86
87
Agar dapat meningkatkan motorik halus maka pendidik diharapkan menggunakan media yang sesuai seperti penggunaan media kolase bahan alam pada penelitian ini karna dengan menggunakan media kolase peserta didik lebih tertarik dan senag ketika melakukan kegiatan, sehingga kemampuan motorik halus dapat meningkat secara optimal.
2. Bagi Lembaga
Lembaga diharapkan agar dapat member fasilitas dan motivasi kepada pendidik untuk melenkapi kegiatan pembelajaran, menggunakan media yang menarik.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsimi. 2010. ”ProsedurPenelitan Suatu Model Praktik”(Jakarta:
RinekaApta, halaman 101)
Aminah, Wahyono Suryato. 2009 “ Sukses Ulangan SD Kelas 2” Jakarta : Pt Wahyu Media (halaman 162).
Fauzia Nadia, 2013 “Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Keratifitas Anak “ dalam jurnal ilmiah visi vol 8 nomor 1 (halaman 23-30)
HendriyantiLiamaylani,S. Pd. 2020. “MenbuatKolase Dari Bahan Alam Alternatif “: Semarang.
Hanindata Meta. 2015. “Play Andleard” Yokyakarta: Cv PrimamitraMedia(
halaman 154)
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik indonesia Nomor137 Tahun2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
2015 Jakarta: Depertemen Pendidikan dan kebudayaan
Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
2015. Jakarta: Depertemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Halimah Nur. 2016. “ Peningkatan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kolase Dengan Berbagai Media “ Pada Anak Kelompok B 3 di Tk ABA Ngoro-ngoro Patuk GununKidul skripsi UIN Yokyakarta (halaman 20).
87
Helte Nidaul Muna. 2018. “Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiplentellegences”JawaTengaManku Bumi, (halaman 252).
Lismadiana 2017 “Peran Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Dini” FIK UNY: Yokyakarta (halaman 15) jurnal
Noor Juliansyah. 2013. “ Metodologi Penelitian “ Jakarta: Kencan halaman 183
Nurlaila M.Pd. 2019. “Perkembangan Motorik Halus Anak Usua Dini” ( halaman 1-44) Modul
Nicholso Sue. 2005. “ MembuatKolase” Terj. Much SofanZakasi Solo: Pt Tiga Serangkai Pustaka Mandiri (halaman 4).
Margono. 2005. “Metodelogi Penelitian Aplikasi Praktis“ (Jakarta: Ramayana Press).
Rizal Muhammad, Ayu Swallana 2018. “Deteksi Perkembangan Kompotensi Motorik Anak” Jurnal As-Salam Vol 2 Nomor 3 ( halaman 42-51) Stain Gajah Putih Takengon, Aceh Tengah
Rudiyanto Ahmad 2016 “ Perkembangan Motorik Kasar Dan Motorik Halus Anak Usia Dini” Lampung Darussalam Press Lampung (halaman 12) RamdhaniaAmmy, Triyuni 2012 “ Bermain sambil berkreasi” ( halaman 4-5) Sari Heni Mella, 2019. “Implementasi Kegiatan Kolase Menggunakan Serbuk
Kayu Terhadap PerkembanganKerativitasAnak”dalam Jurnal Pendidikan Tambusal Vol 3 Nomor 6 (halaman 1428-1433) Universitas Negri Padang.
88
Sabakti Nur Ika. 2017. “Peningkatan Motorik Halus Anak Kelompok B Melalui Metode Demostrasi Proses KeriasiKolase Kulit Bawang” DI TK Dharma Indra II Sumbersari Kabupaten Jamber Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi (Universitas Jamber.2017).
Surani Nurul Kusuma Dewi. 2018.”Stimulasi Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Senirupa” Jurnal Pendidikan Anak Vol 7 Nomor 2(
halaman 190-195) PG PAUD, FKIP, Universitas Sebelas Maret, TK Negri Pembina Surakarta
Sudjana Nana, 2011” Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar“ (halaman 11) Bandung PT Remaja Rosda
Yanto, Ahmad Rudi. 2016. Perkembangan Motorik Kasar Dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Darusalam.Prees Lampung.
Yulianto Dema, Titis Awalia. 2017. „’Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Montase” dalam Jurnal Pinus Vol 2 Nomor 2 (halaman 181-123).
