BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Paparan Data
Pada bagian ini dipaparkan data hasil penelitian kemampuan penalaran matematis yang ditinjau dari gaya kognitif visualizer dan verbalizer.
1. Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Subjek yang Bergaya Kognitif Verbalizer
Berikut ini disajikan hasil tes dan petikan wawancara subjek yang bergaya kognitif verbalizer pada soal. Data tersebut dipaparkan mengenai
kemampuan penalaran matetmatis pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel baik secara tulisan maupun lisan.
a) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Mengajukan Dugaan
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer yang memuat indikator pertama kemampuan penalaran matematis dimana subjek terlihat menuliskan informasi yang dia temukan yaitu banyaknya uang indah Rp 240.000 haraga topi SD banyaknya topi SD yang dibeli harga satu topi SMP banyaknya topi SMP yang dibeli dan harga satu topi SMA dan uang yang telah digunakan membeli dasi. Subjek juga menuliskan dugaanya terkait soal yaitu berapa banyak topi SMA yang dapat dibeli oleh indah setelah membeli topi SD, topi SMP dan dasi?
Gambar 4.1 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Mengajukan Dugaan Nomor Satu
Berikut ini disajikan petikan wawancara untuk memverivikasi hasilkerja subjek yang bergaya kognitif verbalizer indikator pertma soal nomor satu:
P-01 Apa yang pertama kali kamu pikirkan setelah membaca soal ini?
SVe-01 Setelah kubaca baca soalnya kak, jadi kak jawaban yang mau dicari kak banyaknya topi SMA yang dapat dibeli indah dengan sisa uang indah yang telah dia belanjakan kak
P-02 Bisa kamu menjelaskan informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal ini?
SVe-02 Pertama kak banyaknya uangnya indah yaitu Rp 240.000 , indah membeli dua topi SD yang harganya Rp 15.000 pertopi, indah membeli juga topi SMP dua kak yang harganya Rp 25.000 pertopi, indah juga beli satu dasi SD, satu dasi SMP, dan satu dasi SMA yang harganya masing masing Rp10.000 , dan harga satu topi SMA Rp 20.000 kak.
Berdasarkan petikan waawancara diatas subjek mengajukan dugaanya terkait soal yang telah dia baca, terlihat pada jawaban dari pertanyaan pertama subjek menjelaskan bahwa jawaban yang di inginkan soal yaitu banyaknya topi SMA yang dapata indah beli setelah uang yang dia miliki dibelanjakan beberapa barang. Subjek juga memaparkan informasi yang dia peroleh dari soal yang telah dia baca di antaranya yaitu total uang indah dan barang yang indah telah belanjakan terlihat dari jawaban wawancara subjek pertanyaan kedua.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer yang memuat indikator pertama kemampuan penalaran matematis dimana subjek terlihat menuliskan informasi yang dia temukan yaitu banyaknya daya angkut angkot yaitu 555 kg banyaknya penumpang yang beratnya 50 kg, banyaknya penumpang yang beratnya 60 kg subjek juga mengajukan dugaan dari soal yaitu hal yang ditanyakan di soal yaitu banyak penumpang maksimal yang beratnya 55 kg yang dapat di angkut angkot anto dalam satu kali angkut dengan ankut yang telah berisi penumpang penumpang yang beratnya telah diketahui.
Gambar 4.2 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Verbalizer Indikator Mengajukan Dugaan Nomor Dua
Kode Uraian
P1-01 Apa yang pertama kali kamu pikirkan setelah membaca soal ini?
SVe1-01 Saya baca berulang kali soalnya kak jadi yang mau di cari itu banyaknya berat 55 kg yang dapat di angkut angkot kak P1-02 Bisa kamu menjelaskan informasi apa saja yang kamu
peroleh dari soal ini?
