Tebel 3.3 Kategori Nilai Hasil Belajar
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ...
2 ...
3 ………..
4 ………..
5 ………..
dst ………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 2. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai menggunakan rubrik
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Gagasan
pokok.
Menemukan gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar.
Menemukan sebagian besar gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar.
Menemukan sebagian kecil gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar.
Belum dapat menemukan gagsan pokok.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung. gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar.
sebagian besar gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar.
sebagian kecil gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar.
menemukan gagasan pendukung.
Penyajian gagasan pokok dan gagasan pendukukung dalam peta pikiran.
Isi
pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan
memimpin teman
lainnya saat diskusi.
Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan tepat.
Menyajikan sebagian kecil gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan tepat.
Belum dapat menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran.
Sikap:
Mandiri
Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri.
Tugas diselesaikan dengan motivasi dan
bimbingan guru.
Tugas diselesaikan dengan motivasi dan
bimbingan guru.
Belum dapat menyeselesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan.
Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10 Total nilai maksimal Contoh : 3+2+4+2 = 10 x 10 = 6,9
16 16 IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
b. keragaman budaya, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Informasi
tentang keragama n
budaya, etnis, dan agama.
Menuliskan informasi tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas berdasarkan hasil
wawancara dengan lengkap.
Menuliskan sebagian besar informasi tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas berdasarkan hasil
wawancara cukup lengkap.
Menuliskan sebagian kecil informasi tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas berdasarkan hasil
wawancara kurang lengkap.
Belum dapat menuliskan informasi tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas berdasarkan hasil
wawancara.
Komunik asi lisan tentang keragama n
budaya, etnis, dan agama.
Mengomunikasi kan
secara lisan tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
wawancara dengan sistematis.
Mengomunikasi kan
secara lisan sebagian besar keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
wawancara cukup sistematis.
Mengomunikasi kan
secara lisan sebagian kecil keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
wawancara kurang sistematis.
Belum dapat mengomunikasi kan
secara lisan tentang keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
wawancara.
Sikap kerjasama .
Menunjukkan sikap kerjasama dengan semua teman secara konsisten.
Menunjukkan sikap kerjasama dengan semua teman namun belum
konsisten.
Menunjukkan sikap kerjasama hanya dengan beberapa teman.
Perlu dimotivasi untuk dapat bekerjasama.
Santun dan saling mengharg ai.
Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan semua
Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan semua
Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai hanya dengan
Perlu dimotivasi untuk bersikap santun dan saling
teman secara konsisten.
teman namun belum
konsisten.
beberapa teman.
menghargai dengan semua teman.
IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Cara
menghasilkan bunyi.
Menjelaskan cara
menghasilkan bunyi dari semua benda berdasarkan hasil
eksplorasi dengan lengkap.
Menjelaskan cara
menghasilkan bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil
eksplorasi cukup lengkap.
Menjelaskan cara
menghasilkan bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil
eksplorasi kurang lengkap.
Belum dapat menemukan menjelaskan cara
menghasilkan bunyi dari benda
berdasarkan hasil
eksplorasi.
Laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari semua benda berdasarkan hasil
eksplorasi dengan sistematis.
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil
eksplorasi cukup sistematis.
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil
eksplorasi kurang sistematis.
Belum dapat menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari benda
berdasarkan hasil
eksplorasi.
Sikap rasa ingin
tahu.
Tampak antusias dan
mengajukan banyak ide dan
pertanyaan
Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide
dan
pertanyaan
Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide
dan
Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide
selama kegiatan.
selama kegiatan.
pertanyaan selama kegiatan.
dan
pertanyaan.
Penilaian (penskoran) : total nilai siswa X 10
total nilai maksimal Contoh: 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12
b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampinga
n (1) Penerapan
Konsep
Memperlihatka n
pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti
pendukung dan menyampaikan pemahaman inti
dari konsep yang
sedang dipelajari dengan benar.
Memperlihatka n
pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti
pendukung namun perlubantuan saat
menyampaikan pemahaman inti
dari konsep yang
yang sedang dipelajari.
Memperlihatka n
pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti yang terbatas dan penyampaian pemahaman inti
dari konsep tidak
jelas.
Perlu bimbingan saat
menyampaika n
bukti dan pemahaman inti
dari konsep yang
dipelajari.
Komunikas i
Hasil percobaan disampaikan dengan jelas, obyektif dengan
didukung data penunjang.