Yani Mul Yani. 2017. “ Kemampuan Fisik Seni Dan Manajemen Diri”( Jakarta:
Pt Elex Media Komputindo. Halaman 30)
LAMPIRAN 1
Istrumen Penelitian Guru, Rublik Penilaian Dan
Lembar Observasi Anak
Kisi-kisi Observasi Kemampuang Motorik Halus Anak(Checklist)
No Indikator Deskriptor
1 Menempel gambar dengan tepat Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola
2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
Anak mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada pola gambag dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
3 Anak melakukan gerakan mata dan tangan secara terkordinasi
Anak mampu menggerakkan mata dan jari-jari tangan secara terkordinasi untuk menepelkan bahan kolase
4 Melakukan ekplorasi dengan berbagai media bahan alam
Anak mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase
Kisi-kisi Lembar Observasi Guru(Checklis) No Langkah-langkah Kegiatan
1 Guru merencanakan gambar media kolase pembelajaran yang akan dibuat 2 Guru meyiapkan media kolase pembelajaran anak
3 Guru menyiapkan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu 4 Guru melakukan kegiatan pembukaan
5 Guru memperlihatkan media kolase yang telah disediakan
6 Guru menyediakan alat atau bahan yang akan digunakan dalam keterampilan kolase dan cara mengunakannya
7 Guru membimbin anak untuk menempel pada pola gambar dengan cara memberikan perekat dan lem lalu menempelkannya pada gambar
8 Guru menjelaksan posisi untuk menempel benda yang benar sesuai dengan bentuk gambar
9 Guru memberikan kesempatan untuk anak berkreasi dalam mengerjakan media kolase
10 Guru mengajak anak untuk bersama-sama menyebutkan nama alat yang digunakan dalam keterampilan kolase
Instrumen Penelitian (Lembar Observasi Anak) Nama Anak :
Jenis Kegiatan : Tanggal :
Petunjuk : Beri tanda checklist () pada kolom penilaian sesuai dengan pengamatan
No Pertayaan Observasi Kriteria
BB MB BSH BSB
1 Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola 2 Anak mampu mengoles
lem pada bahan sebelum ditempelkan pada
gambar dengan
menggunakan tangan kanan dan kiri
3 Anak mampu
menggerakkan mata dan jari-jari tangan secara terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase
4 Anak mampu
mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam media kolase Keterangan :
A. Anak mampu menempel sesuai dengan gambar pola
1. (BB) Anak belum mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola
2. (MB) Anak sudah mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola dengan bimbingan guru
3. (BSH) Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola tampa bimbingan guru
4. (BSB) Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan gambar pola dengan mandiri dan dapat membantu temannya
B. Anak mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada pola gambar dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
1. (BB) Anak belum mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada pada gambar pola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
2. (MB) Anak sudah mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada gambar pola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
3. (BSH) Anak mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada gambar pola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri tampa bimbingan guru
4. (BSB) Anak mampu mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada gambar pola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri dengan mandiri dan dapat membantu temannya
C. Anak mampu menggerakkan mata dan jari-jemari tangan secara terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase
1. (BB) Anak belum mampu menggerakkan mata dan jari-jari tangan secara terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase
2. (MB) Anak sudah mampu menggerakkan mata dan jari-jari tangan secara terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase
3. (BSH) Anak mampu menggerakkan mata dan jari-jemari tangan secara terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase tampa bimbingan guru 4. (BSB) Anak mampu menggerakkan mata dan jari-jari tangan secara
