P= 100%
Note:
P : Rate Percentage
F : Frequency of the correct answer
N : Total Number of subject (students)
4 : The maximal score
d. percentage of the third meeting: c. percentage of the fourth meeting:
P =
P =
P =57.29 P =70.83
a. percentage of first meeting: b. percentage of second meeting:
P =
P =
P = 71.87 P = 78.12
d. percentage of the third meeting: c. percentage of the fourth meeting:
P =
P =
P =83.33 P =86.45
The Result of Students’ Participation
Cycle
Meetings
Average Score
I II III IV
Cycle I 32,29% 48,95% 57,29% 70,83% 52,34%
Cycle II
71,87% 78,12% 83,33% 86,45%
79,94%
Reg Numb :
Class :
I. Read the text carefully and try to understand
Doctors and Nurses
The work of doctor and nurses is very important for us. By the doctor and nurses care, a lot of patient in the hospitals can recover from their illness and not a few people are safe. Even in modern time like nowadays the role of the medical treatment is more necessary.
We know that the air and the water nowadays are not as clean as long time ago. More and more times of the motorize. Vehicles and the waste materials of the factories can become diseases carrier of all kinds. The sadden accident that happens almost every day in roadways needs serious care as soon as possible, therefore the medical care must always be ready all the time.
From: Buku Paket (Biar Pintar Bahasa Inggris untuk pelajar SLTP/MTS Se-Indonesia. Peta Indonesia Publishing Company, Inc)
II. Answer these questions:
1. What is the meaning of the following word below:
a. important f. role
b. care g. treatment
c. recover h. fumes
d. safe i. diseases
e. nowadays j. Therefore 2. Which is more important, health or wealth?
3. “a lot of patient in the hospitals can recover from their illness and not a few people are save” (see paragraph one)” the word “their” refers to...
4. What does a doctor do in the hospital?
5. Which is more important, health or wealth?
6. What is the cause of pollution
7. Where does the sudden accident always happen?
8. What is the main idea of the last paragraph?
9. Why do many people like to be a doctor?
10. What is the moral massage from the text?
Class : I. Read the text carefully and try to understand!
ANTS
Ants are related to bees and wasp. They, too, usually live in large nest.
Army and driver ants do not have anest but wander through the country-side.
They live only in warmer countries. Ants fly only when the queens and males leave the nest to mate and start new nest. When the queens land, they tearsoff their wings, disappear into crevices, and start to lay eggs. These eggs produce worker ants, which then start to build the nest.
The workers have a language of smells. If one worker finds food, it lays a trail of scent for others to follow. The ants also “tell” each other about the food they have found by rubbing their ANTENNAE together. The army and driver ants eat nothing but animal matter, but most ants eat animal matter, but most ants eat animal and plant material. A few only eat SEEDS. Ants are very fond of sweet things and they often attack aphids to get honeydew.
From: Buku Paket (Biar Pintar Bahasa Inggris untuk pelajar SLTP/MTS Se-Indonesia. Peta Indonesia Publishing Company, Inc)
II. Answer these questions:
1.What was the text talk about?
2. What about “ Work together”, please explain ?
3. “They, too, usually live in large nest”. (see paragraph one the word “They”
refers to...
4. Who lives only in warmer countries?
5. Do they tear off their wings?
6. Write the meaning of the following word below?
a. queens f. by rubbing
b. dissapear g. matter c. crevicess h. seeds
d. trail i. fond of
e. scent j. attack 7. Do the eggs produce worker ants?
8. What is the moral massage of the text?
9. How do the ants tell each other if they have found the food?
10. What is the end of the story?
III. Choose the correct answer for following question?
1. What is the main idea in paragraph one?
a. Ants are related to bees and wasp
b. Army and driver ants do not have anest but wander through the country-side
2. The main idea in paragraph two is?
a. The workers have a language of smells
b. The ants also “tell” each other about the food they have found by rubbing their ANTENNAE together
c. The army and driver ants eat nothing but animal matter, but most ants eat animal matter, but most ants eat animal and plant material d. Ants are very fond of sweet things and they often attack aphids to
get honeydew.
Test Of Cycle II.
Name :
Reg Numb : Class : I. Read the text carefully and try to understand!
