BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Pembahasan Hasil Penelitian
- 9 7 , 4 9 - 2 , 1 3
2 , 1 3 9 7 , 4 9
Gambar 4.1 Kurva normal
Pada Kurvadi atas sangat jelas bahwa nilaithitung berada di daerah penolakanH0, artinya pernyataan dalam Ha yang diterima.
Kreativitas menggambar bebas sesudah menggunakan metode finger paintingterlihat adanya peningkatan dibandingkan data pretest. Pada data postest kreativitas menggambar bebas anak sebesar 97,25%,bila dikonversikan pada tabel klasifikasi persentase maka interpretasi kreativitas menggambar bebas anak kelompok B di PAUD Nurul Ikhwan Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebonberada pada tingkat Sangat Baik.
Dari data sebelum dan sesudah perlakuan, dapat kita lihat adanya perkembangan kreativitas menggambar bebas anak sebesar 64,61%, berdasarkan tabel persentase kreativitas menggambar bebasanak juga meningkat dari tingkat kurang sekali naik menjadi baik, ini menandakan adanya perubahan kreativitas menggambar bebas anak mejadi lebih baik setelah diberikan kegiatan finger painting. Berdasarkan uji t didapatkan kesimpulan bahwa kreativitas menggambar bebas sangat berpengaruh signifikan pada kreativitasmenggambar bebasanak dimana didapatkan nilai hasilthitung (97,49)≥(2,13) ttabel, maka tolak H0 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan finger painting terhadap kreativitas menggambar bebas anak kelompok B di PAUD Nurul Ikhwan Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini sesuai dengan judul yang diteliti fokus pada indikator kreativitas menggambar bebas dari 6indikator. Penelitian yang dilakukan ini mengalami keterbatasan pada jumlah responden yang sedikit yakni kurang dari 30 orang sampel.
72 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
Dari penelitian tentang “Efektivitas finger painting terhadap Kreativitas menggambar bebas Anak Kelompok B di PAUD Nurul Ikhwan Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon” dapat disimpulkan bahwa : 1. kreativitas menggambar bebasanak kelompok B sebelum perlakuan. Pada
hasil pretest kreativitas anak hanya 32,67% atau berada pada tabel klasifikasi persentase Kurang Sekali.
2. kreativitas sesudah menggunakan finger painting terlihat adanya peningkatan kreativitas menggambar bebas anak sebesar 97,25% atau berada pada tabel klasifikasi persentase Sangat Baik.
3. Adanya perbedaan kreativitas menggambar bebas anak sebelum dan sesudah menggunakan finger painting sebesar 64,61% dan terdapat perbedaan yang signifikan karena dari nilai t yang didapatkan bahwa thitung
(97,49) ≥ (2,13) ttabel, maka tolak H0 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan finger painting terhadap kreativitas menggambar bebas anak kelompok B di PAUD Nurul Ikhwan Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.
B. SARAN
Dari penelitian tentang “Efektivitas Finger painting terhadap Kreativitas Menggambar Bebas Anak pada Kelas B di PAUD Nurul Ikhwan Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon ” ada beberapa saran yaitu sebagai berikut :
a. Bagi peneliti :
Diharapkan peneliti bisa melanjutkan penelitian yang sama namun dengan penambahan responden baik dari segi jumlah responden ataupun cakupan wilayah/lembaga tempat penelitian, dan juga menggunakan variabel indikator yang lebih banyak dengan tema yang lebih beragam sehingga benar-benar didapatkan data tentang keefektifan kegiatan finger painting dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.
b. Bagi sekolah :
Diharapkan sekolah bisa menerapkan metode atau teknik yang sama untuk meningkatkan hasil dari kegiatan stimulasi aspek perkembangan menggambar bebasanak dengan diperolehnya hasil keterkaitan antara finger painting dengan kreativitas anak, sehingga perkembangan seni menjadi lebih baik, dan output atau lulusan dari lembagapun bisa lebih siap mengikuti pendidikan selanjutnya.
c. Bagi Guru :
Diharapkan penelitian ini bisa menjadi panduan dan pedoman bagi guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran untuk merangsang aspek perkembanngan anak disekolah, menerapkan metode dan teknik yang sama
namun dengan variasi kegiatan yang berbeda dan lebih menarik untuk anak.
d. Bagi Orangtua :
Diharapkan penelitian ini bisa menjadi pedoman bagi orangtua dalam kegiatan stimulasi anak baik dirumah ataupun kerjasama dengan guru disekolah. Sehingga tidak ada lagi penerapan metode/teknik yang salah dan tidak sesuai dengan karakteristik anak usia dini, sehingga terjadi kesalahan stimulasi perkembangan anak yang akan berdampak bagi tumbuh kembang anak baik fisik maupun psikologis.
