Remedial yaitu diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar minimum.
mampu belajar dengan baik apabila pelajaran yang disampaikan diterapkan dengan metode dan strategi yang menyenangkan.
2. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan mampu meningkatkan prestasi dengan penggunaan startegi kepada siswa sebaik mungkin. Selain itu lebih memperhatikan lagi perkembangan pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang ada di sekolah seperti strategi pembelajaran, metode pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran serta proses evaluasinya. Karena hal itulah yang dapat menentukan kualitas sekolah serta lulusan siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaranini.
3. Bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti diharapkan dapat meningkatkan lagi Strategi dan metode pembelajaran ini termasuk pada proses pemilihanya agar proses pembelajaran ini menjadi lebih mudah, menarik, menyenangkan dan tidak ada lagi siswa yang introverts tidak bisa meluapkan argumenya dalam hal berbicara kepada umum.
4. Bagi Siswa
Siswa diharapkan dapat lebih semangat lagi dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Lebih tekun serta rajin agar dapat benar-benar lancar dan paham mengenai materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sekaligus dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akan hikmah yang di ambil dari pelajaran tersebut.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid dan Dian Andayani, 2014. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, (Bandung : Remaja Rosdakarya), 130.
Abuddin Nata, 2014. Metodologi Studi Islam Tentang Strategi Pembelajaran, (Jakarta : Kencana) , 67.
Abuddin Nata, 2014. Metodologi Studi Islam Tentang Strategi Pembelajaran, (Jakarta : Kencana), 72.
Abuddin Nata, 2014. Metodologi Studi Islam, ( Jakarta : Pt Raja Grafindo Persada), 62.
Abuddin Nata, 2014. Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, (Jakarta : Kencana), 355.
Ade I. Saputra, dkk, “Pengaruh Model Pembelajaran Open ended problem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 3 Kota Bima Tahun Pelajaran 2018/2019,” dalam Jurnal Seminar Nasional Taman Siswa Bima Tahun 2019.
Andi Prastowo, 2011. Memahami Metode-metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis & Praktis (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media), 112-113.
Arinda Firdianti, 2018. Implementasi Manajemen Berasis Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, ( Yogyakarta : Cv. Gre Publishing), 31.
Azizah, 2013. Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Open-Ended Pada siswa Kelas VII MTs Ulummul Quran Pagar Air Banda Aceh, Skripsi (Banda Aceh : IAIN Ar- Raniry), 18.
Bambang Warsita, 2017. Teknologi Pembelajaran, ( Jakarta : PT Rineka Cipta), 85.
Bambang Warsita, 2017. Teknologi Pembelajaran, (Jakarta : PT Rineka Cipta), 64.
Benny Pribadi, 2017. Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran, (Jakarta : Kencana), 229.
Budiyanto, 2017. Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan, (Jakarta : PT. IMTIMA), 63.
Chairul Anwar, 2014. Hakikat Manusia dalam Pendidikan, (Yogyakarta : SUKA- Press), 64.
Dapartemen Agama RI, 2015. Al – Qur’an dan terjemahan, (Jakarta : diponegoro), 597.
Dapartemen Agama RI, 2015. Al – Qur’an dan terjemahan, (Jakarta : diponegoro), 597.
Dapartemen Agama RI, 2017. Fahrurrozi, Syukrul Hamdi, Al-Qur’an dan Terjemah Metode Pembelajaran Matematika, (Lombok Timur : Universitas Hamzanwadi Press), 20 & 60.
Darmadi, 2017. Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa, (Yogyakarta : Cv Budi Utama), 201.
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan terjemahan, (Jakarta : diponegoro), 281.
Depdiknas Jendral Direktorat Pendidika Dasar, Lanjutan Pertama dan Menengah, Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah
Diding Rahmat, 2017. Implementasi Kebijakan Program Bantuan Hokum Bagi Masyarakat Tidak Mampu Kabupaten Kuningan”. Jurnal unifikasi, ISSN 2354-5876 Vol. 04 Nomor 01
Guntur Cahaya Kusuma, 2017. Pemberdayaan Pendidikan Islam Dalam Upaya Mengantisipasi Kehidupan Masyarakat Modern”, At-Tadzkiyyah. 15 Hamdan Arraiyyah, 2017. Jejen Musfah, Pendidikan Islam Memajukan Umat Dan
Memperkuat Kesadaran Bela Negara, ( Jakarta : Kencana), 91
Heru Juabdin Sada, “Manusia dalam perspektif agama islam”, Al-Tadzkiyyah:
Jurnal Pendidikan Islam, 7 (2016), 129-42, h.6
Isrok‟atun, Amelia Rosmala, 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika, ( Jakarta : PT Bumi Aksara), 81.
Lambertus, 2013. Penerapan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematik Siswa SMP”, Jurnal Pendidikan Matematik, h.75
Lexy. J. Moleong, 2000. Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Rosda Karya), 165.
