Saran

SIKLUS II Rancangan

B. Saran

Untuk teknik mendongeng memanfaatkan boneka tangan guru-guru mampu menyajikan cerita-cerita yang menarik yang sesuai dengan naturalistik anak agar anak anak tidak bosan.Untuk penelitian selanjutnya penulis menyarankan untuk mengembangkan metode ini atau mencoba metode-mtode yang lain dalam peningkatkan kapabalitas berbicara pada anak.

53

DAFTAR PUSTAKA

Cendekia, T. (2013). Panduan Mendogeng Untuk Guru TK/TPA/TPQ dan Sederajat. Solo: Gazzamedia.

Daroah. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Metode Bercerita dengan Panggung Boneka pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Sumberwulan Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Negeri Semarang.

Depdiknas. (2005). Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Dipdiknas.

Depdiknas. (2010). Model Pembelajaran IPS. Malang: Pusat Kurikulum Baltibang Depdiknas.

Dimyati, J. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Ferliana, J. M., & Cht, A. (2015). Menigkatkan Kemampuan Berkomunikasi Aktif pada Anak Usia Dini. Jakarta Timur: PT. Luxima Metro Media.

Gunarti. (2010). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini.

Kusuma, W., & Dwitagama, D. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT. Indeks.

Moeslichaten, R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:

PT Asdi Mahasatya.

Musfiroh, T. (2005). Bermain sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta.

Musthafa, B. (2007). Early Childhood Care and Education Indonesia Current Practice and Future Policy Direction . Bandung : SPS-UPI.

Priyanto, A. (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Bermain. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", 41-47.

Ika Yunita. (2014). Media Pengajaran Bahasa . Yogyajakarta: Proyek Peningkatan/Pengembangan Perguruan Tinggi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyajakarta.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi, A. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.

Suhartono. (2005). Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dinia.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Directorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Directorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Pendidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.

Sulianto, J., Asri , M. F., & Yulianti, F. (2014). Media Boneka Tangan dalam Metode Bercerita untuk Menanamkan Karakteristik Positif kepada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 94-104.

Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara.

L A M

P

I

R

A

N

NO Indikator Kriteria Penilaian Skor

1 Mampu

mengucapkan kata jelas

Anak belum mampu berbicara dengan jelas

1 BB

Anak mampu berbicara tapi kurang jelas

2 MB

Mampu berbicara hingga dipahami dengan sedikit bantuan guru

3 BSH

Mampu berbicara hingga dipahami

4 BSB

2 Kelancaran mengungkapkan ide/gagasan

Anak belum mampu

mengungkapkan ide/gagasan

1 BB

Anak mampu mengungkapkan gagasan tapi masih singkat dan belum lancar

2 MB

Anak mampu mengungkapkan ide/gagasan dengan lancar tapi dengan sedikit bantuan guru

3 BSH

Anak mampu mengungkapkan ide/gagasan dengan lancar

4 BSB

3 Kemampuan membentuk kalimat

Anak belum mampu membentuk kalimat

1 BB

Anak mampu membentuk kalimat tapi masih singkat dan dengan bantuan guru

2 MB

Anak mampu membentuk kalimat tapi dengan sedikit bantuan guru

3 BSH

Anak mampu membentuk kalimat dengan sangat baik

4 BSB

( Sumber Permendikbund, 2014 :137)

Hasil kegiatan observasi Guru Siklus I Pertemuan I, II dan 3 Berilah tanda (7) pada kolom yang sesuai dengan kegiatan yang diamati Nama Guru : ROSTIAH, S.Pd.I

Hari/Tanggal : Senin, 4 Oktober 2021 (Pertemuan I) Selasa, 6 Oktober 2021 (Pertemuan II) Jumat, 8 Oktober 2021 (Pertemuan III)

NO. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan

I

Pertemuan II

Pertemuan III

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

1. Anak memperhatikan guru menyiapkan alat dan boneka yang diperlukan. Dalam hal ini guru mempersiapkan boneka tangannya sehingga anak melihat yang dilakukan oleh guru.

