H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
3. Penilaian Keterampilan Ketepatan menaksir Pecahan
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menaksir Pecahan
Siswa dapat menaksirkan pecahan dengan beberapa barang yang sesuai
Pecahan yang ditaksirkan sesuai dengan bentuk benda
Nilai
Pecahan yang ditaksirkan belum sesuai dengan pecahan yang sesuia
dengan gambar
Nilai taksiran tidak sesuai
55
Lampiran 2
Soal Evaluasi Mandiri
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar tentukan nilai pecahan berdasarkan gambar berikut :
56
Lampiran 3
HASIL KERJA SISWA
57
Lampiran 4
DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I
No Nama Siswa Hasil
Nilai
Ketuntasan Ya Tidak
1 Addiba Khoirun Nisa 70 ✓
2 Ahmad Rizqi 60 ✓
3 Alifa Rahma Putri 70 ✓
4 Aqila 60 ✓
5 Bily Setiawan 80 ✓
6 Bintang Media Pratama 60 ✓
7 Farhan Syahputra 70 ✓
8 Intan Wulandari 60 ✓
9 Kautsar Riyadi 60 ✓
10 M. Farid Saputra 70 ✓
11 Marsya Fitri Yani 70 ✓
12 Maulida Sari 80 ✓
13 Rafa Adithiya 80 ✓
14 Revandri 70 ✓
15 Syifa Ramadhani 60 ✓
16 Risma 80 ✓
KKM 65
Nilai Rata-rata 68.75
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 60
58
Lampiran 5
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
59
Lampiran 6
Lembar Observasi Siklus I
60
61
Lampiran 7
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Satuan Pendidikan : SDN 2 Tulang Bawang Tengah
Kelas / Semester : II / 2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 3 : Kebersamaan di Tempat Bermain Pembelajaran Ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7 Menjelaskan pecahan 1,
2 1
3 dan 1
4
menggunakan benda benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.
3.7.1. Membuat bangun datar yang Menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan
¼ Kemudian mewarnai sesuai keinginan Dan membentuknya menjadi benar
4.7 Menyajikan pecahan 1,
2 1
3 dan 1
4 yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari- hari
4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 Menggunakan benda-benda konkret
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menentukan nilai pecahan sesuai bentuk gambar
Siswa dapat menaksir nilai pecahan dan mengurutkan nilai pecahan dari yang terendah hingga yang terbesar
62
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menentukan nilai pecahan sesuai gambar benda, dengan taksiran yang tepat
Dengan tebak berpasangan antar kelompok, siswa dapat menentukan nilai pecahan dan mengurutkan nilai pecahan dari yang terkecil hingga yang terbesar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong-royong Integritas E. MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan nilai pecahan sesuai gambar benda.
Menaksir nilai pecahan.
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Terbimbing
Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing. (Religius)
Guru memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran, melakukan absensi, menanyakan kabar siswa.
Guru memberikan motivasi berupa ice breaking / yel yel semangat pagi (motivasi)
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu dari
“sabang sampai Merauke” (nasionalisme)
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Kebersamaan di Tempat Bermain”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. ( Communication )
15 menit
63
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk mengetahui kognitif awal siswa mengenai materi (apersepsi)
Inti Ayo Mengamati
Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan memotivasi siswa tentang kehidupan sosial yang berhubungan dengan kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
Guru memberikan soal pemantik untuk mengingatkan kembali peserta didik akan materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya.
o Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka, dan rasa percaya diri
Guru memperlihatkan gambar kepada peserta didik :
Siswa diminta untuk mengamati dan memperhatikan masing-masing gambar tersebut (mengamati)
Guru memberikan contoh untuk membaca atau menjelaskan terhadap gambar tersebut.
40 menit
64
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Guru membimbing siswa untuk memperlajari gambar tersebut dan memberikan jawaban berdasarkan hasil diskusi bersama dengan teman sebangku.
Ayo Mencoba
o Guru memberikan penjelasan singkat terkait gambar berikutnya kepada peserta didik
o Siswa diminta mengamati dan memperhatikan masing-masing gambar tersebut.
Guru membimbing siswa untuk mengisi/memberikan jawaban terhadap gambar
Ayo Berdiskusi
Kegiatan ini sama dengan kegiatan siklus I
Guru memberikan tulisan nilai pecahan kepada teman sebangku, dan memberikan penjelasan untuk mencari nilai pecahan yang sesuai dengan gambar tersebut.
Guru membimbing siswa melakukan diskusi terhadap teman sebangku berdasarkan gambar tersebut diatas.
o Siswa menuliskan hasil diskusi di buku siswa.
o Kegiatan ini melatih siswa untuk lebih menumbuhkan rasa ingin tahu
65
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Ayo Berlatih
Guru memeriksan ketetapan siswa dalam menjodohkan gambar pecahan dengan nilai pecahan pada pasangan teman sebangku.
Guru memberikan apreisasi kepada pasangan siswa tersebut yang dengan tepat menjawab masalah tersebut. Dan memberikan semangat kepada pasangan yang belum tepat dalam menentukan penyelesaian masalah tersebut
Siswa mengerjakan soal latihan
Penutup Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar dengan memberikan soal evaluasi yang dikerjakan siswa secara mandiri, kemudian hasilnya dikoreksi dan dinilai
Guru melakukan refleksi
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu satu ditambah satu untuk tetap membakar semangat siswa dalam belajar.
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa dan mengucapkan salam penutup. (Religius)
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : Kebersamaan Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema 7 “Kebersamaan”.
Berbagai gambar pecahan
66
Lampiran
PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung
Jawab Santun Peduli Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1
2 3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan
Instrumen penilaian : Tes Tertulis (isian) Menghitung nilai pecahan berdasarkan gambar 3. Penilaian Keterampilan
Ketepatan menaksir harga
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menaksir pecahan
Siswa dapat menaksirkan pecahan dengan beberapa gambar yang sesuai
Nilai Pecahan yang
ditaksirkan sesuai dengan gambar
Nilai yang ditaksirkan belum sesuai dengan pecahan pada gambar
Nilai taksiran tidak sesuai
67
Lampiran 8
SOAL EVALUASI MANDIRI
68
Lampiran 9
HASIL KERJA SISWA
69
Lampiran 10
DAFTAR NILAI SIKLUS II
No Nama Siswa Hasil
Nilai
Ketuntasan Ya Tidak
1 Addiba Khoirun Nisa 80 ✓
2 Ahmad Rizqi 60 ✓
3 Alifa Rahma Putri 90 ✓
4 Aqila 70 ✓
5 Bily Setiawan 80 ✓
6 Bintang Media Pratama 80 ✓
7 Farhan Syahputra 60 ✓
8 Intan Wulandari 80 ✓
9 Kautsar Riyadi 80 ✓
10 M. Farid Saputra 60 ✓
11 Marsya Fitri Yani 80 ✓
12 Maulida Sari 70 ✓
13 Rafa Adithiya 70 ✓
14 Revandri 60 ✓
15 Syifa Ramadhani 70 ✓
16 Risma 80 ✓
KKM 65
Nilai Rata-rata 73.13
Nilai Tertinggi 90
Nilai Terendah 60
70
Lampiran 11
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
71
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II