BAB V PENUTUP
B. Saran-Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka saran yang dapat diberikan adalah:
1. Bagi Mahasiswa
a. Melaksanakan penerapan tingkat kecerdasan adversity mahasiswa menggunakan pengembangan peningkatan tingkat kecerdasan adversity mahasiswa dengan kategori sedang dan rendah dalam menyongsong percepatan study pada mahasiswa.
b. Melaksanakan pengenalan profil tingkat kecerdasan adversity agar bisa mendorong mahasiswa sehingga lebih mempunyai daya juang ketika menghadapi hambatan yang terjadi semasa kegiatan perkulian berlangsung.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Kepada penelitian selanjutnya didapatkan agar peneliti lain mampu lebih meneliti mengenai kecerdasan adversity dan juga faktor-faktor yang bisa berpengaruh dengan tingginya tingkat kecerdasan adversity seseorang dan faktor apa yang bisa menjadi pembeda dari individu satu ke individu lain dengan dilihat dari tingkat kecerdasan adversity agar dapat memperoleh dan mendapatkan ilmu pengeteahuan dari penelitian lain.
3. Bagi Prodi Bimbingan dan Konseling Islam
Pada hasil di penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbang sih keilmuan bagi Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, dan diharapkan pula pihak Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam mampu memberikan suatu pembinaan atau layanan pribadi dan sosial pada mahasiswa untuk meningkatkan kecerdasan adversity.
DAFTAR PUSTAKA
_______ , “Perbedaan Tingkat Kemandirian Mahasiswa Merantau d an Mahasiswa Tidak Merantau.” (Skripisi, Fakultas Psikologi Universitas Muhamadiyah Malang, 2016)
_______, “Kemandirian Mahasiswa Rantau Ditinjau Dari Kecerdasan Emosi dan Adversity Quotient” (Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2018)
_______,“Kemandirian Mahasiswa Rantau Ditinjau Dari Kecerdasan Emosi dan Adversity Quotient” (Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2018)
_______,”Study Deskriptif Tentang Adversity Quotient Pada Siswa Kelas Akselerasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Malang” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang,2008)
________ “Adversity Quotient(Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ” (Jakarta:
PT Gramedia,2009)
________, “Perbedaan Adversity Quotient Antara Mahasiswa Anggota Dan Bukan Anggota Pecinta Alam Universitas Negeri Jakarta” (Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 2011)
________, Mengubah Hambatan Menjadai Peluang, Terj.T. Hermaya (Jakarta:
Grasindo, 2005)
________, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung : Alfabeta,2016)
________, Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek (jakarta: Rineka Cipta,1998)
________,(Perbedaan Adversity Quotient Antara Mahasiswa Anggota Dan Bukan Anggota Pecinta Alam Universitas Negeri Jakarta),(Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 2011)
________,“Hubungan Adversity Quotient : Dengan Penyesuaian iri Sosial Pada Mahasiswa Perantauan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2008)
________,”Hubungan Adversity Quotient : Dengan Penyesuaian iri Sosial Paa
Mahasiswa Perantauan i UIN Syarif Hiayatullah Jakarta” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hiayatullah Jakarta,2008)
________,”Study Deskriptif Tentang Adversity Quotient Pada Siswa Kelas Akselerasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Malang” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang,2008)
________,”Study Deskriptif Tentang Adversity Quotient Pada Siswa Kelas Akselerasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Malang” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang,2008)
________,”Study Deskriptif Tentang Adversity Quotient Pada Siswa Kelas Akselerasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Malang” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang,2008)
________”(Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 2011) Abdul Rahim, “Pengaruh Konsep Diri dan Adversity Quotient terhadap
Kemandirian Santri.” Jurnal fenomena16, no. 1(April, 2017)
