No. Dokumen :
PF-RPS- PFI 603026 No. Revisi : Halaman:
1-14 Tanggal Terbit:
MataKuliah:
Fisika Dasar II Kode Mata Kuliah:
PFI 603026 Semester: II Beban Belajar : 3 sks
Sifat Mata
Kuliah: Wajib Mata Kuliah Prasyarat:
Fisika Dasar 1
Praktikum Fisika Dasar 1
Bidang Keahlian:
Fisika Teori
Otorisasi : Dosen Pengampu Koordinator RMK Ketua Prodi
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL Prodi) S9S14
P1KU1
KK 1
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Menampilkan sikap atau berakhlak Islami dalam menjalankan tugas sebagai pendidik Fisika , mengembangkan keilmuan Fisika, dan kemasyarakatan
Konsep teoretis fisika klasik dan modern (kuantum) secara umum
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu memanfaatkan keilmuan fisika dalam kehidupan sehari-hari khususnya dalam aspek kesehatan, keamanan dan kelestarian lingkungan dan sumber daya alam
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 171 1. Menganalisis Hukum Coloumb
2. Menganalisis Hukum gauss dan aplikasinya
3. Menjelaskan dan menganalisis potensial listrik dan kapasitor 4. Menenerapkan konsep arus, hantaran, dan medan magnetik 5. Menjelaskan dan menerapkan hukum Ampere
6. Menganalisis hukum induksi Faraday 7. Menganalisis arus bolak balik
8. Menganalisis gejala gelombang dan gelombang bunyi 9. Menganalisis interferensi gelombang elektromagnetik
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa sebagai insan akademis religius dapat menguasai Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, Potensial Listrik dan Kapasitor, Rangkaian arus searah (dc), sumber tegangan dc, Kemagnetan, Hukum Biot Savart, Hukum Ampere, GGLInduksi dan Induktansi, (Resistor, kapasitor, inductor), Arus Bolak-Balik, dan Gelombang Bunyi, Interferensi Gelombang Elektromagnetik
Daftar Pustaka Utama
1. Halliday, D. & R. Resnick. 1984.Fisika Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
2. Tiper, P. A. 2001.Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
3. Abdullah, M. 2007.Fisika Dasar 2. Bandung: ITB.
4. Rosyid, M. F., E. Firmansyah, & Y. D. Prabowo. 2015.Fisika Dasar Jilid 2. Yogyakarta: Periuk.
Pendukung
1. Serwey & Jewett.Physics for Scientist and Engineers. 2. Young & Freedman.University Physics.
3. Halliday & Resnick.Fundamental of Physics.
4. Giancolli, D. C. 2001.Fisika Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
5. Sears, F. W. & M. W. Zemansky.Fisika Universitas Jilid 2
Media pembelajaran Software: Hardware:
MS. Power Point, e-book Komputer, LCD Proyektor, White Board Dosen Pengampu
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 172 Perte
muanke-.
Kemampuan Akhir Tiap
Pertemuan Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi
Pembelajaran Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Kriteria &
Bentuk Bobot 1
2
Mampu
menjelaskan visi misi institusi kontrak
perkuliahan dan tata tertib Fisika Dasar II
1. Ketepatan menyebutkan visi misi institusi (UIN, Fakultas dan Prodi)
2. Ketepatan menjelaskan kontrak
perkuliahan Fisika Dasar II
Visi misi
institusi, Kontrak perkuliahan dan tata tertib Fisika Dasar II
Ceramah interaktif, brainstorming, dan diskusi
Integrasi nilai-nilai keislaman, sains, dan kearifan lokal dalam visi dan misi, kontrak belajar, RPS,
1. Menyebutkan visi misi institusi 2. Brainstorming
untuk menyepakati kontrak perkuliahan Fisika Dasar II
150’TM:
Mampu menganalisis Hukum coulomb
1. Menjelaskan Hukum Coulomb 2. Mengaplikasikan Hukum Coulomb untuk
menentukan besaran-besaran fisika
3. Memahami makna QS Ar- Ra’ad ayat 11
Kognitif Kriteria:
Memahami aplikasi Hukum Coulomb Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik
10 % 1. Hukum Coulomb 2. Aplikasi
Hukum Coulomb
Ceramah, diskusi,tanya jawab
Menanamkan pada mahasiswa untuk selalu bersungguh- sungguh QS Ar- Ra’ad
1. Mahasiswa mengamati bersama-sama melalui presentasi materi Hukum Coulomb
2. Mahasiswa dibantu dosen menyusun pertanyaan tentang materi Hukum Coulomb 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, kemudian menganalisis dan mengolahnya sampai dapat
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 173 diskusi 4. Menyamakan
persepsi dengan dipandu dosen 3-4 Mampu
menganalisis Hukum Gauss dan aplikasinya
1. Menjelaskan Fluks 2. Menjelaskan
fluks medan listrik
3. Mendeskripsikan Hukum Gauss 4. Menentukan
medan listrik pada permukaan Gauss
5. Menjelaskan hubungan Hukum Gauss dan Hukum Coulomb 6. Menerapkan
