Saran - hubungan pola asuh demokratis dengan

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang dikutip di atas, penulis mengajukan saran sebagai berikut:

1. Bagi Sekolah Luar Biasa

Harus menunjukkan kesabaran khusus dalam mengajarkan anak, memberikan dengan belas kasih dan ketulusan terhadap kondisi anak-anak yang diberikan oleh Tuhan kepada orangtua. Memahami kondisi tidak membeda-bedakan tanggung jawab orangtua terhadap saudara laki-laki atau perempuan dalam kondisi keluarga normal lainnya.

2. Bagi Mahasiswa Universitas Islam Negeri Kh. Achmad Siddiq Jember Kepada mahasiswa dan mahasiswi UIN KHAS JEMBER bahwa pentingnya dalam mempelajari pedoman penulisan karya tulis

ilmiah yang diberikan kampus agar dapat meminimalisir keasalahan dalam penulisan karya ilmiah. Diharapkan penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi mahasiswa yang ingin membuat karya ilmiah dengan judul yang sama di lokasi dan metode yang berbeda.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Penelitian ini dapat dijadikan contoh oleh peneliti lain khususnya orang tua dengan penyesuaian sosial bagi anak tuna rungu yang lebih spesifik dengan mempertimbangkan variabel yang diteliti.

DAFTAR PUSTAKA

Al Ansori, Ade Nasihudin, Kemampuan Individu Tuli Beradaptasi Jadi Kunci Keberhasilan Sosialisasi, diakses pada 17 November 2020 pukul 12.00 WIB

https://www.liputan6.com/disabilitas/read/4409297/kemampuan-individu-tuli- beradaptasi-jadi-kunci-keberhasilan-sosialisasi

Amin, A. Rifqi. Pengembangan Pendidikan Agama Islam Reiterpretasi Berbasis Interdisipliner. Yogyakarta: PT. LKiS Pelangi Aksara. 2015.

Arief, Abdul Samad dkk. Metodologi Riset Pemasaran. Yayasan Kita Menulis, 2021.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek).

Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006.

Bungin, Burhan. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenamedia Group, 2005.

Dapa, Aldjon Nixon dkk. Manajemen Sekolah Inklusi. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2012.

Dewi, Rinda Puspita. Penggunaan Punishment Dan Reward Untuk Mengurangi Perilaku Hiperaktif Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas Ii Di Slb Widya Mulia Pundong. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta, 2017.

Djamarah, Syaiful Bahri. Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi Dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.

Elizabeth B, Hurlock. Perkembangan Anak Jilid I. Jakarta: Erlangga, 1990.

Hardiyanto, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Untuk SMALB Tuna rungu. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2015.

Hariyati, Nuriya Reni dkk. RADIKALISME dalam Perspektif Analisis Wacana Radikalis. Gresik: GRANITI, 2019.

Hermawan, Iwan. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitati, Kualitatif

& Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan, 2019.

Hidayat, Aziz Alimul. Cara Praktis Uji Statistik dengan SPSS. Surabaya:

Health Books Publishing, 2021.

Hidayati, Tutik dkk. Pendamping Gizi Pada Balita. Sleman: Deepublish, 2012.

IAIN JEMBER. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: IAIN JEMBER, 2020.

Imroatus Solichah. Alat Peraga Untuk Pelajar Tuna rungu: Penggunaan Bentuk Dua Dimensi Bangun Datar Pada Siswa Tuna rungu. Penerbit Media Guru, 2014.

Kartikowati, Endang, Zubaedi. Pola Pembelajaran 9 Pilar Karakter Pada Anak Usia Dini Dan Dimensi-Dimensinya. Jakarta: Prenadamedia Group, 2020.

Kementrian Kesehatan RI. INFODATIN Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan RI Disabilitas Rungu, 2019.

