BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan
perkembangan motorik halus anak Kelompok A di RA Al-Furqan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa, dan T hitung ˃ T tabel artinya H0 ditolak dan H1 diterima artinya ada pengaruh penerapan teknik finger painting terhadap perkembangan motorik halus anak Kelompok A di RA Al-Furqan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa.
Dalam kegiatan finger painting dengan menggunakan cat warna anak diminta untuk melakukan kegiatan finger painting menggunakan lima jari tangan di pola gambar pada kertas A4
3. Finger Painting dengan membuat gambar sederhana sesuai tema
Dalam kegiatan finger painting pada kertas A4 sampai penuh dengan lentuk anak akan melakukan teknik finger painting dengan berbagai macam warna pada kertas A4. Anak diminta untuk membuat gambar sederhana sesuai tema dikertas A4 tersebut. Hal yang menjadi fokus disini adalah kemampuan anak untuk melukis gambar sederhana yang dia ketahui.
4. Finger Painting dengan melukis tanpa melewati batas garis
Dalam kegiatan finger painting anak diminta untuk melukis dengan baik ataupun fokus untuk tidak melewati batas garis gambar yang telah dibuat pada pola gambar di kertas A4.
5. Finger Painting dengan melukis sesuai pola gambar
Dalam kegiatan finger painting anak diminta untuk melukis dengan baik ataupun teliti untuk melukis pola gambar yang telah diberikan pada kertas A4.
Berdasarkan analisis statistik deskriptif perkembangan motorik halus anak setelah diberikan perlakuan (pos test) pada tabel adalah tingkat perkembangan motorik halus anak rata-rata telah meningkat di atas 50%.
Adapun hasil penelitian berdasarkan rekapituasi bahwa terdapat anak yang memperoleh skor tertinggi yakni ananda FAS, MK dan NA sebesar 22. Hal ini mempengaruhi karena adanya faktor minat, konsentrasi belajar serta pembelajaran
yang menarik. Adapun skor terendah yang diperoleh pada ananda IMR, EAR dan TSY sebesar 19. Hal ini pula mempengaruhi karena adanya faktor konsentrasi belajar yang rendah serta faktor fisik (kelemahan otot-otot tangan/jari-jari).
Perbedaan perkembangan motorik halus anak yang dilihat sebelum dan setelah diberi perlakuan berupa kegiatan finger painting menunjukkan adanya pengaruh yang nyata. Sehingga dapat diartikan bahwa dengan perlakuan teknik finger painting perkembangan motorik halus anak mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan anak sudah mampu melukis dengan satu jari, dengan lima jari, mampu melukis sesuai pola, mampu melukis tanpa keluar batas garis serta mampu membuat gambar sederhana.
Tentunya ini dapat membantu dalam perkembangan motorik halus anak.
Melalui pemberian teknik finger painting pada saat proses penelitian, pada indikator terakhir menunjukkan bahwa anak telah mampu mengembangkan kemampuan motorik halusnya dimana otot-otot jari anak akan dilatih untuk bekerja, hal ini juga menunjang koordinasi mata dan tangan pada anak. Hal tersebut sesuai yang dikatakan oleh Muharram (1992) bahwa manfaat finger painting yaitu melatih kekuatan jari dan otot-otot jari anak serta melatih koordinasi mata dan tangan.
Selain itu Pamadi (2008: 10) juga menjelaskan bahwa finger painting adalah teknik melukis secara langsung tanpa menggunakan bantuan alat, anak dapat mengganti kuas dengan jari-jari tangan mereka secara langsung. Dalam kegiatan finger painting , anak dapat dengan bebas menuangkan imajinasi yang akan diwujudkannya. Serta menurut Montolalu (2009: 17), finger painting dapat mengembangkan ekspresi melalui media lukis dengan gerakan tangan,
mengembangkan fantasi, imajinasi, kreasi, melatih otot-otot tangan dan jari, koordinasi mata dan tangan, melatih kecakapan mengkombinasikan warna, memupuk perasaan terhadap gerakan tangan serta memupuk keindahan. Kegiatan finger painting dapat membantu anak mengembangkan perkembangan motorik halus karena kegiatan ini dapat melatih koordinasi mata dan tangan serta otot-otot jari dan tangan.