'

~

~

2. Anak mengatur posisi tempat duduknya. Dalam hal ini, guru belum minta anak untuk mengatur posisi tempat duduknya

~ ~ ~

3 Anak memperhatikan guru menunjukkan alat peraga yang telah disiapkan dan menyebutkan nama dan tokoh-tokoh dalam cerita.

Dalam hal ini guru tidak menunjukkan alat peraga yang telah disiapkan dan menyebutkan nama dan tokoh-tokoh dalam cerita.

~ ~ ~

4 Guru memberitahu judul ceritanya. Dalam hal ini guru mem berita hu ju dul ceri ta y ang aka n disampaikan.

~

~

~

5 Bercerita dengan melakukan dialog/percakapan antar boneka. Dalam hal ini guru memainkan beberapa peran dan suara yang berbeda sehingga harus fokus agar tidak salah suara dalam memerankan

'

~

~

6 Sambil bercerita guru menggerakkan tangan secara bergantian sesuai isi cerita. Dalam hal ini guru tidak melakukan hal tersebut.

~ ~ ~

7. Setelah bercerita, guru memperhatikan kembali seluruh boneka tangan secara bergantian. Dalam hal

'

~

~

ini guru memperhatikan kembali seluruh boneka tangan secara bergantian.

8. Guru melengkapi kesimpulan isi cerita dari anak.

Dalam observasi ini, guru tidak melengkapi kesimpulan dari dri anak.

~ ~ ~

4 4 4 4 8 `

Hasil kegiatan observasi Guru Siklus II Pertemuan I, II dan 3 Berilah tanda (7) pada kolom yang sesuai dengan kegiatan yang diamati Nama Guru : ROSTIAH, S.Pd.I

Hari/Tanggal : Senin, 11 Oktober 2021 (Pertemuan I) Rabu, 13 Oktober 2021 (Pertemuan II) Jumat, 15 Oktober 2021 (Pertemuan III)

NO. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan

I

Pertemuan II

Pertemuan III

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

1. Anak memperhatikan guru menyiapkan alat dan boneka yang diperlukan. Dalam hal ini guru mempersiapkan boneka tangannya sehingga anak melihat yang dilakukan oleh guru.

'

~

~

2. Anak mengatur posisi tempat duduknya. Dalam hal ini, guru belum minta anak untuk mengatur posisi tempat duduknya

'

~

~

3 Anak memperhatikan guru menunjukkan alat peraga yang telah disiapkan dan menyebutkan nama dan tokoh-tokoh dalam cerita.

Dalam hal ini guru tidak menunjukkan alat peraga yang telah disiapkan dan menyebutkan nama dan tokoh-tokoh dalam cerita.

~

4 Guru memberitahu judul ceritanya. Dalam hal ini guru mem berita hu ju dul ceri ta y ang aka n disampaikan.

~

~

~

5 Bercerita dengan melakukan dialog/percakapan antar boneka. Dalam hal ini guru memainkan beberapa peran dan suara yang berbeda sehingga harus fokus agar tidak salah suara dalam memerankan

'

~

~

6 Sambil bercerita guru menggerakkan tangan secara bergantian sesuai isi cerita. Dalam hal ini guru tidak melakukan hal tersebut.

~

~

~

7. Setelah bercerita, guru memperhatikan kembali seluruh boneka tangan secara bergantian. Dalam hal

'

~

~

62 tangan secara bergantian.

8. Guru melengkapi kesimpulan isi cerita dari anak.

Dalam observasi ini, guru tidak melengkapi kesimpulan dari dri anak.