SVe1-02 Pertama kak banyanknya daya angkut yaitu 555 kg berat pak anto 60 kg, dua penumpang yang beratnya 50 kg, dan satu penumpang yang beratnya 60 kg
Berdasarkan petikankan waawancara diatas subjek mengajukan dugaanya terkait soal yang telah dia baca,dimana jawaban dari pertanyaan pertama subjek menjawab cara memahami subjek dengan membaca berulang ulang soal kemudian dia menentukan hal yang diinginkan soal.
Kemudian jawaban berikutnya subjek memaparkan informasi informasi yang dia peroleh dari soal yang telah dia baca.
b) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Manipulasi Matematik
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer yang memuat indikator kedua soal nomor satu. Terihat pada gambar 4.2 subjek melakukan manipulasi matematik dengan memntukan tanda pertidaksamaan yang akan digunakan juga membuat model matematika bentuk pertidaksamaan linear satu variabel dengan memisalka banyakknya yang bias dibeli sebagai x.
Gambar 4.2 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Manipulasi Matematik Nomor Satu
Berikut disajikan cupliakn wawancara terkait gambar guna menverifikasi hasil kerja soa tes kamampuan pernalaran matematis materi system pertidaksamaan linear satu variabel.
Kode Uraian
P-01 Bagaimana langkah-langkah yang kamu lakukan untuk menyelesaikan masalah ini?
SVe-01 Saya tentukan dulukak tanda pertidaksamaannya baruku misalkan banyaknya topi SMA itu X selanjutnya kak ku buatkan model matematikanya kemudian ku selesaikan mi kak model matematikanya
P-02 Bagaimana cara kamu membuat model matematika ini?
SVe-02 Kusatukan informasi yang kudapat dari soal kak terus kubuatkan model pertidaksamaannya kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas terlihat pada jawaban wawancara pertanyaan pertama subjek melakukan manipulasi matematik dengan menentukan tanda pertidak samaan subjek juga memisalkan banyaknya topi SMA itu sebagai X. Kemudian pada jawaban wawancara kedua subjek membuat model matematika dengan menyatukan informasi yang telah dia kumpulkan dari soal.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer yang memuat indikator kedua soal nomor dua. Terihat pada gambar 4.7 subjek melakukan
manipulasi matematik dengan memntukan tanda pertidaksamaan yang akan digunakan juga membuat model matematika bentuk pertidaksamaan linear satu variabel dengan memisalka banyakknya penumpang yang beratnya 55 kg sebagai x.
Gambar 4.4 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Verbalizer Indikator Manipulasi Matematik Nomor Dua
P2-01 Bagaimana langkah-langkah yang kamu lakukan untuk menyelesaikan masalah ini?
SVe-01 Pertama kak ku misalkan banyaknya berat sebagai X terus kubuatkan model matematikanya kak
P-02 Bagaimana cara kamu membuat model matematika ini?
SVe-02 Kusatukan informasi yang kudapat dari soal kak terus kubuatkan model pertidaksamaannya kak
Berdasarkan petikan wawancara diatas subjek melakukan manipulasi matematik dengan memisalkan banyaknya penumpang yang beratnya 55 kg itu sebagai X. Terlihat dari jawaban wawancara subjek, dia menjawab dengan menjelaskan bahwa dia memisalkan banyaknya berat sebagai x.
selanjutnya subjek menjelaskan juga bawahwa dia membuat model matematika dengan menyatukan informasi yang dia kumpulkan dari soal yang di abaca.
c) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Menentukan Pola atau Sifat dari Gejala Matematis
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator ketiga nomor satu.
Terlihat pada gambar subjek menentukan pola atau sifat dari gejala
matematis dengan menuliskan inti permasakahan dari soal yang dia kerjakan. Subjek menuliskan kita bisa mengetahui banyaknya topi SMA yang dapat dibeli indah dengan harga satu topi Rp 20.000 dengan menggunakan cara pertidaksamaan linear.