Teori diatas senada dengan hasil temuan dalam penelitian yang mana anak mampu mengembangkan ekspresi yakni antusias yang besar untuk mengikuti pembelajaran, konsetrasi belajar anak yang meningkat, serta rasa senang yang anak tunjukkan saat menyelesaikan lembar kerjanya.
Berdasarkan penjelasan di atas menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima artinya ada pengaruh teknik finger painting terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok A RA AL-Furqan Kabupaten Gowa. Hasil uji pun menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai pada perkembangan motorik halus anak sebelum dan setelah mendapatkan perlakuan teknik finger painting. Nilai rata-rata anak sebelum dan setelah penerapan teknik finger painting pun berbeda.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan
Berdasarkan data yang telah diperoleh pada saat melakukan penelitian, perkembangan motorik halus anak setelah dilakukan perlakuan teknik finger painting dapat disimpulkan bahwa:
1. Gambaran perkembangan motorik halus anak sebelum diterapkan teknik finger painting masih belum berkembang, dimana masih banyak anak yang berada pada kategori belum berkembang, sedangkan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan teknik finger painting menujukkan perkembangan yang sangat baik, yakni hampir semua anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik.
2. Penggunaan teknik finger painting memberikan pengaruh yang baik bagi perkembangan motorik halus anak kelompok A Raudhatul Athfal Al-Furqan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa.
B. Saran
Adapun saran yang diberikan berdasarkan hasil penulisan yang diperoleh penulis sebagai berikut:
1. Bagi orang tua diharapkan memberikan stimulasi pada anak di rumah melalui kegiatan finger painting untuk mengembangkan motorik halus anak.
2. Bagi guru sekolah, dengan adanya bukti bahwa penerapan teknik finger painting memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan motorik halus anak
59
usia 4-5 tahun kelompok A Raudhatul Athfal Al-Furqan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa, diharapkan guru dapat menggunakan kegiatan finger painting sebagai salah satu kegiatan pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak dan mengembangkan perkembangan motorik halus anak.
DAFTAR PUSTAKA
Afriani, Rika. 2016. Pengaruh Bermain Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di Raudhatul Athfal (RA) Akhlakuk Karimah Kota Bumi. Universitas Lampung.
Amanda Yuventi. 2015. Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan finger paint pada kelompok B1 TK Aba Gambrengan.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3489 Tahun 2016 tentang Kurikulum Raudhatul Athfal. Jakarta
Kintamani, Andayu. 2017. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Dengan Menggunakan Media Finger Painting Untuk Anak Tunagrahita Sedang Kelas III C1 di SLM N 1 Sleman: Yogyakarta. (Jurnal PAUD)
Latif, Mukhtar. 2016. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi.
Prenadamedia Group : Jakarta.
Maghfuroh, Lilis. 2017 Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah di TK Sartika I Sumur Genuk Kecamatan Babat Lamongan. Stikes Muhammadiyah:Lamongan (Jurnal PAUD)
Moeslichatoen R.Dra. 2004. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Rineka Cipta:Jakarta.
Novikasari. 2013. Karakteristik Perkembangan Motorik Anak. (Online).
http://melyloelhabox.blogspot.co.id/2013/05/karakteristik-perkembanganmotorik- anak_29.html.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 137 tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Rahman M.Pd.,Mhd Habibu. 2019.Model-Model Pembelajaran Anak Usia Dini.Ar- Ruzz Media:Yogyakarta.
Ria Mayasari, Kiki. 2014. Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Pada Kelompok B4 di TK Masjid Syuhad. Universitas Negeri Yogyakarta. (Skripsi PAUD)
Susanto M.Pd, Drs. Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenadamedia Group : Jakarta.
Solahudin. 2018. Manfaat Permainan Finger Painting Untuk Anak.
(http://www.anggraenisepti.com/2018/02/mafaat-permainan-finger-painting-untuk- anak.http)
Undang-undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Ayat 14 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Bab 2 Pasal 3. tentang Sistem Pendidikan Nasional
DAFTAR PUSTAKA
Amanda Yuventi. 2015. Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan finger paint pada kelompok B1 TK Aba Gambrengan.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3489 Tahun 2016 tentang Kurikulum Raudhatul Athfal. Jakarta
Kintamani, Andayu. 2017. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Dengan Menggunakan Media Finger Painting Untuk Anak Tunagrahita Sedang Kelas III C1 di SLM N 1 Sleman: Yogyakarta. (Jurnal PAUD)
Latif, Mukhtar. 2016. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi.
