Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka dapat diberikan saran sebagai berikut:
1. Guru diharapkan dapat memiliki kinerja yang baik dalam meningkatkan sistem pembelajaran yang ada pada SMK Negeri 18 Jakarta.
2. Guru diharapkan dapat memotivasi dirinya sendiri apabila dalam kesulitan, selalu disiplin dalam bekerja, dan harus merespon kepuasan atas pekerjaannya untuk meningkatkan kinerja dengan baik dan signifikan
3. Guru juga diharapkan lebih disiplin dalam mengatur waktu dan tugas serta contoh yang baik kepada siswanya.
4. Guru diharapkan mendapatkan kepuasan akan hasil kinerjanya selama mengajar dan mendidik siswanya.
5. Menambahkan teknik pengumpulan data tambahan selain menggunakan data dari kuesioner, yakni dengan menambahkan metode seperti wawancara atau yang lainnya untuk meneliti kinerja guru melalui siswanya.
6. Dapat mengganti atau menambahkan variabel lain yang berbeda dari penelitian ini dan memiliki pengaruh terhadap
kinerja guru, seperti stress kerja, pengetahuan, budaya organisasi dan variabel lain diluar variabel dalam penelitian ini.
82
DAFTAR REFERENSI
dewi, M. S. (2023). Produk State Apparatus Pada Alumni Smk (Studi Kasus: Kompetensi Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Smk Negeri 18 Jakarta). Jurnal Sosial Ekonomi.
Fauzi, A. (2023). Analisis Pengaruh Kepuasan Kerja, Beban Kerja, Serta Lingkungan Kerja Pada Performa Pegawai (Literature Review Metodologi Riset Bisnis). Jurnal Ilmu Multidisplin.
Fernos, J. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Tenaga Kerja Dan Perindustrian Kota Padang. Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Dan Kewirausahaan.
Games, D. (2022). Pengaruh Komitmen Kerja, Soft Skill, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Smkkesehatan Genus. Jurnal Optimal.
Giatman, M. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal Of Education Research, 4(2), 669-676.
Harapan, E. A. (2022). Komunikasi Antarpribadi: Perilaku Insani Dalam Organisasi Pendidikan. Pt. Raja Grafindo Persada-Rajawali Pers.
Inzani, F. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Di Kantor Kecamatan Kalukku. Forecasting: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen.
Karlina, T. (2022). Profil Fungsi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Dan Kinerja Guru Sekolah Dasar.
Jurnal Basicedu.
Konadi, W. (2023). Pengaruh Servant Leadership, Disiplin Kerja Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sd Negeri Di Wilayah Peusangan Kabupaten Bireuen. Jurnal Indomera.
Marlius, D. (2023). Pengaruh Pengembangan Karir Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Di Bkpsdm Kabupaten Solok Selatan.
Jurnal Publikasi Ilmu Manajemen.
Mustika, Z. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sd Negeri Di Banda Aceh. Pionir: Jurnal Pendidikan.
Nainggolan, N. T. (2022). Pengaruh Pengawasan Kepala Sekolah Dan Disiplin Kerjaterhadap Kinerja Guru Pada Sma Negeri 1 Silimakuta Saribudolok. Maker: Jurnal Manajemen, 82-93.
Nasution, A. E. (2023). Studi Kinerja Karyawan: Budaya Organisasi Dan Stres Kerja Melalui Kepuasan Kerja Pada Pt. Perkebunan
Nusantara Ii (Persero) Medan. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah).
Ningsih, M. A. (2022). Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Sma Negeri 18 Luwu Utara. Jurnal Manajemen Sdm.
Palagan, G. (2018). Analisis Data Statistik Menggunakan Spss.
Tangerang Selatan: Um Jakarta Press.
Prakoso, R. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Independensi Auditor (Persepsi Manajer Keuangan Perusahaan Perbankan Di Semarang). Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ekonomi .
Rahayu, S. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi Kerja Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Pegawai. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah).
