BAB IV PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saya memberikan saran sebagai berikut:
1. Program kegiatan KKG harus lebih intens lagi dilaksanakan agar kompetensi guru PAI semakin baik, terutama kompetensi pedagogiknya.
2. Sarana prasarana dalam kegiatan KKG PAI SD Kecamatan Sandubaya perlu dilengkapi dengan laptop dan LCD sehingga kegiatan dapat berjalan dengan lebih efektif dan efisien.
3. Perlunya pengarahan dan bimbingan lebih intens, dari pihak Dikbud dan Kemenag terhadap para guru dan kepala sekolah mengenai keterlaksanaan program peningkatan kualitas guru agama, khususnya di KKG PAI SD Kecamatan Sandubaya.
4. Pembinaan yang diberikan dalam pelaksanaan KKG PAI SD Kecamatan Sandubaya tidak hanya terbatas kepada aspek tertentu saja tapi harus menyentuh aspek peningkatan mutu pembelajaran, aspek pembinaan komitmen guru, dan peningkatan disiplin.
5. Perlu adanya sinkronisasi program KKG PAI SD Kecamatan Sandubaya dengan Program kerja Dikbud dan Kemenag sehingga terjalin sinergi dan program dapat terlaksana dengan baik sehingga terselenggaranya tingginya tingkat partisipasi guru dalam setiap kegiatan KKG dan kegiatan Dikbud/Kemenag.
DAFTAR PUSTAKA
Agus P., Nurtanio, “Mengelola Kelas untuk Keberhasilan Proses Belajar Mengajar”, Manajemen Pendidikan, No 01, (April 2006): 93, https://media.neliti.com/media/ publications/113489-ID-mengelola-kelas- untuk-keberhasilan-prose.pdf.
Ahmadi, Abu, Psikologi Sosial. Jakarta: Rajawali Pers, 2007.
Aisyiyah, Nastiti Nasyiatul, “Peningkatkan Profesional Guru Sekolah Dasar melalui Gugus Pelaksanaan KKG di Gugus Mangun Sarkono SD Inti Slawi Tegal”, Tesis, UII Yogyakarta, 2017.
Akhirin, “Pengembangan Potensi Anak Perspektif Pendidikan Islam”, Jurnal Tarbawi 12, No. 2, (Juli - Desember 2015).
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.
Rineka Cipta, 2010.
Asmani, Jamal Ma‟mur, 7 Kompetensi Guru Menyenangkan dan Professional.
Jogjakarta: Power Books (Ihdina), 2009.
Asril, Zainal, Microteaching. Jakarta: Rajawali Press, 2010.
Budiman, Haris, “Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan”, Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 8, (Mei 2017): 76, https://media.neliti.com/media/ publications/177430-ID-peran-teknologi- informasi-dan-komunikasi.pdf.
Cervone, Daniel, dan A. Pervin, Kepribadian Teori dan Penelitian. Jakarta:
Salemba Humanika, 2011.
Chan, Faizhal, dkk., “Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar”, International Journal of Elementary Education 3, No. 4, (2019): 440, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/
IJEE/article/viewFile/21749/13459.
Creswell, John, Educational Research, Planing, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative, Terj. Helly Pajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto, Riset Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Dariyo, Agoes, Dasar-Dasar Pedagogi Modern. Jakarta: Indeks, 2013.
Daryanto, Standar Kompetensi dan Penilaian Guru Profesional. Yogyakarta:
Gava Media, 2013.
Departemen Agama RI, Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Sekolah Menengah.
Jakarta: Direktorat Jenderal kelembagaan Agama Islam Departemen Agama RI, 2005.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, Revitalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2003.
Departemen Pendidikan Nasional RI, Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG MGMP. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI, 2009.
Depdikbud, Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Kelompok Kerja Guru KKG Mata Pelajaran PPKn SD. Jakarta: Depdikbud, 1996.
Djamarah, Syaiful Bahri , Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2005.
Fachri, Moh., “Peran Agama dan Pendidikan Agama Islam sebagai Solusi Alternatif Menemukan Jati Diri terhadap Alienasi Dampak Modernisasi”, Jurnal Pedagogik 04, No. 02, (Juli-Desember 2017).
