BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Penelitian Relevan
Berikut adalah beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh penulis antara lain:
Penelitian ini dilatar belakangi keingin tahuan peneliti tentang keefektifan dari penerapan metode Card Sort dalam penguasaan Kosakata Bahasa Jepang terhadap Peserta Didik kelas XII PA SMA Pasundan 2, penelitian ini dilakukan oleh Nazmi Irdariadini Putri. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh penulis dari segi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Card Sort terhadap penguasaan kosakata peserta didik dan untuk mengetahui tanggapan peserta didik mengenai metode Card Sort. Serta metodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen Quasi perbedaannya penulis memilih mata pelajaran ilmu tadjwid sedang penelitian ini adalah Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang.11
Penelitian yang dilakukan oleh Khoirun nisa’ dengan judul”
Implementasi Strategi Card Sort dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran Fikih Kelas VII di MTs Al urwatul wutsqo Jombang”
11Putri, Nazmi Irdariadini. Penerapan Metode Card Sort Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang: Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014. Diss. Universitas Pendidikan Indonesia, 2014 (0nline), h. 1-11 dalam http://repository.upi.edu/12061/ Http://Digilib.Iainkendari.Ac.Id (Diakses Tanggal 8 februari 2020).
menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pra tindakan, dengan porsentase keberhasilan 36,50%, pada siklus 1 meningkat menjadi 37,30% dan pada siklus 2 terdapat peningkatan menjadi 41,26%.12
Penelitian yang dilakukan oleh Endang Sulistianingtias dengan judul Peningkatan hasil belajar PAI materi pokok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dalam Q.S. An- Nisa’/4: 146, Q.S. Al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 melalui metode Card Sort pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Dari segi kesamaan dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama menggunakan metode card sort dalam proses pembelajaran dan dari segi kesamaan tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PAI adapun perbedaannya adalah penelitian diatas menggunakan penelitian tindakan kelas sedangkan penulis menggunakan penelitian eksperimen.13
Penelitian yang dilakukan oleh Edi Sahputra dengan judul penggunaan strategi card sort untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar fikih pada materi mawaris di kelas XI IPS MAN I Stabat Kabupaten Langkat provinsi Sumatera Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi card sort dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar fikih pada materi mawaris. Pada
12Ahmad Zaenudin,. Pengaruh penggunaan model pembelajaran aktif tipe Card Sort terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran fiqih sub materi pengeluaran harta di luar zakat:
Penelitian pada siswa kelas VIII MTs Terpadu Riyadlul Hidayah Almunawwarah Ciamis. Diss.
UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2018. (online), h. 1-4, dalam http://digilib.uinsgd.ac.id(Diakses Tanggal 18 November 2019).
13Sulistianingtias, Endang. Peningkatan Hasil Belajar Pai Materi Pokok Ilmu Tajwid Dalam Qs An-Nisa’/4: 146, Qs Al-Baqarah/2: 153, Dan Qs Ali Imran/3: 134 Melalui Metode Card Sort Pada Siswa Kelas Vii E Smp Negeri 1 Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Diss. Iain Salatiga, 2019 (online), h. 1-146 dalam http://scholar.googleusercontent.com/scholar (Diakses Tanggal 08 Februari 2020).
pra tindakan berdasarkan angket motivasi yang disebarkan hanya 4 peserta didik atau 16 % yang memiliki motivasi tinggi, 6 siswa atau 24 % yang memiliki motivasi sedang dan 15 peserta didik atau 60 % yang memiliki motivasi rendah.14
Penelitian yang dilakukan oleh Ibrahim dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Di SDN 116 Patampanua Kabupaten Pinrang.15 Model pembelajaran Snowball throwing efektif dilakukan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas V di SDN 116 patampanua kabupaten pinrang setelah dilakukan tes evaluasi pada siklus I rata-rata kelas yaitu 69.76 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,24 peningkatan yang terjdi sebesar 13,48%.
2. Referensi yang relevan
Pertama Buku ini berjudul Ayo Latihan mengajar: Implementasi Kurikulum 2013 di sekolah Dasar (Peerteacing dan Micro teaching) di tulis oleh Pariang sonang Siregar dan Rindi Genesa Hatika Buku salah satu bagian dari buku ini membahas tentang Metode Mensortir Kartu (Card Sort) sebagai metode pembelajaran yang memiliki nilai kerjasama antar siswa Serta mengajarkan konsep, karakteristik, kasifikasi, dan fakta tentang objek atau mereview materi yang telah dibahas pada pembelajaran sebelumnya. Dominasi gerakan fisik dalam
14 Sahputra, Edi. Penggunaan strategi card sort untuk meningkatkan motovasi dan hasil belajar fikih pada materi mawaris di kelas XI IPS MAN I Stabat kabupaten Langkat prov.
Sumatera Utara. Diss. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 2016. (online), h. 1- 4 dalam https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=TESIS+CARD+SORT&oq=#d=gs (Diakses Tanggal 12 juli 2020).
15 Ibrahim, Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Di SDN 116 Patampanua Kabupaten Pinrang, Tesis (Parepare:IAIN 2019)
penerapan metode ini dapat membantu menghidupkan suasana kelas. Buku ini sangat relevan dijadikan sebagai salah satu rujukan untuk mendalami metode pembelajaran card sort dalam membangun metode pembelajaran aktif dan kolaboratif.16
Kedua Jurnal AL-IKHTIBAR (Jurnal IlmuPendidikan) Vol.3 No.2 Tahun 2016, penerapan metode card sort dalam peningkatan motivasi dan kemampuan belajar siswa bidang studi al-qur’an hadits pada siswa MTs. Darul Huda kota langsa, artikel ini di tulis oleh Fakhrurrazi membahas dengan baik mulai dari, pengertian metode pembelajaran card sort, langkah-langkah penerapan metode pembelajaran card sort, prinsip-prinsip pembelajaran card sort, termasuk keunggulan dan kekurangan metode pembelajaran card sort. Dengan demikian artikel ini sangat membantu dalam memahami metode pembelajaran card sort secara teoretis.17
B. Analisis Teoritis Variabel