terkordinasi untuk menempelkan bahan kolase dengan mandiri dan dapat membantu temannya
D. Anak mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase
1. (BB) Anak belum mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediaka dalam kegiatan kolase
2. (MB) Anak sudah mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase dengan bimbingan guru
3. (BSH) Anak mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase tampa bimbingan guru
4. (BSB) Anak mampu mengesplorasikan bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase dan dapat membantu temannya
Lampiran Istrumen:(lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru) Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru : Nurmiati, A.Ma
Hari/Tanggal : Rabu 3 November 2021 Siklus I Pertemuan I
No Langkah-langkah kegiatan Tindakan Keterangan Ya Tidak
1 Guru merencanakan gambar media kolase pembelajaran yang dibuatnya
Guru merencanakan gambar kolase sebelum pembelajaran dimulai
2 Guru menyiapkan media kolase pembelajaran anak
Guru menyiapkan media
sebelum pembelajaran 3 Guru menyiapkan kelas sebelum
memulai pembelajaran
Guru menata kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan 4 Guru melakukan kegiatan
pembukaan
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari
5 Guru memperlihatkan media kolase yang telah disiapkan
Guru memperlihatkan media pembelajaran kolase yang telah disiapka
6 Guru menyediakan alat atau bahan Guru menyiapkan alat dan
yang akan digunakan dalam keterampilan kolase dan cara menggunakannya
bahan yang akan digunakan seperti lem/perekat, gambar pola, dan bahan yang akan ditempelkan
7 Guru membimbing anak untuk menempel pada pola gambar dengan cara memberikan perekat dengan lem, lalu menempelkannya pada gambar
Guru mengbimbing peserta didik untuk cara lem/perekap dan caara menempel pada pola gambar
8 Guru menjelaskan polisi untuk menempel benda dengan benar sesuai dengan bentuk gambar
Guru menjelaskan posisi dan bentuk gambar sebelum ditempel
9 Guru memberikan kesempatan untuk anak bekreasi dalam menerjakan media kolase
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengerjakan kolase
10 Guru mengajak anak untuk bersama–sama menyebutkan nama alat yang di gunakan dalam keterampilan kolase
Guru mengajak anak untuk menyebutkan alat yang digunakan dalam keterampilan kolase
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru Nama Guru : Nurmiati, A.Ma
Hari/Tanggal : Kamis 4 November 2021 Siklus I Pertemuan II
No Langkah-langkah kegiatan Tindakan Keterangan Ya Tidak
1 Guru merencanakan gambar media kolase pembelajaran yang dibuatnya
Guru merencanakan gambar kolase sebelum pembelajaran dimulai
2 Guru menyiapkan media kolase pembelajaran anak
Guru menyiapkan media
sebelum pembelajaran 3 Guru menyiapkan kelas sebelum
memulai pembelajaran
Guru menata kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan 4 Guru melakukan kegiatan
pembukaan
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari
5 Guru memperlihatkan media kolase yang telah disiapkan
Guru memperlihatkan media pembelajaran kolase yang telah disiapka
6 Guru menyediakan alat atau bahan yang akan digunakan dalam keterampilan kolase dan cara
Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti lem/perekat, gambar
menggunakannya pola, dan bahan yang akan
ditempelkan 7 Guru mengbimbing anak untuk
menempel pada pola gambar dengan cara memberikan perekat dengan lem, lalu menempelkannya pada gambar
Guru mengbimbing peserta didik untuk cara lem/perekap dan caara menempel pada pola gambar
8 Guru menjelaskan polisi untuk menempel benda dengan benar sesuai dengan bentuk gambar
Guru menjelaskan posisi dan bentuk gambar sebelum ditempel
9 Guru memberikan kesempatan untuk anak bekreasi dalam menerjakan media kolase
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengerjakan kolase
10 Guru mengajak anak untuk bersama –sama menyebutkan nama alat yang di gunakan dalam keterampilan kolase
Guru mengajak anak untuk menyebutkan alat yang digunakan dalam keterampilan kolase