Fitrah, Muh., dan Luthfiyah, Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas, dan Studi Kasus. Jawa Barat: CV. Jejak, 2017.
Google, “Hal Sederhana yang Bisa Dilakukan Guru Untuk Membangun Karakter Murid”, diakses 20 Juni 2021, https://www.ruangguru.com/blog/
membangun-karakter-murid.
Google, “Masa Pubertas dan Ciri-Cirinya, dalam https://www.kompas.com/
skola/read/ 2020/ 01/ 08/ 190000469/ masa-pubertas-dan-ciri-cirinya?
nomgid=0&page=all, diakses 20 Juni 2021.
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2002.
Hamalik, Umar, Kuirikulum Berbasis Kompentensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004.
Hamdani, M. Yusuf, Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren. Yogyakarta:
UIN Sunan Kalijaga, 2009.
Hamid, Abdul, “Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif Dalam Pembelajaran”, diakses 10 Juni 2021, https://bdkbanjarmasin.kemenag.go.id/
berita/pembelajaran-aktif-kreatif-efektif-dalam-pembelajaran-h-abdul- hamid.
Hamzah, Profesi Kependidikan, Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Harahap, Soeganda Poerbakawatja H.A.H., Ensiklopedia Pendidikan, (Jakarta:
Gunung Agung, t.th.
Hermawati, Wawat, “Pengaruh Motivasi Kerja Guru dan Implementasi Program Kerja Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Kinerja Mengajar Guru di MTs Negeri Model Brebes”, Syntax Literate 2, No. 9, (September 2017).
Hidayat, Rahmat, Ilmu Pendidikan Islam “Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia”. Medan: LPPPI, 2016.
Hidayati, Nur, “Upaya Pengawas dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) melalui In House Traning Sekecamatan Wonoayu”, Madaris: Jurnal Guru Inovatif 2, Nomor 1, (Juni 2020):18, https://jurnalmadaris.org.
Hikmat, Manajemen Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia, 2009.
Huddin MN, Akhiya, “Keteladanan Guru dalam Proses Pendidikan di Kelas IV SD Negeri No. 28/I Malapari Muara Bulian”, Artikel Ilmiah, Universitas Jambi, 2017), 3, https://repository.unja.ac.id/1534/1/A1D112039- ARTIKEL.pdf.
Idrus L, “Evaluasi dalam Proses Pembelajaran”, Adaara 9, No. 2, (Agustus 2019):
920, https://jurnal.iain-bone.ac.id.
Ilyas, Sadely, “Upaya Guru Memahami Kesulitan Belajar Siswa”, diakses 20 Juni 2021, https://portal.belitung.go.id/read-artikel/78/upaya-guru-memahami- kesulitan-belajar-siswa.
Irwan dan Indraddin, Strategi dan Perubahan Sosial. Yogyakarta: Deepublish, 2016.
Jalaludin, Psikologi Agama. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.
Juwairiyah, “Profesionalisme Guru dalam Melaksanakan KKG dan MGMP”,
http://sumut.kemenag.go.id/, diakses 14 September 2020.
Kadarman, A.M., dkk, Pengantar Ilmu Manajemen. Jakarta: Gramedia, 2006.
Kementerian Pendidikan Nasional, Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter.
Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2011.
Kunandar, Guru Profesional; Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Press, 2007.
Kurniawan, Ade, dan Andari Puji Astuti, “Deskripsi Kompetensi Pedagogik Guru dan Calon Guru Kimia SMA Muhammadiyah 1 Semarang”, Disampaikan dalam Seminar Nasional Pendidikan, Sains, dan Teknologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang.
Lailatussaadah, “Upaya Peningkatan Kinerja Guru”, Intelektualita 3, Nomor 1, (Januari-Juni 2015): 15, https://media.neliti.com/media/publications/
243106-upaya-peningkatan-kinerja-guru-01aa1a7f.pdf.