Aditya Dodiet, Petunjuk Praktikum Uji Normalitas dan Homogenitas Data dengan Spss (Surakarta: Tahta Media, 2021)
Al Kumayi Sulaiman, Kecerdasan 99 : Cara Meraih Kemenangan dan Ketenangan Hidup Lewat Penerapan 99 Nama Allah (Aceh, Hikmah, 2006)
Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek (jakarta:
Rineka Cipta,1998)28
between early and late adelescecense.”Journal of Psychology, (2005) 1-16, https://eric.ed.gov/?id=EJ815561
Cerya Efni,”Pentingkah Adversity Quotient : Dalam Pencapaian Prestasi Akademik Di Perguruan Tinggi?,”Pakar pendidikan 15 No.2 (Juli 2017):21,https://doi.org/10.24036/pakar.v15i2
d jafar Ayub, IGAA Noviekayati dan Sahat Saragih, "The Difference of Adversity Quotient and Emotional Maturity of Youth based on sex." Jurnal Psikogenesis 6, no.1 (Juni 2018):
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-qur'an dan terjemahan (Bekasi:
Mulia Agung 2015)
Dessy.P Annisa, “Kemandirian Mahasiswa Rantau Ditinjau Dari Kecerdasan Emosi dan Adversity Quotient” (Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2018)
Fakhry Firdaus, Aplikasi Metodologi Penelitian (Sleman : Deepublish, 2018) Fakhry Zamzam, Iklim Organisasi Era Digital (Konseptual & Operasionalisasi),
(Sleman: Budi Utama,2021)
Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember,”Data Total Mahasiswa Aktif Tahun Akademik 2018/2019,”24 September 2021.
Fitriany,Rany “Hubungan Adversity Quotient : Dengan Penyesuaian iri Sosial Pada Mahasiswa Perantauan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”
(Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2008)
Fleming M, “Adolescent Autonomy : Desire, achievemen and disobeying parenta Fransiskus, “Adversity Quotient : Mengubah Hambatan Menjadi Peluang,”
Technovation 20, no. 7 (2000): 402, https://doi. org/10. 1016/s0166-4972 (00)00010-9.
G Stoltz Paul, Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang, (Jakarta:Grasindo,2007)
Gunawan Ce, Mahir Menguasai SPSS : Panduan Praktis Mengolah Data
Penelitian (Yogyakarta: Deepublish, 2020)
http://dx.doi.org/10.35719/feno.v16i1.669 https://doi.org/10.24854/jps.v6i1.633.
https://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jpt/article/view/218.
Jannah Asjarul , “Perbedaan Tingkat Kemandirian Mahasiswa Merantau d an Mahasiswa Tidak Merantau." (Skripisi Fakultas Psikologi Universitas Muhamadiyah Malang, 2016)
Merianah "Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Adversity Quotient terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SDIT IQRA’1 Kota Bengkulu" jurnal pendidikan matematika 4, no. 1 (Juni, 2019): 33, https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7526.
Murni, Ruaida “Kemandirian Remaja Pasca-Menerima Pelayanan Di Pusat Pelayanan
Nida'u Diana,”Study Deskriptif Tentang Adversity Quotient Pada Siswa Kelas Akselerasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Malang” (Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang,2008)
Nurpriani Siti Amiah,”Perbedaan Adversity Quotient Antara Mahasiswa Anggotan dan Bukan Anggota Pecinta Alam Universitas Negeri Jakarta”
(Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan,Universitas Negeri Jakarta,2011) Paul G Stoltz, “Adversity Quotient(Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ”
(Jakarta: PT Gramedia,2009)
Rustika, “Peran Kemandirian Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa Asrama Tahun Pertama Smk Kesehatan Bali Medika Denpasar.” Jurnal Psikologi Udayana 3, no 2 (Oktober, 2016): 234.
https://doi.org/10. 24843/JPU.2016.v03.i02.p06
siyoto Sandu, Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015)
Sosial Bina Remaja Makkareso, Maros, Sulawesi Selatan” Jurnal Sosiokonsepsia 18, no 2 (2013) :123 https://doi.org/10.33007/ska.v2i2
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung:
Alfabeta, 2011) 8.