Gambar 4.5 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Menentukan Pola atau Sifat Gejala Matematis Nomor
Satu
Berikut disajikan cuplikan wawancara terkait gambar indikator ke tiga guna menverifikasi hasil kerja soa tes kamampuan pernalaran matematis materi system pertidaksamaan linear satu variabel.
P-01 Apa langkah selanjutnya yang kamu lakukan setelah itu?
SVe-01 Kutulis kak cara yang digunakan untuk mencari jawaban pada soal, dan yang dicari soal itu banyaknya topi SMA yang dapat dibeli oleh Indah dan harga satu topi SMA itu Rp 20.000 kak
P-02 SVe-02
Untuk apa kamu menuliskan ini?
Kujelaskan inti permasalahannya kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menentukan pola atau sifat dari gejala matematis dimana subjek menentukan masalah dan solusi dimana masalah yang ditentukan subjek adalah mencari banyaknya topi SMA yang dapat dibeli indah setelah membelanjakan bebarapa barang kemudian subjek menentukan solusi yitu dengan menggunakan sistem pertidaksamaan untuk menemukan jawaban yang dicari pada soal yang dia kerjakan.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator ketiga nomor dua.
Terlihat pada gambar subjek menentukan pola atau sifat dari gejala
matematis dengan menuliskan inti permasakahan dari soal yang dia kerjakan. Subjek menuliskan untuk bisa mengetahui banyaknya penumpang yang dapat diangkut dalam satukali pengangkutan maka kita dapat menggunakan pertidaksamaan linear satu variabel.
Gambar 4.6 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Verbalizer Indikator Menentukan Pola atau Sifat dari Gejala Matematis
Nomor Dua
P-01 Apa langkah selanjutnya yang kamu lakukan setelah itu?
SVe-01 Kutulis kak apa yang di cari di soal ini itu banyaknya penumpang yang beratnya 55 kg yang dapat di tamping angkot kak
P-02 SVe-02
Untuk apa kamu menuliskan ini?
Kujelaskan inti permasalahannya kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menentukan pola atau sifat dari gejala matematis dimana subjek menentukan masalah dan solusi yang dicari pada soal yang dia kerjakan. Subjek menjawab pertanyaan wawancara pertama dengan menjelaskan bahwa dia menuliskan apa permasalahan dari soal.
d) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Menyusun Bukti Terhadap Kebenaran Solusi
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator keempat soal nomor satu terlihat subjek menyelesaikan model matematika yang telah subjek buat. Dengan model system pertidaksamaan subjek menyelesaikan soal, membuktikan bahwa subjek telah memenuhi indikator ke emat yaitu menyusun bukti terhadap kebenaran solusi.
Gambar 4.7 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Menyusun Bukti Terhadap Kebenaran Solusi Nomor
Satu
P2-01 Apa langkah selanjutnya yang kamu lakukan setelah itu?
SVe-01 Kuselesaikan model matematika yang kubuat untuk ku temukan X nya kak
P-02 Cobajelaskan bagaimana cara kamu meyakinka bahwa jawaban mu benar ?
SVe-02 Kubaca baca kembali langkah penyelesaian ku kak tidak adaji kesalahan jadi yakinma benarmi jawaban ku kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menyusun bukti terhadap kebenaran solusi dimana subjek menyelesaikan terlihat pada jawaban wawancara pertanyaan pertama subjek menyelasiakn model matematika yang telah dia buat untuk menemuakn nilai dari X kemudian subjek mengecek kembali pebgerjaanya untuk memastikan tidak ada langkah langkah yang salah.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator keempat soal nomor dua. Terlihat subjek menyelesaikan model matematika yang telah subjek buat.
Dengan model system pertidaksamaan subjek menyelesaikan soal, membuktikan bahwa subjek telah memenuhi indikator ke empat yaitu menyusun bukti terhadap kebenaran solusi. Subjek menyelesaikan model matematika yang dia buat.
Gambar 4.8 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Menyusun Bukti Terhadap Kebenaran Solusi
Nomor Dua
P2-01 Apa langkah yang kamu lakukan untuk menemukan jawabannya?
