BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Bagi Kepala SMP Negeri 1 Jenggawah
Diharapkan lebih meningkatkan hubungan yang harmonis antara atasan dan bawahan. Sehingga mampu memotivasi dan mengevaluasi bawahannya sebagai pelaksana pendidikan, agar tugas terlaksana dengan baik.
2. Bagi WAKA Kurikulum SMP Negeri 1 Jenggawah
Diharapkan mampu memperluas komunikasi untuk memperbanyak jaringan sebagai referensi megenai kesesuaian implementasi kurikulum di lembaga sekolah.
3. Bagi Guru Paendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII SMP Negeri 1 Jenggawah
Diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran demi keberhasilan implementasi kurikulum di sekolah, dan dapat meningkatkan hubungan yang erat dengan teman seprofesi.
4. Bagi Siswa-Siswi SMP Negeri 1 Jenggawah
Diharapkan mampu mengaplikasikan aspek-aspek dalam kurikulum 2013 dengan baik, sehingga mampu menunjang keberhasilan tenaga kependidikan, dan juga menjujung almamater.
DAFTAR PUSTAKA
Afrizal. 2015. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Anwar, Rosihon. 2010. Akhlak Tasawuf. Bandung: Pustaka Setia.
Fadlillah. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Harjanto. 2011. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ilyas, Yunahar. 2011. Kuliah Akhlaq. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kasiram, Moh. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Malang: UIN Maliki Press.
Listyo Prabowo, Sugeng, Faridah Nurmaliyah. 2010. Perencanaan Pembelajaran.
Malang: UIN-MALIKI Press.
Moleong, Lexy J.. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyadi. 2010. Evaluasi Pendidikan. Malang: UIN Maliki Press.
Muzamiroh, Mida Latifatul. 2013. Kupas Tuntas Kurikulum 2013. T.tp: Kata Pena.
Nasution. 2011. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Riduwan. 2014. Metode & Teknik Penyusunan Propsal Penelitian. Bandumg:
Alfabeta.
Sahlan. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Jember: STAIN Jember Press.
Sudirman. 1987. Ilmu Pendidikan. Bandung: CV. Remaja Karya.
Sugiyono. 2015. Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R
& D. Bandung: Alfabeta
Suryabrata, Sumadi. 2011. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Yani, Ahmad. 2014. Mindset Kurikulum 2013. Bandung: Alfabeta.
Zuhairini, dkk. 2012. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Zuriah, Nurul. 2008. Pendidikan Moral & Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Undang-Undang Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Variabel Penelitian Implementasi
Kurikulum 2013 dalam Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018
Implementasi Kurikulum 2013 dalam Menmbuhkan Sikap Sosial Siswa
1. Sikap kejujuran
2. Sikap amanah
3. Sikap istiqomah
1. Jujur dalam niat
2. Jujur dalam perkataan 3. Jujur dalam
perbuatan 1. Amanah
terhadap Allah 2. Amanah
terhadap sesama manusia 3. Amanah
terhadap diri sendiri 1. Istiqamah
dalam aqidah 2. Istiqamah
dalam akhlak 3. Istiqamah
dalam perjuangan
1. Informan a. Kepala
Sekolah b. Waka
Kurikulum c. Guru
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti d. Siswa 2. Dokumentasi 3. kepustakaan
1. Pendekatan Penelitian:
Kualitatif (Deskriptif) 2. Penentuan
Informan:
Purposive Sampling 3. Metode
Pengumpulan Data:
a. Observasi b. Wawancara c. dokumentasi 4. Teknik Analisis
Data:
a. Reduksi Data (Data
Reduction) b. Penyajian
Data (Data Display) c. Kesimpulan
(Verification) 5. Keabsahan Data:
a. Triangulasi Sumber b. Triangulasi
Teknik
1. Fokus Penelitian:
Bagaimana implementasi kurikulum 2013 dalam menumbuhkan sikap sosial siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018?
2. Sub Fokus Penelitian
a. Bagaimana implementasi kurikulum 2013 dalam menumbuhkan sikap kejujuran siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 7 Jember tahun pelajaran 2017/2018?
b. Bagaimana implementasi kurikulum 2013 dalam menumbuhkan sikap amanah siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 7 Jember tahun pelajaran 2017/2018?
c. Bagaimana implementasi kurikulum 2013 dalam menumbuhkan sikap istiqomah siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 7 Jember tahun pelajaran 2017/2018?