Lexy. J. Moleong, 2000. Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Rosda Karya), 6.
Matematika”, 204-Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume 1 Nomor-2, November 2014,
Miles dan Huberman, 2014. Qualitative Data Analysis.( London: Sag Publication). 18
Miles dan Huberman. 2014. Qualitative Data Analysis.( London: Sage Publication). 10
Miles dan Huberman. 2014. Qualitative Data Analysis.( London: Sage Publication). 16
Mulyasa, 2015. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, ( Jakarta : PT Bumi Aksara ), 178.
Nisa dan wasis, 2018. Pengaruh Pendekatan Open Ended...(Tulungagung), 143- 146.
Nofiza.Z, dkk, Penerapan Model Pembelajaran Open ended, (2013), 36-41 Nur Ainiyah,”Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam”, Jurnal
Al-Ulum Volume 13 Nomor 1, Juni 2013, h.34
Olivia Cherly Wuwung, 2004. Strategi Pembelajaran & Kecerdasan Emosional, (Surabaya : Pertama), 18.
Putri Kumala Dewi, Nia Budiana, 2018. Aplikasi Teori Belajar Dan Strategi Pengoptimalan Pembelajaran, ( Malang : UB Press), 51.
Raden Heri Setiawan,Idris Harta, Pengaruh Pendekatan Open-Ended Dan Pendekayan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Sikap Siswa Terhadap
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, ( Jakarta : Kalam Mulia,2015 ), 338.
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia, 2015), 352.
Rusman, 2017. Belajar Dan Pembelajaran Beroreantasi Standar Pendidikan, (Jakarta : Kencana), 1.
Rochiati Wiriaatmaja, 2007. Metode Tindakan Kelas (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, ), 96.
Shimada, 2013. The Significance Of An Open-Ended Approach, (Virginia : National council Of Teacher Mathematic), 1.
Sisi rensi Djami, dkk, 2019. Pengaruh Model Pembelajaran... (Malang), 21.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, RnD, (Bandung: Alfabeta), 15.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, RnD, (Bandung: Alfabeta, 2013), 203.
Syaifuddin, 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik di kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta, Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 139-144, h.140
Syaiful Anwar dan Agus Salim, Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Bangsa Di Era Milenial, At-Tadzkiyyah, 9.22 (2018), h.7
Taufiqur Rahman, 2018. Aplikasi Model-Model Pembelajaran, (Semarang : CV.Pilar Nusantara), 36.
Zuhairini, 2014. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Malang:
UIN Press), 11.
Nama : Mazidatul Ma’rifah
NIM : T20181232
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Prodi : PAI
Tempat Tanggal Lahir : Situbondo, 05 April 2001
Alamat : Tanjung Glugur Selatan – Mangaran – Situbondo Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini yang berjudu“Penerapan Pendekatan Open Ended Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMP Maulana Ishaq Pasir Putih Situbondo Tahun Pelajaran 2022/2023” adalah hasil penelitian saya sendiri kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan digunakan sebagaimana mestinya.
Jember, 20 Juni 2023
Mazidatul Ma’rifah T20181232
Variabel Penerapan
Pendekatan Open Ended Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMP Maulana Ishaq Pasir Putih Situbondo
Penerapan Pendekatan Open Ended
1.
Perencanaan 2.
Pelaksanaan 3. Evaluasi
1. Kognitif 2. Afektif 3.
Psikomotoik
1. Prota 2.
Promes 3.
Silabus 4. RPP
Data Primer : 1. Kepala sekolah 2. Guru PAI
3. Waka Kurikulum 4. Siswa kelas VIII Data Sekunder : 1. Dokumentasi 2. Keperpustakaan
Penentuan lokasi penelitian : - SMP Maulana Ishaq Pasir Putih Situbondo Pendekatan Penelitian : - Kualitatif Jenis Penelitian : - Penelitian lapangan (field research)
Pengumpulan data : -Observasi
- Wawancara - Dokumentasi
1. Bagaimana perencanaan pendekatan Open Ended pada mata pelajaran PAI dan BP di SMP Maulana Ishaq Pasir putih Situbondo 2. Bagaimana pelaksanaan pendekatan Open Ended pada mata pelajaran PAI dan BP di SMP Maulana Ishaq Pasir Putih Situbondo 3. Bagaimana evaluasi
pendekatan Open Ended pada mata pelajaran PAI dan BP di SMP Maulana Ishaq Pasit Putih Situbondo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMP Maulana Ishaq Pasir Putih Situbondo Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : VIII
Materi Pokok : Menghiasi Pribadi dengan Berbaik Sangka dengan Beramal Saleh
Alokasi Waktu : 2 × Jam Pelajaran (2 X 40 menit) Tahun Ajaran : 2022/2023