BAB II KAJIAN KEPUSTAKAAN
A. Penelitian Terdahulu
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan hasil penelitian yang relevan di antaranya:
1. Skripsi yang ditulis oleh Firda Gusvina Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry yang berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMP/MTs”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama diperoleh > dari yaitu 11,8887 > 1,71, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, (2) Berdasarkan hasil uji hipotesis kedua, diperoleh
> yaitu 3,1191 > 1,68, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model discovery learning lebih baik dari hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional.1
2. Skripsi yang ditulis oleh Laela Itsna Achmadah Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung yang berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi SPLDV
1 Firda Gusvina, “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs”, (Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, Aceh, 2018), xii.
Kelas VIII MTsN Aryojeding”. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika materi SPLDV siswa kelas VIII MTsN Aryojeding. Hal ini berdasarkan pada pengujian hipotesis menggunakan independent samples t-test, diperoleh nilai (2,992) > (1,993) pada taraf signifikansi 5%. Besar pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika materi SPLDV siswa kelas VIII MTsN Aryojeding adalah 0,711, di dalam tabel interpretasi nilai Cohen’s adalah 76% termasuk dalam kategori medium atau sedang.2
3. Jurnal yang ditulis oleh Endang Ratna Sari, Marungkil Pasaribu dan Sahrul Saehana, Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako yang berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Fisika pada Pokok Bahasan Kalor di SMP Negeri 2 Pamona Timur”. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor tes akhir adalah 8,54 dengan standar devisiasi 2,69. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor 5,33 dengan standar devisiasi 2,57. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai
= 4,22 dan = 2,02. Ini berarti bahwa nilai berada diluar daerah penerimaan. Hasil ini memberi peluang untuk menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh
2 Laela Itsna Achmadah, “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi SPLDV Kelas VIII MTsN Aryojeding”, (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, Tulungagung, 2017).
model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar fisika pada pokok bahasan kalor di SMP Negeri 2 Pamona Timur.3
Perbedaan dan persamaan penelitian yang dilakukan peneliti dengan peneliti terdahulu yaitu:
Tabel 2.1
Perbedaan dan Persamaan Penelitian
Peneliti Terdahulu Persamaan Perbedaan
1 2 3
Firda Gusvina Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Tarbiyah dan
Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
yang berjudul
“Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMP/MTs”.
- Sama-sama menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen semu
- Variabel bebasnya sama yaitu model pembelajaran discovery learning dan variabel terikatnya sama yaitu hasil belajar matematika siswa
- Sama-sama menggunakan tes dalam teknik pengumpulan data
- Teknik pengambilan sampel peneliti terdahulu adalah random sampling, sedangkan peneliti menggunakan purposive sampling
- Subyek peneliti terdahulu adalah siswa kelas VII SMP, sedangkan subyek peneliti adalah siswa kelas XI SMA
- Tempat dalam penelitian peneliti terdahulu adalah SMP Negeri 3 Babahrot, sedangkan tempat peneliti adalah SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember - Materi pembelajaran peneliti
terdahulu tidak dikaitkan dengan nuansa Islami, sedangkan materi pembelajaran peneliti dikaitkan dengan nuansa Islami
Skripsi yang ditulis oleh Laela Itsna Achmadah Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung yang berjudul “Pengaruh Model Discovery
- Sama-sama menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen semu
- Variabel bebasnya sama yaitu model pembelajaran discovery learning dan variabel terikatnya sama yaitu hasil belajar
- Teknik pengambilan sampel peneliti terdahulu adalah simple random sampling, sedangkan peneliti menggunakan purposive sampling
- Subyek peneliti terdahulu adalah siswa kelas VIII MTsN, sedangkan subyek peneliti adalah siswa kelas XI SMA
- Waktu dan tempat dalam
3 Endang Ratna Sari, Marungkil Pasaribu dan Sahrul Saehana, “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Fisika pada Pokok Bahasan Kalor di SMP Negeri 2 Pamona Timur”, Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 119.
1 2 3 Learning terhadap
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi SPLDV Kelas VIII MTsN Aryojeding”.
matematika siswa penelitian peneliti terdahulu adalah pada tahun 2017 di MTsN Aryojeding, sedangkan waktu dan tempat peneliti adalah tahun 2018 di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember
- Materi pembelajaran peneliti terdahulu tidak dikaitkan dengan nuansa Islami, sedangkan materi pembelajaran peneliti dikaitkan dengan nuansa Islami
Endang Ratna Sari, Marungkil Pasaribu dan Sahrul Saehana, Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako yang berjudul “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Fisika pada Pokok Bahasan Kalor di SMP Negeri 2 Pamona Timur”.
- Sama-sama menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen semu
- Sama-sama menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling
- Variabel bebasnya sama yaitu model pembelajaran discovery learning
- Subyek peneliti terdahulu adalah siswa kelas VII SMP, sedangkan subyek peneliti adalah siswa kelas XI SMA
- Variabel terikat peneliti terdahulu adalah hasil belajar fisika,
sedangkan variabel terikat peneliti adalah hasil belajar matematika
- Tempat dalam penelitian peneliti terdahulu adalah SMP Negeri 2 Pamona Timur, sedangkan tempat peneliti adalah SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember
- Materi pembelajaran peneliti terdahulu tidak dikaitkan dengan nuansa Islami, sedangkan materi pembelajaran peneliti dikaitkan dengan nuansa Islami