Hasil percobaan disampaikan dengan jelas dan didukung sebagian data penunjang.
Hasil percobaan disampaikan denga njelas namun hanya didukung sebagian kecil data penunjang.
Hasil percobaan disampaikan dengan kurang
jelas dan tanpa
data penunjang.
Prosedur dan Strategi
Seluruh data dicatat, langkah kegiatan
dilakukan secara
sistematis dan strategi yang digunakan membuat percobaan berhasil.
Seluruh data dicatat, langkah kegiatan
dilakukan secara sistematis namun masih membutuhkan bimbingan dalam menemukan strategi agar percobaan berhasil.
Sebagian besar data dicatat, langkah kegiatan dan strategi dilakukan secara sistematis setelah mendapat bantuan guru.
Sebagian kecil data dicatat, langkah kegiatan tidak sistematis dan strategi yang dipilih tidak
tepat.
Penilaian (penskoran) : total nilai siswa X 10 total nilai maksimal Contoh: 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12 Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………
……….
………
……….
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………
……….
………
……….
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………
……….
………
……….
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
Lampiran 5
SOAL PRETEST
Nama :
Kelas/Semester : IV / I Petunjuk:
1. Berdoalah terlebih dahulu!
2. Tulislah nama anda secara lengkap!
3. Periksalah dan bacalah soal-soal dengan cermat sebelum menjawabnya!
4. Sebaiknya dahulukan menjawab soal yang dianggap mudah!
5. Periksalah pekerjaan Anda sebelum dikumpulkan!
1. Tentukanlah kalimat utama teks paragraf berikut!
mempunyai bentuk mulut penusuk dan pengisap. Dengan mulut itu, nyamuk dapat mengisap makanan berupa darah manusia. Karena fungsinya sebagai penusuk, mulut nyamuk berbentuk tajam atau runcing dan panjang.
Nyamuk menggunakan mulutnya untuk menusuk kulit manusia dan kemudian menghisap darah manusia.
Kalimat utama :
2. Tentukanlah kalimat utama teks paragraf berikut!
Saat percobaan akan dimulai tiba-tiba terdengar adzan. Siti dan Udin meminta izin teman-temannya untuk shalat . Teman-temannya mengijinkan mereka untuk melakukan ibadah. Edo meminjamkan ruang makannya untuk digunakan Siti dan Udin shalat. Meskipun Edo beragama katolik, ia tidak keberatan rumahnya dipakai untuk shalat. Beni yang beragama kristen, Dayu yang beragama hindu, dan Lani yang beragama budha menunggu dengan sabar temannya beribadah. Keenam sahabatnya selalu menghargai satu dengan yang lain.
Kalimat utama :
3. Tentukanlah kalimat utama teks paragraf berikut!
Edo dan kelima temannya mendapat tugas untuk melakukan percobaan tentang bunyi . sepulalng sekolah, mereka berkumpul di rumahny. Setiap orang sudah menyiapkan peralatan yang dibutuhkan. Lani dan Siti membawa beberapa kaleng yang sudah dilubangi. Udin dan Beni membawa benang kasur. Mereka berkumpul di halaman depan rumah. Keenam sekawan siap bekerja sama melakukan percobaan.
Kalimat utama :
4. Tentukanlah kalimat utama teks paragraf berikut!
Tiba saatnya enam sekawan melakukan percobaan. Setiap orang menunjukkan tanggung jawabnya dalam bekerja. Tidak ada satupun diantara mereka yang duduk diam atau memberi perintah saja. Semuanya ikut bagian dalam percobaan. Saat Dayu membutuhkan pertolongan memotong benang, Udin datang membawakan gunting. Saat Edo kesulitan menalikan benang yang di kaleng, Siti ikut membantu. Keenam sahabat bekerja sama dengan semangat. Mereka hidup rukun, saling membantu meskipun berbeda agama.
Kalimat utama :
5. Tentukanlah kalimat utama teks paragraf berikut!
Orang yang akan pensiun tidak perlu stres. Pensiun berarti tidak bekerja, tetapi mendapat gaji. Dengan tidak berdinas lagi berarti mereka tidak memiliki beban pikiran terhadap pekerjaan dan banyak waktu luang untuk bersantai. Kalau waktu luang bisa dioptimalkan dengan berbagai kegiatan yang positif dan produktif, tentu orang tidak akan terkena stres.