Suharjo Bambang, Statistika Terapan : Diseratai Contoh Aplikasi dengan SPSS (Yogyakarta : Graha Ilmu, 2013)
Suharnan, "Konsep Diri Adversity Quotient dan Kemandirian Belajar Siswa,"
Jurnal Psikologi 8, no.1 (April,2013)
Sutrisno Hadi, Statistik Jilid I. (Yogyakarta: Andi Offset, 2001)
Syafi’i Asrof, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Surabaya: eLKAF, 2005) Timotus dan Teofilus, SPSS Aplikasi Pada Penelitian Manajemen Bisnis
(Bandung : Media Sains Indonesia, 2020)
Vivi, Analisis Statistik dengan SPSS Untuk Penelitian Kuantitatif (Kolaka : Yayasan PP Al Mawaddah Warrahmah, 2021)
MATRIK PENELITIAN
Variabel Sub Variabel Indikator Metode Penelitian Fokus Penelitian
Kecerdasa n Adversity
Control (Kendali)
1. Mampu mengendalikan diri saat mengalami kesulitan 2. Berani mengambil resiko 3. Mampu bangkit dari keterpurukkan
4. Mampu mengendalikan kesulitan
1. Menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan komparasi
2. Teknik menentukan sampel mengunakan purposive sampling 3. Metode pengumpulan data menggunakan angket dalam bentuk skala likert
1. Bagaimana tingkat Kecerdasan Adversity Mahasiswa Perantau di Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember?
2. Bagaimana tingkat Kecerdasan Adversity Mahasiswa Non Perantau di Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember?
3. Apakah ada Perbedaan Tingkat Kecerdasan Adversity Mahasiswa Perantau dan Non Perantau di Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember?
Origin &
Ownership (asal-usul &
pengakuan)
1. Merasa bersalah dengan sewajarnya
2. Bertanggung jawab akan perbuatannya
3. . Mau mengakui kesalahannya sendiri 4. Dapat mengetahui hal yang menimbulkan masalah Reach
(jangkauan)
Mampu membatasi kesulitan agar tidak mengenai sisi kehidupan yang lain
Endurance (daya tahan)
1. Memiliki rasa optimis 2. Menganggap kesulitan berlangsung sementara
LAMPIRAN 2
Blueprint Skala Kecerdasan Adversity
Variabel Dimensi Indikator Butir\
(+) (-) Kecerdasan
Adversity
Control (kendali)
1. Mampu mengendalikan diri saat mengalami kesulitan
1,2 2
2. Berani mengambil resiko 3 1
3. Mampu bangkit dari keterpurukkan
5 4 2
4. Mampu mengendalikan
kesulitan
10,6 7,8,9 5 Origin &
Ownership (asal-usul &
pengakuan)
1. Merasa bersalah dengan sewajarnya
11 1
2. Bertanggung jawab akan perbuatannya
12,13 14 3
3. Mau mengakui kesalahannya sendiri
15 16 2
4. Dapat mengetahui hal yang menimbulkan masalah
17 1
Reach (jangkauan)
Mampu membatasi kesulitan agar tidak mengenai sisi kehidupan yang lain
19,21,2 2,24
18,20, 23
7
Endurance (daya tahan)
1. Memiliki rasa optimis 25,26,2 7,28,30
29,31, 32
8 2. Menganggap kesulitan
berlangsung sementara
33,35 34,36 4
Jumlah 17 19 36
LAMPIRAN 3
Skala Kecerdasan Adversity Responden yang terhormat,
Saya Dyah Dwi Lestari mahasiswi Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember, sedang melakukan penelitian mengenai Perbedaan Tingkat Kecerdasan Adversity Mahasiswa Perantau dan Non Perantau Di Fakultas Dakwah. Untuk tercapainya sasaran penelitian ini, kami membutuhkan ketersediaan anda untuk memberikan informasi sesuai dengan yang pernah anda rasakan atau anda alami. Angket kuesioner ini tidak bermaksud untuk menilai benar atau salah, tapi dalam rangka menunjang penelitian saya.
