BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu
Penelitian terdahulu adalah upaya seorang peneliti untuk menemukan suatu inspirasi baru dan mencari suatu perbandingan untuk penelitian selanjutnya. Pada bagian penelitian terdahulu ini peneliti mencantumkan berbagai hasil dari penelitian terdahulu terkait dengan penelitian yang akan dilakukan, kemudian membuat suatu ringkasan, baik penelitiannya yang sudah terpublikasikan atau yang belum terpublikasikan, sehingga dapat diketahui sejauh mana perbedaan dan orisinalitas penelitian yang akan dilakukan (Tim Penyusun, 2021: 40).
Beberapa penelitian yang telah dilakukan yang terkait dengan penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Pengaruh Self Control dan Self Esteem Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Siswa di MTs Darussalam Kota Bengkulu. Penelitian ini dilakukan oleh Syahidah Putri. Skripsi jurusan pendidikan agama islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu Tahun 2021. Hasil penelitiannya menunjukan ada pengaruh antara self control dengan hasil belajar untuk kelas VIII MTs Darussalam kota Bengkulu. Hal ini ditunjukkan oleh t hitung > t tabel (4.974 > 2.080) maka Ho ditolak, artinya secara parsial ada pengaruh signifikan antara self control dengan hasil belajar.
b. Pengaruh Kontrol Diri (Self-Control) Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Kelas V SD Inpres Layang II Kecamatan Tallo Kota Makassar.
Penelitian ini dilakukan oleh Ulfiana. Skripsi jurusan pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Makassar Tahun 2018.
Hasil penelitiannya menunjukan ada pengaruh siginifikan antara kontrol diri dengan hasil belajar PKn murid kelas V SD Inpres Layang II Kecamatan Tallo Kota Makassar. Hal ini ditunjukkan dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Angka rxy lebih besar dari r tabel pada signifikan 5% (0,616 > 0,329) maupun pada taraf 1%
(0,616 > 0,424). Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima.
c. Pengaruh Self Concept Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD.
Penelitian ini dilakukan Silvia Halwa. Skrispi jurusan pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muria Kudus. Hasil penelitiannya dengan menggunakan SPSS diperoleh thitung sebesar 2,237 dan ttabel sebesar 1,701. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh self concept terhadap hasil belajar matematika siswa SD.
d. Pengaruh Konsep Diri dan Disiplin Sekolah Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini dilakukan oleh Yessy Nugraheni.
Skripsi jurusan pendidikan ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2013. Hasil penelitiannya menunjukan ada pengaruh siginifikan positif
variabel konsep diri terhadap prestasi belajar siswa. hal ini ditunjukan dengan nilai koefisen jalur sebesar cr (t hitung) sebesar 3,052 yang berarti > t tabel 1,995 dan probabilitas sebesar 0.002 dimana p < 0,05.
Pengaruh tidak langsung konsep diri melalui nmotivasi belajar terhadap prestasi belajar ditunjukan dengan koefisien jalur sebesar 0,065.
e. Pengaruh Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Penelitian ini dilakukan oleh Yustiana Pangesti. Skripsi jurusan pendidikan guru sekolah dasar Universitas Negeri Semarang 2020. Hasil penelitiannya menunjukan ada pengaruh antara konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes. Ini diketahui bahwa t hitung > t tabel atau 2.671 > 1.976. Presentase sumbangan pengaruh variabel konsep diri terhadap variabel hasil belajar Matematika sebesar 4,5%.
Semakin positif konsep diri siswa, maka akan memeroleh tujuan yang diinginkan atau meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes.
