BAB I PENDAHULUAN
F. Pendekatan, dan Pendekatan Pembelajaran
diperoleh dari teks visual 3. Kegiatan
Penutup
1. Guru melakukan refleksi.
2. Murid mengajukan pertanyaan (jika ada yang ditanyakan)
3. Guru menutup pembelajaran dengan menujuk salah satu murid untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Pengamatan :
a. Kelancaran dalam membaca
b. Menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca
2. Tes Membaca dengan mengungkapkan tinggi rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca dan mampu melafalkan kata secara tepat
Gowa, 17 November 2021 Mengetahui,
Wali Kelas IV Peneliti
Hasriani, S.Pd St.Aqifah Istiharah
NIP. 198502262009012008 NIM.105401106317
Kepala Sekolah SD Inpres Tala’borong
H. Muh. Nurdin, S.Pd NIP. 196508101984111001
Lampiran
Materi Ajar
Lampiran 3. Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I Pertemuan I
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik 1 Membuka pelajaran dengan menyapa
dan menanyakan kabar murid
√ 2 Guru mengajak semua murid berdoa
sesuai dengan keyakinan masing- masing
√ 3 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi murid
√ 4 Guru membagi murid kedalam
beberapa kelompok dan setiap
kelompok terdiri dari 2 orang √
5 Guru membagikan teks √
6 Guru menjelaskan fungsi dari teks
yang dibagikan √
7 Guru meminta murid untuk maju secara bergantian membacakan teks
yang telah dibagikan √
8 Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang isi teks
√ 9 Guru menyempurnakan jawaban murid √
10 Guru menyampaikan pesan moral √
11 Guru mengajak murid berdoa bersama menurut agama dan
kepercayaan masing- masing √
Skor Yang di capai 38
Skor Maksimal 55
Rata-rata 3,45
Kategori Baik
Wali Kelas
Hasriani, S.Pd
Nip : 198502262009012008
Lampiran 4. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus I Pertemuan I
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik
1. Murid mendengarkan apersepsi √
2 Murid berdoa sesuai dengan
keyakinan masig-masing √
3 Murid mendengarkan tujuan pembelajaran dan motifasi
√ 4 Murid bergabung bersama teman
kelompoknya yang terdiri dari 2
orang √
√
5 Murid menerima teks secara tertib √
6 Murid mendengarkan materi dan memperhatikan fungsi teks yang ditunjukkan oleh guru
√ 7 Murid secara bergantian ke
depan membacakan teks yang
ditunjukkan oleh guru √
8 Murid menjawab pertanyaan guru tentang isi teks
√ 9 Murid mendengarkan penjelasan
guru tentang pembahasan isi teks
√ 10 Murid mendengarkan
guru mnyampaikan pesan moral
√ 11 Murid berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing-
masing √
Skor Yang di capai 40
Skor Maksimal 55
Rata-rata 3,63
Kategori Baik
Mahasiswa
St.Aqifah Istiharah Nim : 105401106317
Lampiran 5. Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I Pertemuan II
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik 1 Membuka pelajaran dengan
menyapa dan menanyakan kabar murid
√ 2 Guru mengajak semua murid
berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing
√ 3 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi murid
√ 4 Guru membagi murid kedalam
beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 2 orang
√
5 Guru membagikan teks √
6 Guru menjelaskan fungsi dari teks
yang dibagikan √
7 Guru meminta murid untuk maju secara bergantian membacakan
teks yang telah dibagikan √
8 Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang isi teks
√ 9 Guru menyempurnakan jawaban
murid
√
10 Guru menyampaikan pesan moral √
11 Guru mengajak murid berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing- masing
√
Skor Yang di capai 42
Skor Maksimal 55
Rata-rata 3,81
Kategori Baik
Wali Kelas
Hasriani, S.Pd
Nip : 198502262009012008
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus I Pertemuan II