Lutfiyah, Mar’atul. Pengaruh Pola Asuh Demokratis Orang Tua terhadap Kedisiplinan Sala Fardu Peserta Didik Kelas X SMK Islam Pemalang

Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi: Universitas Islam Negeri Wali Songo Semarang, 2016.

Magdalena, Ina dkk. Psikologi Pendidikan Dalam Perspektif Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jawa Barat: CV Jejak, 2021.

Mangunsong, Frieda dkk. Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa.

Jakarta: LPSP3 UI, 1998

Mardiana, Fithria dkk. Pengaruh Pola Asuh Terhadap Penyesuaian Sosial Pada Remaja Tuna rungu. Jurnal Fakultas Psikologi. No.1, 2020.

Murniasih, Elia. Mengenal Keluarga. Jakarta: Penebar Cif, 2008.

Permanarian, dkk. Orthopedegogika Tuna rungu. Jakarta: Ditjen Dikti, 1996.

Permatasari, Ayu. Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Tuna rungu Di Komunitas Lampung Mendengar Bandar Lampung. Skripsi: Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung, 2019.

Prasodjo,Dhemas Alifian. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Sosial Anak Usia Pra Sekolah (4 – 6 Tahun) Di Rabakti Islam Telang. Skripsi: Program Studi Keperawatan Stikes Ngudia Husada Madura , 2021.

Purwanto, Heri. Orthopedegogika Umum, Pendidikan Luar Biasa.

Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan, 1998.

Puspitaningrum, Elisa Murti. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kepercayaan Diri Pada Anak Tuna rungu di Slb Kota Jambi. Jurnal Kebidanan. No. 15, 2018.

Ratnasari, Dhomas Erika. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Difabel Tuli. Skripsi: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2018.

Riyanto, Slamet.Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperime.Sleman: Deepublish, 2012.

Rosyidi, Farid Anwar Fathur. Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Bergabung di Pusat Layanan Difabel UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Skripsi: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015.

Sari, Rani Puspita. Hubungan Antara Pola Asuh Demokratis dengan Prestasi Belajar Pada Remaja. Skripsi: Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 2008.

Scheniders, A.A. Personal Adjusment and Mental Health. New York: Holtt, 2008.

Simarmata, Janner dkk. Inovasi Pendidikan Lewat Transformasi Digital.

Yayasan Kita Menulis, 2019.

Siswanto, Dedy. Anak di Persimpangan Perceraian (Menilik Pola Asuh Anak Korban Perceraian). Jawa Timur: Airlangga University Press, 2020.

Solikhatun, Yanuar Umi. Penyesuaian Sosial Penyandang Tuna rungu di SLB Negeri Semarang,” Educational Psychology Journal 2 (1), 2013.

Sugiharti, Lilik dkk. STATISTIK MULTIVARIAT UNTUK EKONOMI DAN BISNIS Menggunakan Software SPSS. Jawa Timur: Airlangga University Press, 2021.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta, 2016.

Sukarelawati. Komunikasi Internasional Membentuk Sikap Remaja. Bogor:

IPB Press, 2019.

Suparno, W. Pelatihan Kompetensi Program Khusus Guru Sekolah Dasar Luar Biasa: Modul Bagi Siswa Tuna rungu dan Tunagrahita.

Yogyakarta: Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga, 2010.

Tanjung, Ahmad Albar dkk. Metodologi Penelitian Sederhana, Ringkas, Padat dan Mudah Di pahami. Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2021.

Tridhonanto, Al. Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta: PT.

Gramedia, 2014.

Ulfah, Maulidya. Digital Parenting Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital. Jawa Barat: Edu Publisher, 2020.

Widyarini, Nilam. Seri Psikologi Popuer: RELASI ORANGTUA DAN ANAK. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2009.

Yayasan Penyelenggara Penerjemah Al-Qur’an, Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an Kementrian Agama RI, Al-Qur’an Al Karim dan Terjemahnya Departemen Agama RI Dilengkapi dengan Transliterasi Arab-Latin. Semarang: PT. Karya Toha Putra Semarang, 2010.