Adapun persamaan dan perbedaan penelitian terdahulu disajikan pada tabel 2.1 berikut:
Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu
No Nama dan Judul Persamaan Perbedaan 1. Syahidah Putri
“Pengaruh Self Control dan Self Esteem Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Siswa di MTs
Darussalam Kota Bengkulu”
a. Pendekatan penelitian kuantitatif
b. Variabel bebas self control
c. Variabel terikat hasil belajar d. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket dan dokumen
e. Teknik analisis data penelitian
menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS
a. Variabel bebas self control sedangkan penelitian ini menggunakan dua variabel bebas yaitu self control dan self esteem b. Lokasi penelitian ini di MTs Darussalam Kota Bengkulu
c. Metode penelitian
menggunakan metode Ex Post Facto
d. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan simple random sampling
e. Hasil penelitiannya yaitu thitung > ttabel (4,974 >
2,080), maka H0 ditolak, artinya secara parsial ada pengaruh signifikan antara self control dengan hasil belajar
2. Ulfiana
“Pengaruh Kontrol Diri (Self-Control) Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Kelas V SD Inpres Layang II Kecamatan Tallo Kota Makassar”
a. Pendekatan penelitian kuantitatif
b. Penelitian ini sama menggunakan satu variabel bebas yaitu kontrol diri (self- control)
c. Variabel terikat yaitu hasil belajar
a. Lokasi penelitian ini di SD Inpres Layang II Kecamatan Tallo Kota Makassar
b. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan dokumen c. Teknik pengambilan
sampel pada penelitian ini purposive sampling d. Teknik analisis data menggunakan rumus koefisien korelasi produk moment dengan bantuan
No Nama dan Judul Persamaan Perbedaan microsoft excel e. Metode penelitian
menggunakan metode Expost Facto
f. Hasil penelitian menunjukkan rxy lebih besar daripada rtabel pada signifikan 5% (0,616 >
0,329) maka Ha diterima, sehingga terdapat
pengaruh antara kontrol diri terhadap hasil belajar PKn
3. Silvia Halwa
“Pengaruh Self Concept Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD”
a. Pendekatan penelitian kuantitatif
b. Penelitian ini sama menggunakan satu variabel bebas yaitu Self Concept.
c. Variabel terikat adalah hasil belajar
a. Lokasi penelitian di SD 2 Mlati Lor
b. Jenis penelitian adalah deskriptif kuantitatif c. Teknik analisis data
penelitian menggunakan regresi linier sederhana d. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi.
e. Hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel (2,237 >
1,701) H0 ditolak dan Ha
diterima, maka ada pengaruh self concept terhadap hasil belajar matematika siswa SD.
4. Yessy Nugraheni
“Pengaruh Konsep Diri dan Disiplin Sekolah Terhadap
Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Yogyakarta
a. Pendektan penelitian kuantitatif b. Variabel bebas
konsep diri c. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket dan dokumen
a. Variabel bebas konsep diri sedangkan penelitian ini menggunakan dua variabel bebas yaitu konsep diri dan disiplin sekolah.
b. Variabel terikat motivasi belajar dan prestasi belajar.
c. Metode penelitian menggunakan metode
No Nama dan Judul Persamaan Perbedaan Tahun Ajaran
2012/2013"
Expost Facto
d. Lokasi penelitian di SMA Negeri 9 Yogyakarta e. Teknik pengambilan
sampel pada penelitian ini adalah proporsional random sampling f. Teknik analisis data
menggunakan analisis jalur (path analisis) analisis dilakukan dengan korelasi dan regresi dengan bantuan program AMOS
g. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa thitung
> ttabel (3,052 > 1,995) sehingga terdapat pengaruh konsep diri melalui motivasi belajar terhadap prestasi belajar.
Yustiana Pangesti
“Pengaruh Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes”
a. Pendekatan penelitian kuantitatif b. Variabel bebas
konsep diri c. Variabel terikat
hasil belajar
d. Teknik analisis data penelitian
menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS
a. Variabel bebas konsep diri sedangkan pada penelitian ini menggunakan dua variabel bebas yaitu konsep diri dan kebiasaan belajar
b. SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes c. Teknik pengambilan
sampel pada penelitian ini adalah proporsional random sampling
d. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara, dokumen dan angket
e. Hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel (2,671 >
1,976) sehingga terdapat pengaruh antara konsep diri terhadap hasil belajar
No Nama dan Judul Persamaan Perbedaan
Matematika siswa kelas V SD Negeri Sekbin II Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes.
B. Kajian Teori