B. Penyajian dan Analisis Data
2. Pelaksanaan implementasi media berbasis powtoon dalam mata pelajaran akidah akhlak kelas VII di MTs Maulana Ishaq Kabat-
2. Pelaksanaan implementasi media berbasis powtoon dalam mata
menggunakan media powtoon. Hal tersebut terlihat pada gambar RPP berikut.
Gambar 4.4 & Gambar 4.5
RPP dengan menggunakan media Powtoon94
Kegiatan pendahuluan pada pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan media powtoon pada materi sifat-sifat Allah ataupun pada materi apapun selalu diawali dengan pembacaan salam dan doa, ini sesuai dengan paparan dari Bapak Rustam selaku guru Akidah Akhlak:
“Disini biasanya sebelum memulai pembelajaran Akidah Akhlak selalu membiasakan untuk berdoa terlebih dahulu setelah itu saya juga mesti review materi yang kemarin dengan tanya jawab.”95 Hal tersebut diperkuat dengan pernyataan Naisila siswi kelas 7A :
“ Sebelum memulai pembelajaran pak rustam memulai dengan berdoa dan setelahnya menanyakan materi sebelumnnya.”96
Setelah mereview pembelajaran yang lalu, sebelum masuk pada kegiatan inti guru mengenalkan siswa tentang media powtoon yang berisikan materi sifat-sifat Allah. Guru akan memutarkan video animasi
94 MTs Maulana Ishaq, “RPP Media Powtoon”, 20 November 2021.
95 Rustam, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 20 November 2021.
96 Naisila, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 29 November 2021.
dan sedikit menjelaskan kemudian membagi siswa menjadi 4 kelompok yang dibagi sesuai urutan berhitung. Setelah berkumpul dengan masing- masing kelompok, guru akan memberikan pertanyaan pada masing-masing kelompok agar didiskusikan yang bersumber dari media powtoon tersebut.
Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Bapak Rustam sebagai berikut:
“Saya menampilkan video powtoon dulu nanti itu anak-anak dibagi menjadi 4 kelompok kemudian saya menyiapkan pertanyaan yang harus didiskusikan dan berhubungan terhadap materi tersebut.
Nanti setiap kelompok itu diberi waktu 10 menit dalam menggunakan media tersebut untuk menggali informasi dari media tersebut untuk menjawab pertanyaan yang sudah saya siapkan tadi”.97
Pernyataan tersebut dikatakan oleh Laili siswa kelas 7 sebagai berikut:
“ Waktu pakai media powtoon kemarin awalnya pak rustam menampilkan videonya mbak, terus pak rustam membagi 4 kelompok satu deret tempat duduk.”98
Hal tersebut juga diperkuat oleh Amar siswa kelas 7 sebagai berikut:
“ ... iya mbak pak rustam menayangkan video powtoon dulu, kemudian membagi kelompok sesuai dengan deret tempat duduk.”99
Wawancara tersebut sesuai dengan observasi yang dilakukan, nampak ketika Bapak Rustam sedang menampilkan video powton dan membagi kelompok.100 Hal tersebut terlihat pada gambar berikut.
97 Rustam, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 20 November 2021.
98 Laili, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 29 November 2021.
99 Amar, diwawancarai oleh Penulis, Banyuwangi 29 Febuari 2022.
100 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
Gambar 4.6
Bapak Rustam menampilkan dan menjelaskan menggunakan video berbasis powtoon101
Gambar 4.7
Bapak Rustam membagi kelompok diskusi102
Selanjutnya masuk pada kegiatan inti pembelajaran. Pada kegiatan ini, Bapak Rustam menerapkan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media powtoon yang terdiri dari mengamati, mengumpulkan informasi, berdiskusi, mengolah informasi dan menguji.
Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Bapak Rustam sebagai berikut:
101 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
102 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
“Pada pelaksanaan inti pembelajaran dengan menggunakan media powtoon ini saya terapkan langkah-langkah pembelajaran didalam RPP yang sudah saya susun sesuai dengan pendekatan saintifik yang terdiri dari 5M”.103
Pernyataan tersebut diperkuat oleh Laila siswi kelas 7A sebagai berikut:
“Waktu dikelas kita disuruh mengamati media powton itu dulu mbak lalu diberi pernyataan kita disuruh diskusi dan nanti hasilnya itu di presentasikan”104
Hal tersebut juga diperkuat oleh Hanin siswi kelas 7A sebagai berikut :
“ Setelah videonya selesai diputar bapak rustam menyakan apa yang kita kurang faham dan dilanjutkan diskusi.”105
Hasil wawancara tersebut diperkuat oleh dokumentasi RPP yang telah disusun oleh Bapak Rustam yang berisikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media powtoon, yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 4.8
Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media106
103 Rustam, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 20 November 2021.
104 Laili, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 29 November 2021.
105 Hanin, diwawancara oleh Penulis, Banyuwangi 29 November 2021.
106 MTs Maualana Ishaq, “RPP Media Powtoon”, 20 November 2021.
Gambar 4.9
Sesuai dengan observasi yang dilakukan, langkah-langkah pada inti pembelajaran dengan media powtoon dilaksanakan di dalam kelas.107 Pada kegiatan awal dari inti pembelajaran yaitu mengamati, siswa mendengarkan arahan dari Bapak Rustam, siswa mengamati video yang telah ditayangkan pada media powtoon terkait materi sifat-sifat Allah.
Langkah kedua yaitu mengumpulkan informasi, pada tahap ini siswa menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh Bapak Rustam dengan mengumpulkan data-data yang mereka peroleh dari mengamati media powtoon dan membaca buku pendamping. Pada langkah ketiga yaitu berdiskusi, disini siswa mendiskusikan hasil dari kumpulan data terkait dari penjelasan yang telah diberikan oleh Bapak Rustam yang mereka peroleh dari media powtoon dan buku pendamping. Pada kegiatan tersebut
107 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
nampak siswa sangat antusias ketika berdiskusi. Hal tersebut diperkuat oleh dokumentasi pada saat siswa sedang berdiskusi.
Gambar 4.10
Kegiatan siswa selama diskusi108
Selanjutnya langkah keempat yaitu mengolah informasi, disini hasil diskusi yang telah mereka diskusikan diolah menjadi kalimat yang mereka susun menurut pemahaman mereka sendiri melalui pendapat dari masing-masing anggota kelompok. Selanjutnya perwakilan dari masing- masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya yang telah disusun.
Dari sini guru akan melihat tingkat pemahaman siswa terkait materi sifat- sifat Allah dengan melihat cara mereka mempresentasikan hasil kerjanya dan menjawab pertanyaan dari teman-temannya setelah presentasi. Dari kegiatan tersebut nampak siswa sangat antusias memperhatikan perwakilan dari tiap kelompok untuk berpresentasi.
108 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
Gambar 4.11
Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi109
Setelah tuntas semua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas, selanjutnya masuk pada kegiatan penutup, disini Bapak Rustam memberikan evaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan serta dilanjutkan dengan kegiatan siswa melakukan refleksi terkait dengan pelaksanaan pembelajaran, dan dilanjutkan dengan berdoa bersama dan memberi salam.
Berdasarkan data yang didapat melalui hasil wawancara, observasi dan dokumentasi dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan implementasi media berbasis powtoon dalam mata pelajaran akidah akhlak di MTs Maulana Ishaq Kabat-Banyuwangi yaitu terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
109 Observasi di MTs Maulana Ishaq, 27 November 2021.
3. Evaluasi implementasi media berbasis powtoon dalam mata pelajaran