SVe-01 Kuselesaikan model matematika yang kubuat untuk ku temukan X nya kak
P-02 Cobajelaskan bagaimana cara kamu meyakinka bahwa jawaban mu benar ?
SVe-02 Kubaca baca kembali langkah penyelesaian ku kak tidak adaji kesalahan jadi yakinma benarmi jawaban ku kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menyusun bukti terhadap kebenaran solusi dimana subjek menyelesaikan model matematika yang telah dia buat. Dilihat dari jawaban wawancara, subjek menjelaskan dia menyelesaikan dengan langkah langkah yang tepat.
e) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Menarik Kesimpulan dari Pernyataan
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer indikator kelima.
Subjek terlihat menyimpulkan dari jawaban yang dia temukan dari menyelesaikan model matematika yang dia buat.
Gambar 4.9 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Menari Kesimpulan dari Pernyataan Nomor Satu
P-01 Coba jelaskan bagaimana cara kamu meyakinkan bahwa jawaban kamu benar?
SVe-01 Nilai Xnya kan kak 6,5 terus X itu adalah banyaknya topi yang dapat dibeli indah, jadi saya bulatkan nilai 6,5 menjadi 6 kak, jadi banyaknya topi yang bisa dibeli indah sebanyak 6 topi kak
P-02 Apa kamu yakin itu kesimpulan yang tepat?
SVe-02 Iye kak
Berdasarkan petikan waawancara diatas subjek menyusun bukti dan menjelaskan kebenaran jawaban yang dia dapatkan. Terilhat dari jawaban wawancara pertanyaan pertama subjek menjelaskan kesimpulannya dengan dengan kata katanya sendiri dan menyimpulkan jawaban dengan tepat.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek verbalizer indikator kelima.
Subjek terlihat menyimpulkan dari jawaban yang dia temukan dari menyelesaikan model matematika yang dia buat. Subjek menuliskan kesimpulanya dengan kata katanya sendiri.
Gambar 4.10 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Verbalizer Indikator Menari Kesimpulan dari Pernyataan Nomor Dua P2-02 Bagaimana kamu menyimpulkan dari jawban yang kamu
dapatkan?
SVe2-02 Nilai X nya kak 6,09 kemudian saya bulatkan kak menjadi 6, jadi banyaknya penumpang yang beratnya 55 kg yang dapat diangkut angkot 6 penumpang kak
P-02 Apa kamu yakin itu kesimpulan yang tepat?
SVe-02 Iye kak
Berdasarkan petikan waawancara diatas subjek menyusun bukti dan menjelaskan kebenaran jawaban yang dia dapatkan. Dengan menyimpulkan jawabanya dengan kata katanya sendiri.
Tabel 4.3 Paparan Data Subjek Bergaya Kognitif Verbalizer No Indikator kemampuan Soal tes wawancara
penalaran
1 Mengajukan dugaan Subjek menuliskan apa yang diketauhi dan ditanyakan ada pada soal
Subjek menjelaskan informasi yang diatemukan dari soal
2 Melakuakn manipulasi
matematik Subejk membuat
bentuk
pertidaksamaan dari informasi yang diatemukan
Subjek
menjelaskan saat membuat model matematika yang dia temukan 3 Menentukan pola atau
sifat dari gejala matematis
Subjek
menemukan apa yang dinginkan soal
Subjek menjelaskan msalah dan solusi yang ditemukan 4 Menyusun bukti
terhadap kebenaran solusi
Subjek menuliskan langkah
penyelesaian model matematika yang dia temukan
Subjek
menemukan hasil dari model matematika
5 Menarik Kesimpulan Subjek membuat kesimpulan dari jawaban yang dia temukan
Subjek
menyimpulkan jawaban
2. Hasil Tes Kemampuan Penalaran Subjek yang Bergaya Kognitif Visualizer
Berikut ini disajikan hasil tes dan petikan wawancara subjek yang bergaya kognitif visualizer pada soal nomor satu. Data tersebut dipaparkan mengenai kemampuan penalaran matetmatis pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel baik secara tulisan maupun lisan.
a) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Mengajukan Dugaan
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek visualizer yang memuat indikator pertama kemampuan penalaran matematis dimana subjek terlihat
menuliskan informasi yang dia temukan dan memisalkan informasi tersebut kedalam variabel variabel yaitu topi SD dimisalkan sebagai Y kemudian topi SMP sebagai X dan topi SMA sebagai Z
Gambar 4.11 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Visualizer Indikator Mengajukan Dugaan Nomor Satu
P-01 Apa yang pertama kali kamu pikirkan setelah membaca soal ini?
SVi-01 Saya kira kira kak berapa topi SMA yang dapat di beli oleh Indah kak
P-02 Bisa kamu menjelaskan informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal ini?
SVi1-02 Informasi yang saya dapatkak dari soalnya itu kak yang tertera di tabelnya kak terus uang indah Rp 240.000 terus indah telah membeli topi SD dua topi SMP satu sama satu dasi SD, SMP, SMA kak
Berdasarkan petikan waawancara diatas subjek mengajukan dugaanya terkait soal yang telah dia baca, dan memaparkan informasi yang dia peroleh dari soal yang telah dia baca. Subjek menemukan informasi dan menyebutkannya yaitu banyaknya uang indah dan juga barang apa saja yang dibeli oleh indah.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek visualizer yang memuat indikator pertama kemampuan penalaran matematis dimana subjek terlihat menuliskan informasi yang dia temukan dan memisalkan informasi tersebut kedalam variabel variabel yaitu penumpang dengan berat 50 dimisalkan sebagai X kemudian penumpang dengan berat 60 sebagai X dan penumpang yang beratnya 55 sebagai Z.
Gambar 4.12 Hasil Kerja Nomor Satu Subjek yang Berprgaya Kognitif Visualizer Indikator Mengajukan Dugaan Nomor dua
Kode Uraian
P1-01 Apa yang pertama kali kamu pikirkan setelah membaca soal ini?
SVi1-01 Saya kira kira kak berapa orang yang biasa naik di angkot kak
P1-02 Bisa kamu menjelaskan informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal ini?
SVi1-02 Berat yang dapat di angkut angkot kak 555, dua orang yang beratnya 50 kg, dua orang juga yang beratnya 60 kg
Berdasarkan petikan waawancara diatas subjek mengajukan dugaanya terkait soal yang telah dia baca, dan memaparkan informasi yang dia peroleh dari soal yang telah dia baca yaitu banyaknya berat yang dapat dimuat angkot kemdian banyaknya penumpang dengan berat 50 kg dan banyaknya pernumpang dengan berat 60 kg.
b) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Manipulasi Matematik
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek visualizer yang memuat indikator kedua soal nomor satu. Terihat pada gambar subjek melakukan manipulasi matematik dengan menyatukan informasi yang dia temukan.
Subjek menyusun informasi yang dia teukan kebentuk persamaan.
Gambar 4.13 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Visualizer Indikator Manipulasi Matematik Nomor satu
Kode Uraian
P-01 Bagaimana langkah-langkah yang kamu lakukan untuk menyelesaikan masalah ini?
SVi-01 Pertama kak kumisalkan misalkan baru kubuatkan model matematikanya baru ku selesaikan mi kak
P-02 Bagaimana cara kamu membuat model matematika ini?
SVi-02 Kusatukan informasi yang kudapat dari soal kak terus kubuatkan model matematikanya kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek melakukan manipulasi matematik dengan memisalkan banyaknya topi SMA itu sebagai X kemudian subjek menyusun bukti dan menjelaskan kebenaran solusi yang dia dapatkan.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek visualizer yang memuat indikator kedua soal nomor dua. Terihat pada gambar subjek melakukan manipulasi matematik dengan menyatukan informasi yang dia temukan.