Prenadamedia Group : Jakarta.
Maghfuroh, Lilis. 2017 Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah di TK Sartika I Sumur Genuk Kecamatan Babat Lamongan. Stikes Muhammadiyah:Lamongan (Jurnal PAUD)
Moeslichatoen R.Dra. 2004. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Rineka Cipta:Jakarta.
Novikasari. 2013. Karakteristik Perkembangan Motorik Anak. (Online).
http://melyloelhabox.blogspot.co.id/2013/05/karakteristik-perkembanganmotorik- anak_29.html.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 137 tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Rahman M.Pd.,Mhd Habibu. 2019.Model-Model Pembelajaran Anak Usia Dini.Ar- Ruzz Media:Yogyakarta.
Susanto M.Pd, Drs. Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenadamedia Group : Jakarta.
Solahudin. 2018. Manfaat Permainan Finger Painting Untuk Anak.
(http://www.anggraenisepti.com/2018/02/mafaat-permainan-finger-painting-untuk- anak.http)
Undang-undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Ayat 14 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Bab 2 Pasal 3. tentang Sistem Pendidikan Nasional
Tema / Sub tema/SST : Diri sendiri Hari / Tanggal :
NO. PROGRAM
PENGEMBANGAN
INDIKATOR
PESERTA DIDIK
1. Nilai Agama
dan Moral
2. Motorik
3. Sosial Emosional
4. Kognitif
5. Bahasa
6. Seni
NO. PROGRAM
PENGEMBANGAN
1. Nilai Agama
dan Moral
2. Motorik
3. Sosial Emosional
4. Kognitif
5. Bahasa
6. Seni
mengetahui, Guru kelas
Dra. ROSTINA L
INDIKATOR
mengetahui, Guru kelas
NURJANNAH, S.Pd.I
Lampiran 2 : RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Tema/Sub Tema: BINATANG/ BINATANG DARAT Semester/Minggu/Hari: Kelompok/Usia: A/4-5 Tahun Hari/Tanggal : Muatan MateriKegiatan PembelajaranAlat dan BahanKompetensi DasarPenilaina BSBBSHMBB Mengetahui Binatang sebagai ciptaan Allah Jenis Binatang Darat Melukis pola gambar binatang menggunakan satu jari
Pembukaan (30 mnt) SOP Pembukaan Gerak dan Lagu “Kalau Kau Suka Hati” Inti (60 mnt) Mengenal beberapa binatang darat Menggali informasi yang sudah didapat anak tentang binatang darat yang diketahui Melukis pola gambar dengan menggunakan satu jari Recalling Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat
Doa Anak Gambar Cat warna, pola gambar, palet
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1.2Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda sekitar yang dikenalnya
Lampiran 2 : RPPH Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilakukan Membereskan alat yang telah digunakan Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan Istirahat, Main, Makan (30 mnt) Penutup (30 mnt) Latihan Doa Ketika naik kendaraan Mendiskusikan kegiatan sehari
Alat main, bekal makanan Doa 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengetahui Gowa, Kepala RA Al-Furqan Guru Kelompok A Dra. Rostina L. Nurjannah,S.PdI
Lampiran 2 : RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Tema/Sub Tema: BINATANG/ BINATANG LAUT Semester/Minggu/Hari: Kelompok/Usia: A/4-5 Tahun Hari/Tanggal : Muatan MateriKegiatan PembelajaranAlat dan BahanKompetensi DasarPenilaina BSBBSHMBB Mengenai binatang sebagai ciptaan Allah Jenis Bintang laut Melukis menggunakan lima jari
Pembukaan (30 mnt) SOP Pembukaan Gerak dan Lagu “Ram Pam Pam” Inti (60 mnt) Mengenal beberapa binatang air Menggali informasi yang sudah didapat anak tentang binatang laut yang pernah dilihat Melukis gambar menggunakan lima jari Recalling Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat
Doa Anak Gambar Cat warna, kertas, palet
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1.2Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda sekitar yang dikenalnya Mencyusun puzzle 6 kepingan