e. Bagi Institut Bunga Bangsa Cirebon :
Diharapkan penelitian ini bisa menjadi data awal untuk meneliti lebih lanjut pengaruh yang lebih luas dari kegiatan finger painting bagi perkembangan anak usia dini yang tidak terbatas pada aspek perkembangan seni saja tetapi juga terhadap apek-aspek perkembangan lainnya, sehingga kampus mampu membantu pemerintah dalam mewujudkan generasi cerdas dan berkualitas di masa yang akan datang
FOTO PENELITIAN
SEBELUM MENGGUNAKAN FINGER PAINTING
SAAT MELAKUKAN FINGER PAINTING
SESUDAH MENGGUNAKAN FINGER PAINTING
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN HARI/TANGGAL : Rabu, November 2018
SEMESTER/MINGGU : I/ XVIII
USIA/KELOMPOK : B1 (5-6) Tahun
KD YANG INGIN DICAPAI : 1.1, 1.2, 2.11, 2,12, (3.15/4.15),(3,6/4,6) (3.14/4.14), (3.15/4.15)
TEMA/SUBTEMA : BINATANG/IKAN
MATERI :
• Surat Al-Falaq dan Doa Masuk WC
• Bercakap-cakap tentang tempat tinggal ikan
• Meniru gerakan ikan berenang
• Menggambar ikan
• Membilang
• Melukis dengan teknik finger painting
• Menyanyi “Ikan”
➢ MEDIA / SUMBER BELAJAR
: Gambar lembar kegiatan, kertas gambar, cat air, kertas HVS, dll 1. PEMBUKAAN
• Penyambutan Anak
• Berbaris
• Mengucapkan salam/berdo’a
• Absensi/menyanyi lagu
• Apersepsi/bercakap-cakap tentang tema yang sudah atau akan dilaksanakan hari ini
• Pengumuman tentang kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini 2. KEGIATAN INTI (60 MENIT)
• KELOMPOK 1 : Menggambar bentuk gambar ikan
• KELOMPOK 2 : Membilang jumlah gambar ikan
• KELOMPOK 3 : Melukus dengan jari Proses Saintifik
1. Memberi kesempatan kepada anak untuk mengamati 2. Mendorong anak untuk banyak bertanya
3. Menggali informasi yang sudah didapat anak dari hasil pengamatannya
4. Memberi kesempatan pada anak untuk membandingkan dan mengelompokkan
5. Memberi kesempatan kepada anak untuk ; mengemukakan pendapatnya, menyebutkan dan melakukan permainan
Recalling
1. Memberi penguatan atas pengetahuan yang didapat 2. Menanyakan perasaan anak atas kegiatan main yang telah
dilaksanakan
3. Merapihkan alat yang sudah digunakan disetiap kelompok 4. Mendiskusikan perilaku yang kurang tepat pada saat meletakkan
kegiatan main disetiap kelompok 3. ISTIRAHAT ( 30 MENIT )
• Berdo’a
• Cuci tangan, makan bersama
• Bermain bebas di dalam dan di luar 4. KEGIATAN PENUTUP ( 30 MENIT )
• Penenangan dengan menyanyi, mengucapkan syair yang sudah di hafal
• Evaluasi / tindak lanjut tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kegiatan yang akan dilaksanakan besok
• Memberikan pesan moral tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan
• Berdo’a , pulang
• Mengucapkan salam
PENILAIAN
INDIKATOR INGIN DICAPAI SKALA PENILAIAN
BB MB BSH BSB
Nilai dan Moral Agama
1. Mengetahui agama yang dianutnya 2.Meniru gerakan beribadah dengan
urutan yang benar
3. Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah melakukan sesuatu
4. Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk
5. Membiasakan diri berperilaku baik 6. Mengucapkan salam dan membalas
salam
Fisik Motorik
1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang, dsb 2. Melakukan gerakan berenang 3. Melakukan gerakan melompat,
meloncat, dan berlari secara 4. Anak mampu menuangkan suatu
objek yang pernah dilihatnya
5. Anak mampu mencampurkan warna 6. Anak mampu menyelesaikan
kegiatan finger painting 7. Keterampilan menggerakkan 8. Koordinasi mata dengan tangan 9. Kekuatan dan kelenturan jari-jari
tangan
10. Kelenturan pergelangan tangan
Kognitif
1. Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil)
2. Mengetahui konsep banyak dan sedikit
3. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri yang terkait dengan berbagai pemecahan masalah 4. Anak mampu menuangkan suatu
objek yang pernah dilihatnya
5. Mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu
Sosial Emosi
1. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan
2. Mengendalikan perasaan 3. Menunjukkan rasa percaya diri
4. Mau berbagi, menolong, dan membantu teman
5. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan
6. Menghargai orang lain
7. Anak mampu menyelesaikan kegiatan finger painting
Bahasa
1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya) 2. Mengerti dua perintah yang diberikan
bersamaan
3. Mengulang kalimat sederhana 4. Bertanya dengan kalimat yang benar 5. Menjawab pertanyaan sesuai
pertanyaan
6. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb
7. Membuat coretan yang bermakna 8. Meniru (menuliskan dan
mengucapkan) huruf A-Z Seni
1. Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya 2. Memilih jenis lagu yang disukai 3. Bernyanyi sendiri
TABEL YANG DIPAKAI PADA PENELITIAN