Subjek menyusun informasi yang dia temukan kebentuk persamaan sama seperti nomor satu.
Gambar 4.14 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Visualizer Indikator Manipulasi Matematik Nomor Satu
Kode Uraian
P-01 Bagaimana langkah-langkah yang kamu lakukan untuk menyelesaikan masalah ini?
SVi-01 Mirip ji nomor satu kak pertama kak kumisalkan misalkan baru kubuatkan model matematikanya baru ku selesaikan mi kak
P-02 Bagaimana cara kamu membuat model matematika ini?
SVi-02 Kusatukan informasi yang kudapat dari soal kak terus kubuatkan model matematikanya kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek melakukan manipulasi matematik dengan menyusun informasi yang dia temukan pada soal. Subjek kemudian menyusun informasi yang dia temukan kedalam model persamaan matematika.
c) Paparan Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Menentukan Pola atau Sifat dari Gejala Matematis
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator ketiga nomor satu. Terlihat pada gambar subjek mnyederhanakan persamaan yang dia buat. pola atau sifat dari gejala matematis pada gambar terlihat bahwa subke menentukan Z atau banyaknya topi SMA yang dicari oleh soal, subjek menemukan langkah akhiri yang akan dia lakukan untuk menemukan jawaban dari apa yang dicari oleh soal.
Gambar 4.15 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Visualizer Indikator Menentukan Pola atau Sifat dari Gejala Matematis
Nomor Satu
P-01 Apa langkah selanjutnya yang kamu lakukan setelah itu?
SVi-01 Kusederhanakan model matematikanya kak terus kudapat ke persamaan begini kak yang paling sederhananya untuk persamaan satu variabel
P-02
SVi-02 Apa arti persamaan ini untuk kamu ? init mi apa yang namaui soal kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menentukan pola atau sifat dari gejala matematis. Subjek menentukan masalah dan solusi yang dicari pada soal yang dia kerjakan, dimana Z adalah apa yang di cari oleh soal dan subjek menentukan dengan yakin bahwa ini yang dicari oleh soal.
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator ketiga nomor dua.
Terlihat pada gambar subjek mnyederhanakan persamaan yang dia buat.
pola atau sifat dari gejala matematis pada gambar terlihat bahwa subke menentukan Z atau banyaknya penumpang yang beratnya 55 kg yang dapat diangkut angkot dimana itu yang dicari oleh soal, subjek menemukan langkah akhiri yang akan dia lakukan untuk menemukan jawaban dari apa yang dicari oleh soal.
Gambar 4.16 Hasil Kerja Nomor Dua Subjek yang Bergaya Kognitif Visualizer Indikator Menentukan Pola atau Sifat dari Gejala Matematis
Nomor Satu
P-01 Apa langkah selanjutnya yang kamu lakukan setelah itu?
SVi-01 Kusederhanakan model matematikanya kak terus kudapat ke persamaan begini kak yang paling sederhananya untuk persamaan satu variabel
P-02 SVi-02
Apa arti persamaan ini untuk kamu ? init mi apa yang namaui soal kak
Berdasarkan cuplikan wawancara diatas subjek menentukan pola atau sifat dari gejala matematis dimana subjek menentukan masalah dan solusi yang dicari pada soal yang dia kerjakan. Subjek menemukan bahwa nilai Z adaah nilai yang dicari oleh soal.
d) Paparan Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis Indikator Menyusun Bukti Terhadap Kebenaran Solusi
Berikut adalah gambar hasil kerja subjek indikator keempat soal nomor satu terlihat subjek menyelesaikan model matematika yang telah subjek buat. Dengan model system persamaan subjek menyelesaikan soal, membuktikan bahwa subjek telah memenuhi indikator ke empat yaitu menyusun bukti terhadap kebenaran solusi. Subjek menemkan Z yaitu 6,5 yang artinya subjek telah menemukan apa yang dicari oleh soal nomor satu.