Yunilda. Pendidikan Khusus & Covid-19. Jawa Barat: Goresan Pena. 2016.

Yuwono, Imam. Aksebilitas Bagi Penyandang Tunanetra Di Lingkungan Lahan Basah. Yogyakarta: Deepublish, 2012.

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

JURNAL PENELITIAN

Hubungan Pola Asuh Demokratis Dengan Penyesuaian Sosial Anak Tuna rungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan Kabupaten Lumajang

No Tanggal Kegiatan

1 3 Juni 2021 Penyerahan surat izin penelitian di Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan Kabupaten Lumajang

2 15 Juni 2021

Mencari informasi dan data tentang anak Tuna rungu kepada kepala sekolah Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan

3 24 Agustus 2021 Penyebaran angket di Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan

4 26 Agustus 2021 Selesai penyebaran angket

5 1 September 2021 Mengolah data ke dalam SPSS 25.0 6 10 September 2021 Melakukan analisis data

7 25 November 2021 Selesai menganalisis

8 13 Desember 2021 Permohonan surat keterangan telah selesai penelitian

Surat Keterangan Selesai Penelitian Skripsi

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 MATRIK PENELITIAN

JUDUL VARIABEL SUB

VARIABEL

INDIKATOR SUMBER DATA METODE

PENELITIAN

RUMUSAN MASALAH Hubungan Pola Asuh

Demokratis Dengan Penyesuaian Sosial Anak Tuna Rungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan Kabupaten Lumajang

1. Pola asuh Demokratis - Menerima dan bersedia mendengar keluh kesah anak

- Memberikan kebebasan pada anak dan tetap dalam pengawasan - Memberikan

penghargaan terhadap kemampuan yang telah di capai anak (reward).

- Tidak mudah memberikan hukuman (punishment) pada anak

- Anak Tuna rungu - Skala

- Dokumentasi

1. Pendekatan dan Jenis Penelitian:

- Kuantitatif 2. Lokasi Penelitian:

- Sekolah Luar BiasaNegeri Tompokersan Kabupaten Lumajang 3.Pengumpulan Data:

- Observasi - Skala

- Dokumentasi 4. Penentuan populasi dan sampel menggunakan Sampling Jenuh 5. Tekhnik analisis data menggunakan analisis spearman

Bagaimana Hubungan Pola Asuh Demokratis Dengan

Penyesuaian Sosial Anak Tuna Rungu Di

Sekolah Luar Biasa Negeri Tompokersan Kabupaten Lumajang?

2. Penyesuaian sosial anak tuna rungu

1. Penyesuaian sosial terhadap lingkungan masyarakat 2. Penyesuaian

sosial terhadap lingkungan sekolah 3. Penyesuaian

sosial terhadap lingkungan keluarga

- Penampilan nyata (overt perfomance) - Sikap sosial - Penyesuaian

diri terhadap berbagai kelompok (Hurlock) - Kepuasan

pribadi (Hurlock)

rank

LAMPIRAN 2

Blueprint Pola Asuh Demokratis Sebelum Uji Coba

No Indikator Sebaran Item

Jumlah Favourable Unfavourable

Menerima dan Bersedia Mendengar Keluh Kesah Anak

1, 2, 3, 4, 5, 7, 9,

10, 12, 13, 15 6, 8, 11, 14, 16 16

Memberikan

Kebebasan Pada Anak Dan Tetap Dalam Pengawasan

17, 19, 20, 23

18, 21, 22 7

Memberikan

penghargaan terhadap kemampuan yang telah di capai anak (reward).

24, 27, 28, 29,

30 25, 26 7

Tidak mudah

memberikan hukuman (punishment) pada anak.