Kalimat utama :
SOAL POSTEST
Nama :
Kelas/Semester : IV / I Petunjuk:
1. Berdoalah terlebih dahulu!
2. Tulislah nama anda secara lengkap!
3. Periksalah dan bacalah soal-soal dengan cermat sebelum menjawabnya!
4. Sebaiknya dahulukan menjawab soal yang dianggap mudah!
5. Periksalah pekerjaan Anda sebelum dikumpulkan!
Jawablah soal berikut ini !
1. Tentukanlah kalimat utama dan gagasan pokok teks paragraf berikut ini!
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun- alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti.
Kalimat utama:
Gagasan pokok:
2. Tentukanlah kalimat utama dan gagasan pokok teks paragraf berikut ini!
Andi merupakan anak yang sangat rajin belajar. Di sekolah ia banyak menghabiskan waktunya di perpustakaan. Usai sekolah pun, waktu ia habiskan untuk mengikuti berbagai macam les daripada nongkrong bersama teman- temannya. Bahkan di hari liburpun ia lebih terlihat sering terihat membaca buku di pinggir sungai.
Kalimat utama:
Gagasan pokok:
3. Tentukanlah kalimat utama dan gagasan pokok teks paragraf berikut ini!
Bacaan yang baik untuk anak berisi contoh yang baik-baik pula. Cara yang dapat dilakukan dengan menampilkan tokoh kartun, boneka, badut yang lucu, tetapi mengandung unsure pendidikan. Tokoh binatang yang cerdik pun dapat pula mewakili pesan moral. Misalnya, kancil menipu buaya atau sejenisnya. Tokoh orang bertubuh raksasa, tetapi sangat baik terhadap sesama.
Kalimat utama:
Gagasan pokok:
4. Tentukanlah kalimat utama dan gagasan pokok teks paragraf berikut ini!
1) Penebangan hutan menjadi penyebab utama kerusakan habitat kupu-kupu. 2) Setiap jenis kupu-kupu sangat tergantung pada jenis pohon tertentu. 3) Jika jenis pohon yang ditebang semakin banyak, jenis kupu-kupu di Indonesia akan semakin berkurang. 4) Julukan sebagai "Negeri Kupu-Kupu" bagi Indonesia pun tidak sesuai lagi.
Kalimat utama:
Gagasan pokok:
5. Ayam serama sangat menyenangkan untuk dipiara. Ayam tersebut pandai memikat hati.
Ayam terkecil di dunia ini gayanya penuh aksi. Jika kita perhatikan, ayam ini segera mengangkat dada dan meluruskan ekornya tegak ke atas hingga 90 derajat. Kemudian ayam tersebut mengibaskan kedua sayapnya.
Kalimat utama:
Gagasan pokok:
Kunci jawaban soal pretest:
1. Gagasan pokok: nyamuk mempunyai bentuk mulut penusuk dan pengisap 2. Gagasan pokok: keenam sahabat melakukan percobaan tentang bunyi
3. Gagasan pokok: melakukan percobaan tentang bunyi
4. Gagasan pokok: mereka hidup saling membantu meskipun berbeda agama
5. Gagasan pokok: tidak perlu stres saat menghadapi pensiun.
Kunci jawaban soal postest:
1. Kalimat utama : pawai budaya yang sangat menarik
Gagasan pokok : pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan 2. Kalimat utama : Andi merupakan anak yang rajin belajar
Gagasan pokok: Andi merupakan anak yang rajin belajar 3. Kalimat utama : bacaan yang baik untuk anak
Gagasan pokok : bacaan yang baik untuk anak berisi contoh yang baik pula 4. Kalimat utama :ayam serama sangat menyenangkan untuk dipiara
Gagasan pokok : ayam serama sangat menyenangkan untuk dipiara 5. Kalimat utama : rusaknya hanitat kupu-kupu
Gagasan pokok :penebangan hutan menjadi penyebab utama kerusakan habitat kupu-kupu
Lampiran 6
Lembar kerja murid (pretest )
Lembar kerja murid (postest)
Lampiran 7
Daftar Nilai pretest Murid kelas 1V SD Inpres Perumnas Antang 11/1 Kota Makassar
No. Nama Murid
Aspek penilaian
Skor Pretest
Nilai
Akhir Kategori
Gagasan Pokok Gagasan Pendukung Gagasan Pokok Dan Gagasan Pendukung Sikap Mandiri
1. AAP 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
2. AM 2 3 2 3 10:16X100 63 Tidak Tuntas
3. AAS 2 3 2 3 10:16X100 63 Tidak Tuntas
4. ARK 2 2 2 2 8:16X100 50 Tuntas
5. FAHF 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
6. FSAN 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
7. GSKU 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