Ravel, S. (2019, September 6). Esemka Jadi Pabrik Mobil Pertama Di Jawa Tengah. Retrieved Juni 30, 2023, From Kompas.Com:
Https://Amp.Kompas.Com/Otomotif/Read/2019/09/06/091429415/E semka-Jadi-Pabrik-Mobil-Pertama-Di-Jawa-Tengah
Rohman, M. A. (2021). Pengaruh Beban Kerja Dan Stres Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pt Honda Daya Anugrah Mandiri Cabang Sukabumi Malik. Jurnal Mahasiswa Manajemen, Volume 2 No.1.
Sugiyono, P. D. (2021). Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sulistyo, U. (2022). Pengaruh Stres Kerja, Motivasi Kerja Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 1 .
84
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Permohonan Penelitian Kepada Yth.
Bapak/Ibu/Saudara/Saudari Guru dan Staff Di SMK Negeri 18 Jakarta
DKI Jakarta Dengan hormat,
Sehubungan dengan penyelasaian tugas akhir skripsi untuk memperoleh gelar Strata-1 (S1) pada Progrm Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Prof. Dr. Moestopo (Beragama), dengan ini saya:
Nama : Febriyani Carolita NIM : 201931019
Prodi : Manajemen/Sumber Daya Manusia E-mail : [email protected] No. Telp : 0815 – 1340 - 4047
Bermaksud melakukan penelitian ilmiah untuk menyusun skripsi dengan judul “Pengaruh Motivasi Kerja, Disiplin Kerja, dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 18 Jakarta”.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya sangat mengharapkan kesedian dan patrisipasi Bapak/Ibu/Saudara/Saudari untuk menjadi responden dengan mengisi kuesioner ini dengan lengkap, jujur, dan tanpa pengaruh dari pihak manapun. Data yang diperoleh hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian dan akan terjaga kerahasiaannya.
Atas kerjasama dan partisipasi Bapak/Ibu/Saudara/i, saya ucapkan terimakasih.
Hormat saya,
Febriyani Carolita
Lampiran 2 Kuesioner Penelitian
IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama :
………..
2. Jenis Kelamin :
………..
3. Pendidikan Terakhir : S3 S2
S1 D3
4. Jabatan : Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru
Staff Lainnya 5. Lama Bekerja : < 1 tahun
3-5 tahun 6-10 tahun
> 10 tahun
86
PERTANYAAN KHUSUS
Bapak/Ibu/Saudara dimohon untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan dibawah ini dengan cara memberi tanda () pada kolom skala 1 sampai dengan 4 yang menunjukkan seberapa dekat jawaban Bapak/Ibu/Saudara dengan jawaban yang tersedia seperti dibawah ini.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju 1. Variabel Motivasi Kerja
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya merasa ada kepuasan tersendiri apabila mampu menyelesaikan pekerjaan yang sulit