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru
Nama Guru : Nurmiati, A.Ma
Hari/Tanggal :Sabtu 6 November 2021 Siklus II Pertemuan I
No Langkah-langkah kegiatan Tindakan Keterangan Ya Tidak
1 Guru merencanakan gambar media kolase pembelajaran yang dibuatnya
Guru merencanakan gambar kolase sebelum pembelajaran dimulai
2 Guru menyiapkan media kolase pembelajaran anak
Guru menyiapkan media
sebelum pembelajaran 3 Guru menyiapkan kelas sebelum
memulai pembelajaran
Guru menata kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan 4 Guru melakukan kegiatan
pembukaan
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari
5 Guru memperlihatkan media kolase yang telah disiapkan
Guru memperlihatkan media pembelajaran kolase yang telah disiapka
6 Guru menyediakan alat atau bahan yang akan digunakan dalam keterampilan kolase dan cara menggunakannya
Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti lem/perekat, gambar pola, dan bahan yang akan
ditempelkan 7 Guru mengbimbing anak untuk
menempel pada pola gambar dengan cara memberikan perekat dengan lem, lalu menempelkannya pada gambar
Guru mengbimbing peserta didik untuk cara lem/perekap dan caara menempel pada pola gambar
8 Guru menjelaskan polisi untuk menempel benda dengan benar sesuai dengan bentuk gambar
Guru menjelaskan posisi dan bentuk gambar sebelum ditempel
9 Guru memberikan kesempatan untuk anak bekreasi dalam menerjakan media kolase
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengerjakan kolase
10 Guru mengajak anak untuk bersama–sama menyebutkan nama alat yang di gunakan dalam keterampilan kolase
Guru mengajak anak untuk menyebutkan alat yang digunakan dalam keterampilan kolase
Instrumen Penilaian Lembar Observasi Guru Nama Guru : Nurmiati, A.Ma
Hari/Tanggal :Senin 8 November 2021 Siklus II Pertemuan II
No Langkah-langkah kegiatan Tindakan Keterangan Ya Tidak
1 Guru merencanakan gambar media kolase pembelajaran yang dibuatnya
Guru merencanakan gambar kolase sebelum pembelajaran dimulai
2 Guru menyiapkan media kolase pembelajaran anak
Guru menyiapkan media
sebelum pembelajaran 3 Guru menyiapkan kelas sebelum
memulai pembelajaran
Guru menata kursi dan meja serta menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan 4 Guru melakukan kegiatan
pembukaan
Guru menyampaikan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari
5 Guru memperlihatkan media kolase yang telah disiapkan
Guru memperlihatkan media pembelajaran kolase yang telah disiapka
6 Guru menyediakan alat atau bahan yang akan digunakan dalam keterampilan kolase dan cara
Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti lem/perekat, gambar
menggunakannya pola, dan bahan yang akan
ditempelkan 7 Guru mengbimbing anak untuk
menempel pada pola gambar dengan cara memberikan perekat dengan lem, lalu menempelkannya pada gambar
Guru mengbimbing peserta didik untuk cara lem/perekap dan caara menempel pada pola gambar
8 Guru menjelaskan polisi untuk menempel benda dengan benar sesuai dengan bentuk gambar
Guru menjelaskan posisi dan bentuk gambar sebelum ditempel
9 Guru memberikan kesempatan untuk anak bekreasi dalam menerjakan media kolase
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengerjakan kolase
10 Guru mengajak anak untuk bersama–sama menyebutkan nama alat yang di gunakan dalam keterampilan kolase
Guru mengajak anak untuk menyebutkan alat yang digunakan dalam keterampilan kolase
TABEL 1
Hasil Penilaian Pra Siklus
NO Nama Anak
Indikator yang diamati
Skor Presentase Kriteria Anak mampu
mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada
gambar dengan menggunakan tangan
kanan dan kiri
Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan
gambar pola
Anak mampu menggerakan mata
dan jari-jari tangan secara terkordinasi untuk
menempelkan bahan kolase
Anak mampu mengesplorasikan
bahan yang telah disediakan dalam kegiatan kolase
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. GA 4 25% BB
2. HA 4 25% BB
3. AG 4 25% BB
4. APA 5 31,25% MB
5. AARR 4 25% BB
6. WAM 4 25% BB
7. MGA 8 50% MB