Lampiran 2 : RPPH Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilakukan Membereskan alat yang telah digunakan Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan Istirahat, Main, Makan (30 mnt) Penutup (30 mnt) Latihan Doa Ketika naik kendaraan Mendiskusikan kegiatan sehari
Alat main, bekal makanan Doa 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengetahui Gowa, Kepala RA Al-Furqan Guru Kelompok A Dra. Rostina L. Nurjannah,S.PdI
Lampiran 2 : RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Tema/Sub Tema: BINATANG/ BINATANG LAUT Semester/Minggu/Hari: Kelompok/Usia: A/4-5 Tahun Hari/Tanggal : Muatan MateriKegiatan PembelajaranAlat dan BahanKompetensi DasarPenilaina BSBBSHMBB Mengenal Binatang Laut Jenis-Jenis binatang laut Mengenal bentuk binatang laut Melukis seluruh bagian gambar Melukis dengan tidak memberi warna melewati garis batas gambar
Pembukaan (30 mnt) SOP Pembukaan Gerak dan Lagu Inti (60 mnt) Mengenal beberapa binatang laut Menggali informasi yang sudah didapat anak tentang binatang laut yang pernah dilihat Mengenal bentuk binatang laut Mewarnai pola gambar binatang laut (lkan) dengan cat warna Recalling Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat
Doa Anak Gambar Cat warna, pola gambar, palet
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1.3Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda sekitar yang dikenalnya
Lampiran 2 : RPPH Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilakukan Membereskan alat yang telah digunakan Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan Istirahat, Main, Makan (30 mnt) Penutup (30 mnt) Latihan Doa Ketika naik kendaraan Mendiskusikan kegiatan sehari
Alat main, bekal makanan Doa 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengetahui Gowa, Kepala RA Al-Furqan Guru Kelompok A Dra. Rostina L. Nurjannah,S.PdI
Lampiran 2 : RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Tema/Sub Tema: BINATANG/ BINATANG UDARA Semester/Minggu/Hari: Kelompok/Usia: A/4-5 Tahun Hari/Tanggal : Muatan MateriKegiatan PembelajaranAlat dan BahanKompetensi DasarPenilaina BSBBSHMBB Mengenal Binatang udara Jenis-Jenis binatang udara Mengenal bentuk binatang udara Melukis gambar sederhana sesuai tema binatang udara “kupu-kupu”
Pembukaan (30 mnt) SOP Pembukaan Gerak dan Lagu Inti (60 mnt) Mengenal beberapa binatang udara Menggali informasi yang sudah didapat anak tentang binatang udara yang pernah dilihat Mengenal bentuk binatang laut Melukis gambar “Kupu-Kupu” Recalling Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat
Doa Anak Gambar Cat warna, pola gambar, palet
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1.4Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda sekitar yang dikenalnya
Lampiran 2 : RPPH Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilakukan Membereskan alat yang telah digunakan Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan Istirahat, Main, Makan (30 mnt) Penutup (30 mnt) Latihan Doa Ketika naik kendaraan Mendiskusikan kegiatan sehari
Alat main, bekal makanan Doa 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengetahui Gowa, Kepala RA Al-Furqan Guru Kelompok A Dra. Rostina L. Nurjannah,S.PdI
Lampiran 2 : RPPH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Tema/Sub Tema: BINATANG/ BINATANG UDARA Semester/Minggu/Hari: Kelompok/Usia: A/4-5 Tahun Hari/Tanggal : Muatan MateriKegiatan PembelajaranAlat dan BahanKompetensi DasarPenilaina BSBBSHMBB Mengenal Binatang udara Jenis-Jenis binatang udara Melukis pola gambar dengan berbagai warna
Pembukaan (30 mnt) SOP Pembukaan Gerak dan Lagu Inti (60 mnt) Mengenal beberapa binatang udara Menggali informasi yang sudah didapat anak tentang binatang udara yang pernah dilihat Melukis pola gambar binatang udara (burung) dengan berbagai jenis warna Recalling Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah dilakukan