2. Saya mampu menggunakan potensi diri dan bekerja secara mandiri
3. Saya mampu bekerja dengan penuh rasa tanggung jawab
4. Saya merasa senang menerima tantangan kerja yang diberikan oleh sekolah.
5. Saya merasa termotivasi untuk melakukan pekerjaan secara tepat dan cepat
6. Tugas dan tanggung jawab yang diberikan atasan sesuai dengan pendidikan dan kemampuan saya.
2. Variabel Disiplin Kerja
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya hadir ditempat bekerja tepat waktu sebelum jam kerja yang telah ditetapkan 2. Saya merasa bahwa saya tidak pernah
hadir terlambat dalam bekerja
3. Saya selalu pulang bekerja sesuai dengan waktu yang ditetapkan
4. Saya selalu menggunakan tanda pengenal pada saat bekerja sesuai dengan yang ditetapkan
5. Saya selalu mengikuti aturan yang berlaku yang telah ditetapkan
6. Saya mengerti dan memahami aturan dan sanksi yang telah ditetapkan
7. Saya selalu kembali istirahat sesuai dengan waktu yang ditetapkan
8. Saya selalu mengenakan pakaian kerja atau seragam yang telah ditetapkan
3. Variabel Kepuasan Kerja
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Peraturan-peraturan dalam sekolah yang diterapkan tidak memberatkan guru dan staff
2. Atasan dalam memberikan peringatan kepada pegawai kurang tegas
3. Atasan dalam menegakkan disiplin sangat tegas
4. Atasan tidak memberikan Penghargaan terhadap keberhasilan pegawai dalam menjalankan tugas
88
5. Sistem pemberian gaji di tempat saya bekerja sudah sesuai
6. Suasana kekeluargaan dalam kerja terbina dengan baik
7. Saya dihargai dalam lingkungan kerja saya 8. Saya tidak mendapatkan penghargaan
atas prestasi yang saya raih
4. Variabel Kinerja Guru
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya menyiapkan rencana pelajaran sebelum mengajar
2. Saya menyusun rencana pengajaran berdasarkan
analisis kemampuan awal siswa
3. Saya mengadakan tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum memulai pengajaran pada awal semester
4. Saya menilai pekerjaan siswa secara objektif
5. Saya memberikan soal-soal untuk siswa, dari bank soal yang sudah ada dan sudah pernah saya ajarkan
6. Saya sangat hati-hati dalam menjelaskan materi ajar untuk menghindari penjelasan konsep yang keliru
7. Saya menerapkan hasil-hasil penelitian tentang perbaikan pembelajaran yang pernah saya ikuti dalam seminar online atau webinar
8. Saya aktif mengikuti seminar-seminar online atau webinar pembelajaran untuk saya terapkan dalam pembelajaran
9. Saya menggunakan media pembelajaran sesuai dengan materi pelajaran yang diberikan
10. Saya membentuk kelompok belajar siswa memantau kegiatan itu agar siswa dapat menggunakan waktu belajarnya dengan baik
90
Lampiran 3 Tabulasi Data atau Hasil Kuesioner Motivasi Kerja
P1X1 P2X1 P3X1 P4X1 P5X1 P6X1 X1
4 4 3 3 4 4 22
3 3 3 3 3 3 18
4 3 3 3 3 3 19
4 3 3 3 3 4 20
3 3 3 3 3 4 19
4 3 3 3 3 4 20
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 3 4 19
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 3 3 18
4 3 4 4 4 3 22
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 4 4 4 21
4 4 4 3 4 4 23
3 3 4 3 3 3 19
3 4 4 3 4 4 22
4 4 4 4 4 4 24
3 3 4 3 3 3 19
3 3 4 4 3 3 20
4 3 3 4 3 4 21
4 4 4 3 4 3 22
4 4 4 3 4 4 23
4 4 4 3 3 4 22
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 3 3 18
4 4 3 4 4 3 22
3 3 4 4 4 4 22
3 3 4 3 3 3 19