Jawaban yang anda berikan akan DIRAHASIAKAN dan hanya akan digunakan untuk penelitian ini. Terima kasih untuk waktu dan kerja samanya.
partisipasi anda sangat kami hargai.
Jember, 28 Oktober 2021
Dyah Dwi Lestari NIM. D20173036
Petunjuk pengisian jawaban :
1. Tulislah Identitas Saudara dengan Lengkap
2. Bacalah pernyataan-pernyataan dalam skala ini dengan teliti
3. Pilihlah salah satu dari empat alternatif jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan diri anda Adapun pilihan jawaban yang tersedia adalah sebagai berikut :
SS : Jika keadaan anda saat ini SANGAT SESUAI dengan pernyataan yang ada
S : Jika keadaan anda saat ini SESUAI dengan pernyataan yang ada TS : Jika keadaan anda saat ini TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang
ada
STS: Jika keadan anda saat ini SANGAT TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada
4. Isilah setiap pernyataan yang ada, jangan sampai terlewat 5. Pilih "selesai" ketika telah selesai mengisi skala
6. Selamat mengerjakan Identitas Diri
Nama : ...
Domisili : ...
Jenis Kelamin : ...
Mahasiswa Aktif : ...
Program Studi : ...
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Lebih baik ijin tidak masuk kuliah daripada presentasi di kelas
2. Mudah putus asa ketika banyak masalah 3. Ketika terlambat melebihi batas toleransi,
maka saya tidak akan masuk kelas
4. Ketika mengalami kegagalan, saya mudah Terpuruk
5. Saya berusaha lebih giat setelah mengalami Kegagalan
6. Bekerja keras dalam mengerjakan soal yang menurut saya sulit.
7. Saya mengeluh saat tugas terlalu banyak.
8. Menunda mengerjakan tugas-tugas yang Sulit
9. Saya mudah menyerah ketika kesulitan mengerjakan tugas
10. Mampu menghemat uang saku
11. Saya merasa tidak memiliki kemampuan apa-apa
12. Saya mengerjakan tugas kuliah walaupun sibuk dengan kegiatan di luar kampus 13. Sekecil apapun saya harus berkontribusi
ketika bekerja dalam kelompok 14. Saya cenderung malas jika ada tugas
Kelompok
15. Merasa bersalah ketika tidak masuk kuliah 16. Jika bekerja dalam kelompok, yang penting
nama saya tercantum dalam laporan/makalah
17. Dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari, saya cenderung mengabaikan prioritas 18. Sibuk berorganisasi membuat saya malas