31 32, 33, 34, 35,

36, 37 7

Jumlah 22 15 37

LAMPIRAN 3

Blueprint Pola Asuh Demokratis Setelah Uji Coba

No Indikator Sebaran Item

Jumlah Favourable Unfavourable

Menerima dan Bersedia Mendengar Keluh Kesah Anak

1, 2, 5, 7, 8,

10, 11, 13 3, 4, 6, 9, 12,

14 14

Memberikan Kebebasan Pada Anak Dan Tetap Dalam Pengawasan

15, 17, 18,

21 16, 19, 20 7

Memberikan penghargaan terhadap

kemampuan yang telah di capai anak (reward).

22, 25, 26,

27 23, 24 6

Tidak mudah memberikan hukuman

(punishment) pada anak.

28 29, 30, 31, 32,

33, 34 7

Jumlah 17 17 34

LAMPIRAN 4

Blueprint Penyesuaian Sosial Anak Tuanrungu Sebelum Uji Coba

No Indikator Sebaran Item

Jumlah Favourable Unfavourable

- Penampilan nyata (overt

perfomance) (Hurlock) - Sikap sosial

(Hurlock

1, 2, 4, 6, 7,

8, 10 3, 5, 9, 11, 12 12

Penyesuaian diri terhadap berbagai kelompok

(Hurlock)

13, 14, 15, 17, 20, 23, 24, 27, 28

16, 18, 19, 21,

22, 25, 26 16

3 Kepuasan pribadi (Hurlock)

29, 30, 32, 35, 36

31, 33, 34, 37,

38 10

Jumlah 21 17 38

LAMPIRAN 5

Blueprint Penyesuaian Sosial Anak Tuanrungu Setelah Uji Coba

No Indikator Sebaran Item

Jumlah Favourable Unfavourable

- Penampilan nyata (overt perfomance) (Hurlock) - Sikap sosial

(Hurlock)

1, 2, 4, 6, 7, 8,

10 3, 5, 9, 11, 12 12

Penyesuaian diri terhadap berbagai kelompok (Hurlock)

13, 14, 16, 19, 22, 25

15, 17, 18, 20,

21, 23, 24 13

Kepuasan pribadi (Hurlock)

26, 27, 29, 32,

33 28, 30, 31 8

Jumlah 18 15 33

LAMPIRAN 6

Tabulasi Data Pola Asuh Demokratis Sebelum Uji Coba

X1 x2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 X33 X34 X35 X36 X37

4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5

4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 3 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 4 3 4 4 4 4 3 4 5

4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4

4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 2 2 2 4

5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5

5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5

5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5

4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5

4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5

5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4

5 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4

5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4

5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 4 4 5 5

4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4

4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5

4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

4 4 4 5 4 4 5 4 2 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 3 3 5 4 4 5 3 4 2 3 4

4 4 4 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5

5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5

5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4

4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 3 3 5 5

4 4 5 5 5 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5 3 5 4 4 3 4 5 4 3 4 3 4 3 3 4 4

5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5

5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5

5 4 4 3 5 5 3 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 4 4 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 3 5 2 4 3 3 2 2 4 4 3 5 4 4 3 2 2 3 4 2 4 4 2 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5

5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4

5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5

5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4

5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 5 5 4 5 5

5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

LAMPIRAN 7

Tabulasi Data Penyesuaian Sosial Anak Tuna rungu Sebelum Uji Coba

Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 Y25 Y26 Y27 Y28 Y29 Y30 Y31 Y32 Y33 Y34 Y35 Y36 Y37 Y38

4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5

4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 5 4 4 4 5

4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 5 5 5 4 4

5 5 3 4 4 4 4 3 4 5 4 5 3 3 5 3 4 4 4 4 3 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5

4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4

4 4 4 5 3 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 3 4

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 5 5 4 4 5 3 3 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 3 5 3 5 5 5 3 3 5 5 2 3 5 4 5 4

4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 3 4 4 3 5

5 5 5 4 4 3 4 4 4 3 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5

3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 3 3 5 4 3 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 3 3 4 4 5 4 5

