Peran alumni sangat strategis dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju.
Alumni memiliki kedekatan dengan peserta didik yang menjadi adik kelasnya. Adanya hubungan emosional alumni yang menginginkan sekolahnya semakin bagus. Alumni merasa bangga apabila sekolahnya semakin baik. Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju antara lain dapat dicermati pada hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 menyampaikan bahwa:
“alumni diikutsertakan dalam kegiatan penyusunan program sekolah. Alumni memiliki pengalaman tentang program yang diminati oleh anak-anak”.
Informan G1 dan G2 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“Peran alumni diikutkan dalam memberikan masukan tentang penyusunan tata tertib sekolah. Keterlibatan alumni melengkapi tata tertib yang telah disusun oleh sekolah”.
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah alumni ikut dalam menyusun program sekolah. Selain itu, alumni juga diikutkan dalam kegiatan penyusunan tata tertib sekolah. Keterlibatan alumni diperlukan untuk
84
melengkapi program dan tata tertib sekolah. Masukan dan saran alumni bermanfaat agar program dan tata tertib sekolah semakin baik.
Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju berikutnya antara lain dapat dicermati dari hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 menyampaikan bahwa:
“alumni ikut memberikan fasilitas kegiatan pelatihan SRA. Fasilitas yang diberikan dapat berupa material atau non material”.
Informan G1 dan G2 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“peran alumni dalam memfasilitasi kegiatan pelatihan terkait SRA. Hal ini sangat membantu sekolah yang terkadang tidak memiliki anggaran khusus untuk kegiatan pelatihan”.
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah berkontribusi memberikan fasilitas kegiatan pelatihan SRA. Fasilitas SRA dapat berupa material atau non material. Keikutsertaan alumni dalam fasilitasi pelatihan SRA sangat membantu sekolah yang memiliki keterbatasan anggaran.
Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju selanjutnya antara lain dapat dicermati dari hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 menyampaikan bahwa:
“alumni mendukung proses belajar SRA dengan hadir di sekolah dalam program alumni mengajar. Kegiatan alumni mengajar memberikan kesempatan bagi alumni untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada peserta didik”.
Informan G1 dan G2 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“Peran alumni yang dapat diwujudkan dalam mendukung proses belajar SRA adalah ikut mensukseskan program alumni mengajar. Kegiatan alumni mengajar sangat dinantikan oleh sebagian besar anak karena menjadi hal baru bagi anak”.
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah aktif dalam kegiatan alumni mengajar. Kegiatan alumni mengajar memberikan kesempatan alumni berbagi pengalaman kepada peserta didik. Sebagian besar peserta didik tertarik dengan kegiatan alumni mengajar. Terdapat hal baru yang diperoleh oleh peserta didik dalam kegiatan alumni mengajar.
Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju yang lain antara lain dapat dicermati dari hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 sependapat menyampaikan bahwa:
85
“alumni memberikan dukungan dengan memberikan bantuan berupa sumbangan sukarela terkait sarana dan prasarana sekolah”.
Informan G1 dan G2 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“Peran alumni dalam sarana dan prasarana adalah memberikan sumbangan secara sukarela. Sumbangan ini dapat meningkatkan kinerja dan kemajuan sekolah.
Sumbangan juga sangat mendukung terwujudnya SRA”.
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah memberikan bantuan pembangunan sarana dan prasarana SRA. Sarana dan prasarana yang tidak dapat dibiayai oleh dana pemerintah membutuhkan dukungan dari alumni secara sukarela. Sumbangan alumni terkait kelengkapan sarana dan prasarana SRA terbukti mendukung terwujudnya SRA kategori maju di sekolah.
Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju berikutnya antara lain dapat dicermati dari hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 menyampaikan bahwa:
“alumni ikut dalam kegiatan yang diadakan oleh sekolah. Alumni memfasilitasi kegiatan anak seperti menjadi pendamping pramuka, agen perubahan, dan kegiatan lainnya”.
