Tujuan dari pengujian hipotesis dalam penelitian ini untuk membuktikan pengaruh penggunaan teknologi informasi, perpustakaan dan lingkungan kampus terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2014-2016. Rangkuman analisis regresi ganda dapat dilihat pada tabel 21:
70
Tabel 21. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Variabel Koefisien
Regresi (B) t Sig. Keterangan
Pemanfaatan TI 0,008 3,239 0,002 Signifikan
Perpustakaan 0,009 2,866 0,005 Signifikan
Lingkungan kampus 0,006 3,446 0,001 Signifikan
Konstanta 2,158
R2 0,326
Fhitung 20,487
Sig. 0,000
Berdasarkan pembahasan analisis hasil pengujian hipotesis pada tabel 20 dipaparkan sebagai berikut:
a. Persamaan Garis Regresi Ganda
Dari rangkuman hasil analisis regresi pada tabel 21 dapat diketahui persamaan regresi berganda sebagai berikut:
đť‘ŚĚ‚ = 2,158 + 0,008đť‘‹1+ 0,009đť‘‹2+ 0,006đť‘‹3 Y : Prestasi Belajar Mahasiswa
X1 : Teknologi informasi X2 : Perpustakaan
X3 : Lingkungan kampus
Hipotesis penelitian sebagai berikut:
H01 : “Tidak terdapat pengaruh positif pemanfaatan teknologi informasi terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Ha1 : “Terdapat pengaruh positif pemanfaatan teknologi informasi terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
71
Berdasarkan tabel 21. Diketahui bahwa besar koefisien pemanfaatan teknologi informasi sebesar 0,008 dengan t hitung 3,239 dan signifikansi 0,002. Oleh karena signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak, artinya hipotesis yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif pemanfaatan teknologi informasi terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta” terbukti signifikan.
H02 : “Tidak terdapat pengaruh positif pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Ha2 : “Terdapat pengaruh positif pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Berdasarkan tabel 21. Diketahui bahwa besar koefisien pemanfaatan perpustakaan sebesar 0,009 dengan t hitung 2,866 dan signifikansi 0,005.
Oleh karena signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak, artinya hipotesis yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif pemanfaatan perputakaan terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta” terbukti signifikan.
H03 : “Tidak terdapat pengaruh positif lingkungan kampus terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
72
Ha3 : “Terdapat pengaruh positif lingkungan kampus terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Berdasarkan tabel 21. Diketahui bahwa besar koefisien lingkungan kampus sebesar 0,006 dengan t hitung 3,446 dan signifikansi 0,001. Oleh karena signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak, artinya hipotesis yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif lingkungan kampus terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta” terbukti signifikan.
a. Menguji Koefisien Determinasi (R2)
Uji koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Berdasarkan Tabel 21. diketahui nilai R sebesar 0,571 yang menunjukkan bahwa koefisien korelasi bernilai positif artinya terdapat hubungan positif antara pemanfaatan teknologi informasi, perpustakaan, dan lingkungan kampus terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi fakultas ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
Pada tabel 21 juga menunjukkan bahwa koefisien determinasi (R2) sebesar 0,326 atau 32,6%. Dengan kata lain bahwa 32,6% prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh penggunaan teknologi informasi, perpustakaan dan lingkungan kampus. Sedangkan selebihnya sebesar 67,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
73 b. Uji Simultan (Uji F)
Uji F digunakan untuk mengetahui apakah secara bersama-sama variabel independen berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen.
Hipotesis penelitian ini adalah sebagai berikut:
H04 : “Tidak terdapat pengaruh secara bersama-sama pemanfaatan teknologi informasi, perpustakaan, dan lingkungan kampus terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Ha4 : Terdapat pengaruh secara bersama-sama pemanfaatan teknologi informasi, perpustakaan, dan lingkungan kampus terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
Berdasarkan tabel 17 ditemukan nilai Fhitung sebesar 20,487 dengan nilai signifikan 0,000. Nilai signifikan yang ditemukan kurang dari 0,05, maka ho di tolak, yang berarti variabel penggunaan teknologi informasi, lingkungan sekolah dan manajemen waktu secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi mahasiswa. Dengan demikian hipotesis keempat yang menyatakan “Ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan teknologi informasi, perpustakaan dan lingkungan kampus secara simultan terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2014-2016” diterima.
74 c. Uji Parsial (Uji t)
Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas secara sendiri-sendiri sesuai yang ada dalam model terhadap variabel terikat.
Adapun penjelasan hasil uji t untuk masing-masing variabel bebas yaitu:
1) Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Mahasiswa
Berdasarkan hasil pengujian secara parsial untuk variabel pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap variabel prestasi belajar ekonomi mahasiswa yang ditunjukkan pada tabel 17, diperoleh nilai thitung
sebesar 3,239 dengan taraf signifikansi 0,002. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka hipotesis pertama yang menyatakan
“Ada pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2014-2016” diterima. Dengan demikian mempunyai arti bahwa semakin besar penggunaan teknologi informasi, maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar ekonomi mahasiswa.
2) Pengaruh Perpustakaan terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
Berdasarkan hasil pengujian secara parsial untuk variabel lingkungan sekolah terhadap variabel prestasi belajar ekonomi mahasiswa yang ditunjukkan pada tabel 17, diperoleh nilai thitung sebesar 2,866 dengan taraf signifikansi 0,005. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka hipotesis kedua yang menyatakan “Ada pengaruh positif dan signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber
75
belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2014-2016” diterima. Dengan demikian mempunyai arti bahwa semakin baik atau lengkapnya perpustakaan, maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar ekonomi mahasiswa.
3) Pengaruh Lingkungan Kampus terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Mahasiswa
Berdasarkan hasil pengujian secara parsial untuk variabel lingkungan kampus terhadap variabel prestasi belajar ekonomi mahasiswa yang ditunjukkan pada tabel 17, diperoleh nilai thitung sebesar 3,446 dengan taraf signifikansi 0,001. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka hipotesis ketiga yang menyatakan “Ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan kampus terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2014- 2016” diterima. Dengan demikian mempunyai arti bahwa semakin baik lingkungan kampus, maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar ekonomi mahasiswa.
d. Mencari Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) Besarnya sumbangan relatif (SR%) dan sumbangan efektif (SE%) pada masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat dapat diketahui dari hasil uji regresi ganda. Adapun besarnya SR dan SE dapat dilihat pada tabel 22:
76
Tabel 22. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%)
No Variabel Sumbangan
Relatif (SR%) Efektif (SE%)
1 Penggunaan TI 18,17 5,92
2 Perpustakaan 34,28 11,18
3 Lingkungan Kampus 47,59 15,50
Jumlah 100 32,6
Berdasarkan tabel 22 dapat diketahui bahwa variabel pemanfaatan teknologi informasi dalam memberikan sumbangan relatif sebesar 18,17%, variabel perpustakaan sebesar 34,28% dan variabel lingkungan kampus sebesar 47,59%. Sedangkan sumbangan efektif pada variabel penggunaan teknologi informasi sebesar 5,92%, variabel perpustakaan sebesar 11,18% dan variabel lingkungan kampus sebesar 15,50%.