGUNEMAN
Téks paguneman dina basa Indonesia disebut teks percakapan.
Paguneman téh ngobrol, gunem-catur, ngawangkong antara dua urang atawa leuwih, silihtanya jeung silihtémbal. Paguneman disebut ogé dialog.
Ari gunem-catur tangtu miboga tujuan, nyaéta pikeun komunikasi dina hirup kumbuh sapopoé. Upamana baé ngobrolkeun timnas U-17, ngobrolkeun drama Koréa, atawa obrolan lainna luyu jeung kaperluan.
Nalika urang gunem-catur teu bisa sagawayah milih kecap, milih kalimah jeung ngagunakeun basa. Aya aturanana, aya kaédahna. Kaédah basa di antarana aya dina undak-usuk basa. Aya basa lemes, aya basa loma (basa sedeng), jeung basa kasar. Dipahing pisan dina waktu komunikasi jeung papada jalma urang ngagunakeun basa anu kasar-garihal.
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
STRUKTUR TÉKS PAGUNEMAN
Dina conto téks paguneman “Kerja Kelompok” kabagi tilu bagian nyaéta:
Bagian bubuka : ngamimitian paguneman
Bagian eusi : maksud jeung eusi paguneman
Bagian panutup : mungkas paguneman
KERJA KELOMPOK
(Téks Paguneman disusun ku: Hena Sumarni)
Wawang téh babaturan Mira di sakola. Sakolana di SMP Harapan Bangsa.
Poé Minggu Wawang nyampeur ka imah Mira, cenah mah deuk tuluy kerkom jeung babaturan sakelasna.
Wawang : “Tok...tok...tok (Wawang ngetrok panto).
Assalamu’alaikum...”
Ambu Mira : “Wa’alaikum salam, mangga ka lebet. Saha téa ieu téh, badé ka saha?”
Wawang : “Nepangkeun, Ibu. Wasta abdi Wawang réréncangan Mira.” Kaleresan bénten SD. Janten nembéan ameng ka dieu.”
Ambu Mira : “Ohhh, paingan atuh, asa nembé ningal. Bingah pisan, AMbu tiasa tepang. Mir, ieu aya Néng Wawang.”
Mira : “Muhun Ambu, antosan sakedap.”
Teu kungsi lila Mira norojol. Gék diuk deukeut Wawang.
Mira : “Gampil pan milari rorompok abdi?. Nembe kana gojek?”
Wawang : “Muhun, alhamdulillah. Muhun kana gojek. Teu awis teuing da, mung Rp. 13.500. Énggal deuih, teu lami di jalan, mung 30 menit. ”
Mira ngacungkeun jempolna ka Wawang
Mira : “Ambu, badé neda widi. Abdi sareng réréncangan badé kerkom di bumi Aisyah. Kénging henteu?”
Ambu Mira : “Kénging atuh, jung, ati-ati di jalanna, uihna ulah sonten teuing nya, Mir.”
Mira : “Muhun Ambu, hatur nuhun.”
Mira jeung Wawang arindit kerkom.
Bubuka Eusi Panutup
UNSUR KABASAAN TÉKS PAGUNEMAN Unsur kabasaan téks paguneman di antarana:
1. Ngagunakeun kalimah langsung
2. Kalimah langsung ditulis di antara tanda “...”
Contona:
1. “Ambu, badé neda widi. Abdi sareng réréncangan badé kerkom di bumi Aisyah. Kénging henteu?”, ceuk Mira 2. “Kénging atuh, jung, ati-ati di jalanna, uihna ulah sonten
teuing nya, Mir”, ceuk Ambuna Mira
MIDANGKEUN PAGUNEMAN A. DINA WANGUN TULISAN
Perhatikeun kaédah-kaédah tata basa Sunda jeung éjahanana. Cara nuliskeun kalimah langsung, éjahanana jeung sajabana.
B. DIRAGAKEUN
- Latihan sing saregep
- Nalika midang prak tuturkeun panduanana:
Ngucapkeun salam
Ngawanohkeun diri
Ragakeun masing saregep tur hadé
Percaya diri
Tutup ku ngucapkeun salam
- Upama babaturan keur midang omat perhatikeun sing saregep, ulah heureuy jeung haliwu
- Koméntaran pidangan babaturan luyu jeung étika norma.
PINRU
Tama, Wisnu, Rudi, Ardi, Iwan, jeung Wawan keur ngariung di buruan sakola rék tanding méngbal.
Tama : “Dak, hayu urang méngbal!”
Wisnu : “Yuuuu…………”
Rudi : “Suten ah, bagi dua regu.”
Ardi : “Tama jeung Wisnu nu suten, jadi pinru masing-masing.”
Iwan : “Naon pinru téh?”
Wawan : “Pimpinan regu.”
Der, Tama jeung Wisnu suten.