Lynton & Pareek, Pelatihan dan Pengembangan Tenaga Kerja. Jakarta: PT.
Pustaka Binaman Pressindo, 2002.
Magdalena, Ina, dkk, “Analisis Bahan Ajar”, Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2, Nomor 2, (Juli 2020): 312, https://ejournal.stitpn.ac.id/
index.php/nusantara.
Mahirah B., “Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa)”, Jurnal Idaarah I, No. 2, (Desember 2017): 257, https://core.ac.uk/download/pdf/234752752.pdf.
Moleong, Lexy J., Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Muanley, Yonas, “Pengertian efektivitas Pembelajaran”, diakses 20 Juni 2021, https://teoriefektivitas.blogspot.com/2016/02/pengertian-efektivitas-
pembelajaran.html.
Muchith, M. Saekan, “Guru PAI yang Profesional”, Quality 4, No. 2, (2016): 220, diakses 22 Maret 2021, https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/
article/viewFile/ 2121/1808.
Muharom, Fauzi, “Partisipasi Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (KKG PAI SD) Kabupaten Boyolali dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI SD”, Nadwa 10, Nomor 2, (Oktober 2016), diakses 21 Maret 2021, https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/
view/1283/pdf.
Muharto dan Arisandi Ambarita, Metodologi Penelitian Sistem Informasi:
Mengatasi Kesulitan Mahasiswa dalam Menyusun Proposal Penelitian.
Yogyakarta: CV Budi Utama, 2016.
Mukaromah, Euis, “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa”, Indonesian Journal of Education Management and Administration Review 4, Number 1, (June 2020).
Mulyasa Enco, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006.
Mulyasa, E., Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.
Mulyasa, Enco, Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Mulyasa, Enco, Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Mulyasa, Enco, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Mustofa, “Upaya Pengembangan Profesionalisme Guru di Indonesia”, Jurnal Ekonomi & Pendidikan 4 Nomor 1, (April 2007), diakses 02 April 2021, https://media.neliti.com/ media/ publications/ 17245-ID-upaya- pengembangan- profesionalisme- guru- di- indonesia.pdf
Nasutioan, Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Ngainun, Na‟im, Menjadi Guru Inspiratif: Memberdayakan dan Mengubah Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Nizar, “Hubungan Etika dan Agama dalam Kehidupan Sosial”, Universitas Sulawesi Barat, 27. https://media.neliti.com/media/publications/231177- hubungan-etika-dan-agama-dalam-kehidupan-b0d43e84.pdf.
Novauli, Feralys, “Kompetensi Guru dalam Peningkatan Prestasi Belajar pada SMP Negeri Dalam Kota Banda Aceh”, Jurnal Administrasi Pendidikan 3, No. 1, (Februari 2015): 23, https://media.neliti.com/media/
publications/72121-ID-kompetensi-guru-dalam-peningkatan-presta.pdf.
Nur, Azhar M., “Tugas Guru sebagai Pengembang Kurikulum”, Didaktika XII, Nomor 1, (Agustus 2011): 59, https://media.neliti.com/media/
publications/83030-ID-tugas-guru-sebagai-pengembang-kurikulum.pdf.
Nurhayati, Tati, “Perkembangan Perilaku Psikososial pada Masa Pubertas”, dalam http://download.garuda.ristekdikti.go.id., diakses 20 Juni 2021.
Nursyamsi, “Peranan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum untuk Mencapai Prestasi dan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah”, Jurnal al-Taujih 4, No 2 (2018): 1, diakses 01 April 2021, https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/ article/view/497/414.
Nursyamsi, “Peranan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum untuk Mencapai Prestasi dan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah”, Jurnal al-Taujih 4, No 2 (2018): 1, diakses 01 April 2021, https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/ article/view/497/414.
Octavia, Lanny, dkk, Pendidikan Karakter Berbasis Tradisi Pesantren. Jakarta:
Rumah Kitab, 2014.
Partanto, Pius A., dan M. Dahlan Al-Barry, Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: PT.
Arkola, 2004.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Pendidikan Agama pada Sekolah.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru sebagaimana telah dirubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2017 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
Priatna, Nanang, Pengembangan Profesi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.