masuk kuliah
19. Saya dapat menyelesaikan tugas walaupun aktif dalam kegiatan lain
20. Semangat saya untuk kuliah turun saat kangen orang tua
21. Saya tetap fokus pada kuliah ketika sedang menghadapi masalah
22. Saya tetap fokus meskipun dalam keadaan Tertekan
23. Saya menjadi malas ketika ada hambatan dalam mengerjakan tugas
24. Saya tetap semangat datang kuliah meskipun beberapa teman tidak menyukai saya.
25. Saya yakin, pasti lulus kuliah tepat waktu 26. Saya semangat mengikuti perkuliahan.
27. Saya yakin, setiap mata kuliah lulus dengan nilai memuaskan
28. Saya pasti mampu mengerjakan tugas yang Sulit
29. Saya ragu dengan kemampuan saya
30. Saya dapat membuat bangga orang tua saya 31. Meragukan masa depan saya setelah lulus 32. Saya kurang bersemangat ketika kuliah
33. Masalah yang saya hadapi pasti dapat Diselesaikan
34. Saya tidak tertarik dengan beberapa mata kuliah sehingga tidak perlu bekerja keras mempelajarinya
35. Saya dapat meninggalkan kebiasaan menunda-nunda pekerjaan
36. Rasa malas lebih mendominasi saat akan mengerjakan tugas
No. Nama Angkatan Prodi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Total Kategori
1 ULS 2018 KPI 4 3 3 2 2 3 4 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 2 95Sedang
2 RAP 2018 PI 1 2 3 4 4 3 4 4 3 2 3 4 4 2 4 2 2 1 3 2 2 2 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 4 106Tinggi
3 CY 2018 MD 1 2 4 2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 1 2 2 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 4 3 2 2 94Sedang
4 ATH 2019 PMI 1 1 1 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 1 4 1 2 1 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 1 4 1 3 3 95Sedang
5 FMN 2019 PMI 1 1 1 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 1 4 1 2 1 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 1 3 1 3 3 94Sedang
6 LL 2018 PI 1 1 1 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 1 4 1 2 1 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 1 4 2 3 3 96Sedang
7 NH 2018 PMI 1 1 1 2 3 3 2 3 2 4 3 3 4 1 4 1 2 1 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 1 4 3 1 3 95Sedang
8 DS 2019 PI 1 1 2 2 4 4 3 2 2 3 2 4 4 2 3 1 1 2 4 1 2 3 2 4 4 4 4 4 2 4 1 2 3 3 4 3 97Sedang
9 AHH 2019 KPI 1 1 2 2 4 4 3 2 2 2 1 4 4 1 4 1 4 2 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 2 3 4 2 4 2 100Sedang
10 LF 2019 KPI 1 1 1 1 4 4 2 2 1 3 2 4 4 1 4 1 1 1 4 3 4 4 1 3 4 4 4 4 1 4 3 1 4 3 2 4 95Sedang
11 DK 2019 KPI 1 1 4 1 1 3 4 3 2 2 2 1 4 3 2 4 3 4 2 2 2 2 2 3 4 3 4 4 1 4 1 3 4 2 4 4 96Sedang
12 HKF 2019 KPI 1 1 4 1 4 4 4 4 2 4 2 4 4 1 4 1 1 1 3 1 1 1 4 4 4 4 4 4 3 4 1 1 4 3 4 3 100Sedang
13 AS 2019 MD 1 2 2 2 1 3 3 2 3 3 2 3 4 3 4 1 1 3 4 2 4 4 1 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 2 2 3 99Sedang
14 MGF 2019 MD 1 1 1 2 1 4 2 1 1 2 4 4 4 1 2 4 2 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 1 4 2 1 4 4 4 4 100Sedang
15 DM 2019 MD 4 1 2 2 4 3 3 3 2 4 4 3 4 1 4 1 1 2 4 1 2 2 2 1 4 3 4 4 2 3 1 2 4 2 2 3 94Sedang
16 NFW 2019 MD 1 1 4 1 1 3 4 3 2 2 2 1 4 3 2 4 3 4 3 2 2 2 2 3 4 3 4 4 1 4 1 3 4 2 4 4 97Sedang
17 SLF 2019 KPI 1 1 1 1 4 3 4 4 4 1 1 4 4 1 4 1 1 1 3 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 3 3 1 4 4 3 4 102Tinggi
18 AWI 2019 KPI 1 1 3 1 4 4 3 3 1 3 1 4 4 1 4 1 2 1 4 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1 4 1 1 4 2 3 2 94Sedang
19 CW 2018 KPI 1 3 2 3 3 2 4 3 2 4 2 4 4 1 4 3 4 3 1 3 1 1 3 2 4 3 4 4 1 4 3 2 4 3 3 3 101Tinggi
