C. Tujuan Pembelajaran
1. Pronuncation (Pengucapan) 3. Grammar (tata bahasa)
Jujur
- Sering menunjukan sikap jujur (skor 3) - Pernah menunjukan sikap jujur (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap jujur
(skor 1)
b. PenilaianHasil PedomanPenskoran:
Aspek Skor
1. Pronuncation (Pengucapan)
86
LESSON PLAN 5 Education Unit : SMP Negeri 6 Parepare S u b j e c t : English
Grade/Semester : VIII 1
Time Allocation : 2 X 40 minutes Subject Metter : Misunderstanding Skill : Speaking
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Memahami, menuliskan, dan mengungkapkan makana dalam teks dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat dalam bahasa inggris.
B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:
Kompetensi Dasar (KD):
KOMPETENSI DASAR INDIKATORPENCAPAIAN
KOMPETENSI Menyimak penjelasan short
story dan mengungkapkan dalam bahasa Inggris
1. Mampu melakukan tindak tutur dalam wacana lisan.
2. Mampu mengembangkan kosa kata dengan
mengikhtisarkan wacana dalam bahasa inggris
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memperbanyak kosa kota melalui ikhtisar dengan ungkapan yang benar
Siswa dpat mengungkapkan sesuatu dengan lafal dan intonasi yang benar D. Media Pembelajaran
Buku pelajaran bahasa inggris E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : saintific approach Meteode : cooperative script
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu 1. Pendahuluan
Menyapa peserta didik (greeting) dan mempersiapkan kelas oleh leader
Mengecek kehadiran dan memotivasi peserta didik
Menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
10 menit
2. Kegiatan inti
Peneliti menjelaskan pentingnya belajar speaking
Peneliti menjelaskan metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yaitu cooperative script
Peneliti membagi siswa dalam perkelompok yang terdiri dari 2 orang setiap kelompok
Peneliti membagikan wacana kepada setiap kelompok dan menginstruksikan untuk mebaca kemudian meringkas / mengikhtisarkannya secara lisan dengan memasukkan ide – ide pokok
Peserta didik melaksanakan perintah dari peneliti
(60 menit)
88
3. Penutup
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Peneliti memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah peserta didik sudah memahami topik tentang Misunderstanding
Peneliti menyimpulkan materi
Peneliti menutup pelajaran
10 menit
G. Penilaian
a. Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai Skor
Catatan
1 2 3
Santun Peduli Jujur
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Deskripsi
Santun
- Sering menunjukan sikap santun (skor 3) - Pernah menunjukan sikap santun (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap santun
(skor 1).
Peduli
- Sering menunjukan sikap peduli (skor 3) - Pernah menunjukan sikap peduli (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap peduli
(skor 1).
Jujur
- Sering menunjukan sikap jujur (skor 3) - Pernah menunjukan sikap jujur (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap jujur
(skor 1)
b. PenilaianHasil PedomanPenskoran:
Aspek Skor
1. Pronuncation (Pengucapan) 3. Comprehension (Pemahaman) 4. Vocabulary (kosa kata)
5. Fluency (Kelancaran)
Parepare, December 2018
90
LESSON PLAN 6 Education Unit : SMP Negeri 6 Parepare S u b j e c t : English
Grade/Semester : VIII 1
Time Allocation : 2 X 40 minutes
Subject Metter : The Blind Man and The Sun Skill : Speaking
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Memahami, menuliskan, dan mengungkapkan makana dalam teks dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat dalam bahasa inggris.
B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:
Kompetensi Dasar (KD):
KOMPETENSI DASAR INDIKATORPENCAPAIAN
KOMPETENSI Menyimak penjelasan short
story dan mengungkapkan dalam bahasa Inggris
1. Mampu melakukan tindak tutur dalam wacana lisan.
2. Mampu mengembangkan kosa kata dengan
mengikhtisarkan wacana dalam bahasa inggris
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memperbanyak kosa kota melalui ikhtisar dengan ungkapan yang benar
Siswa dpat mengungkapkan sesuatu dengan lafal dan intonasi yang benar D. Media Pembelajaran
Buku pelajaran bahasa inggris E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : saintific approach Meteode : cooperative script
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu 1. Pendahuluan
Menyapa peserta didik (greeting) dan mempersiapkan kelas oleh leader
Mengecek kehadiran dan memotivasi peserta didik
Menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
10 menit
2. Kegiatan inti
Peneliti menjelaskan pentingnya belajar speaking
Peneliti menjelaskan metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yaitu cooperative script
Peneliti membagi siswa dalam perkelompok yang terdiri dari 2 orang setiap kelompok
Peneliti membagikan wacana kepada setiap kelompok dan menginstruksikan untuk mebaca kemudian meringkas / mengikhtisarkannya secara lisan dengan memasukkan ide – ide pokok
Peserta didik melaksanakan perintah dari peneliti
(60 menit)
92
3. Penutup
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Peneliti memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah peserta didik sudah memahami topik tentang The story of tree and a boy
Peneliti menyimpulkan materi
Peneliti menutup pelajaran
10 menit
G. Penilaian
a. Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai Skor
Catatan
1 2 3
Santun Peduli Jujur
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Deskripsi
Santun
- Sering menunjukan sikap santun (skor 3) - Pernah menunjukan sikap santun (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap santun
(skor 1).
Peduli
- Sering menunjukan sikap peduli (skor 3) - Pernah menunjukan sikap peduli (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap peduli
(skor 1).
Jujur
- Sering menunjukan sikap jujur (skor 3) - Pernah menunjukan sikap jujur (skor 2) - Tidak pernah menunjukan sikap jujur
(skor 1)
b. Penilaian Hasil Pedoman Penskoran:
Aspek Skor
1. Pronuncation (Pengucapan)