MANPOWER MATERIAL
Kegiatan 2. Pendampingan peserta didik belajar membaca Al- Qur’an secara tutor sebaya
Output Kegiatan
Peserta didik yang belum bisa membac a Al- Qur’an menjadi bisa dan yang belum lancar menjadi lancar
Tanggal Pelaksanaan 17 Mei - 3 Juni 2022 Tahapan Kegiatan
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait belajar membaca Al- Qur’an dengan tutor sebaya
2. Membuat daftar kelompok secara berpasangan antar peserta didik yang sudah bisa membaca Al-Qur’an dengan yang belum bisa
3. Meminta persetujuan mentor terkait daftar kelompok siswa yang telah dibuat
4. Menyampaikan kepada peserta didik tentang pembagian kelompok belajar membaca Al-Qur’an
5. Pendampingan terhadap peserta didik terkait membaca Al-Qur’an dengan cara disimak oleh temannya
6. Evaluasi terhadap masing-masing kelompok
Uraian Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan dengan Nilai-Nilai Dasar PNS
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait belajar membaca Al-Qur’an dengan tutor sebaya
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 17 Mei 2022. Saya mendatangi ruang mentor dengan berpakaian rapi dan sopan.
Sebelum masuk ruangan saya mengetuk pintu dan mengucapkan salam sambil tersenyum. Setelah dipersilahkan duduk, saya mengutarakan kegiatan belajar membaca Al-Qur’an secara tutor sebaya. Saya bersikap santun dan ramah pada saat melakukan konsultasi. Mentor memberi masukan bahwa dalam membuat kelompok harus benar-benar diperhatikan antara siswa yang sudah bisa dengan yang belum bisa. Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai- nilai dasar PNS sebagai berikut:
a. Berorientasi pelayanan
1) Saya mengucapkan salam dan senyum ketika akan meminta arahan kepada mentor.
2) Saya meminta arahan mentor dengan bersikap santun dan ramah
3) Saya meminta arahan mentor dengan berpakaian rapi dan sopan
4) Saya menerima dan melaksanakan semua masukan dari mentor agar dapat melaksanakan kegiatan dengan baik
41 b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab menyampaikan kepada mentor terkait rencana kegiatan pendampingan tutor sebaya
c. Kompeten
Saya mampu berkoordinasi yang baik dengan mentor d. Harmonis
Saya menyampaikan rencana kegiatan kepada mentor dengan menciptakan suasana yang tenang
e. Loyal
Saya berkonsultasi dengan mentor mengamalkan sila ke-4 pancasila yaitu bermusyawarah
f. Adaptif
Saya bersikap aktif pada saat melakukan konsultasi dengan mentor.
g. Kolaboratif
Saya bekerjasama dengan mentor secara bersungguh- sungguh 1) Saya berdiskusi dengan mentor terkait pelaksanaan
membaca Al- Qur’an secara tutor sebaya
2) Saya mempersilahkan mentor untuk memberikan masukan mengenai pelaksanaan membaca Al- Qur’an secara tutor sebaya
Output: Mendapatkan saran terkait belajar membaca Al-Qur’an dengan tutor sebaya
2. Membuat daftar kelompok secara berpasangan antar peserta didik yang sudah bisa membaca Al- Qur’an dengan yang belum bisa
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada 24 Mei 2022. Saya berpakaian rapi dan sopan ketika membuat daftar kelompok. Pada saat membuat daftar kelompok saya melihat nilai baca Al-Qur’an yang mereka dapatkan pada saat pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai bahan pertimbangan untuk pembagian kelompok agar adil.
Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai-nilai dasar PNS sebagai berikut:
a. Berorientasi pelayanan
Saya berpakaian rapi dan sopan ketika membuat daftar kelompok secara berpasangan antar peserta didik yang sudah bisa membaca Al- Qur’an dengan yang belum bisa
b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab terhadap susunan daftar kelompok peserta didik secara berpasangan
c. Kompeten
Saya membuat daftar kelompok dengan cara menyesuaikan kemampuan siswa
d. Harmonis
Saya membuat daftar kelompok dengan suasana yang tenang e. Loyal
Saya membuat kelompok dengan adil sebagai bentuk pengamalan sila ke-2 pancasila yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab
f. Adaptif
Saya membuat susunan daftar kelompok peserta didik dengan menggunakan teknologi
g. Kolaboratif
Saya berkolaborasi dengan cara berkomunikasi dengan rekan kerja terkait kemampuan peserta didik yang ditunggui ketika kegiatan jum’at religius yaitu tadarus Al-Qur'an.