8. MGA 4 25% BB
9. NKY 8 50% MB
10. HWJ 4 25% BB
11. AMD 8 50% MB
13. AR 4 25% BB
14. AF 7 43,75% MB
15. I 4 25% BB
Ketetangan aspek yang diamati: 1 (BB: Belum Berkembang ) 3(BSH: Berkembang Sangat Baik) 2(MB: Mulai Berkembang) 4( BSB: Berkembang Sangat Baik)
TABEL 2
Hasil Observasi Siklus 1 Pertemuan 1
NO Nama Anak
Indikator yang diamati
Skor Presentase Kriteria Anak mampu
mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada
gambar dengan menggunakan tangan
kanan dan kiri
Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan
gambar pola
Anak mampu menggerakan mata dan jari-jari tangan
tangan secara terkordinasi untuk
menempelkan bahan kolase
Anak mampu mengesplorasikan
bahan yang telah disediakan dalam
kegiatan kolase
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. GA 4 25% BB
2. HA 4 25% BB
4. APA 8 50% MB
5. AARR 8 50% MB
6. WAM 8 50% MB
7. MGA 8 50% MB
8. MGA 4 25% BB
9. NKY 4 25% BB
10. HWJ 4 25% BB
11. AMD 4 25% BB
12. AF 12 75% BSH
13. AR 8 50% MB
14. AF 12 75% BSH
15. I 4 25% BB
Ketetangan aspek yang diamati: 1 (BB: Belum Berkembang ) 3(BSH: Berkembang Sangat Baik) 2(MB: Mulai Berkembang) 4( BSB: Berkembang Sangat Baik)
Hasil Observasi Siklus 1 Pertemuan 2
NO Nama Anak
Indikator yang diamati
Skor Presentase Kriteria Anak mampu
mengoles lem pada bahan sebelum ditempelkan pada
gambar dengan menggunakan tangan
kanan dan kiri
Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan
gambar pola
Anak mampu menggerakan mata dan jari-jari tangan
tangan secara terkordinasi untuk
menempelkan bahan kolase
Anak mampu mengesplorasikan
bahan yang telah disediakan dalam
kegiatan kolase
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. GA 4 25% BB
2. HA 4 25% BB
3. AG 4 25% BB
4. APA 8 50% MB
5. AARR 12 75% BSH
6. WAM 8 50% MB
7. MGA 4 25% BB
8. MGA 8 50% MB
9. NKY 8 50% MB
10. HWJ 4 25% BB
11. AMD 8 50% MB
12. AF 12 75% BSH
14. AF 12 75% BSH
15. I 8 25% MB
Ketetangan aspek yang diamati: 1 (BB: Belum Berkembang ) 3(BSH: Berkembang Sangat Baik) 2(MB: Mulai Berkembang) 4( BSB: Berkembang Sangat Baik)
TABEL 4
Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1
NO Nama Anak
Indikator yang diamati
Skor Presentase Kriteria Anak mampu
menempelkan bahan yang telah disediakan
Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan
gambar pola
Anak mampu menggerakan jari-
jari tangan untuk menempelkan
bahan kolase
Anak mampu melakukan gerakan mata dan
tangan secara terkoordinasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. GA 8 50% MB
2. HA 8 50% MB
3. AG 8 50% MB
5. AARR 8 50% MB
6. WAM 8 50% MB
7. MGA 12 75% BSH
8. MGA 14 87,5% BSB
9. NKY 12 75% BSH
10. HWJ 8 50% MB
11. AMD 12 75% BSH
12. AF 14 87,5% BSB
13. AR 12 75% BSH
14. AF 12 75% BSH
15. I 12 75% BSH
Ketetangan aspek yang diamati: 1 (BB: Belum Berkembang ) 3(BSH: Berkembang Sangat Baik) 2(MB: Mulai Berkembang) 4( BSB: Berkembang Sangat Baik)
Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2
NO Nama Anak
Indikator yang diamati
Skor Presentase Kriteria Anak mampu
menempelkan bahan yang telah disediakan
Anak mampu menempel dengan rapi sesuai dengan
gambar pola
Anak mampu menggerakan jari-
jari tangan untuk menempelkan
bahan kolase
Anak mampu melakukan gerakan mata dan
tangan secara terkoordinasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. GA 8 50% MB
2. HA 8 50% MB
3. AG 8 50% MB
4. APA 12 75% BSH
5. AARR 14 87,5% BSB
6. WAM 12 75% BSH
7. MGA 8 50% MB
8. MGA 14 87,5% BSB
9. NKY 12 75% BSH
10. HWJ 14 87,5% BSB
11. AMD 12 75% BSH
12. AF 14 87,5% BSB
13. AR 12 75% BSH
15. I 12 75% BSH
Ketetangan aspek yang diamati: 1 (BB: Belum Berkembang ) 3(BSH: Berkembang Sangat Baik) 2(MB: Mulai Berkembang) 4( BSB: Berkembang Sangat Baik)
Lampiran
DOKUMENTASI
Foto kegiatan pembelajaran media kolase bahan alam
Gambar 1
Gambar (1) : peserta didik membuat kolase dari biji-bijian
Gambar 2
Gambar (2) : peserta didik membuat kolase dari daun nangka
Gambar 3
Gambar (3) : peserta didik membuat kolase dari ampas kelapa dan serbuk kayu
Gambar 4 Gambar (4) : peserta didik membuat kolase dari kapas