Hukum Gauss pada berbagai persoalan 7. Menjelaskan
makna QS AN- Nisa ayat 17
Kognitif Kriteria:
Memahami Hukum Gauss dan aplikasinya Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik Tugas 1
10 % 1. Fluks 2. Fluks medan
Listrik 3. Hukum Gaus 4. Aplikasi
Hukum Gauss
Ceramah, diskusi, Tanya jawab
Stiap manusia pernah melakukan kesalahan, dan Allah maha penerima taubat QS An-Nisa’ ayat 17
1. Mahasiswa
mengamati bersama melalui presentasi Hukum Gauss dan aplikasinya
2. Mahasiswa dipandu dosen menyusun pertanyaan tentang aplikasi Hukum Gauss
3. Mahasiswa berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan 4. Mahasiswa berlatih
untuk menerapkan konsep yang telah dipelajari
5. Menyamakan persepsi dipandu dosen
300’TM:
5-7 Mahasiswa mampu
menjelaskan dan menganalisis potensial listrik dan kapasitor
1. Menjelaskan potensial listrik 2. Mendeskripsikan
hubungan potensial listrik dan medan listrik
Kognitif Kriteria:
memahami potensial listrik dan kapasitor
20 % 1. Potensial Listrik 2. Potensial dan
medan listrik 3. Potensial
yang
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
” Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran”.
(Al Qamar: 49)
“Dia telah
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi potensial listrik dan kapasitor
450’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 174 3. Menghitung
medan listrik dan potensial listrik 4. Menentukan
potensial yang ditimbulkan oleh sebuah muatan listrik
5. Menentukan potensial yang ditimbulkan oleh sekelompok muatan listrik 6. Menentukan
potensial yang ditimbulkan oleh sebuah dipol 7. Menentukan
tenaga potensial listrik
8. Menjelaskan kapasitansi 9. Menentukan
energi yang tersimpan dalam medan listrik 10. Menentukan
besaran-besaran fisika pada kapasitor plat sejajar dielektrik 11. Memiliki sikap
disiplin, percaya diri, dan
Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik Tugas 2
ditimbulkan oleh sebuah muatan listrik 4. Sekelompok
muatan listrik 5. Potensial
yangditimbulkan oleh muatan dipol 6. Tenaga
potensial listrik 7. Kapasitansi 8. Penyimpana
n tenaga di dalam sebuah medan listrik 9. Kapasitor
plat sejajar dandielektrik
menciptakan segala sesuatu dan Dia menetapkan ukuran-ukurannya dengan serapi- rapinya.”(QS. Al Furqan: 2)
2. Mahasiswa dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang potensial listrik dan kapasitor 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 175
8 UJIAN TENGAH SEMESTER TM:
9-10 Mahasiswa 150’
mampu menganalisis konsep arus, hantaran, dan medan magnetik
1. Menganalisis konsep arus dan rapat arus 2. Menjelaskan
konsep hambatan, resistivitas, dan konduktivitas 3. Menjelaskan
Hukum Ohm 4. Menerapkan
aplikasi Hukum 5. MenjelaskanOhm
konsep medan magnetik 6. Menjelaskan
konsep gaya magnet 7. Menyelesaikan
permasalahan fisika yang berkaitan dengan medan magnet 8. Menjelaskan
konsep torsi 9. Mengaplikasikan
konsep torsi pada loop berarus 10. Menjelaskan efek
hall
Kognitif Kriteria:
memahami konsep hambatan, arus, dan medan magnetik Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik
10 % 1. Arus dan rapat arus 2. Hambatan,
resistivitas, dankonduktivitas 3. Hokum Ohm 4. Medan
Magnetik 5. Gaya Magnet 6. Torsi pada
Loop berarus 7. Efek hall
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Menerapkan sifat jujur, teliti, dan tepat waktu
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi arus listrik dan medan magnetik 2. Mahasiswa
dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang arus listrik dan medan listrik 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
300’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 176 11 Mahasiswa
mampu
menjelaskan dan menerapkan Hukum Ampere
1. Menjelaskan Hukum Ampere 2. Menentukan
medan magnet di sekitar kawat panjang berarus 3. Menjelaskan
garis-garis edan magnet
4. Menentukan medan magnet pada solenoida 5. Menjelaskan
Hukum Biot- Savart
6. Mengaplikasikan Hukum Biot- Savart pada permasalahan fisika
7. Memiliki sikap, disiplin, percaya diri, dan
bertanggungjawa b
Kognitif Kriteria:
Memahami dan menerapkan Hukum Ampere Sikap
Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik Tugas 3
10 % 1. Hukum Ampere 2. Medan
magnet di sekitar kawat 3. Garis-garis
medan magnet 4. Medan
magnet pada solenoid 5. Hukum Biot-
Savart