Customs and Traditions
There are many traditions and customs in Indonesian society. Most of the traditions are special to certain communities. Each community has its own traditional way of doing things. They have practiced this customs for many hundreds of years.
The Minangkabau of West Sumatra have aspecial family tradition.
According to Minangkabau tradition, the head of the family is the eldest female of the clan. Properties pass down only the female members of tyhe family.every Minangkabau member belong to the mother’s clan.
A traditional custom among the older people of sumbawa and Timor is the chewing of betel nut. This is a practice of many of the older Indonesians. In Sumbawa, it is the custom to chew betel nut before talking or discussing a problem.
Many other customs are found among the villagers living in the remote areas. In some Central Kalimantan villages, guests are dusted with rice flour to protect them from bad spirits. In many of the distant communities, there are special ceremonies for weddings, moving into a new house and harvests. They
From: Buku Paket (Biar Pintar Bahasa Inggris untuk pelajar SLTP/MTS Se-Indonesia. Peta Indonesia Publishing Company, Inc)
II. Answer these question
1.What was the text talk about?
2. How long the Indonesian people practiced their customs?
3. Who is the head of the Family according to the Minangkabau?
4. What did Kalimantan Villagers dust to protect from bad spirit?
5. In what even is the custom practiced?
6. What do woman like to wear for the event?
7. What is the meaning of the following words below:
a. customs f. betel nut b. practice g. remote c. pass down h. tobe dusted
d. clan i. thread woven
e. chew j. waist
8. Is Minangkabau part of Sumatra?
9. Where can other customs be found?
10. What is the moral massage of the text?
III. Choose the correct answer for following question?
1. What is the main idea in paragraph one?
a. There are many traditions and customs in Indonesian society b. Most of the traditions are special to certain communities c. Each community has its own traditional way of doing things d. They have practiced this customs for many hundreds of years.
2. The main idea in paragraph four is?
a. Many other customs are found among the villagers living in the remote areas
b. In some Central Kalimantan villages, guests are dusted with rice flour to protect them from bad spirits
c. In many of the distant communities, there are special ceremonies for weddings, moving into a new house and harvests
d. They decorate themselve swith beads hanging from the soulders or from the waist.
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 4 Balleanging
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : XII/II
Skill : Reading
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana berbentuk reading untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari.
Kompetensi dasar : Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untyuk berinteraksi dalam konteks kehidupab sehari-hari.
Indikator : Siswa mampu:
1. Mengidentifikasi ciri – ciri kebahasaan dalam teks bacaan.
2. Mengidentifikasikan langkah atau retorika dalam teks bacaan.
3. Menebak atau memperluas arti makna kata – kata yang yg baru.
Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Siswa dapat Mengidentifikasi ciri – ciri kebahasaan dalam teks bacaan.
2. Siswa dapat Mengidentifikasikan langkah atau retorika dalam teks bacaan.
3. Siswa kemudian mampu Menebak atau memperluas arti makna kata – kata yang yg baru.
2
Materi Pembelajaran : Teks Bacaan
Metode Pembelajaran : Contextual Guessing Technique Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan Awal o Doa o Absensi
o Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran 2. Kegiatan Inti
o Guru Memberikan penjelasan tentang Reading.
o Guru memilih kata dari teks bacaan yang dipelajari yang mungkin penting untuk dimengerti.
o Guru menjelaskan pada siswa teks bacaan atau materi yang lain yang akan diberikan.
o Siswa membaca materi yang diberikan dan menebak kata yang belum terkenal dalam materi bacaan dengan arti yang sama.
o Guru memilih kata dari teks bacaan atau materi yang lain yang telah dipelajari oleh siswa yang kemungkinan artinya penting untuk diketahui.
o Siswa membaca materi tersebut dan mencoba untuk menebak kata yang belum diketahui dalam materi bacaan dengan arti yang sama.
3. Kegiatan Akhir
o Menginstruksi siswa untuk mengumpulkan tugas
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi
o Menyimpulkan materi pembelajaran, atau memberikan feedback kepada siswa dan menutup kelas
Sumber dan alat pembelajaran : Buku dan materi yang terkait Penilaian : bentuk penilaian
o Teknik : Tes tertulis o Bentuk instrument : Teks bacaan
o Instrument : Soal ( lihat lampiran
Rubrik Penilaian : Nilai = skor perolehan
skor maksimal
Bulukumba, September 2013 Mahasiswa
Akbar Nur Arfah 10535 2553 07
4
LESSON PLAN CYCLE II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 4 Balleanging
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : XII/II
Skill : Reading
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana berbentuk reading untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari.