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik
1. Murid mendengarkan apersepsi √
2 Murid berdoa sesuai dengan
keyakinan masig-masing √
3 Murid mendengarkan tujuan pembelajaran dan motifasi
√ 4 Murid bergabung bersama teman
kelompoknya yang terdiri dari 2
orang √
√
5 Murid menerima teks secara tertib √
6 Murid mendengarkan materi dan memperhatikan fungsi teks yang ditunjukkan oleh guru
√ 7 Murid secara bergantian ke
depan membacakan teks
ditunjukkan oleh guru √
8 Murid menjawab pertanyaan guru tentang isi teks
√ 9 Murid mendengarkan penjelasan
guru tentang pembahasan isi teks
√ 10 Murid mendengarkan
guru menyampaikan pesan moral
√ 11 Murid berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing-
masing √
Skor Yang di capai 41
Skor Maksimal 55
Rata-rata 3,72
Kategori Baik
Mahasiswa
St.Aqifah Istiharah Nim : 105401106317
Lampiran 7. Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II Pertemuan I
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik 1 Membuka pelajaran dengan
menyapa dan menanyakan kabar murid
√ 2 Guru mengajak semua murid
berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing
√ 3 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi murid
√ 4 Guru membagi murid kedalam
beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 2 orang
√
5 Guru membagikan teks √
6 Guru menjelaskan fungsi dari teks yang dibagikan
√ 7 Guru meminta murid untuk maju
secara bergantian membacakan teks yang telah dibagikan
√
8 Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang isi teks
√ 9 Guru menyempurnakan jawaban
murid
√
10 Guru menyampaikan pesan moral √
11 Guru mengajak murid berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing- masing
√
Skor Yang di capai 43
Skor Maksimal 55
Rata-rata 3,90
Kategori Baik
Wali Kelas
Hasriani, S.Pd
Nip : 198502262009012008
Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus II Pertemuan I
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik 1. Murid mendengarkan apersepsi
√ 2 Murid berdoa sesuai dengan
keyakinan masig-masing
√
3 Murid mendengarkan tujuan pembelajaran dan motifasi
√
4 Murid bergabung bersama teman kelompoknya yang terdiri dari 2 orang
√
5 Murid menerima teks secara tertib √
6 Murid mendengarkan materi dan memperhatikan fungsi teks yang ditunjukkan oleh guru
√
7 Murid secara bergantian ke depan membacakan teks yang
ditunjukkan oleh guru
√
8 Murid menjawab pertanyaan guru tentang isi teks
√ 9 Murid mendengarkan penjelasan
guru tentang pembahasan isi teks
√ 10 Murid mendengarkan
guru menyampaikan pesan moral
√ 11 Murid berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing-
masing √
Skor Yang di capai 44
Skor Maksimal 55
Rata-rata 4
Kategori Baik
Mahasiswa
St.Aqifah Istiharah Nim : 105401106317
Lampiran 9. Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II Pertemuan II
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik 1 Membuka pelajaran dengan
menyapa dan menanyakan kabar murid
√ 2 Guru mengajak semua murid
berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing
√ 3 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi murid
√ 4 Guru membagi murid kedalam
beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 2 orang
√
5 Guru membagikan teks √
6 Guru menjelaskan fungsi dari teks yang dibagikan
√ 7 Guru meminta murid untuk maju
secara bergantian membacakan teks yang telah dibagikan
√
8 Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang isi teks
√ 9 Guru menyempurnakan jawaban
murid
√
10 Guru menyampaikan pesan moral √
11 Guru mengajak murid berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing- masing
√
Skor Yang di capai 49
Skor Maksimal 55
Rata-rata 4,45
Kategori Sangat Baik
Wali Kelas
Hasriani, S.Pd
Nip : 198502262009012008