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Menekankan mahasiswa agar menjadi pribadi yang disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi Hukum Ampere 2. Mahasiswa
dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang Hukum Ampere 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
6. Menerapkan sikap disiplin, percaya diri, dan
bertanggungjawab
150’TM:
12 Mahasiswa mampu menjelaskan induksi Faraday
1. Menjelaskan Hukum Induksi faraday 2. Menjelaskan
Kognitif Kriteria:
memahami induksi Faraday
10 % 1. Hukum Induksi Faraday 2. Hukum
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Menekankan bahwa setiap orang akan menuai sesuai
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi
150’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 177 3. Menentukan
medan magnet berubah terhadap waktu 4. Menganalisis
kejadian sehari- hari yang
berkaitan dengan induksi faraday 5. Memahami QS
Ar-Rahman ayat 60
Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik Tugas 4
3. Medan magnet yangberubah terhadap waktu
perbuatannya QS AR-Rahman ayat 60
2. Mahasiswa dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang Induksi Faraday 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan arus bolak balik
1. Menjelaskan elemen RLC 2. Menjelaskan
rangkaian RLC bersimpul tunggal
3. Menentukan daya dalam rangkaian arus bolak balik 4. Menjelaskan
resonansi dalam rangkaian arus
Kognitif Kriteria:
memahami arus bolak balik Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
10 % 1. Elemen RLC 2. Rangkaian
RLCbersimpul tunggal 3. Daya dalam
rangkaian arus bolak balik 4. Resonansi
dalam rangkaian
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Memahami proses interaksi di alam QS AL-Jaatsiyah ayat 22
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi arus bolak-balik 2. Mahasiswa
dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang arus bolak balik 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk
150’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 178 bolak balik
5. Menyelesaikan permasalahan fisika yang berkaitan dengan arus bolak balik 6. Memahami QS Al-
Jaatsiyah ayat 22
Mampu berkomunikasi dengan baik
arus bolak
balik memahami materi
yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
14 Mahasiswa mampu
memahami gejala gelombang dan gelombang bunyi
1. Menjelaskan gejala gelombang 2. Mendeskripsikan gelombang bunyi 3. Menentukan
frekuensi gelombang bunyi 4. Menentukan
panjang
gelombang bunyi 5. Memiliki sikap
jujur,teliti, dan disiplin
Kognitif Kriteria:
memahami gelombang bunyi Sikap
Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik
10 % 1. Gejala gelombang 2. Gelombang
bunyi 3. Besaran pada
gelombang bunyi
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Menerapkan sifat jujur, teliti, dan tepat waktu
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi gelombang bunyi 2. Mahasiswa
dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang gelombang bunyi 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah
150’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 179
dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
15 Mahasiswa mampu menganalisis interferensi gelombang elektromagnetik
1. Menjelaskan konsep gelombang elektromagnetik 2. Menjelaskan
interferensi gelombang elektromagnetik 3. Memiliki sikap
disiplin,
percayadiri, dan tanggung jawab
Kognitif Kriteria:
memahami gelombang elektromagnetik dan interferensi gelombang Sikap Kriteria:
Masuk kelas tepat waktu/disiplin Keterampilan Kriteria:
Mampu berkomunikasi dengan baik
10 % 1. Gelombang elektromagn 2. Interferensietik
gelombang elektromagn etik
Ceramah interaktif, diskusi, dan Tanya jawab
Menekankan mahasiswa agar menjadi pribadi yang disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
1. Mahasiswa mengamati bersama melalui presentasi materi gelombang elektromagnetik 2. Mahasiswa
dipandu dosen menyusun
pertanyaan tentang gelombang
elektromagnetik 3. Mahasiswa
berdiskusi untuk memahami materi yang diajarkan, menganalisis, dan menyimpulkan hasil diskusi 4. Mahasiswa dilatih
menerapkan konsep yang telah dipelajari dan dipadukan dengan konten UoS 5. Menyamakan
persepsi dipandu dosen
150’TM:
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 180
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri : 30%
2. Tugas Terstruktur : 20%
3. UTS : 20%
4. UAS : 30%
Nilai Akhir = (1 x 30%)+(2 x 20%)+(3 x 20%)+(4 x 30%)
Semarang,
Dosen Pengampu,
………..
