BAB IV HASIL PENELITIAN
B. Pembahasan penelitian
Tabel 12
Bobot Alternatif Jawaban Responden
Kategori
B O B O T Positif
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1
1. Menjelaskan kepada murid pentingnya teknologi
2. mengajarkan media baru yang dapat meningkatkan antusias belajar mengajar.
3. Mengajar dan membimbing sesama guru tentang pemanfaatan media pembelajaran agar dapat di aplikasikan kepada murid.
Menurut bapak Dahlan A. M.a Pd salah satu Guru Olah Raga di SDN Inpres Kananga 2 Kecamatan Bolo Kabupaten Bima mengemukakan bahwa:
“implementasi pemanfaatan media pembelajaran di SDN Inpres Kananga 2 Kecamatan Bolo Kabupaten Bima dapat dilaksanakan setiap hari, ya kecuali hari minggu, pada tahun 2014 dulu kurang sekali yang memanfaatkan media pembelajaran di sekolah ini, namun setelah adanya penyuluhan tentang pendidikan dan pemanfaatan media pembelajaran di awal tahun 2015 50 % guru-guru disini mulai menggunakan beberapa media pembelajaran. adapun bentuk penerapan yang saya lakukan khususnya yaitu dengan menggunakan media audio visual, namun banyak juga, sebagian guru mata pelajaran yang lain yang kadang- kadang mengimplementasikan pemanfaatan media pembelajaran di SDN Inpres Kananga 2 ini, mereka selalu berpikir bahwa pemanfaatan media pembelajaran ini membutuhkan waktu yang banyak. Namun ada juga sebagian guru di sini senang memanfatkan media pembelajaran yang mereka ketahui. Adapun faktor yang membuat mereka kurang mengimplementasikan manfaat media pembelajaran yaitu karena:
1. Membutuhkan waktu yang banyak
2. menyampaikan materi melalui media sangat merepotkan
3. serta mereka selalu berpendapat masih sulitnya media audio visual itu diterapkan.
Tapi seperti yang saya bahasakan sebelumnya, awal 2015 ini sudah banyak perubahan di sekolah ini. Dulu, guru-guru disini hanya mengajarkan dengan metode ceramah saja, namun setelah mereka memahami bagaimana cara mengimplementasikan media pembelajaran 50% guru disini sudah mulai beranggapan bahwa belajar dengan memanfaatkan media pembelajaran itu ternyata lebih gampang dan sangat membantu kesulitan siswa disini. Dan saya sendiripun lebih senang jika mengajar dengan menerapakan media pembelajaran seperti, media audio, media visual, dan media audio visual. Bagi saya mengajar dengan mengimplementasi pemanfaatan media pembelajaran itu.
1. Tidak membutuhkan waktu yang lama.
2. menyampaikan materi dengan menggunakan manfaat media pembelajaran jadi sangat mudah dipahami oleh semua murid-muridku 3. semua media pembelajaran itu sangat bagus dan mudah jika kita terapkan saat proses pembelajaran berlangsung. (wawancara 4 agustus 2015)
Berdasarkan wawancara diatas, penulis dapat menyimpulkan bahwa, implementasi pemanfaatan media pembelajaran di SDN Inpres Kananga 2 Kecamatan Bolo Kabupaten Bima 50 % sudah diterapkan, dibandingkan dengan tahun lalu yang katanya di sekolah tersebut masih sangat minim pengetahuannya tentang pemanfaatan media pembelajaran. Kesadaran akan pemanfaatan media pembelajaran di butuhkan karena salah satu yang menentukan tercapainya tujuan pendidikan adalah bagaimana proses pembelajaran yang di berikan oleh seorang guru, ketika seorang guru memberikan atau mengaplikasikan potensi yang ada dalam dirinya maka akan menghasilkan proses pembelajaran yang afektif. Dan dukungan dari orang tua siswa juga sangat berperan penting
Dari hasil penelitian maka, peniliti menyimpulkan bahwa implementasi pemanfaatan media pembelajaran di SDN Inpres Kananga 2 Kecamatan Bolo Kabupaten Bima sudah lumayan bagus hanya saja belum terealisasikan dengan baik.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan dapat disimpulkan bahwa implementasi pemanfaatan media pembelajaran di SDN Inpres Kananga 2 Kecamatan Bolo Kabupaten Bima sudah baik, hal ini dapat dilihat dari hasil angket sebanyak 50% yaitu 3 orang yang menjawab selalu dan 3 orang yang menjawab kadang-kadang. sedangkan dari hasil wawancara, yang mengatakan bahwa, di SDN Inpres Kananga 2 sudah relatif meningkat dari tahun sebelumnya.
B. Saran
Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, maka peneliti mengajukanbeberapa saran sebagaiberikut:
1. Dalam mengajarkan materi pembelajaran bahasa Indonesia sebaiknya guru tidak hanya berfokus pada satu media saja, melainkan dapat menggunakan beberapa media.
2. Melihat hasil penelitian yang diperoleh, media pembelajaran audio, visual atau media audio visual dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat membantu para guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
3. Diharapkan pada peneliti lain dalam bidang kependidikan khususnya
41
Tekhnologi pendidikan agar dapat meneliti lebih lanjut tentang media yang efektif dan efisien untuk meningkatakan antusias guru dan siswa dalam memberi dan menerima mata pelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. 2012. Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Eriston, Heldi. 2011. Studi Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Semarang:
Universitas Negeri Semarang.
Harsono. 2002. Studi Implementasi Kebijakan dan Politik. Depok. Rajawali Junaid, Hakim. 2013. Produksi Media Video. Bahan Ajar. Tidak Diterbitkan.
Jurusan Teknologi Pendidikan. FKIP Unismuh.
Kaharudin. 2012. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan ICT untuk Menunjang Pembelajaran melalui Pelatihan Pembuatan Blog Guru. Pemalang: SMP Negeri 4 Randudongkal.
Miarso. 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan Pengertian dan Penerapannya Di Indonesia. Jakarta: CV. Rajawali.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya
Niarsa, Aditiya. 2013. Studi Kompetensi Guru dalam memanfaatkan Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Semarang:
Universitas Negeri Semarang.
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Samsialam. 2012. Analisis Kompetensi Guru Bidang Studi dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Murid. Skripsi tidak diterbitkan. Makassar:
Universitas Muhammdadiyah Makassar.
Sanjaya, Wina . 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan, (Edisi Pertama, Cetakan ke-1). Jakarta: Kencana.
Setiawan. 2004. Implementasi dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta: Kencana .
Sugiono. 2014. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. . Bandung: Alfabeta.
Susilo Joko. 2007. (http://www.pendidikanekonomi.com/2013/03/pengertian- implementasi-kurikulum.html).
43
Usman. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yusdi, Milman. 2011. (http://milmanyusdi.blogspot.com/2011/07/pengertian- Implementasi.html).
31