20 MAH 2018 BKI 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 4 2 4 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 4 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 97Sedang
21 EF 2019 MD 1 1 3 1 4 4 2 2 2 3 1 3 4 1 4 1 2 1 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 3 2 95Sedang
22 MIS 2019 MD 3 2 3 1 4 3 3 3 2 4 1 4 4 3 4 3 2 2 4 2 3 3 2 4 3 3 3 2 1 4 3 3 4 3 3 3 104Tinggi
23 MFH 2019 MD 1 1 1 2 4 4 2 2 2 3 1 3 4 2 3 2 2 3 2 4 4 3 2 4 3 4 3 3 2 4 3 1 4 3 3 3 97Sedang
24 QA 2018 KPI 1 1 3 2 3 2 3 3 2 4 1 4 4 4 2 1 1 1 4 1 3 3 3 3 2 3 4 2 1 4 3 3 4 4 4 4 97Sedang
25 AFH 2018 KPI 3 1 3 1 4 4 2 2 2 3 2 3 4 1 4 1 2 1 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 3 2 98Sedang
26 SRS 2018 BKI 1 1 1 4 2 3 4 4 4 1 4 3 4 4 4 2 4 3 3 3 2 1 3 3 4 3 2 2 3 3 2 2 4 1 3 3 100Sedang
27 MAW 2018 MD 1 2 3 4 4 3 2 2 3 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 3 1 1 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 3 2 2 3 95Sedang
28 ZAF 2018 BKI 1 2 3 4 4 3 2 2 3 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 3 1 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 4 2 2 3 98Sedang
29 NA 2018 MD 1 2 3 4 4 3 2 2 3 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 3 1 1 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 4 2 2 3 96Sedang
30 YW 2018 MD 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 1 2 1 2 4 2 4 4 100Sedang
31 AI 2018 BKI 1 1 3 1 4 4 2 2 2 3 1 3 4 1 4 1 2 1 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 2 2 95Sedang
32 MFI 2018 BKI 1 1 3 3 4 4 1 1 3 4 1 4 4 2 3 1 2 1 4 3 4 4 2 3 4 4 3 4 3 4 1 2 4 3 3 3 101Tinggi
33 NIT 2019 KPI 1 1 3 1 4 4 2 2 2 3 1 3 4 1 4 2 2 2 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 3 2 97Sedang
Nomer Item
LAMPIRAN 4
Rekapitulasi Data Mahasiswa Non Perantau
No. Nama Angkatan Prodi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Total Kategori
1 EFN 2018 PI 4 1 3 1 4 3 3 2 1 4 4 3 4 1 4 1 3 1 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 4 1 3 3 103 Sedang
2 LM 2019 PI 1 4 2 3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 2 4 1 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 1 4 3 2 3 108 Tinggi
3 KCM 2019 KPI 1 2 2 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 1 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 4 1 3 3 98 Sedang
4 DR 2018 PI 1 1 3 3 4 4 1 1 3 4 1 4 4 2 3 1 2 1 4 3 4 4 2 3 4 4 3 4 3 3 1 2 4 3 3 3 100 Sedang
5 RRA 2018 BKI 1 4 2 3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 2 4 1 3 4 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 1 3 3 2 3 108 Tinggi
6 FI 2018 PMI 1 2 2 2 3 3 4 3 2 4 3 3 3 1 4 1 2 1 3 1 4 3 2 4 4 4 4 4 1 4 2 1 4 1 3 4 97 Sedang
7 IN 2019 KPI 1 1 1 3 4 4 2 2 2 4 4 3 4 2 4 1 4 1 4 1 3 3 1 4 4 4 4 4 4 4 2 1 4 4 1 3 102 Sedang
8 FA 2019 KPI 4 1 3 1 4 3 4 2 1 4 3 3 4 1 4 1 3 1 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 4 1 3 3 103 Sedang
9 ZN 2019 PMI 1 2 2 3 2 2 4 4 3 4 3 3 4 1 3 1 2 2 3 2 3 3 4 4 2 3 4 4 1 3 1 1 4 1 4 3 96 Rendah