PEDOMAN PENELITIAN A. Pedoman Wawancara
1. Bagaimanakah bentuk penanaman sikap kejujuran dalam implementasi kurikulum 2013 pada aspek sikap sosial?
2. Bagaimanakah bentuk penanaman sikap amanah dalam implementasi kurikulum 2013 pada aspek sikap sosial?
3. Bagaimanakah bentuk penanaman sikap istiqamah dalam implementasi kurikulum 2013 pada aspek sikap sosial?
4. Bagaimanakah pengukuran keberhasilan hasil belajar dari aspek sikap sosial?
B. Pedomann Observasi
No. Kategori Ya Tidak
1. Guru menyediakan RPP
2. Guru menyediakan form penilaian sikap sosial 3. Guru menyampaikan nilai sikap kejujuran pada
pembelajaran
4. Guru menyampaikan nilai sikap amanah pada pembelajaran
5. Guru menyampaikan nilai sikap istiqamah pada pembelajaran
6. Guru mengadakan evaluasi sikap sosial siswa C. Pedoman Dokumentasi
1. Profil SMP Negeri 1 Jenggawah
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Jenggawah 3. Rombongan Belajar SMP Negeri 1 Jenggawah 4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Jenggawah
5. Data pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP Negeri 1 Jenggawah 6. Data peserta didik SMP Negeri 1 Jenggawah
7. Sarana dan Prasarana SMP Negeri 1 Jenggawah
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
9. Denah SMP Negeri 1 Jenggawah
Taman
Tmn
Lap Upacara
KELAS IX D KELAS
IX E KELAS
IX F
KELAS IX H KELAS
VIII A KELAS
VIII B KELAS
VIII C
KELAS VIII D
KELAS VIII E
KELAS VIII F
KELAS VIII H KELAS
VIII G
C
F
P
B
I
K
J
E H A D
H G
Keterangan :
A : Ruang Kepala Sekolah B : Ruang lab.Kom
C : Ruang Tata Usaha D : Ruang Tamu E : Ruang OSIS F : Ruang Kurikulum G : Ruang Wkl Kepala H : Gudang
I : Gudang+Pramuka J : Ruang UKS K : Ruang BP/BK L : Ruang Guru M : Mussholla N : R. Perpustakaan O : R. Lab Bahasa P : R. Lab IPA O
L
M
KELAS IX C
KELAS VII F KELAS
VII G KELAS
VII H
KELAS VII E
KELAS IX G
KELAS VII D
KELAS VII A KELAS
VII B KELAS
VII C
N
KELAS IX A
KELAS IX B
Sekolah : SMPN 1 JENGGAWAH
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Hidup Tenang dengn Jujur, Amanah dan Istiqomah Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti
K1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
K4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah adalah perintah agama
1.5.1 Meyakini akan perilaku jujur, amanah, istiqamah adalah perintah agama.
2.5. Menghayati perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam kehidupan sehari- hari
2.5.1 Memiliki perilaku jujur, amanah, istiqamah.
2.5.2.Membiasakan diri ber perilaku jujur, amanah, istiqamah dalam kehidupan sehari –hari.
3.5. Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah
3.5.1.Menerangkan pengertian jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
3.5.2. Menjelaskan makna jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
3.5.3.Menerangkan pengertian amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
3.5.4.Menjelaskan makna amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait.
3.5.5.Menerangkan pengertian istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait
4.5. Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah
4.5.1 Menunjukkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait.
4.5.2 Menunjukkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait.
4.5.3 Menunjukkan contoh perilaku istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait.
4.5.4 Menampilkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait.
4.5.5 Menampilkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al- Anfal/ 8: 27 dan hadits yang terkait.
4.5.6 Menampilkan contoh perilaku istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf/46 : 13 dan hadits yang terkait.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan pertama
Setelah mengikuti Proses Kegiatan Pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Meyakini akan perilaku jujur, amanah, istiqamah adalah perintah agama 2. Memiliki perilaku jujur, amanah, istiqamah.
3. Membiasakan diri ber perilaku jujur, amanah, istiqamah dalam kehidupan sehari – hari
4. Menerangkan pengertian jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
5. Menjelaskan makna jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
6. Menunjukkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
7. Menampilkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
Pertemuan kedua
Setelah mengikuti Proses Kegiatan Pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Meyakini akan perilaku jujur, amanah, istiqamah adalah perintah agama 2. Memiliki perilaku jujur, amanah, istiqamah.