Output: Lembar daftar kelompok secara berpasangan.
3. Meminta persetujuan mentor terkait daftar kelompok siswa yang telah dibuat.
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada 27 Mei 2022. Saya mendatangi ruang mentor dengan berpakaian rapi dan sopan.
Sebelum masuk ruangan saya mengetuk pintu dan mengucapkan salam sambil tersenyum. Setelah dipersilahkan duduk, saya
43
bersikap santun dan ramah mengutarakan kedatangan saya untuk meminta persetujuan dari hasil pembagian kelompok yang telah saya buat.
Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai-nilai dasar PNS sebagai berikut:
a. Berorientasi Pelayanan
1) Saya mengucapkan salam dan senyum ketika meminta persetujuan kepada mentor.
2) Saya meminta persetujuan mentor dengan berpakaian rapi dan sopan
3) Saya meminta persetujuan mentor dengan bersikap santun dan ramah
b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab terkait penyusunan daftar kelompok peserta didik
c. Kompeten
Saya menyampaikan pembuatan kelompok sesuai dengan kemampuan maing-masing siswa
d. Harmonis
Saya menyampaikan hasil penyusunan daftar kelompok peserta didik dengan suasana yang kondusif
e. Loyal
Saya menerima keputusan mentor demi kepentingan umum f. Adaptif
Saya bersikap proaktif ketika berkoordinasi dengan mentor g. Kolaboratif
Saya bekerjasama dengan rekan kerja untuk mendokumentasikan ketika sedang meminta persetujuan hasil dari membuat daftar pembagian kelompok
Output: Mendapatkan persetujuan dari mentor terkait daftar kelompok.
4. Menyampaikan kepada peserta didik tentang pembagian kelompok belajar membaca Al- Qur’an
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada 31 Mei 2022 dan 3 Juni 2022. Saya mengucapkan salam dan senyum ketika memasuki kelas. Saya berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan ketentuan kerja. Saya bersikap santun dan ramah kepada peserta didik ketika menyampaikan pembagian kelompok dan menenangkan mereka agar tidak ramai..
Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai-nilai dasar PNS sebagai berikut:
a. Berorientasi Pelayanan
1) Saya mengucapkan salam dan senyum ketika menyampaikan pembagian kelompok belajar membaca Al- Qur’an kepada peserta didik
2) saya menggunakan pakaian yang rapi dan sopan ketika menyampaikan pembagian kelompok belajar membaca Al- Qur’an kepada peserta didik
3) Saya bersikap santun dan ramah ketika menyampaikan pembagian kelompok belajar membaca Al-Qur’an kepada peserta didik
b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab menyampaikan kepada peserta didik terkait pembagian kelompok belajar membaca Al-Qur’an
c. Kompeten
Saya memberitahu kepada peserta didik dasar pembagian kelompok.
d. Harmonis
1) Saya menyampaikan kepada peserta didik pembagian kelompok belajar membaca Al-Qur’an dengan menciptakan suasana yang kondusif
2) Saya menghargai perbedaan kemampuan peserta didik sehingga pembagian kelompok dipertimbangkan antara peserta didik yang satu dengan yang lain
45 e. Adaptif
Saya bersikap aktif dalam menyampaikan pembagian kelompok agar peserta didik memahami kelompoknya
f. Loyal
Saya berkomitmen untuk menyampaikan pembagian kelompok kepada peserta didik
g. Kolaboratif
Saya bekerjasama dengan rekan kerja untuk mendokumentasikan ketika sedang menyampaikan pembagian kelompok
Output:
Peserta didik tahu kelompoknya
5. Pendampingan terhadap peserta didik terkait membaca Al- Qur’an dengan cara disimak oleh temannya
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada 31 Mei 2022 dan 3 Juni 2022. Saya berpakaian rapi dan sopan. Saya mengucapkan salam dan senyum ketika memasuki kelas. Peserta didik mempraktekkan membaca Al-Qur’an dengan cara disimak oleh temannya. Mereka terlihat antusias pada saat belajar membaca Al-Qur’an yang disimak oleh temannya. Ketika melakukan pendampingan dengan peserta didik, saya bersikap ramah dan sabar.
Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai-nilai dasar PNS sebagai berikut:
a. Berorientasi pelayanan
1) Saya mengucapkan salam sebelum mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an
2) Saya menggunakan pakaian rapi dan sopan ketika mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an 3) Saya mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an
dengan sikap ramah dan sabar b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas terlaksananya peserta didik yang
sudah bisa membaca Al-Qur’an mengajari peserta didik yang belum bisa membaca Al- Qur’an
c. Kompeten
Saya mendampingi peserta didik belajar membaca Al- Qur’an dengan sebaik-baiknya
d. Harmonis
1) Saya mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an dengan menciptakan suasana yang nyaman dan tenang 2) Saya melakukan pendampingan dengan semua peserta
didik tanpa melakukan diskriminasi kemampuan yang masing-masig miliki
e. Adaptif
Saya bersikap aktif membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca Al- Qur’an
f. Loyal
Saya berkomitmen untuk mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an
g. Kolaboratif
1) Saya bekerjasama dengan siswa yang sudah dapat membaca Al-Qur’an untuk mengajari yang belum bisa 2) Saya bekerjasama dengan rekan kerja untuk
mendokumentasikan ketika sedang mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an secara tutor sebaya
Output: Pemahaman siswa membaca Al-Qur’an
6. Evaluasi terhadap masing-masing kelompok
Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada 31 Mei 2022 dan 3 Juni 2022. Saya berpakaian rapi dan sopan. Pada saat melakukan evaluasi saya bersikap ramah dan sabar kepada peserta didik.
Ketika mereka membacanya masih belum benar, lalu saya memberi semangat dan memberitahu cara membaca yang benar.
Tahapan kegiatan ini memenuhi nilai-nilai dasar PNS sebagai berikut:
47 a. Berorientasi pelayanan
1) Saya menggunakan pakaian rapi dan sopan ketika mengevaluasi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an 2) Saya mendampingi peserta didik belajar membaca Al-Qur’an
dengan sikap ramah dan sabar b. Akuntabel
Saya bertanggungjawab terhadap pelaksanaan pendampingan terhadap peserta didik belajar membaca Al-Qur’an
c. Kompeten
Saya melakukan evaluasi terhadap peserta didik dengan menggunakan kemampuan yang dimiliki
d. Harmonis
Saya memberikan evaluasi dengan sikap yang tenang e. Loyal
Saya berkomitmen memberikan evaluasi kepada semua peserta didik
f. Adaptif
Saya bersikap aktif pada saat melakukan evaluasi kepada peserta didik
g. Kolaboratif
Saya bekerjasama dengan rekan kerja untuk mendokumentasikan ketika sedang melakukan evaluasi terhadap peserta didik.
Output: Mengetahui kemampuan peserta didik membaca Al- Qur’an Kontribusi Output terhadap Pemecahan Isu
Adanya Peserta didik yang belum bisa membac a Al- Qur’an menjadi bisa dan yang belum lancar menjadi lancar memberikan manfaat dalam pemecahan isu karena siswa mengalami peningkatan dalam semangat untuk belajar membaca Al-Qur’an
Keterkaitan terhadap Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung terwujudnya Smart Governance sesuai dengan ketentuan peraturan Perundang-undangan
1. Manajemen ASN
Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik yang belum bisa membac a
Al- Qur’an menjadi bisa dan yang belum lancar menjadi lancar.
Kegiatan ini merupakan bentuk pelaksanaan kode etik dan kewajiban berupa melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran dan tanggung jawab
2. Smart ASN
Kegiatan ini salah satu penerapan nilai integritas yang melakukan pekerjaan secara professional dan berjiwa hospitality serta dapat mengoperasikan dan memanfaatkan teknologi digital dalam pembuatan daftar kelompok peserta didik untuk tutor sebaya belajar membaca Al-Qur’an
Kontribusi Output terhadap Pencapaian Visi dan Misi Organisasi Adanya peserta didik yang belum bisa membaca Al- Qur’an menjadi bisa dan yang belum lancar menjadi lancar merupakan peningkatan kemampuan peserta didik dalam membaca Al-Qur’an sesuai dengan hukum bacaan yang tepat maka berkontribusi terhadap visi SMP Negeri 17 Purworejo yaitu mewujudkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa dan misi SMP Negeri 17 Purworejo yaitu dapat mewujudkan pendidikan karakter di sekolah
Kontribusi Output terhadap Penguatan Nilai-Nilai Organisasi
Adanya peserta didik yang belum bisa membaca Al- Qur’an menjadi bisa dan yang belum lancar menjadi lancar merupakan peningkatan kemampuan peserta didik dalam membaca Al-Qur’an maka berkontribusi terhadap nilai organisasi yaitu nilai religius, aktif, dan professional.
Bukti:
Lampiran Foto tahapan kegiatan pada kegiatan 2
Lampiran Kartu bimbingan aktualisasi dengan mentor pada kegiatan 2
Kegiatan 3. Membiasakan membaca tiga surat pendek sebelum