3 3 3 3 4 3 19
3 3 3 3 3 3 18
3 3 3 3 4 3 19
3 3 3 1 3 3 16
3 3 3 3 4 3 19
3 3 3 3 4 3 19
3 3 3 3 3 1 16
3 3 3 3 4 3 19
Disiplin Kerja
P1X2 P2X2 P3X2 P4X2 P5X2 P6X2 P7X2 P8X2 X2
4 4 4 3 3 4 4 3 29
3 3 3 4 3 4 3 4 27
4 3 4 4 4 4 4 3 30
4 3 4 4 4 3 4 4 30
3 3 3 3 4 4 4 3 27
4 3 4 4 4 3 3 4 29
3 3 4 4 4 4 4 4 30
3 3 3 4 4 4 4 4 29
3 3 3 4 4 4 3 4 28
3 3 3 4 4 4 4 4 29
4 3 4 3 4 4 4 3 29
3 3 3 4 4 4 3 4 28
3 3 3 4 4 4 4 4 29
4 4 4 4 4 3 4 4 31
3 3 4 3 2 4 4 2 25
3 4 4 4 3 4 4 4 30
4 4 4 4 4 3 4 4 31
3 3 3 4 4 4 3 4 28
3 3 4 4 2 4 3 3 26
4 3 3 4 4 4 4 3 29
4 4 4 3 3 4 3 4 29
4 4 3 4 4 4 3 4 30
4 4 3 4 3 3 3 4 28
3 3 3 4 4 4 3 3 27
3 3 3 3 4 4 4 4 28
3 3 3 4 3 3 4 4 27
3 3 3 4 4 4 3 3 27
4 4 4 2 4 4 3 4 29
3 3 3 4 4 4 3 4 28
3 3 3 4 3 4 3 4 27
3 3 4 4 4 4 4 3 29
3 3 3 3 4 4 3 4 27
3 3 4 4 3 4 4 4 29
3 3 3 4 4 3 4 4 28
3 3 4 4 3 4 4 4 29
3 3 4 4 4 4 4 2 28
3 3 3 4 4 4 3 4 28
3 3 4 4 4 4 3 4 29
92
Kepuasan Kerja
P1X3 P2X3 P3X3 P4X3 P5X3 P6X3 P7X3 P8X3 X3
3 3 4 4 4 4 4 3 29
4 4 3 3 3 3 3 3 26
4 4 4 3 4 3 4 3 29
3 4 3 4 3 4 4 3 28
4 3 4 4 4 3 3 4 29
3 4 3 4 4 4 4 3 29
4 4 4 3 3 3 3 4 28
3 4 3 4 3 4 3 3 27
4 3 4 3 3 3 3 4 27
3 3 3 3 3 3 3 3 24
4 4 4 3 3 4 4 4 30
3 3 3 3 3 3 3 3 24
3 4 4 4 3 3 4 4 29
4 3 4 4 4 3 4 3 29
4 3 3 3 4 4 3 4 28
4 3 4 4 4 4 4 3 30
4 4 4 4 4 4 4 4 32
4 3 3 3 4 3 3 3 26
4 4 3 3 3 4 3 4 28
3 4 3 4 3 4 4 4 29
4 3 4 3 3 4 4 3 28
4 3 4 4 3 4 4 4 30
4 3 3 4 4 3 3 3 27
3 4 3 4 3 3 3 3 26
3 3 3 3 3 4 3 3 25
3 4 3 3 4 3 3 4 27
3 3 3 4 3 4 3 3 26
3 4 4 3 4 3 4 4 29
4 4 4 4 3 4 3 3 29
4 4 4 3 3 3 3 3 27
3 3 4 3 3 4 3 4 27
3 4 3 4 4 4 4 4 30
3 3 4 3 3 4 3 4 27
4 4 4 4 4 3 3 3 29
3 3 4 3 3 4 3 4 27
3 4 4 4 3 4 3 4 29
4 4 3 3 4 4 4 4 30
3 3 4 4 3 4 3 4 28
Kinerja Guru
P1Y P2Y P3Y P4Y P5Y P6Y P7Y P8Y P9Y P10Y Y
4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 35
3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 32
4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 35
4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 34
3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 35
4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 34
3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 33
4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 34
3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 36
4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 33
4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 36
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 34
4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 38
3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 32
3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 36
4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 37
3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 31
3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 34
4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 34
4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 39
4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 38
4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 37
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 33
3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 32
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 39
3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 34
3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 33