4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 5 4 3 5 4 3 3 4

4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 5 4 4 5 5 4 3 5 5 5 5 5 4 4 3 3 4 5 4 4 5 4 3 4 4 3 5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5

4 4 3 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 3 4 4 5 3 5 5 3 3 5 5

5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 4 4 3 4 5 4 5 3 3 3 3 4 3 5 3 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5

5 3 5 5 5 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 3 5 4 5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 3 3 5 4 4 5 5 4 5 5 5 3 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 5 3 2 4

4 3 4 4 4 5 5 3 4 5 2 5 4 5 5 2 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 4 5 3 3 4 4 5 4 3 5

4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 4 4 4 5 3 4 4 4 5 1 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5

4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 3 4 5 1 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 5 3 5 4 1 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4

5 5 3 3 3 3 3 5 5 3 3 5 3 3 5 5 4 5 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5

3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 5 4 5 3 3 4 3 4 4 5 3 5 5 4 4 4 3 5 4 3 5 5 4 5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5

5 5 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4

5 5 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 3 3

5 5 4 4 5 4 3 4 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5

5 5 3 4 5 4 4 5 5 3 4 4 5 4 5 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5

4 2 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 4 4 4 3 3 2 4 2 3 5 4 5 4

5 5 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5

5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5

5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5

5 5 3 5 5 5 4 3 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5

5 5 3 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4

5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 3 5 5 5

LAMPIRAN 8

Tabulasi Data Pola Asuh Demokratis Setelah Uji Coba

X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 X33 X34

4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5

4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 5

4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4

4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 2 2 2 4

5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5

5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5

5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5

4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5

4 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 3 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4

4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5

5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4

5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4

5 5 4 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4

5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 5

4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4

4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4 5 3 3 3 5 4 5

4 4 4 5 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

4 4 4 4 5 4 2 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 3 5 4 4 5 3 4 2 3 4

4 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5

5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5

5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4

4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 3 3 5 5

4 4 5 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5 3 5 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4

5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5

5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5

5 4 5 5 3 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 4 4 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5

4 4 2 4 3 3 2 2 4 4 3 5 4 4 3 2 2 3 4 2 4 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 5

5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 3 4 3 4 5 4 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4

5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5

5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5

5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4

5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5

5 5 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

LAMPIRAN 9

Tabulasi Data Penyesuaian Sosial Anak Tuna rungu Setelah Uji Coba

4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4

4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 5 4 4

4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 5 5 4

5 5 3 4 4 4 4 3 4 5 4 5 3 3 3 4 4 4 4 3 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4

4 4 4 5 3 5 5 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 4 3

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 4 3 3 5 5 5 5 4 5 4 3 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 5 3 3 5 5 2 3 4 5

4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 3

5 5 5 4 4 3 4 4 4 3 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 4 5

3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 3 3 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 3 3 4 5 4

4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 3 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 3 5 4 3 5 3 3

4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 5 4 4 5 4 3 5 5 5 5 4 4 3 4 5 4 4 5 4 3 4 3

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4

4 4 3 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 4 4 5 4 5 3 4 4 5 3 5 5 3 5

5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 4 4 3 5 4 5 3 3 3 3 3 5 3 5 4 4 5 4 4 4 5 4

5 3 5 5 5 5 4 5 3 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 5 4 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 3 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 3 4 4 4 3 2

4 3 4 4 4 5 5 3 4 5 2 5 4 5 2 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 3

4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 5 1 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5

4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 5 1 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 5 4 1 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4

5 5 3 3 3 3 3 5 5 3 3 5 3 3 5 4 5 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 3 3 5 3 3

3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3

4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 4 5 3 3 4 3 4 5 3 5 4 4 4 3 5 4 3 5 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 3 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5

