Saran - pengaruh permainan tradisional congklak

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan melalui hasil penelitian, maka peneliti dapat mengajukan beberapa saran yang akan ditujukan kepada berbagai pihak yang berkepentingan terhadap hasil penelitian ini yang diantaranya:

1. Kepada kepala sekolah disarankan agar dapat menerapkan permainan congklak kepada anak agar perkembangan kognitif dan social-emosional yang ada pada anak dapat berkembang secara optimal

2. Bagi guru, disarankan agar dalam waktu satu minggu haruslah ada permainan congklak, karena permainan congklak ini mampu untuk mengasah perkembangan kognitif dan social-emosional anak.

3. Kepada peneliti selanjutnya, diharapkan agar nantinya dapat melanjutkan penelitian ini, menguasai

perkembangan anak usia dini melalui kegiatan pembelajaran yang lebih menarik dan meyakinkan hasil penelitiannya dengan menggunakan berbagai referensi yang lebih akurat dan terpercaya.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suhartini. 2014. Prosedur Penelitian. Jakarta: Eineka Cipta

Buhaira. 2020. “Peningkatan Kemampauan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Kantong Stik Berhitung Kelompok A Di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Mutiara Hati Simpang III Sipin Kecamatan Kota Baru Kota Jambi” 1–109.

http://repository.uinjambi.ac.id/6323/1/Skripsi Buhaira TRA.161995

Dewi dkk. 2020. "Perilaku sosial emosional anak usia dini."

Jurnal Golden Age 4.01

Elizabeth Prima, Putu Indah Lestari. 2018. "Permainan congklak dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun." Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, dan Sosial Humaniora (SINTESA). Vol. 1. No. 1

Erzad, Azizah Maulina. 2018. “Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga.”

ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 5, no. 2

Fadillah. 2019. Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group

Hijrianti. 2017. " Tahap perkembangan kognitif pada masa early childhood." bunayya: jurnal pendidikan anak 1.2 Keen Achroni. 2012. Mengoptimalkan Tumbuh Kembang Anak

Melalui Permainan Trdisional. Jakarta: Javalitera

Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori Dan Pengembangannya. Medan: Perdana Mulya Sarana.

Natalu, Prima. 2015. "Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk

meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar." Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 3.2

Novan Ardy Wiyadi. 2016. Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta:

Gava Media

Novi Mulyani. 2016. Superasyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Yogyakarta: Diva Press

Novita, Anggria. 2018. “Peran Orang Tua Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education 1, no. 1

Pebriana, Putri Hana. 2017. “Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini.”

Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 Ramadhan Lubis. 2018. “Permainan Tradisional sebagai

Pengembangan Kecerdasan Emosi Anak”, Jurnal Pendidikan Anak, Vol 4, No 2,

Rusmana, Dheka D. A. 2010. “Permainan Congkak: Nilai Dan Potensinya Bagi Perkembangan Kognitif Anak.” Patanjala : Jurnal Penelitian Sejarah dan Budaya 2, no. 3.

Santoso S. 2000. Buku Latihan Statistik Parametrik. Jakarta: PT Elexmedia Kompitindo

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta CV.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. bandung: Alfabeta.

Syafrudin Aziz. 2017. Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini. Yogyakarta: Kalimedia.

Tuladia, Rini. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Media Gambar Buah-Buahan Pada Kelompok B Di Tk Peripabri Kota Bengkulu”

Tuti, Andriani. 2012. "Permainan tradisional dalam membentuk karakter anak usia dini." Jurnal Sosial Budaya.

Zubaedi. 2017. Strategi Taktis Pendidikan Karakter (Untuk PAUD Dan Sekolah). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Permendikbud. 2014.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suhartini. 2014. Prosedur Penelitian. Jakarta: Eineka Cipta

Kota Jambi” 1–109.

http://repository.uinjambi.ac.id/6323/1/Skripsi Buhaira TRA.161995

Dewi dkk. 2020. "Perilaku sosial emosional anak usia dini."

Jurnal Golden Age 4.01

Erzad, Azizah Maulina. 2018. “Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga.”

ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 5, no. 2

Fadillah. 2019. Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group

Hijrianti. 2017. " Tahap perkembangan kognitif pada masa early childhood." bunayya: jurnal pendidikan anak 1.2 Keen Achroni. 2012. Mengoptimalkan Tumbuh Kembang Anak

Melalui Permainan Trdisional. Jakarta: Javalitera

Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori Dan Pengembangannya. Medan: Perdana Mulya Sarana.

Natalu, Prima. 2015. "Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar." Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 3.2

Novan Ardy Wiyadi. 2016. Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta:

Gava Media

Novi Mulyani. 2016. Superasyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Yogyakarta: Diva Press

Novita, Anggria. 2018. “Peran Orang Tua Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Aṭfāluna:

Journal of Islamic Early Childhood Education 1, no. 1 Pebriana, Putri Hana. 2017. “Analisis Penggunaan Gadget

Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1

Ramadhan Lubis. 2018. “Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Kecerdasan Emosi Anak”, Jurnal Pendidikan Anak, Vol 4, No 2,

Rusmana, Dheka D. A. 2010. “Permainan Congkak: Nilai Dan Potensinya Bagi Perkembangan Kognitif Anak.”

Patanjala : Jurnal Penelitian Sejarah dan Budaya 2, no.