Purnanda, Aan, “Pelaksanaan Fungsi Kelompok Kerja Guru (KKG) di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar”, Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan 1, Nomor 1, (Oktober 2013), diakses 02 April 2021, http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/view/2726.
Ramadhany, Tazkia, Dewi Koryati, dan Deskoni, “Analisis Model dan Media Pembelajaran yang Digunakan oleh Guru pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Se-Kecamatan Inderalaya”, Jurnal Profit 2, Nomor 1, (Mei 2015), diakses 02 April 2021, https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/ article/
view/5532/0.
Ridla, M. Rasyid, “Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembelajaran”, Tadris 3, Nomor 1, (2008): 30, diakses 21 Maret 2021, https://core.ac.uk/ download/pdf/229880696.pdf.
Robbins, Perilaku Organisasi. Jakarta: PT. Prenhallindo, 2001.
Rohani, Ahmad, Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004.
Rohmah, Wafrotur, “Upaya Meningkatkan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru”, Disampaikan dalam Seminar Nasional Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2016.
Rohmawati, Afifatu, “Efektivitas Pembelajaran”, Jurnal Pendidikan Usia Dini 9, Edisi 1, (April 2015).
Saadi, Fransiska, “Peningkatan Efektivitas Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Media Tepat Guna di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Toho”, Artikel Penelitian, Universitas Tanjungpura Pontianak, 2013.
Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Ciputat Press, 2005.
Sagala, Syaiful, Kemampuan Professional Guru dan Tenaga Kependidikan.
Bandung: Alfabeta, 2009.
Samana, A., Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius, 2004.
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press, 2000.
Saryati, “Upaya Peningkatan Kompetensi Paedagogik Guru Sekolah Dasar”, Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan 2, Nomor 1, (Juni 2014), diakses 03 April 2021, http://ejournal.unp.ac.id/
index.php/bahana/issue/view/461.
Sasongko, Agung, “Merasakan Kehadiran Allah”, diakses 20 Juni 2021, https://www.republika.co.id/berita/pnks5j313/merasakan-kehadiran-allah.
Saud, Udin Syaefudin, Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta, 2010.
Shulhan, Muwahidin, dan Soim, Manajemen Pendidikan Islam: Strategi Dasar menuju Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras, 2013.
Sitorus, Masganti, Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Medan: IAIN Press, 2011.
Soebandono, Modul 14 Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja (Pengertian dan Fungsi Manajemen). Probolinggo: SMKN 2 Kota Probolinggo, 2009.
Sopian, Ahmad, “Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan”, Raudhah 1 Nomor 1, (Juni 2016): 88, diakses, 20 Maret 2021, https://ejournal.stit- ru.ac.id/index.php/raudhah/ article/view/10.
Suardi, Edi, Pedagogik. Bandung: Angkasa OFFSET, 2009.
Sudirman dkk, Ilmu Pendidikan. Bandung: Sinar Baru 2005.
Sudjana, Nana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru, 2001.
Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru, 2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta, 2013.
Suhastuti, Sumarah, “Manajemen Kelompok Kerja Guru (KKG) sebagai Wadah Pembinaan Profesionalisme Guru Bustanul Athfal (BA) di Kecamatan Karanganom Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2018/2019”, Tesis, IAIN Surakarta, 2019.
Sukiati, Metodologi Penelitian Sebuah Pengantar. Medan: CV. Manhaji, 2016.
Sunardi dan Imam Sujadi, Modul Sumber Belajar Penunjang PLPG 2016 Materi Pedagogik. Jakarta: Kemendikbud RI, 2016.
Supardi, Sekolah Efektif, Konsep Dasar dan Praktiknya (Jakarta: Rajawali Press, 2013.
Suparlan, Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat, 2006.
Suripto, “Studi Penerapan Kelompok Kerja Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam SD di Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo”, Tesis, UII Yogyakarta, 2017.
Sutikno, M. Sobry, Manajemen Pendidikan. Lombok: Holistika, 2015.
Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Uzer, Usman, Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005.