Informan G1 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“Peran sangat strategis dalam hal ikut mendampingi kegiatan anak khususnya kegiatan ekstrakurikuler. Alumni memiliki pengalaman yang dapat dibagikan kepada peserta didik sehingga partisipasi mereka dalam kegiatan di sekolah semakin optimal”.
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah ikut memfasilitasi kegiatan anak yang dilakukan oleh sekolah. Dalam hal memfasilitasi kegiatan anak dilakukan dengan menjadi pendamping kegiatan anak. Pengalaman yang telah dimiliki alumni terbukti memperkuat karakter peserta didik dan memberikan semangat dalam melakukan kegiatan sekolah.
Peran alumni dalam mendukung terwujudnya SRA kategori maju selanjutnya antara lain dapat dicermati dari hasil wawancara berikut. Informan E1, E2, dan E3 menyampaikan bahwa:
“alumni memiliki ikatan alumni yang senantiasa mengadakan kegiatan bermanfaat.
Alumni aktif dalam kegiatan di ikatan alumni untuk mendukung program sekolah”.
Informan G1 dan G2 berpendapat sesuai hasil wawancara berikut:
“Peran alumni dalam partisipasi orang tua, alumni, organisasi kemasyarakatan dan dunia usaha diwujudkan dalam ikatan alumni yang berkolaborasi dengan sekolah”.
86
Dari serangkaian pendapat informan, maka alumni dalam mendukung SRA kategori maju adalah aktif dalam ikatan alumni yang sudah terbentuk. Dalam ikatan alumni, para alumni senantiasa berkolaborasi dengan program yang dicanangkan oleh sekolah. Dukungan dan kolaborasi ikatan alumni terhadap program sekolah terbukti mempercepat terwujudnya SRA kategori maju.
Dari serangkaian pendapat informan tentang peran alumni dalam mendukung SRA kategori maju, dapat disimpulkan tabel 11 berikut.
Tabel 11. Peran Alumni Mendukung SRA Kategori Maju
No. Peran Alumni
1. Terlibat dalam penyusunan program sekolah dan tata tertib sesuai SRA 2. Memfasilitasi kegiatan pelatihan SRA
3. Alumni mengajar
4. Memberikan sumbangan sarana dan prasarana SRA 5. Memfasilitasi kegiatan peserta didik dalam ekstrakurikuler 6. Aktif dalam ikatan alumni yang berkolaborasi dengan sekolah Sumber: Hasil Penelitian (2022)
Peran alumni terlibat dalam penyusunan program SRA dibutuhkan sekolah dalam melengkapi program sekolah dan tata tertib yang berpihak pada hak anak. Alumni pernah merasakan dan mengalami pendidikan di sekolah. Mereka dapat memberikan masukan program sekolah yang sesuai dengan kebutuhan anak. Peran alumni tersebut mendukung dimensi pertama SRA yaitu komitmen tertulis/kebijakan SRA. Alumni juga diajak memberikan evaluasi dengan program SRA yang sudah ada. Hal ini semakin melengkapi dan menambah evaluasi program SRA menjadi lebih baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Watt et al. (2013) yang menyampaikan bahwa masukan dan saran alumni berupa program yang berpihak kepada anak.
Peran alumni dalam memfasilitasi kegiatan pelatihan SRA dengan menjadi narasumber kegiatan disiplin positif atau kegiatan yang mendukung SRA. Peran alumni tersebut mendukung dimensi kedua SRA yaitu pendidik dan tenaga kependidikan terlatih konvensi hak anak dan SRA. Alumni juga dapat mendatangkan narasumber yang potensial dalam melakukan pendampingan SRA. Kegiatan pelatihan yang difasilitasi alumni lebih fokus pada pengembangan kompetensi pendidik dan peserta didik dalam mendukung SRA. Alumni yang peduli dengan menjadi narasumber atau ikut memfasilitasi kegiatan pelatihan dapat mencegah terjadinya perundungan (She et al., 2023).