5 5 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4

5 5 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 3

5 5 4 4 5 4 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5

5 5 3 4 5 4 4 5 5 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5

4 2 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 2 4 2 3 4 5

5 5 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3

5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5

5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4

5 5 3 5 5 5 4 3 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4

5 5 3 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5

5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5

LAMPIRAN 10

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS POLA ASUH DEMOKRATIS DAN PENYESUAIAN SOSIAL ANAK TUNA RUNGU

1. Uji validitas pola asuh demokratis dan penyesuaian sosial anak Tuna rungu HASIL UJI VALIDITAS

VARIABEL POLA ASUH DEMOKRATIS (X)

ITEM R

HITUNG

R TABEL

(0,316) 5% SIG KRITERIA

X1 0,471 0,316 0,002 VALID

X2 0,496 0,316 0,001 VALID

X3 0,547 0,316 0,000 VALID

X4 0,485 0,316 0,002 VALID

X5 0,379 0,316 0,017 VALID

X6 0,566 0,316 0,000 VALID

X7 0,446 0,316 0,004 VALID

X8 0,543 0,316 0,000 VALID

X9 0,435 0,316 0,006 VALID

X10 0,669 0,316 0,000 VALID

X11 0,549 0,316 0,000 VALID

X12 0,376 0,316 0,018 VALID

X13 0,421 0,316 0,008 VALID

X14 0,365 0,316 0,022 VALID

X15 0,340 0,316 0,034 VALID

X16 0,559 0,316 0,000 VALID

X17 0,561 0,316 0,000 VALID

X18 0,505 0,316 0,001 VALID

X19 0,381 0,316 0,017 VALID

X20 0,390 0,316 0,014 VALID

X21 0,505 0,316 0,001 VALID

X22 0,552 0,316 0,000 VALID

X23 0,435 0,316 0,006 VALID

X24 0,526 0,316 0,001 VALID

X25 0,397 0,316 0,012 VALID

X26 0,489 0,316 0,002 VALID

X27 0,550 0,316 0,000 VALID

X28 0,438 0,316 0,005 VALID

X29 0,422 0,316 0,008 VALID

X30 0,335 0,316 0,037 VALID

X31 0,358 0,316 0,025 VALID

X32 0,474 0,316 0,002 VALID

X33 0,446 0,316 0,004 VALID

X34 0,364 0,316 0,023 VALID

HASIL UJI VALIDITAS

VARIABEL PENYESUAIAN SOSIAL ANAK TUNA RUNGU (Y)