Doa Anak Gambar Cat warna, pola gambar, palet
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1.5Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda sekitar yang dikenalnya
Lampiran 2 : RPPH Membereskan alat yang telah digunakan Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat melakukan kegiatan Istirahat, Main, Makan (30 mnt) Penutup (30 mnt) Latihan Doa Ketika naik kendaraan Mendiskusikan kegiatan sehari
Alat main, bekal makanan Doa 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengetahui Gowa, Kepala RA Al-Furqan Guru Kelompok A Dra. Rostina L. Nurjannah,S.PdI
Lampiran 3 : Skenario Pembelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
FINGER PAINTING DENGAN MENGGUNAKAN SATU JARI Hari/Tanggal :
Waktu : 25 Menit
Deskripsi : Kegiatan finger painting dengan menggunakan satu jari pada pola gambar yang telah disediakan
Alat dan bahan :
Alat: Wadah, kain lap, kertas gambar A4
Bahan: Bubur warna/cat air (warna primer: merah, kuning, biru) Langkah-langkah :
- Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu finger painting menggunakan satu jari
- Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan - Guru memberikan pembelajaran teknik finger painting
dengan cat warna di atas kertas A4
- Guru menunggu dan membiarkan anak beraktivitas tanpa ada bantuan
- Guru mengumpulkan hasil kerja anak - Guru mengarahkan anak untuk bersih-bersih
SKENARIO PEMBELAJARAN
FINGER PAINTING DENGAN MENGGUNAKAN LIMA JARI Hari/Tanggal :
Waktu : 25 Menit
Deskripsi : Kegiatan finger painting dengan menggunakan lima jari pada pola gambar yang telah disediakan
Alat dan bahan :
Alat: Wadah, kain lap, kertas gambar A4
Bahan: Bubur warna/cat air (warna primer: merah, kuning, biru) Langkah-langkah :
- Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu finger painting menggunakan lima jari
- Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan - Guru memberikan pembelajaran teknik finger painting
dengan cat warna di atas kertas A4
- Guru menunggu dan membiarkan anak beraktivitas tanpa ada bantuan
- Guru mengumpulkan hasil kerja anak - Guru mengarahkan anak untuk bersih-bersih
SKENARIO PEMBELAJARAN
FINGER PAINTING DENGAN MEMBUAT GAMBAR SEDERHANA Hari/Tanggal :
Waktu : 25 Menit
Deskripsi : Kegiatan finger painting dengan membuat sebuah gambar sederhana sesuai dengan tema pembelajaran pada kertas yang telah disediakan Alat dan bahan :
Alat: Wadah, kain lap, kertas gambar A4
Bahan: Bubur warna/cat air (warna primer: merah, kuning, biru) Langkah-langkah :
- Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu finger painting dengan membuat sebuah gambar sederhana sesuai dengan tema pembelajaran
- Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan - Guru memberikan pembelajaran teknik finger painting
dengan cat warna di atas kertas A4
- Guru menunggu dan membiarkan anak beraktivitas tanpa ada bantuan
- Guru mengumpulkan hasil kerja anak - Guru mengarahkan anak untuk bersih-bersih
SKENARIO PEMBELAJARAN
FINGER PAINTING DENGAN MELUKIS GAMBAR SESUAI POLA Hari/Tanggal :
Waktu : 25 Menit
Deskripsi : Kegiatan finger painting dengan melukis sebuah bagian gambar sesuai dengan pola yang ada pada kertas yang telah disediakan
Alat dan bahan :
Alat: Wadah, kain lap, kertas gambar A4
Bahan: Bubur warna/cat air (warna primer: merah, kuning, biru) Langkah-langkah :
- Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu finger painting dengan mewarnai sebuah bagian gambar
- Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan - Guru memberikan pembelajaran teknik finger painting
dengan cat warna di atas kertas A4
- Guru menunggu dan membiarkan anak beraktivitas tanpa ada bantuan