's" V V

8 8 8 `

63

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1 / 1

Kelompok / usia : A / 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : Binatang / Binatang darat / Itik dan ayam Hari / Tanggal : Senin, 4 Oktober 2021

KD : 1.1, 1.2, 2.5, 2.12, 3.4, 3.8, 3.10, 3.11, 4.10, 4.11,4.12

Materi : - macam-macam binatang hidup didarat -gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan . Menyanyikan Lagu

. Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar

. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan KEGIATAN INTI

. Mendengarkan cerita “Ayam dan Itik”

. Menceritakan kembali judul, tokoh dan alur secara runtut

. Menyembutkan tentang ciri-ciri ayam dan itik sesuai dengan yang telah dijelaskan oleh guru

ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan . Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat menceritakan cerita „Ayam Dan Itik”

 Dapat menceritakan kembali judul, tokoh, dan alur secara runtut

 Dapat menyembutkan tentang ciri-ciri ayam dan itik sesuai dengan yang telah dijelaskan oleh guru

Mengetahui Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWINATA, S.Pd Rosita, S.Pd.I

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1/1

Kelompok / usia : A/ 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : Binatang / binatang darat / sapi dan kambing Hari / Tanggal : Rabu, 5 Oktober 2021

KD : 1.1, 1.2, 2.5, 2.12, 3.4, 3.8, 3.10, 3.11, 4.10, 4.11,4.12

Materi : - macam-macam binatang hidup didarat -gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan

. Menyanyikan Lagu . Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar

. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan KEGIATAN INTI

. Memberi tanda ceklis binatang hidup yang didarat . Mendengarkan cerita Sapi & Kambing

. Menceritakan kembali judul, tokoh, dan alur secara runtut dengan mengungkapkan suka atau tidak suka terhadap cerita yang dibawakan.

ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan . Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 3. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

4. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat memberi tanda ceklis binatang yang hidup didarat

 Dapat mendegarkan cerita sapi dan kambing

 Dapat menceritakan kembali judul, tokoh, dan alur secara runtut dengan mengukapkan suka atau tidak suka terdapat cerita yang dibawakan

Mengetahui

Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWINATA, S.Pd Rosita, S.Pd.I

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1/1

Kelompok / usia : A / 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : Binatang / Binatang Darat / Kancil dan buaya Hari / Tanggal : Sabtu, 8 Oktober 2021

KD : 1.1, 1.2, 2.5, 2.12, 3.4, 3.5, 3.8, 3.10, 3.11, 4.10, 4.11

Materi : - macam-macam binatang hidup didarat -gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan

. Menyanyikan Lagu . Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar

. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan KEGIATAN INTI

. menconcokkan gambar binatang darat dengan makanannya . Mendengarkan cerita “Kancil dan buaya”

. Menceritakan kembali judul, tokoh dan alur secara runtut ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan

. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat mencocokkan gambar binatang darat dengan makannya

 Dapat mendengrakan cerita Kanjil Dan buaya

 Dapat menceritakan kembali judul, tokoh, dan alur secara runtut

Mengetahui

Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWIATI, S. Pd ROSTIAH, S.Pd.i

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1 / 2

Kelompok / usia : A / 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : Binatang / binatang darat / Ayam dan Itik Hari / Tanggal : Senin, II Oktober 2021

KD :

1.1,1.2,2.5,2.12,3.83.10,3.11,3.15,4.8,4.10,4.11,4.15, Materi : - macam-macam binatang hidup didarat -gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan

. Menyanyikan Lagu . Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar . Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan

KEGIATAN INTI

. Mewarnai gambar Ayam dan itik

. Menyebutkan ciri-ciri binatang sesuai yang diketahui anak . Mendengarkan cerita ayam dan itik

. Menceritakan kembali judul, tokoh dan alur secara runtut ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan . Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat Mewarnai gambar ayam

 Dapat Menyebutkan ciri-ciri binatang sesuai yang diketahui anak

 Dapat mendengarkan cerita itik dan ayam

Mengetahui

Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWINATA, S.Pd ROSTIAH,

S.Pd.I

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1/2

Kelompok / usia : A / 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : Binatang / Binatang darat / Kucing dan tikus Hari / Tanggal : Rabu, 13 Oktober 2021

KD : 1.1, 1.2, 2.5, 2.12, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.10, 3.11, 4.5, 4.8, 4.10,4.11,4.15

Materi : - macam-macam binatang hidup didarat -gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan

. Menyanyikan Lagu . Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar

. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan KEGIATAN INTI

. Menulis nama-nama binatang yang berkaki empat

. Menyebutkan nama-nama binatang yang sudah dituliskan . Mendengarkan cerita kucing dan tikus

. Menceritakan kembali judul, tokoh dan alur secara runtut

. Menyusun Puzzle binatang ( Kucing ) ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan . Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat menulis nama-nama binatang yang berkaki empat

 Dapat menyebutkannama-nama binatang yang sudah dituliskan

 Dapat mendegarkan kucing dan tikus

Mengetahui

Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWATI, S., PD. ROSTIAH, S.Pd.I

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK AR RAHMAN KAB. MAROS

Semester/minggu : 1/2

Kelompok / usia : A / 4-5 tahun

Tema / sub tema / sub-sub tema : binatang / binatang darat / sapi dan kambing Hari / Tanggal : Jumat, 15 Oktober 2021

KD : 1.1, 1.2, 2.5,2.12, 3.8, 3.10, 3.11, 4.10, 4.11, Materi : - macam-macam binatang hidup didarat

-gambar-gambar binatang hidup didarat - gerak/ jalannya binatang

- tidak menyakiti binatang - suara-suara binatang - Lagu potong bebek angsa - tertarik pada aktifitas seni

Alat dan Bahan : Boneka tangan , LKA dan Krayon Proses Kegiatan :

KEGIATAN PEMBUKAAN . Penerapan SOP Pembukaan

. Menyanyikan Lagu . Meranggangkan tangan . Berdiskusi tentang binatang

. Membacakan surat pendek dan doa belajar

. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan KEGIATAN INTI

. Menuliskan nama-nama binatang berkaki empat

. Menyebutkan nama-nama binatang yang berkaki empat . Mendengarkan cerita Sapi dan kambing

. Menceritakan kembali judul, tokoh dan alur secara runtut

ISTIRAHAT

. Berdoa sebelum makan dan sesudah makan . Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan . Anak bermai diluar dan didalam

KEGIATAN TUTUP

. Menanyakan mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan anak pada hari ini . Menginformasikan kegiatan untuk hari esok

. Penerapan SOP penutupan RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

 Dapat Mensyukuri binatang sebagai ciptaan tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat menuliskan nama-nama binatang berkaki empat