4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 36
3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 33
4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 36
3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 35
4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 36
3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 34
4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 34
3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 35
94
Lampiran 4 Hasil Olah Data dengan SPSS Versi 25 1. Uji Validitas
Correlations
P1X1 P2X1 P3X1 P4X1 P5X1 P6X1 Motivasi
Kerja P1X1 Pearson
Correlation 1 .621** 0,269 0,263 0,262 .425** .705**
Sig. (2- tailed)
0,000 0,102 0,111 0,112 0,008 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
P2X1 Pearson Correlation
.621** 1 .482** 0,117 .507** .394* .758**
Sig. (2- tailed)
0,000 0,002 0,483 0,001 0,014 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
P3X1 Pearson Correlation
0,269 .482** 1 0,263 0,262 0,237 .617**
Sig. (2- tailed)
0,102 0,002 0,111 0,112 0,152 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
P4X1 Pearson Correlation
0,263 0,117 0,263 1 0,312 0,214 .565**
Sig. (2-
tailed) 0,111 0,483 0,111 0,056 0,198 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
P5X1 Pearson Correlation
0,262 .507** 0,262 0,312 1 0,237 .643**
Sig. (2-
tailed) 0,112 0,001 0,112 0,056 0,151 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
P6X1 Pearson Correlation
.425** .394* 0,237 0,214 0,237 1 .671**
Sig. (2-
tailed) 0,008 0,014 0,152 0,198 0,151 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
Motivasi
Kerja Pearson
Correlation .705** .758** .617** .565** .643** .671** 1 Sig. (2-
tailed) 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Correlations
P1X2 P2X2 P3X2 P4X2 P5X2 P6X2 P7X2 P8X2 Disiplin
Kerja P1X2 Pearson
Correlation
1 .621** .376* 0,253 0,109 .407* 0,042 0,010 .554**
Sig. (2-
tailed) 0,000 0,020 0,126 0,515 0,011 0,803 0,951 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P2X2 Pearson
Correlation .621** 1 0,286 0,281 0,142 0,254 0,055 0,195 .471**
Sig. (2-
tailed) 0,000 0,082 0,087 0,396 0,124 0,744 0,241 0,003
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P3X2 Pearson
Correlation .376* 0,286 1 0,189 0,261 0,093 .324* 0,261 .406**
Sig. (2- tailed)
0,020 0,082 0,255 0,114 0,579 0,048 0,114 0,011
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P4X2 Pearson
Correlation 0,253 0,281 0,189 1 0,087 0,233 0,033 0,182 .470**
Sig. (2- tailed)
0,126 0,087 0,255 0,602 0,159 0,986 0,274 0,308
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P5X2 Pearson
Correlation 0,109 0,142 0,261 0,087 1 0,047 0,017 0,203 .488**
Sig. (2- tailed)
0,515 0,396 0,114 0,602 0,781 0,919 0,221 0,004
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P6X2 Pearson Correlation
.407* 0,254 0,093 0,233 0,047 1 0,154 0,283 .456**
Sig. (2- tailed)
0,011 0,124 0,579 0,159 0,781 0,354 0,085 0,121
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P7X2 Pearson Correlation
0,042 0,055 .324* 0,003 0,017 0,154 1 0,259 .453**
Sig. (2- tailed)
0,803 0,744 0,048 0,986 0,919 0,354 0,116 0,030
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P8X2 Pearson Correlation
0,010 0,195 0,261 0,182 0,203 0,283 0,259 1 .483**
Sig. (2-
tailed) 0,951 0,241 0,114 0,274 0,221 0,085 0,116 0,017