10 NZ 2019 PMI 3 1 3 1 3 3 4 2 1 3 3 3 4 1 4 1 3 1 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 1 3 3 103 Sedang 11 AY 2019 KPI 3 2 3 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 2 4 1 2 2 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 3 1 3 3 102 Sedang 12 IRF 2019 KPI 1 2 2 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 1 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 4 3 3 3 100 Sedang 13 NAF 2019 KPI 1 2 2 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 1 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 3 3 2 1 3 1 4 3 97 Sedang 14 DAK 2019 KPI 3 2 3 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 1 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 3 1 3 3 100 Sedang 15 AES 2019 KPI 1 2 2 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 2 3 3 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 3 1 3 3 98 Sedang 16 TNF 2019 MD 4 1 3 1 4 3 4 2 1 4 3 3 4 1 4 3 3 1 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 108 Tinggi
17 MAS 2019 MD 1 1 3 1 4 4 3 1 1 4 3 4 4 1 4 1 1 2 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 1 4 1 3 3 98 Sedang
18 SH 2019 MD 1 2 2 3 4 3 2 2 2 3 4 4 4 1 4 1 2 2 3 3 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 1 3 1 3 3 98 Sedang
19 SDC 2019 KPI 1 2 1 1 4 4 2 4 2 3 1 4 4 1 4 1 2 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4 2 1 3 1 3 2 98 Sedang 20 KPA 2019 KPI 1 2 1 1 4 4 2 4 2 3 1 4 4 1 4 1 2 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 2 1 4 1 2 3 100 Sedang
21 DN 2019 KPI 1 2 2 2 3 1 3 3 2 4 1 4 4 1 4 1 2 1 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 1 4 1 1 4 4 3 3 98 Sedang
22 NAZ 2019 MD 4 1 3 1 4 4 3 2 1 4 3 3 4 1 4 1 3 1 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 4 1 3 3 103 Sedang 23 UN 2019 KPI 1 4 2 3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 2 4 1 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 1 4 2 3 3 108 Tinggi 24 SE 2019 KPI 1 4 2 3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 2 4 1 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 1 4 3 2 3 108 Tinggi 25 RFM 2018 PI 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 1 2 4 2 4 2 100 Sedang
26 LA 2018 PI 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 1 2 4 4 3 4 103 Sedang
27 RAZ 2018 BKI 1 2 2 3 2 1 3 3 2 4 1 4 4 1 4 1 2 1 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 1 4 1 1 4 4 3 3 98 Sedang
28 IFM 2019 MD 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 2 4 2 4 98 Sedang
29 RH 2019 MD 4 1 1 1 4 4 1 1 1 4 1 4 4 1 4 1 2 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 2 4 1 2 4 3 4 3 97 Sedang
30 NL 2019 MD 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 108 Tinggi
31 ZA 2019 MD 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 1 3 1 2 4 2 4 3 100 Sedang
32 AM 2018 MD 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 3 4 1 4 1 2 2 4 3 4 100 Sedang
33 MZ 2018 PI 1 1 4 1 4 4 3 3 1 4 1 4 4 1 4 1 1 2 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 1 2 4 4 4 2 102 Sedang
Nomer Item
Rekapitulasi Data Mahasiswa Perantau
LAMPIRAN 5
Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas 1. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kecerdasan
Adversity
N 74
Normal Parametersa,b
Mean 99,59
Std.
Deviation 4,623 Most Extreme
Differences
Absolute ,154 Positive ,154 Negative -,113
Test Statistic ,154
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000c
Exact Sig. (2-tailed) ,053
Point Probability ,000
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
2. Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Levene
Statistic
df1 df2 Sig.
Kecerdasan Adversity
Based on Mean 2,849 1 72 ,096
Based on Median 1,481 1 72 ,228
Based on Median and with adjusted df
1,481 1 54,102 ,229
Based on trimmed mean
2,605 1 72 ,111
LAMPIRAN 6
Hasil Uji Independent Sampel T-Test