8. MB 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
9. MAM 2 3 2 3 10:16X100 63 Tidak Tuntas
10. MAR 2 3 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
11. MDPR 2 3 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
12. MF 2 3 2 3 10:16X100 63 Tidak Tuntas
13. MIR 3 3 3 2 11:16X100 69 Tidak Tuntas
14. MNFRH 2 3 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
15. MRR 3 3 3 2 11:16X100 69 Tidak Tuntas
16. MS 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
17. MAM 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
18. NEF 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
19. NK 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
20. QNFS 3 3 3 3 12:16X100 75 Tidak Tuntas
21. RAS 4 2 4 3 13:16X100 82 Tuntas
22. SR 3 3 3 2 11:16X100 69 Tidak Tuntas
23. SFS 3 3 3 2 11:16X100 69 Tidak Tuntas
24. WQR 3 2 3 3 11:16X100 69 Tidak Tuntas
25. ZNI 3 2 3 3 11:16X100 69 Tidak Tuntas
26. ZAA 2 2 2 2 8:16X100 50 Tidak Tuntas
27. NAA 3 2 3 2 10:16X100 63 Tidak Tuntas
28. AQF 3 3 3 2 11:16X100 69 Tidak Tuntas
29. AAZ 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
30. RNA 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
31. KCPD 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
Daftar Nilai PostestMurid kelas 1V SD Inpres Perumnas Antang 11/1 Kota Makassar
No. Nama Murid
Aspek penilaian
Skor Pretest
Nilai
Akhir Kategori
Gagasan Pokok Gagasan Pendukung Gagasan Pokok Dan Gagasan Pendukung Sikap Mandiri
1. AAP 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
2. AM 4 3 3 4 14:16X100 88 Tuntas
3. AAS 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
4. ARK 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
5. FAHF 3 3 3 3 14:16X100 88 Tuntas
6. FSAN 3 3 3 3 14:16X100 88 Tuntas
7. GSKU 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
8. MB 4 3 4 4 15:16X100 94 Tuntas
9. MAM 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
10. MAR 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
11. MDPR 3 4 4 4 15:16X100 94 Tuntas
12. MF 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
13. MIR 2 3 3 3 13:16X100 82 Tuntas
14. MNFRH 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
15. MRR 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
16. MS 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
17. MAM 4 4 4 3 15:16X100 94 Tuntas
18. NEF 4 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
19. NK 4 4 4 3 15:16X100 94 Tuntas
20. QNFS 4 3 4 5 15:16X100 94 Tuntas
21. RAS 4 4 4 3 15:16X100 94 Tuntas
22. SR 3 4 4 4 13:16X100 82 Tuntas
23. SFS 4 3 4 4 15:16X100 94 Tuntas
24. WQR 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
25. ZNI 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
26. ZAA 3 3 3 3 12:16X100 75 Tuntas
27. NAA 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
28. AQF 3 3 3 4 13:16X100 82 Tuntas
29. AAZ 4 3 4 3 14:16X100 88 Tuntas
30. RNA 4 3 4 3 14:16X100 88 Tuntas
31. KCPD 4 3 4 4 15:16X100 94 Tuntas
Lampiran 8 Hasil Analisis SPSS
Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
pretest postest
N 31 31
Normal Parametersa Mean 67.06 85.84
Std. Deviation 7.447 5.550 Most Extreme
Differences
Absolute .228 .336
Positive .224 .336
Negative -.228 -.212
Kolmogorov-Smirnov Z 1.270 1.871
Asymp. Sig. (2-tailed) .079 .022
a. Test distribution is Normal.
Hasil Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Hasil
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
2.462 2 27 .104
Hasil Uji Hipotesis
Paired Samples Test Paired Differences
t df
Sig. (2- tailed) Mean
Std.
Deviation
Std. Error Mean
95% Confidence Interval of the
Difference Lower Upper Pair
1
pretest - postest
-
18.774 5.835 1.048 -20.914 -16.634 -
17.914 30 .000
Lampiran 9
Foto menjelaskan materi yang akan dipelajari
Foto menjelaskan materi yang dipelajari
Foto menjelaskan materi kepada salah satu murid
Foto murid mengerjakan soal latihan
Foto pintu kelas
Foto gerbang sekolah
Foto gerbang sekolah