87
Peran alumni dalam kegiatan alumni mengajar memberikan motivasi kepada peserta didik lebih semangat dalam belajar. Peran alumni tersebut mendukung dimensi keenam SRA yaitu partisipasi orang tua, alumni, ormas, dan dunia usaha. Inspirasi yang dibagikan oleh alumni dalam kegiatan alumni mengajar memberikan gambaran nyata. Program alumni mengajar dapat memiliki implikasi dan kaitan dengan teori kelembagaan dalam konteks pendidikan. Teori kelembagaan membahas prinsip-prinsip, norma-norma, dan struktur organisasi yang membentuk lembaga pendidikan. Dengan melaksanakan program alumni mengajar, lembaga pendidikan dapat memanfaatkan potensi dan kontribusi positif yang alumni bawa ke dalam lingkungan pembelajaran. Hal ini dapat sesuai dengan prinsip-prinsip teori kelembagaan yang bertujuan untuk menciptakan lembaga pendidikan yang efektif, berkelanjutan, dan terhubung dengan masyarakat (Aulakh et al., 2023).
Peran alumni dalam memberikan sumbangan sarana dan prasarana diwujudkan dalam pengadaan baru atau pemeliharaan sarana dan prasarana yang sudah ada. Peran alumni tersebut mendukung dimensi keempat SRA yaitu sarana dan prasarana yang ramah anak. Sarana dan prasarana yang mendukung SRA mencegah terjadinya perundungan. Ikatan batin alumni dan adanya ikatan alumni yang sudah berhasil mendorong mereka untuk peduli terhadap kemajuan sekolah. Bantuan alumni dalam sarana dan prasarana sekolah memberikan motivasi untuk meningkatkan prestasi (Hayward & Ncayiyana, 2014).
Peran alumni dalam memfasilitasi kegiatan peserta didik diwujudkan dalam keterlibatan alumni dalam mendampingi kegiatan ekstrakurikuler. Peran alumni tersebut mendukung dimensi kelima SRA yaitu partisipasi anak. Kehadiran alumni yang pernah berprestasi memotivasi adik kelas untuk mengikuti jejak prestasinya. Alumni sukarela memberikan bimbingan karena warisan dari pendahulu yang telah membimbing sampai berhasil. Ada kebanggaan bagi alumni apabila mampu mendampingi adik kelas sampai berhasil. Alumni memiliki kepedulian menjaga almamater untuk menjadi sekolah yang unggul dan berprestasi (Monterrey, 2022).
Peranan alumni aktif dalam ikatan alumni dalam mewujudkan SRA tampak pada dukungan alumni menyebarluaskan hal baik kepada masyarakat. Peran alumni tersebut mendukung dimensi keenam SRA yaitu partisipasi orang tua, alumni, ormas, dan dunia usaha.
Alumni memiliki program rutin dengan kegiatan bakti sosial dalam rangka membantu dan meringankan beban peserta didik yang membutuhkan. Kegiatan bakti sosial mendekatkan sekolah dan masyarakat dan melibatkan seluruh warga sekolah (Nurizzati, 2020). Hal ini berpengaruh terhadap meningkatnya dukungan masyarakat terhadap sekolah. Alumni memiliki peran menyebarluaskan kegiatan positif yang dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat
88
(Alonso-martirena, 2017). Menurut teori kelembagaan, peningkatan dukungan masyarakat terhadap suatu organisasi dapat meningkatkan kemajuan organisasi (Mahabbati et al., 2017).
Peran alumni dalam mendukung SRA paling besar adalah dukungan pemenuhan sarana dan prasarana SRA. Sarana dan prasarana yang sesuai dengan ketentuan SRA dapat mencegah adanya tindakan perundungan. Dukungan sarana dan prasarana yang baik juga membuat sekolah lebih aman dan nyaman. Alumni juga ikut mencarikan lembaga yang memiliki bantuan kepada dunia pendidikan. Dengan demikian, semakin banyak lembaga yang ikut membantu dalam mewujudkan sarana dan prasarana yang mendukung SRA. Adanya ikatan batin yang kuat dari alumni dengan sekolah dapat meningkatkan kemajuan sekolah (Sanders et al., 2022).