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Disiplin Kerja
Pearson Correlation
.554** .471** .406* 0,170 .454** 0,256 .353* .383* 1 Sig. (2-
tailed) 0,000 0,003 0,011 0,308 0,004 0,121 0,030 0,017
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
96
Correlations
P1X
3 P2X3 P3X3 P4X
3 P5X3 P6X3 P7X
3
P8X 3
Kepuasa n Kerja P1X3 Pearson
Correlatio n
1 0,000 0,265 0,15 8
0,269 0,213 0,05 4
0,05 3
.437**
Sig. (2- tailed)
1,000 0,108 0,34 4
0,102 0,199 0,74 8
0,75 4
0,038
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P2X3 Pearson Correlatio n
0,00 0
1 -
0,112 0,10
5
0,011 -
0,062 0,22
7 0,10
5
.470**
Sig. (2-
tailed) 1,00
0 0,505 0,52
9 0,946 0,712 0,17 1 0,52
9 0,022
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P3X3 Pearson Correlatio n
0,26
5 -
0,112 1 0,05
3 -
0,031 -
0,017 0,18 5 0,26
5 .466**
Sig. (2- tailed)
0,10 8
0,505 0,75 2
0,852 0,920 0,26 6
0,10 8
0,003
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P4X3 Pearson Correlatio n
0,15 8
0,105 0,053 1 0,162 0,213 0,26 9
0,15 8
.429**
Sig. (2-
tailed) 0,34
4 0,529 0,752 0,333 0,199 0,10 2 0,34
4 0,007
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P5X3 Pearson Correlatio n
0,26
9 0,011 0,031 0,16
2 1 0,184 .339* 0,05
4 .433**
Sig. (2- tailed)
0,10 2
0,946 0,852 0,33 3
0,270 0,03 7
0,74 8
0,007
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P6X3 Pearson Correlatio n
0,21 3
0,062 0,017 0,21 3
0,184 1 0,25 3
0,21 3
.447**
Sig. (2-
tailed) 0,19
9 0,712 0,920 0,19
9 0,270 0,12 6 0,19
9 0,033
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P7X3 Pearson Correlatio n
0,05
4 0,227 0,185 0,26
9 .339* 0,253 1 0,05
4 .684**
Sig. (2- tailed)
0,74 8
0,171 0,266 0,10 2
0,037 0,126 0,74 8
0,000
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P8X3 Pearson Correlatio n
0,05 3
0,105 0,265 0,15 8
- 0,054
0,213 0,05 4
1 .499**
Sig. (2-
tailed) 0,75
4 0,529 0,108 0,34
4 0,748 0,199 0,74
8 0,013
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Kepuasa
n Kerja Pearson Correlatio n
.337* .370* .466** .429*
* .433** .347* .684*
* .399* 1
Sig. (2- tailed)
0,03 8
0,022 0,003 0,00 7
0,007 0,033 0,00 0
0,01 3
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Correlations
P1Y P2Y P3Y P4Y P5Y P6Y P7Y P8Y P9Y
P10 Y
Kinerj a Guru P1Y Pearson
Correlati on
1 0,25 8
0,26 7
.376* .324
* .324
* 0,00
0 0,00
6 0,20
5 0,05
6 .599**
Sig. (2- tailed)
0,11
7 0,10
6 0,02
0 0,04
7 0,04
8 1,00
0 0,97
3 0,21
8 0,74
0
0,000
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P2Y Pearson Correlati on
0,25
8 1 0,06 2 .338
* 0,27
8 .339
* 0,21
3 0,09 0 0,27
8 .489
** .601**
Sig. (2-
tailed) 0,11
7 0,71 2 0,03
8 0,09 1 0,03
8 0,19 9 0,59
0 0,09 1 0,00
2 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P3Y Pearson Correlati on
0,26 7 0,06
2 1 0,14 9 0,25
7 0,10 0 0,00
0 0,00 6 0,12
9 .578
** .488**
Sig. (2- tailed)
0,10 6
0,71 2
0,37
1 0,11
9 0,54
9 1,00
0 0,97
3 0,44
1 0,00
0
0,002
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P4Y Pearson Correlati on
.376* .338
* 0,14
9 1 0,19 1 .384
* 0,22
6 0,18 6 0,22
6 0,07
8 .504**
Sig. (2-
tailed) 0,02 0 0,03
8 0,37
1 0,25 2 0,01
7 0,17 2 0,26
4 0,17 2 0,64
3 0,001
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P5Y Pearson Correlati on
.324* 0,27 8 0,25
7 0,19
1 1 0,00 9 0,05
8 0,24 3 0,15
1 0,14
1 .526**
Sig. (2- tailed)
0,04 7
0,09 1