 Dapat menyebutkan nama-nama binatang yang berkaki empat

 Dapat mendengarkan cerita sapi dan kambing

Mengetahui

Kepala Sekolah TK AR-RAHMAN Guru Kelas

FATMAWATI,S.Pd ROSTIAH, S.Pd.i

DOKUMENTASI

77

No Nama

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 3

2 Khadija . . . 6

3 Syifah . . . 3

4 Zahra . . . 6

5 Aisyah . . . 4

6 Aqilah . . . 5

7 Zea . . . 5

8 Nurul . . . 3

9 Imam . . . 6

10 Ahmad . . . 4

11 Raka . . . 4

12 Arjuna . . . 3

13 Alif . . . 3

14 Dimas . . . 3

15 Zaki . . . 5

Jumlah 8 6 1 8 7 7 8 63

Presentase 53,3% 40% 6,6% 53,3% 46,6% 46,6% 53,3% 35%

78

No Nama

Mampu menjelaskan kata jelas

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 4

2 Khadija . . . 7

3 Syifah . . . 3

4 Zahra . . . 7

5 Aisyah . . . 4

6 Aqilah . . . 5

7 Zea . . . 5

8 Nurul . . . 4

9 Imam . . . 7

10 Ahmad . . . 4

11 Raka . . . 4

12 Arjuna . . . 3

13 Alif . . . 3

14 Dimas . . . 3

15 Zaki . . . 5

Jumlah 7 7 1 8 6 1 7 6 2 68

Presentase 46,6% 46,6% 6,6% 53,3% 40% 6,6% 46,6% 40% 13,3% 37,7

79

No Nama

Mampu menjelaskan kata jelas

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 5

2 Khadija . . . 8

3 Syifah . . . 4

4 Zahra . . . 8

5 Aisyah . . . 4

6 Aqilah . . . 6

7 Zea . . . 6

8 Nurul . . . 5

9 Imam . . . 8

10 Ahmad . . . 4

11 Raka . . . 4

12 Arjuna . . . 3

13 Alif . . . 3

14 Dimas . . . 5

15 Zaki . . . 5

Jumlah 4 8 3 7 7 1 6 7 1 1 78

Presentase 26,6% 53,3% 20% 46,6% 46,6% 6,66% 40% 46,6% 6,66% 6,66% 43,3%

80

/No Nama

Mampu menjelaskan kata jelas

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 8

2 Khadija . . . 10

3 Syifah . . . 6

4 Zahra . . . 9

5 Aisyah . . . 5

6 Aqilah . . . 9

7 Zea . . . 8

8 Nurul . . . 7

9 Imam . . . 8

10 Ahmad . . . 7

11 Raka . . . 7

12 Arjuna . . . 7

13 Alif . . . 8

14 Dimas . . . 5

15 Zaki . . . 6

Jumlah 8 4 3 2 8 5 9 5 1 110

Presentase 53,3% 26,6% 20% 13,3% 53,3% 33,3% 60% 33,3% 6,6% 61,1

81

No Nama

Mampu menjelaskan kata jelas

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 10

2 Khadija . . . 11

3 Syifah . . . 7

4 Zahra . . . 10

5 Aisyah . . . 7

6 Aqilah . . . 11

7 Zea . . . 11

8 Nurul . . . 8

9 Imam . . . 11

10 Ahmad . . . 10

11 Raka . . . 9

12 Arjuna . . . 9

13 Alif . . . 10

14 Dimas . . . 8

15 Zaki . . . 9

Jumlah 1 7 7 4 9 2 1 11 3 141

Presentase 6,6% 46,6% 46,6% 26,6% 60% 13,3% 6,6% 73,3% 20% 78.3

82

No Nama

Mampu menjelaskan kata jelas

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adiva . . . 10

2 Khadija . . . 11

3 Syifah . . . 8

4 Zahra . . . 11

5 Aisyah . . . 8

6 Aqilah . . . 11

7 Zea . . . 11

8 Nurul . . . 11

9 Imam . . . 12

10 Ahmad . . . 12

11 Raka . . . 12

12 Arjuna . . . 10

13 Alif . . . 12

14 Dimas . . . 11

15 Zaki . . . 11

Jumlah 3 12 1 5 9 1 7 7 161

Presentase 20% 80% 6,6% 33,3% 60% 6,6% 46,6% 46,6% 89.45

83

1 Adiva 3 4 5 12

2 Khadija 6 7 8 21

3 Syifah 3 3 4 10

4 Zahra 6 7 8 21

5 Aisyah 4 4 4 12

6 Aqilah 5 5 6 16

7 Zea 5 5 6 16

8 Nurul 3 4 5 12

9 Imam 6 7 8 21

10 Ahmad 4 4 4 12

11 Raka 4 4 4 12

12 Arjuna 3 3 3 9

13 Alif 3 3 3 9

14 Dimas 3 3 5 11

15 Zaki 5 5 5 15

Jumlah 63 68 77 209

Presentase 35% 37,7% 42,7% 38,7%

84

1 Adiva 8 10 10 28

2 Khadija 10 11 11 32

3 Syifah 6 7 8 21

4 Zahra 9 10 11 30

5 Aisyah 5 7 8 20

6 Aqilah 9 11 11 31

7 Zea 8 11 11 30

8 Nurul 7 8 11 26

9 Imam 8 11 12 31

10 Ahmad 7 10 12 29

11 Raka 7 9 12 28

12 Arjuna 7 9 10 26

13 Alif 8 10 12 30

14 Dimas 5 8 11 24

15 Zaki 7 9 11 27

Jumlah 110 141 161 413

Presentase 61,1 78,33 89,45 76,4