Lampiran 10. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Murid Siklus II Pertemuan II
No Aspek yang Diamati
Skor 1
Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik
5 Sangat
Baik
1. Murid mendengarkan apersepsi √
2 Murid berdoa sesuai dengan keyakinan masig-masing
√
3 Murid mendengarkan tujuan pembelajaran dan motifasi
√
4 Murid bergabung bersama teman kelompoknya yang terdiri dari 2 orang
√
5 Murid menerima teks secara tertib √
6 Murid mendengarkan materi dan memperhatikan fungsi teks yang ditunjukkan oleh guru
√
7 Murid secara bergantian ke depan membacakan teks ditunjukkan oleh guru
√
8 Murid menjawab pertanyaan guru tentang isi teks
√ 9 Murid mendengarkan penjelasan
guru tentang pembahasan isi teks
√ 10 Murid mendengarkan
guru menyampaikan pesan moral
√ 11 Murid berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing- masing
√
Skor Yang di capai 50
Skor Maksimal 55
Rata-rata 4,54
Kategori Sangat Baik
Mahasiswa
St.Aqifah Istiharah Nim : 105401106317
Lampiran 11. Absen Kehadiran Murid Kelas IV
NO Nama
Siklus I Siklus II
1 2 3 1 2 3
1 FITRIANI √ √ √ √ √ √
2 WULAN √ √ √ √ √ √
3 NURAFIA √ √ √ √ √ √
4 NAILATUL HIDAYA √ √ √ √ √ √
5 IQBAL √ √ √ √ √ √
6 MUH. SAHID √ √ √ √ √ √
7 AHMAD YANI √ √ √ √ √ √
8 ILMI √ √ √ √ √ √
9 IKMAL √ √ √ √ √ √
10 RATMIATI √ √ √ √ √ √
11 FAJRIA √ √ √ √ √ √
12 NUR AULIA √ √ √ √ √ √
13 NUR ALIAH √ √ √ √ √ √
14 MUH. SOFYAN √ √ √ √ √ √
15 M. ADNAN RISALDI √ √ √ √ √ √
16 ALFI HUSNA √ √ √ √ √ √
17 SULFA INDRIANI √ √ √ √ √ √
18 SYAFITRI √ √ √ √ √ √
19 NUR ALINA √ √ √ √ √ √
20 SAHRUL √ √ √ √ √ √
Lampiran 12. Hasil Evaluasi Keterampilan Membaca Nyaring Siklus I
No Nama murid
Aspek pengamatan Kategori Ket
(T/
TT) Mampu
melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediak an
Mampu mengu ngkapk an tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Mengguna kan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Mem baca dengan lancar
Jum la h skor (16)
%
1 FITRI 3 3 4 4 14 88 T
2 WULAN 1 2 3 4 10 63 TT
3 NURAFIA 2 4 3 4 13 81 T
4 NAILA 3 3 3 3 12 75 T
5 IQBAL 3 2 3 4 12 75 T
6 M. SAHID 3 2 3 4 12 75 T
7 AHMAD YANI
3 1 2 3 9 56 TT
8 ILMI 3 3 3 4 13 81 T
9 IKMAL 3 4 3 4 14 88 T
10 RATMIATI 1 1 3 4 9 56 TT
11 FAJRIA 3 3 3 4 13 81 T
12 NUR AULIA 3 2 3 4 12 75 T
13 NUR ALIA 2 2 2 3 9 56 TT
14 M. SOFYAN 3 2 4 4 13 81 T
15 M. ADNAN 2 1 1 3 7 44 TT
16 ALLFI HUSNA
3 3 3 4 13 81 T
17 SULFA 3 2 3 4 12 75 T
18 SYAFITRI 2 3 4 4 13 81 T
19 NUR ALINA 3 2 3 4 12 75 T
20 SAHRUL 2 3 4 4 13 81 T
Rata-rata 7,34
Tuntas Belajar 15
Tidak Tuntas Belajar 5
Persentase Ketuntasan 75%
Rubrik Penilaian Membaca Nyaring Aspek yang
Dinilai
Kriteria dan Penskoran Baik
(Skor 4)
Sedang (Skor 3)
Kurang (Skor 2)
Kurang Sekali (Skor 1) Melafalkan
kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan
Keseluruhan melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan sangat tepat
Sebagian besar melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan kurang tepat
Sebagian melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan tidak tepat
Tidak melafalkan kata/kalimat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan
Mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Keseluruhan mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai
dengan tanda baca dengan sangat tepat
Sebagian besar mengu
ngkapkan tinggi-rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca dengan kurang tepat
Sebagian mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca dengan tidak tepat
Tidak mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Menggunak an jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Keseluruhan menggunaka n jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan sangat tepat