ITEM R

HITUNG

R TABEL

(0,316) 5% SIG KRITERIA

Y.1 0,533 0,316 0,000 VALID

Y.2 0,664 0,316 0,000 VALID

Y.3 0,366 0,316 0,022 VALID

Y.4 0,573 0,316 0,000 VALID

Y.5 0,392 0,316 0,014 VALID

Y.6 0,561 0,316 0,000 VALID

Y.7 0,409 0,316 0,010 VALID

Y.8 0,387 0,316 0,015 VALID

Y.9 0,427 0,316 0,007 VALID

Y.10 0,423 0,316 0,007 VALID

Y.11 0,457 0,316 0,003 VALID

Y.12 0,341 0,316 0,034 VALID

Y.13 0,525 0,316 0,001 VALID

Y.14 0,393 0,316 0,013 VALID

Y.15 0,395 0,316 0,013 VALID

Y.16 0,710 0,316 0,000 VALID

Y.17 0,526 0,316 0,001 VALID

Y.18 0,521 0,316 0,001 VALID

Y.19 0,453 0,316 0,004 VALID

Y.20 0,551 0,316 0,000 VALID

Y.21 0,694 0,316 0,000 VALID

Y.22 0,591 0,316 0,000 VALID

Y.23 0,386 0,316 0,015 VALID

Y.24 0,377 0,316 0,018 VALID

Y.25 0,330 0,316 0,040 VALID

Y.26 0,323 0,316 0,045 VALID

Y.27 0,376 0,316 0,018 VALID

Y.28 0,483 0,316 0,002 VALID

Y.29 0,415 0,316 0,009 VALID

Y.30 0,496 0,316 0,001 VALID

Y.31 0,426 0,316 0,003 VALID

Y.32 0,379 0,316 0,017 VALID

Y.33 0,393 0,316 0,013 VALID

2. Reliabilitas Pola Asuh Demokratis Dan Penyesuaian Sosial Anak Tuna Rungu

HASIL UJI RELIABILITAS VARIABEL X dan Y

ITEM R ALPHA N OF

ITEMS KRITERIA

Pola asuh

demokratis (X) 0,886 34 RELIABEL

Penyesuaian sosial anak tuna

rungu (Y)

0,884 33 RELIABEL

LAMPIRAN 11

Kuisioner Pola Asuh Demokratis Dan Penyesuaian Sosial Anak Tuna rungu Sebelum Uji Coba

KUESIONER PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN

Nama :

Hari/Tanggal :

Kelas :

Sekolah : Jenis kelamin : Petunjuk Pengisian :

1. Mohon dengan hormat dan ketersediaan saudara untuk menjawab seluruh pernyataan yang ada.

2. Pengisian angket ini murni hanya untuk kepentingan skripsi saja.

3. Mohon ikuti petunjuk pengisian pada setiap jenis pernyataan

4. Pernyataan yang berupa pilihan, dimohon berkenan menjawab jawaban yang paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya dengan memberi tanda checklist (). Apabila anda salah menjawab, cukup lingkari (O) tanda silang yang salah tersebut. Mohon periksa kembali semua jawaban anda dan yakin kan bahwa tidak ada pernyataan yang terlewat..

SS : Sangat Setuju S : Setuju

R : Ragu-ragu/Netral TS : Tidak Setuju STS :Sangat Tidak Setuju

Pernyataan Kuisioner Skala I

No Pernyataan SS S R TS STS

1 Ayah/ ibu mengajak saya dalam bertukar pikiran dan

menyelesaikannya secara bersama-sama 2 Ayah/ ibu mau mendengarkan cerita saya

mengenai

peristiwa atau kegiatan yang saya alami 3 Ayah/ ibu tidak pernah menghiraukan cerita

kegiatan

yang saya alami

4 Ayah/ ibu mau mendengarkan penjelasan saya kenapa

berbuat salah

5 Ayah/ibu akrab dengan saya

6 Ayah/ibu tidak memperhatikan saya

7 Ayah/ibu menerima pendapat saya walaupun berbeda dengan pendapat mereka

8 Ayah/ibutidak peduli dengan apa yang saya sampaikan

9 Ayah/ibu melibatkan saya dalam membahas masalah keluarga

10 Ayah/ibu memberikan saya kesempatan berpendapat ketika menentukan sesuatu 11 Ayah/ibu mengabaikan pendapat saya dalam

menentukan sesuatu

12 Ayah/ibu mendampingi saya dalam menemukan solusi setiap masalah yang saya hadapi

13 Kedekatan saya dengan orang ayah/ibu, di tunjukkan dengan saling berbagi bercerita di antara kami

14 Ayah/ibutidak memberi perhatian dan empati ketika saya sedangada masalah

15 Ayah/ibu mendengar dan menghargai curahan hati sertapendapatyang saya ungkapkan

16 Ayah/ibu tidakpeduli dengan keadaan saya jika sayaterlihat lesu danmurung

17 Ayah/ ibu mendukung hobi saya jika menurut mereka

baik

18 Ayah/ ibu tidak melarang hobi saya jika menurut mereka

membahayakan

19 Ayah/ ibu membiarkan saya berbuat sesuka hati asal

tidak mengganggu orang lain

20 Saya di izinkan oleh ayah/ibu untunk bergaul dengan siapa pun, tetapi saya juga diharapkan dapat menjaga diri dengan baik

21 Ayah/ibu tidak peduli dengan baik buruknya suatu yang saya lakukan

22 Ayah/ibu membatasi saya dalam bergaul 23 Ayah/ibu mendukung apa yang saya lakukan

ketika itu positif

24 Saya senang dengan perkataan-perkataan yang baik seperti“hebat!”, “luar biasa!”,“bagus sekali”, “kamu pintar!”.

25 Saya tidak senang dengan pujian seperti“waaaah kamupintar sekali, besok ulangilagi yaaa”,

“bagus sekalipekerjaanmu,tetap pertahankan yaaa”, “kamu rajinsekali,100 buat kamu”.

