Saran - hubungan interaksi sosial dengan hasil belajar

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah peneliti kemukakan maka peneliti memberikan beberapa saran yang mungkin dapat bermanfaat bagi guru SDN 06 Tebat Karai Kabupaten Kepahiang. Adapun saran-saran yang dapat peneliti sampaikan sebagai berikut:

1. Saran untuk guru

Guru hendaknya selalu memiliki strategi dan teknik dalam pembelajaran yang mampu membuat siswa belajar dengan senang dan termotivasi.

Penggunaan strategi belajar yang monoton membuat siswa kurang antusias dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan strategi yang beragam dapat membangkitkan motivasi dan mengurangi kejenuhan serta kebosanan siswa dalam belajar.

2. Saran untuk orang tua

Diharapkan orang tua mengupayakan fasiltas belajar di rumah yang lengkap kepada anak, orang tua harus memperhatikan ruangan belajar, maupun sarana belajar lainnya sehingga anak tidak kesulitan untuk proses belajar. Orang tua sebaiknya juga panda-pandai memberikan motivasi kepada anak supaya belajar dan semangat anak untuk belajar tinggi guna meningkatkan hasil belajar anak.

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qur’an dan Terjemah Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Jakarta:

Pustaka Jaya Ilmu

Ahmadi, Abu. Psikologi Sosial. 2007. Yogyakarta: Rineka.

Asep Jihad. Evaluasi Pembelajaran. 2012. yogyakarta:Multi Pressindo.

Bahri, Syaiful Djamarah. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras Dimyanti dan Mujiono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Edy Surahman. Peran Guru IPS Sebagai Pendidikan Pengajaran Dalam

Meningkatkan Sikap Sosial Dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP Vol.4. No.

Hartiny, Rosma. 2010. Model Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Sukset Offset.

Irwan Satria. 2015. Konsep Dasar dan pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial. Bogor:

IPB Press.

Khalida Rozana. Hubungan Motivasi Dengan Hasil Belajar IPS. Universitas Negeri Malang. No. 8, Vol. 1

Mahmud, Saifuddin. 2017. Strategi Belajar Mengajar. Syiah Kuala University Press.

Mistio, Afrizal, dkk. Hubungan Antara Kemampuan Berinteraksi Sosial Dengan Hasil Belajar. jurnal ilmiah konseling. No. 1, Vol. 1, h 1.

Muchsin, lalu efendi. Psikologi Akwah. 2012. Jakarta: Putra Grafika.

Nurdianti. 2009. Kreatif Tadulako Online Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS dengan menggunakan media gambar di kelas VI SD Inpres 2 Ambesia Kecamatan Tomini Vol 4. No 6.

Rahadi, Moersetyo. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Sapriya. 2017. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2014. Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. 2018. Bandung:

Alfabeta.

Sulastri. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Stategi Pembelajran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN Limbo Makmur Kecematan Bumi Raya. 2009. Universitas Tadulako. NO. 1, Vol, 3.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:

Kencana.

Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Tri, Budi Siswanto. 2016. Faktor-faktor Ynang mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta.

Vol 6. No 1.

Vivin Eka Rahmawati. Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV Program Studi Diploma III Kebidanan Unipdu Jombang. 2014. Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang.

Wahab, Rohmalina. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Wahid Murni. 2017. Metodologi Pembelajaran IPS. Yogyakarta: Ar-ruzz Medi .

Wayan Subagia. 2016. Profil Penilaian Hasil Belajar Siswa Bedasarkan Kurikulum 2013 Vol.5. No.1

Yesi Budiarti. 2015. Pengembangan Kemampuan Kreatifitas dalam Pembelajaran IPS. Universitas Muhammadiyah Metro.

Zahara. 2019. Hubungan Interaksi Sosial Pelajar Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS Terpadu Di SMP Negeri 2 Juli Kabupaten Bireuen. Vol 7. No 2.