3. Membiasakan diri ber perilaku jujur, amanah, istiqamah dalam kehidupan sehari – hari
5. Menjelaskan makna amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
6. Menunjukkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
7. Menampilkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
Pertemuan ketiga
Setelah mengikuti Proses Kegiatan Pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Meyakini akan perilaku jujur, amanah, istiqamah adalah perintah agama 2. Memiliki perilaku jujur, amanah, istiqamah.
3. Membiasakan diri ber perilaku jujur, amanah, istiqamah dalam kehidupan sehari – hari
4. Menerangkan pengertian istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait
5. Menjelaskan makna istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait
6. Menunjukkan contoh perilaku istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait
7. Menampilkan contoh perilaku istiqomah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf /46 : 13 dan hadits yang terkait
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler a. Pertemuan Pertama
1) Pengertianjujur.
2) Dalil Naqli yang terkait dengan jujur.
3) Hikmah/ manfaat dari perilaku jujur.
b. Pertemuan Kedua 1) Pengertian amanah.
2) Dalil naqli yang terkait dengan amanah.
3) Hikmah/ manfaat dari perilaku amanah.
c. Pertemuan Ketiga
1) Pengertian dan makna Istiqomah
2) Contoh perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari- hari.
3) Dalil naqli yang terkait dengan istiqomah.
4) Hikmah/ manfaat dari perilaku istiqomah.
3. Materi Pembelajaran Remedial
Materi akan dijelaskan dan penilaian kembali tentang pengertian perilaku jujur, amanah, dan istiqomah bagi siswa yang belum tuntas
E. METODE PEMBELAJARAN 1. Scientic
2. Kolaborasi Learning Method
F. Media/ alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/ alat
a. Laptop.
b. Lcd proyektor
c. Aplikasi Power Point yang berjudul Perilaku Terpuji.
2. Bahan
a. Kertas folio.
b. Spidol a.
G. Sumber Belajar
1. Mustahdi dan Sumiyati. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku LKS PAI H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
2) Salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar dengan penuh khidmat.
3) Memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan menanyakan wawasan peserta didik terkait materi sebelumnya.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Guru meminta peserta didik untuk mencermati gambar orang yang sedang berdoa dan renungannya di kolom “Renungkanlah”. Bab 2 halaman 17 2) Peserta didik mengemukakan hasil pencermatan tersebut.
3) Peserta didik mencermati gambar yang ada pada kolom “Cermatilah”.
Halaman 17
4) Peserta didik mengemukakan isi gambar. Pada hal, 17 dan 18
6) Untuk pembiasaan membaca Peserta didikdiminta agar membaca materi tentang pengertian, makna dan contoh perilaku jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah/ 2: 42 dan hadits yang terkait. Pada halaman 18,19 7) Peserta didik mendiskusikan dan mengelompokkan data dan informasi
tentang kesuksesan yang diawali dari sikap jujur.
8) Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan.
9) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Peserta didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang dibahas.
2) Guru mengevaluasi peserta didik untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik tentang materi yang telah disampaikan.
3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4) Peserta didik dan guru bersama- sama menutup pelajaran dengan doa.
2. Pertemuan Kedua: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
2) Salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar dengan penuh khidmat.
3) Memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan menanyakan wawasan peserta didik terkait materi sebelumnya.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Untuk pembiasaan membaca Peserta didikdiminta agar membaca membaca materi tentang pengertian, makna dan contoh perilaku amanah serta hadits yang terkait, lihat halaman 20 s.d. 22
2) Peserta didik mendiskusikan dan mengelompokkan data dan informasi tentang kesuksesan yang diawali dari sikap amanah .
3) Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasikan contoh contoh orang yang Amanah, dan orang yang tidak amanah
4) Secara berkelompok peserta didik menganalisa hikmah orang yang Amanah, dan orang yang tidak amanah
5) Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan 6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru mengevaluasi peserta didik untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik tentang materi yang telah disampaikan.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Peserta didik dan guru bersama- sama menutup pelajaran dengan doa.
3. Pertemuan Ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
2) Salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar dengan penuh khidmat.
3) Memulai pembelajaran dengan pembacaan Al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan menanyakan wawasan peserta didik terkait materi sebelumnya.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Untuk pembiasaan membaca Peserta didik diminta agar membaca membaca materi tentang pengertian, makna dan contoh perilaku Istiqomahserta hadits yang terkait, lihat halaman 23 s.d. 26
2) Peserta didik mendiskusikan dan mengelompokkan data dan informasi tentang kesuksesan yang diawali dari sikap Istiqomah .
3) Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasikan contoh contoh orang yang Istiqomah, dan orang yang tidak Istiqomah
4) Secara berkelompok peserta didik menganalisa hikmah orang yang Istiqomah, dan orang yang tidak Istiqomah
5) Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan
6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Peserta didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang dibahas.
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru mengevaluasi peserta didik semua materi yang berkaitan dengan perilaku jujur, amanah, dan istiqomah.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Peserta didik dan guru bersama- sama menutup pelajaran dengan doa.
a. Penilaian Spiritual Bentuk : Observasi b. Penilaian Sikap
Bentuk : Antar teman, Penilaian diri.
c. Penilaian Pengetahuan
Bentuk : Tes tulis, Tes Lisan d. Penilaian Keterampilan
Bentuk : Unjuk kerja 1.a. Penilaian Spiritual
I.5.1. Meyakini akan perilaku jujur, amanah, istiqamah adalah perintah agama Bentuk : Observasi,Pengamatan langsung.
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku
Butir Sikap
Keterangan (Spiritual/ Sosial) 1
2 3
1.b. Penilaian sikap 1) Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang pada kolom ya atau tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawakebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh orang yang am±nah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa am±nahitu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan dipilih dalam pemilihan ketua kelas.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang istiqomahkarena Allah sudah mengatur semuanya.
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas dengan sebaik-baiknya, maka saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
2) Penilaian antar teman
Petunjuk: Berilah tanda centang pada kolom ya atau tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Nama Teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang lain.
2 Teman saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawakebaikan.
3 Teman saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki teman.
4 Teman saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh orang yang am±nah, pasti akan maju.
5 Teman saya meyakini bahwa am±nahitu harus ditegakkan.
6 Teman saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan dipilih dalam pemilihan ketua kelas.
7 Teman saya meyakini orang yang bersungguh- sungguh pasti akan mendapatkan hasil yang baik.
8 Teman saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Teman saya meyakini bahwa Allah membenci
10 Teman saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas dengan sebaik-baiknya, maka saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
1.c. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
1. Menerangkan pengertian jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
2. Menjelaskan makna jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
3. Menunjukkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
4. Menampilkan contoh jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah /2 : 42 dan hadits yang terkait
No Indikator Instrumen
1 Menjelaskan pengertian jujur. 1. Jelaskan pengertian jujur?
2 Menjelaskan alasan berperilaku jujur.
2. Mengapa kita harus jujur?
3 Menyebutkan ciri- ciri orang jujur. 3. Menurut pengamatan anda ciri- ciri orang jujur seperti apa?
Jelaskan ! 4 Menyebutkan hikmah dari perilaku
jujur
4. Sebutkan hikmah dari perilaku jujur?
5 Menjelaskan arti Al- Amin. 5. Rasulullah mendapat gelar Al-
„Amin dari bangsa Quraisy. Apa arti dari gelar Al- Amin tersebut?
RUBRIK PENILAIAN PERTEMUAN PERTAMA No.
Soal
Butir soal Kunci Jawaban Skor/ Nilai
1 Jelaskan pengertian jujur?
Jujur adalah mengatakan sesuatu apa adanya, tidak ditambahi dan tidak dikurangi sesuai dengan kenyataannya.
2-10
2 Mengapa kita harus jujur?
Jujur itu penting. Berani jujur itu hebat.
Sebagai makhluk sosial, kita memerlukan kehidupan yang harmonis, baik, dan seimbang. Agar tidak ada yang dirugikan,
2-10
pengamatan anda ciri- ciri orang jujur seperti apa?
Jelaskan !
1.bila berbicara benar adanya
2. Apabila ia berjanji pasti menepatinya 3. apabila di beri kepercayaan dia memegang teguh amanah
4 Sebutkan hikmah dari perilaku jujur?
Hikmah orang jujur :
1. Banyak teman, di seangi teman 2. Hidupnya tentram, akan terjalin keharmonisan,keseimbangan
2-10
5 Rasulullah
mendapat gelar Al-
„Amin dari bangsa Quraisy. Apa arti dari gelar Al- Amin tersebut?
