BAB I Pendahuluan
3.5 Definisi Operasional Variabel dan Pengukuran .1 Variabel Dependen
3.5.2 Variabel Independen
3.5.2.7 Minat
Variabel minat diukur dengan menggunakan skala ordinal dengan teknik pengukuran skala Likert. Responden diminta mengisi pertanyaan dalam skala ordinal berbentuk verbal dalam jumlah tertentu, yakni yakni skala 1 untuk sangat setuju sampai skala 4 untuk sangat tidak setuju.
Variabel minat diukur dengan menggunakan 2 indikator, yaitu cita-cita dimasa depan dan ketertarikan terhadap jurusan.
Tabel 3.2
Tabel Ringkasan Operasionalisasi Variabel
Variabel Indikator Jumlah Sub
Total Pernyataan Pengukuran
Asal sekolah (Nurwakhidah,
2014) (4)
Peran sekolah dalam keputusan
memilih jurusan akuntansi 1
Saya mempertimbangkan saran dari asal sekolah ketika memilih jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Prestasi yang didapatkan dari asal
sekolah 1
Saya memilih jurusan akuntansi, karena prestasi belajar saya sewaktu SM A cukup mendukung saya untuk memilih jurusan akuntansi Peran alumni sekolah dalam
keputusan memilih jurusan akuntansi
1
saya mempertimbangkan saran dari alumni sekolah saya ketika memilih jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
Harapan asal sekolah terhadap
lulusannya 1 Asal sekolah saya mengharapkan saya untuk
menjadi seorang akuntan profesional Interaksi
Teman Sebaya (Nurwakhidah,
2014) (4)
Peran teman dalam keputusan memilih jurusan akuntansi pada
perguruan tinggi swasta
3
Saya lebih mengikuti teman – teman dalam memilih jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 Saya ingin kuliah di jurusan akuntansi STIE
Indonesia Banking School dengan teman-teman
M enurut teman-teman, saya lebih cocok di jurusan akuntansi STIE Indonesia Banking School
untuk STS
Sebagian besar teman memiih jurusan akuntansi pada perguruan tinggi swasta
1 Terdapat banyak teman yang memilih jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
Variabel Indikator Jumlah Sub
Total Pernyataan Pengukuran
Orang Tua (Nurwakhidah,
2014) (7)
Peran orang tua 1 Orang tua memilih jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School untuk saya
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Pola asuh orang tua 3
Saya selalu mematuhi apapun perintah orang tua Orang tua selalu mengatur saya dalam hal apapun Orang tua menjadi alasan saya memilih jurusan akuntansi di Indonesia Banking School
Persepsi orang tua terhadap jurusan 2
Orang tua saya memotivasi agar masuk di jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School M enurut orang tua, saya cocok masuk di jurusan akuntansi pada perguruan tinggi swasta Harapan orang tua 1 Orang tua mengharapkan saya berprofesi sebagai
akuntan
Sosial Ekonomi (Nurwakhidah,
2014) (3)
Pendapatan orang tua 2
Penghasilan orang tua menentukan tempat dan jurusan dalam menempuh pendidikan terutama
pada STIE Indonesia Banking School 4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Adanya penghasilan tambahan yang saya
dapatkan menentukan tempat dan jurusan dalam menempuh pendidikan di jurusan akuntansi STIE Indonesia Banking School
Pendapatan individu 1
Saya memiliki penghasilan sendiri, sehingga saya dapat menentukan pendidikan saya pada jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
Lapangan Pekerjaan (Nurwakhidah,
2014) (6)
Peluang kerja sebagai akuntan 3
Lulusan STIE Indonesia Banking School jurusan akuntansi memiliki peluang kerja yang luas
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS M udah untuk menjadi PNS ketika lulus dari
jurusan akuntansi di STIE Indonesia Banking School
Profesi akuntan sangat dibutuhkan saat ini
Lulusan akuntansi 2
Lulusan akuntansi dari STIE Indonesia Banking School dapat bersaing dengan perguruan tinggi lain di dunia kerja
Lulusan dari STIE Indonesia Banking School jurusan akuntansi bekerja sesuai bidang keahliannya
Jaringan dan kerja sama 1
Jurusan Akuntansi di STIE Indonesia Banking School memiliki jaringan dan kerja sama yang luas untuk lulusannya mendapatkan pekerjaan
Citra Pergurua Tinggi (Arwanda, Hartoyo, SRI,
2014) (7)
Kualitas perguruan tinggi 1 Kualitas STIE Indonesia Banking School sangat baik
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Perguruan tinggi favorit 1 STIE Indonesia Banking School salah satu PTS
favorit
lokasi perguruan tinggi 1 Lokasi kampus STIE Indonesia Banking school lebih dekat dengan tempat tinggal saya Pelayanan perguruan tinggi 1 Pelayanan di STIE Indonesia Banking School
kepada mahasiswa sangat baik Sarana dan prasarana perguruan
tinggi 1 Sarana dan prasarana di STIE Indonesia Banking
School sangat baik Rekomendasi dari berbagai pihak 1
STIE Indonesia Banking School adalah salah satu PTS yang direkomendasikan orang tua, teman, dan guru saya
Biaya perguruan tinggi 1 Biaya kuliah di STIE Indonesia Banking School lebih terjangkau dibanding dengan PTS lain
Variabel Indikator Jumlah Sub
Total Pernyataan Pengukuran
M inat (irmawati,
2008) (5)
Cita-cita dimasa depan 1 Jurusan yang saya pilih sesuai dengan cita-cita yang saya ingin raih
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Ketertarikan terhadap jurusan 4
jurusan yang saya pilih berdasarkan inisiatif saya sendiri
Saya memilih jurusan ini karena tidak ada jurusan lain yang menarik perhatian saya
Saya merasa senang dengan mata kuliah yang terdapat dalam jurusan yang saya pilih
M enurut saya, jurusan ini cukup unggul di antara jurusan lain, hal ini membuat saya untuk memilih jurusan ini
Keputusan memilih (Nurwakhidah,
2014) (6)
Pertimbangan alternatif-alternatif 2
Saya membuat berbagai alternatif jurusan dari informasi yang saya peroleh
4 poin Skala Likert, 1 untuk SS hingga 4 untuk STS Saya mempertimbangkan baik buruknya, setiap
alternatif yang saya pilih
Pemilihan dari alternatif yang ada 3
Saya memilih jurusan akuntansi dengan semua pertimbangan saya
Saya memilih jurusan akuntansi atas kemauan saya sendiri
Saya merasa senang telah memilih jurusan akuntansi sebagai jurusan saya
Respon setelah pilihan dibuat 1 Saya merasa puas telah menjadi mahasiswa jurusan akuntansi
Sumber: diolah oleh peneliti (2017) 3.6 Metode Pengumpulan Data
Menurut Sugiyono (2013) teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Untuk mendapatkan kelengkapan informasi yang sesuai dengan fokus penelitian, maka yang teknik yang diambil dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner.
Sugiyono (2013) menyatakan bahwa angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Sejumlah pernyataan diajukanan responden diminta menjawab sesuai dengan pendapat mereka. Untuk mengukur pendapat responden digunakan skala Likert empa angka yaitu :
1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju
3. Setuju
4. Sangat Setuju
Penelitian ini juga menggunakan metode kepustakaan, dimana dengan menggunakan metode kepustakaan penulis mengumpulkan berbagai informasi dan data yang terkait dengan materi penelitian dengan mempelajari berbagai jurnal dan buku.
3.7 Teknik Pengolahan dan Analisis Data