Kompetensi dasar : Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untyuk berinteraksi dalam konteks kehidupab sehari-hari.
Indikator : Siswa mampu:
4. Mengidentifikasi ciri – ciri kebahasaan dalam teks bacaan.
5. Mengidentifikasikan langkah atau retorika dalam teks bacaan.
6. Menebak atau memperluas arti makna kata – kata yang yg baru.
Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan mampu:
4. Siswa dapat Mengidentifikasi ciri – ciri kebahasaan dalam teks bacaan.
5. Siswa dapat Mengidentifikasikan langkah atau retorika dalam teks bacaan.
6. Siswa kemudian mampu Menebak atau memperluas arti makna kata – kata yang yg baru.
Materi Pembelajaran : Teks Bacaan
Metode Pembelajaran : Contextual Guessing Technique Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan Awal o Doa o Absensi
o Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran 2. Kegiatan Inti
o Guru Memberikan penjelasan tentang Reading.
o Guru memilih kata dari teks bacaan yang dipelajari yang mungkin penting untuk dimengerti.
o Guru menjelaskan pada siswa teks bacaan atau materi yang lain yang akan diberikan.
o Siswa membaca materi yang diberikan dan menebak kata yang belum terkenal dalam materi bacaan dengan arti yang sama.
o Guru memilih kata dari teks bacaan atau materi yang lain yang telah dipelajari oleh siswa yang kemungkinan artinya penting untuk diketahui.
o Siswa membaca materi tersebut dan mencoba untuk menebak kata yang belum diketahui dalam materi bacaan dengan arti yang sama.
3. Kegiatan Akhir
o Menginstruksi siswa untuk mengumpulkan tugas
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi
o Menyimpulkan materi pembelajaran, atau memberikan feedback kepada siswa dan menutup kelas
Sumber dan alat pembelajaran : Buku dan materi yang terkait Penilaian : bentuk penilaian
o Teknik : Tes tertulis o Bentuk instrument : Teks bacaan
o Instrument : Soal ( lihat lampiran
6
Rubrik Penilaian : Nilai = skor perolehan
skor maksimal
Bulukumba, October 2013 Mahasiswa
Akbar Nur Arfah 10535 2553 07
Tahun Pelajaran : 2013/ 2014 Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : I / Satu
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, September 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd NIP.
LEMBAR PENGAMATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR Nama sekolah : SMP Neg. 4 Ballengeng Kab. Bulukumba Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : I / Dua
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, September 2013 Bulukumba, September 2013 Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd NIP.
Tahun Pelajaran : 2013/ 2014 Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : I / Tiga
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, September 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd
NIP.
LEMBAR PENGAMATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR Nama sekolah : SMP Neg. 4 Ballengeng Kab. Bulukumba Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : I / Empat
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, September 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd
NIP.
Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : II / Lima
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, Oktober 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd
NIP.
LEMBAR PENGAMATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR Nama sekolah : SMP Neg. 4 Ballengeng Kab. Bulukumba Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : II /Enam
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, Oktober 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd
NIP.
Kelas/ semester : VIII / Satu Siklus/ Pertemuan : II / Tujuh
No Kegiatan Sangat
Baik Baik Kurang Baik
Tidak Baik 1 Memulai pelajaran (salam, doa,
absensi dan apersepsi) 2 Membuka pelajaran 3 Penjelasan materi
4 Penggunaan media/ alat peraga 5 Antusias dalam kegiatan mengajar 6 Pengelolahan pembelajaran 7 Variasi / gaya mengajar 8 Bahasa yang mudah dan jelas 9 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya 10 Menyimpulkan materi 11 Penguasaan kelas 12 Menutup pelajaran
* 1 : kurang 2 : cukup
3 : baik 4 : sangat baik
Notes:
Bulukumba, Oktober 2013
Guru Pengamat
Jusniati, S.Pd
NIP.