0,11 9
0,25 2
0,95
6 0,72
9 0,14
2 0,36
5 0,40
0
0,001
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P6Y Pearson Correlati on
.324* .339
* 0,10
0 .384
* 0,00
9 1 0,05 3 0,06
4 0,02 1 0,20
6 .528**
Sig. (2-
tailed) 0,04 8 0,03
8 0,54 9 0,01
7 0,95
6 0,75 2 0,70
1 0,90 3 0,21
4 0,001
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P7Y Pearson Correlati on
0,00 0 0,21
3 0,00 0 0,22
6 0,05 8 0,05
3 1 0,05 3 0,16
6 0,31
6 0,443
**
Sig. (2- tailed)
1,00 0
0,19 9
1,00 0
0,17 2
0,72 9
0,75 2
0,75
2 0,31
8 0,05
3
0,142
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P8Y Pearson Correlati on
0,00 6
0,09 0
0,00 6
0,18 6
0,24 3
0,06 4
0,05 3
1 0,09 1
0,21 8
.455**
Sig. (2-
tailed) 0,97 3 0,59
0 0,97 3 0,26
4 0,14 2 0,70
1 0,75
2 0,58 7 0,18
9 0,029
98
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P9Y Pearson Correlati on
0,20 5
0,27 8
0,12 9
0,22 6
0,15 1
0,02 1
0,16 6
0,09 1
1 0,20 5
0,491
**
Sig. (2- tailed)
0,21 8
0,09 1
0,44 1
0,17 2
0,36 5
0,90 3
0,31 8
0,58 7
0,21
8
0,249
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
P10Y Pearson Correlati on
0,05 6 .489
** .578
** 0,07
8 0,14 1 0,20
6 0,31 6 0,21
8 0,20
5 1 .627**
Sig. (2-
tailed) 0,74 0 0,00
2 0,00 0 0,64
3 0,40 0 0,21
4 0,05 3 0,18
9 0,21
8 0,000
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Kiner ja Guru
Pearson Correlati on
.599** .601
** .488
** .504
** .526
** .528
** 0,24
3
.355* 0,19 2
.627** 1
Sig. (2- tailed)
0,00 0
0,00 0
0,00 2
0,00 1
0,00 1
0,00 1
0,14 2
0,02 9
0,24 9
0,00 0
N 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
2. Uji Realibilitas
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
0,729 0,742 6
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
0,679 0,381 8
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
0,779 0,381 8
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
0,601 0,601 10
3. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual
N 38
Normal
Parametersa,b Mean 0,0000000
Std.
Deviation
1,57329923 Most Extreme
Differences
Absolute 0,097
Positive 0,090
Negative -0,097
Test Statistic 0,097
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
100
4. Uji Multikolinearitas
Coefficientsa
Model
Collinearity Statistics Tolerance VIF
1 (Constant)
Motivasi Kerja 0,614 1,629
Disiplin Kerja 0,725 1,380
Kepuasan Kerja 0,729 1,372
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
5. Uji Heterokedastisitas
6. Uji Analisis Regresis Linear Berganda Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients
B Std. Error Beta
1 (Constant) 1,428 6,514
Motivasi Kerja
0,403 0,175 0,343
Disiplin Kerja
0,540 0,242 0,306
Kepuasan
Kerja 0,346 0,182 0,261
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
7. Uji Determinasi R2
Model Summaryb
Model R R Square Adjusted
R Square
Std. Error of the Estimate
1 .732a 0,535 0,494 1,641
a. Predictors: (Constant), Kepuasan Kerja, Disiplin Kerja, Motivasi Kerja
b. Dependent Variable: Kinerja Guru
8. Uji t
Coefficientsa
Model t Sig.
1 (Constant) 0,219 0,828
Motivasi Kerja 3,300 0,028
Disiplin Kerja 4,231 0,032
Kepuasan Kerja 3,902 0,046
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
9. Uji f
ANOVAa
Model F Sig.
1 Regression 13,055 .000b
Residual
Total
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
b. Predictors: (Constant), Kepuasan Kerja, Disiplin Kerja, Motivasi Kerja