Al-Amin adalah yang dapat dipercaya 2-10
Jumlah 50
b. Pertemuan Kedua
1. Menerangkan pengertian amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
2. Menjelaskan makna amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
3. Menunjukkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait
4. Menampilkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal /8 : 27 dan hadits yang terkait.
No Indikator Instrumen
1 Menjelaskan defini amanah. 1. Apa yang dimaksud dengan amanah?
2 Menjelaskan kepada siapa amanah diterapkan.
2. Kepada siapa sajakah kita harus amanah?
3 Menyebutkan contoh perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari.
3. Sebutkan contoh perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari?
4 Menampilkan cara menerapkan perilaku Amanah dalam kehidupan sehari- hari.
4. Jelaskancara menerapkan perilaku Amanah dalam kehidupan sehari- hari?
5 Menyebutkan hikmah berperilaku amanah.
5. Sebutkan hikmah dari perilaku amanah?
Nilai=
Jumlah perolehan /Jmlh maksimal x 100=….
Soal
1 Apa yang
dimaksud dengan amanah?
Amanah adalah memegang teguh dan menunaikan kepercayaan yang telah menjadi tanggung jawabnya
1-10
2 Kepada siapa
sajakah kita harus amanah?
Amanah kepada Allah, Amanah terhadap orang lain dan Amanah terhadap diri sendiri
2-10
3 Sebutkan 3 macam contoh perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari?
1.Contoh Amanah terhadap Allah adalah menunaikan Sholat, Zakat
2. Contoh Amanah terhadap sesamanya, adalah diberi tanggung jawab sebagai kepala desa, ketua kelas, petugas piket.
3. Amanah terhadap diri sendiri
contohnya: Menjaga mengamalkan ilmu yang kita miliki,
2-10
4 Jelaskan cara
menerapkan
perilaku Amanah dalam kehidupan sehari- hari?
1. Menjaga titipan dan
mengembalikannya seperti keadaan semula
2. Menjaga rahasia. Apabila kita
dipercaya untuk menjaga rahasia, baik itu rahasia pribadi, rahasia keluarga, rahasia organisasi, atau rahasia negara, maka kita wajib menjaganya supaya tidak bocor kepada orang lain 3. Tidak menyalahgunakan jabatan
2-10
5 Sebutkan hikmah dari perilaku amanah?
1. Dipercaya orang lain 2. Hidupnya akan sukses
3. Mendapatkan simpati dari semua fihak
2-10
Jumlah 50
Pertemuan ke tiga
1) Pengertian dan makna Istiqomah
2) Contoh perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari- hari.
Nilai=
Jumlah perolehan /Jmlh maksimal x 100=….
No Indikator Instrumen 1 Pengertian dan makna Istiqomah 3. Jelaskan Pengertian Istiqomah 2 Contoh perilaku istiqomah dalam
kehidupan sehari- hari
2. Menurut hasil pengamatanmu seperti apa perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari- hari
3 Dalil naqli yang terkait dengan istiqomah
3. Tuliskan tuliskan dalilnya bahwa orang yang tetap istiqomah tdak akan merasakhawatir, dan tdk akan bersedih hati
4 Hikmah/ manfaat dari perilaku istiqomah
4. Sebukan hikmah manfaat dari perilaku istiqomah
5
RUBRIK PENILAIAN PERTEMUAN PERTAMA No.
Soal
Butir soal Kunci Jawaban Skor/
Nilai 1 Jelaskan Pengertian
Istiqomah
Dalam makna yang luas, istiq±mah adalah sikap teguh dalam melakukan suatu kebaikan,
membela dan mempertahankan keimanan dan keislaman, walaupun menghadapi berbagai macam tantangan dan godaan
1-10
2 Menurut hasil pengamatanmu seperti apa perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari- hari
1. selalu menjalankan perintah Allah Swt. dan menjauhi larangan-Nya dalam keadaan apa pun dan di mana pun;
2. melaksanakan salat tepat pada waktunya;
3. belajar terus-menerus hingga paham;
4. selalu menaati peraturan, baik yang ada di rumah, sekolah, maupun masyarakat;
5. selalu menjalankan kewajibannya dengan rasa senang dan nyaman, tidak merasa dipaksa atau dibebani
2-10
3 Tuliskan tuliskan dalilnya bahwa orang yang tetap istiqomah tdak akan
merasakhawatir, dan tdk akan bersedih hati
2-10
4 Sebukan hikmah manfaat dari perilaku istiqomah
1. Orang yang istiqomah akan dijauhkan oleh Allah Swt. dari rasa takut dan sedih sehingga dapat mengatasi rasa sedih yang menimpanya, tidak hanyut dibawa kesedihan, dan tidak gentar dalam menghadapi kehidupan masa yang akan datang.
2. Orang yang istiqomah akan mendapatkan
2-10