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 181 Tugas
Ke- Tujuan Tugas
Uraian Tugas
Kriteria Penilaian Obyek Garapan Batasan yang Harus
dikerjakan
Metode/Cara
Pengerjaan Tugas Bentuk Luaran Tugas
1 Mampu
menyelesaikan permasalahan fisika materi Hukum Gauss
Menyelesaikan permasalahan
1. Menganalisis permasalahan fisika 2. Membuat solusi
untuk memecahkan permasalahan Hukum Gauss 3. Menyelesaikan
permasalahan dengan benar
1. Tugas dikerjakan secara individu 2. Tugas
dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan ke-4
Penyelesaian permasalahan fisika ditulis tangan pada kertas folio
1. Ketepatan materi: 45%
2. Ketepatan analisis: 40%
3. Tata tulis: 15%
2 Mampu
menyelesaikan permasalahan fisika materi Potensial Listrik dan kapasitor
Menyelesaikan permasalahan
1. Menganalisis permasalahan fisika 2. Membuat solusi
untuk memecahkan permasalahan Potensial Listrik dan kapasitor
3. Menyelesaikan permasalahan dengan benar
1. Tugas dikerjakan secara individu 2. Tugas
dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan ke-7
Penyelesaian permasalahan fisika ditulis tangan pada kertas folio
1. Ketepatan materi: 45%
2. Ketepatan analisis: 40%
3. Tata tulis: 15%
3 Mampu
menyelesaikan
1. Menyelesaika
n 1. Menganalisis
permasalahan fisika 1. Tugas dikerjakan
secara individu Penyelesaian permasalahan fisika ditulis tangan pada
1. Ketepatan materi: 45%
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 182 permasalahan
fisika materi Hukum Ampere
permasalahan 2. Membuat solusi untuk memecahkan permasalahan Hukum Ampere 3. Menyelesaikan
permasalahan dengan benar
2. Tugas dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan ke-11
kertas folio 2. Ketepatan
analisis: 40%
3. Tata tulis: 15%
4 Mampu
menyelesaikan permasalahan fisika materi Induksi faraday
Menyelesaikan permasalahan
1. Menganalisis permasalahan fisika 2. Membuat solusi
untuk memecahkan permasalahan Induksi faraday 3. Menyelesaikan permasalahan dengan benar
1. Tugas dikerjakan secara individu 2. Tugas
dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan ke-12
Penyelesaian permasalahan fisika ditulis tangan pada kertas folio
1. Ketepatan materi: 45%
2. Ketepatan analisis: 40%
3. Tata tulis: 15%
5 Mampu
memahami fenomena Fisika (listrik-magnet)
Membuat Video Fenomena Fisika
1. Membuat video yang berkaitan dengan venomena fisika
2. Video berdurasi maksimal 5 menit
1. Tugas dikerjakan secara
berkelompok 2. Tugas
dikumpulkan pada pertemuan ke- 15
Video dengan durasi maksimal 5 menit
1. Ketepatan materi: 30 % 2. Kejelasan materi:
3. Tampilan: 40%30 %
Semarang,
Dosen Pengampu,
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS,Implementasi Era Industri 4.0 Dan MBKM 183