- Guru mengumpulkan hasil kerja anak - Guru mengarahkan anak untuk bersih-bersih
SKENARIO PEMBELAJARAN
FINGER PAINTING DENGAN MELUKIS TIDAK MELEWATI BATAS GARIS GAMBAR
Hari/Tanggal :
Waktu : 25 Menit
Deskripsi : Kegiatan finger painting dengan melukis tidak melewati batas garis gambar yang ada pada kertas yang telah disediakan
Alat dan bahan :
Alat: Wadah, kain lap, kertas gambar A4
Bahan: Bubur warna/cat air (warna primer: merah, kuning, biru) Langkah-langkah :
- Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu finger painting dengan melukis tidak melewati batas garis gambar
- Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan - Guru memberikan pembelajaran teknik finger painting
dengan cat warna di atas kertas A4
- Guru menunggu dan membiarkan anak beraktivitas tanpa ada bantuan
- Guru mengumpulkan hasil kerja anak - Guru mengarahkan anak untuk bersih-bersih
L am p ir an 4 : L E M B A R O B S E R V A S I G U R U
NoLangkah-Langkah KegiatanTindakan YaTidak 1. Persiapan/Perencanaan : a.Menyiapkanperlengkapanuntuk Finger Painting b. Menjelaskan tentang langkah-langkah melakukan kegiatanfinger painting c.Membagikankepada masing-masing anak lembar kerja 2. Pelaksanaan (Penyajan dan Penerimaan) : a.Anak didik melakukan kegiatan yakni : melukisdengansatujari, melukis dengan lima jari, melukis sesuai pola, melukisgambarbebassesuaitema, serta melukis dengan berbagai macam warna. 3. Follow Up (Tindakan Lanjut dan Evaluasi) : a.Gurumembimbingdanmemotivasi anakdidikdalamkegiatanmelukis dengan teknikFinger Painting b. Gurumengevaluasi kegiatananak yang telah dilakukan Observer 1Obse Riqqo TulqulubDahnNama Anak Didik :
Kelompok : A
Tanggal Observasi : 28-29 September 2019
Indikator Item observasi
Kategori
BSB BSH MB BB
4 3 2 1
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menggunakan anggota tubuh untuk melakukan gerakan halus yang terkontrol
Melukis dengan menggunakan 1 (satu) jari tangan
Melukis dengan menggunakan 5 (lima) jari tangan
Membuat karya seni sesuai aktivitasnya
Melukis sebuah gambar sederhana sesuai dengan tema
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan membedakan benda
berdasarkan bentuk dan ukuran
Melukis seluruh bagian pola gambar
Melukis dengan tidak memberi warna melewati garis batas gambar
Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
Melukis dengan menggunakan berbagai jenis warna
Observer 1 Observer 2
Riqqo Tulqulub Dahniar,S.Pd
BY AKL IMR NT ULF RD NN RSK RM AG RR TSY NRL ADL RSM
1
BSB 4 √ √ √ 3
BSH 3 √ √ √ √ √ √ √ √ 8
MB 2 √ √ √ √ 4
BB 1 0
2
BSB 4 √ √ √ √ 4
BSH 3 √ √ √ √ √ V 6
MB 2 √ √ √ √ 4
BB 1 √ 1
3
BSB 4 0
BSH 3 √ √ √ √ √ √ 6
MB 2 √ √ √ √ √ √ V 7
BB 1 √ √ 2
4
BSB 4 0
BSH 3 √ √ √ √ √ √ 6
MB 2 √ √ √ √ √ √ √ V 8
BB 1 √ 1
5
BSB 4 0
BSH 3 √ √ 2
MB 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13
BB 1 0
6
BSB 4 0
BSH 3 √ √ √ √ √ 5
MB 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9
BB 1 0
Jumlah 17 16 12 15 16 14 13 12 15 18 16 15 15 14 16 224
Nama Anak Didik :
Kelompok : A
Tanggal Observasi : 5-6 November 2019
Indikator Item observasi
Kategori
BSB BSH MB BB
4 3 2 1
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menggunakan anggota tubuh untuk melakukan gerakan halus yang terkontrol
Melukis dengan menggunakan 1 (satu) jari tangan
Melukis dengan menggunakan 5 (lima) jari tangan
Membuat karya seni sesuai aktivitasnya
Melukis sebuah gambar sederhana sesuai dengan tema
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan membedakan benda
berdasarkan bentuk dan ukuran
Melukis seluruh bagian pola gambar
Melukis dengan tidak memberi warna melewati garis batas gambar
Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
Melukis dengan menggunakan berbagai jenis warna
Observer 1 Observer 2
Riqqo Tulqulub Dahniar,S.Pd