Sebagian besar menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan kurang tepat
Sebagian menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan tidak tepat
Tidak
menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Membaca dengan lancar
Sangat bisa membaca dengan lancar
Kurang bisa membaca dengan lancar tapi ejaannya tapat
Kurang bisa membaca dengan lancar dan ejaannya kurang tepat
Tidak bisa membaca dengan lancar
(Sumber: Nurgiyantoro, 2012 : 392)
Lampiran 13. Hasil Evaluasi Keterampilan Membaca Nyaring Siklus II
No Nama murid
Aspek pengamatan Kategori Ket
(T/
TT) Mampu
melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediak an
Mampu mengu ngkapk an tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Mengguna kan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Mem baca dengan lancar
Jum la h skor (16)
%
1 FITRI 3 4 4 4 15 93 T
2 WULAN 2 2 3 4 11 68 TT
3 NURAFIA 4 4 4 4 16 10
0
T
4 NAILA 4 4 3 4 15 93 T
5 IQBAL 3 2 3 4 12 75 T
6 M. SAHID 4 4 4 4 16 10
0
T 7 AHMAD
YANI
3 3 3 4 13 81 T
8 ILMI 4 3 4 4 15 93 T
9 IKMAL 4 4 3 4 15 93 T
10 RATMIATI 2 2 3 4 11 68 TT
11 FAJRIA 4 3 4 4 15 93 T
12 NUR AULIA 3 3 4 4 14 88 T
13 NUR ALIA 4 3 3 4 14 88 T
14 M. SOFYAN 3 4 4 4 15 93 T
15 M. ADNAN 4 3 3 4 14 88 T
16 ALLFI HUSNA
3 3 4 4 14 88 T
17 SULFA 3 4 3 4 14 88 T
18 SYAFITRI 4 4 4 4 16 10
0
T
19 NUR ALINA 3 2 3 4 12 75 T
20 SAHRUL 3 4 3 4 14 88 T
Rata-rata 8,76
Tuntas Belajar 18
Tidak Tuntas Belajar 2
Persentase Ketuntasan 90%
Rubrik Penilaian Membaca Nyaring Aspek yang
Dinilai
Kriteria dan Penskoran Baik
(Skor 4)
Sedang (Skor 3)
Kurang (Skor 2)
Kurang Sekali (Skor 1) Melafalkan
kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan
Keseluruhan melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan sangat tepat
Sebagian besar melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan kurang tepat
Sebagian melafalkan kata/kali mat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan dengan tidak tepat
Tidak melafalkan kata/kalimat secara tepat sesuai dengan naskah yang disediakan
Mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Keseluruhan mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai
dengan tanda baca dengan sangat tepat
Sebagian besar mengu
ngkapkan tinggi-rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca dengan kurang tepat
Sebagian mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca dengan tidak tepat
Tidak mengu ngkapkan tinggi- rendah suatu kalimat sesuai dengan tanda baca
Menggunak an jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Keseluruhan menggunaka n jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan sangat tepat
Sebagian besar menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan kurang tepat
Sebagian menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca dengan tidak tepat
Tidak
menggunakan jeda sesuai dengan satuan makna dan tanda baca pada naskah yang dibaca
Membaca dengan lancar
Sangat bisa membaca dengan lancar
Kurang bisa membaca dengan lancar tapi ejaannya tapat
Kurang bisa membaca dengan lancar dan ejaannya kurang tepat
Tidak bisa membaca dengan lancar
(Sumber: Nurgiyantoro, 2012 : 392)
Lampiran 14. Jadwal Penelitian
No. Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan
1. Observasi 22 Mei
2. Pengambilan Materi Ajar 6 November
3. Tindakan Siklus I 1. Pertemuan I
2. Pertemuan II
3. Pertemuan III (evaluasi siklus I )
10 November 11 November 13 November 4. Tindakan Siklus II
a. Pertemuan I b. Pertemuan II
c. Pertemuan III (evaluasi siklus II )
15 November 16 November 18 November
Dokumentasi
Menjelaskan Materi Pembelajaran
Menjelaskan Materi Pembelajaran
Murid Membaca Nyaring
Murid Membaca Nyaring
Membimbing Murid dalam Membaca Nyaring
Membimbing Murid dalam Membaca Nyaring