26 Saya tidak senang dengan hadiah seperti 5buku tulis,seperangkat alat tulis sekolah,seperangkat alat menggambar, jam tangan.

27 Ketika mendapatkan nilai yang baik di sekolah ayah/ibumembelikan barang yang sangat ingin saya miliki

28 Ayah/ibu menambah uang saku ketika saya mendapat nilaiyang baik di sekolah

29 Ayah/ibu memberi pujianketika saya mendapat nilai yangbaik di sekolah

30 Ayah/ibu mengucapkan selamat atau memberikan saya hadiah ketika saya mendapatkan prestasi

31 Ayah/ ibu tidak marah ketika saya tidak mendapat juara kelas

32 Ayah/ ibu memukul saya ketika berbuat salah 33 Ayah/ ibu memarahi saya jika tidak belajar 34 Ayah/ ibu memberikan hukuman kepada saya

jika

berbuat salah

35 Ayah/ibu marah ketika saya mendapat nilai yang burukdisekolah

36 Ayah/ibu membentak saya karena melakukan tindakan tidak

terpuji.

37 Ayah/ibu akan marah dan memberi sanksiapabilasayatidak

mematuhijadwal belajar

Pernyataan Kuisioner Skala II

No Pernyataan SS S R TS STS

1 Saya bermain dengan teman-teman di sekitar rumah

2 Saya memiliki banyak teman yang seusia dengan saya

3 Saya tidak senang bermain dengan teman yang berbeda desa dengan saya

4 Saya senang bermain dengan teman yang berbeda desa dengan saya

5 Saya tidak nyaman ketika bersama warga masyarakat

6 Saya akrab dengan warga masyarakat sekitar rumah saya

7 Saya bisa mengikuti kebiasaan-kebiasaan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal saya

8 Saya merasa kebiasaan-kebiasaan di masyarakat tempat saya tinggal bermanfaat bagi

perkembangan pribadi saya

9 Saya tidak mengikuti kegiatan gotong-royong warga ditempat tinggal saya

10 Saya menjenguk tetangga yang sedang sakit 11 Saya tak acuh terhadap teman ketika tertimpa

musibah

12 Saya tidak ingin berbagi dan memberikan sebagian makanan kepada masyarakat yang membutuhkn

13 Saya bisa bercanda dengan teman-teman saat keadaan bisa diliputi dengan keadaan canda tawa 14 Saya merasa lebih asyik melakukan aktivitas

bersama teman-teman

15 Saya bersikap sopan terhadap guru 16 Saya tidak akrab dengan guru disekolah 17 Saya memahami materi pelajaran yang telah

diberikan oleh guru

18 Saya tidak dapat konsentrasi belajar meskipun suasanatenang

19 Saya merasa malas ketika mengikuti pelajaran di sekolah

20 Saya bertanya pada teman/guru jika ada pelajaran yang tidak saya mengerti

21 Saya tak acuh dalam mengikuti perlombaan di sekolah

22 Saya malas mengikuti kegiatan

ekstrakurikurikuler.

23 Saya berusaha serius dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di sekolah sesuai bakat minat saya

24 Saya senantiasa terlibat secara fisik dalam kegiatan

ekstrakurikurikuler yang saya ikuti.

25 Saya tidak dapat mengerjakan soal latihan setelah diberi contoh

26 Saya menyalin pekerjaan teman dalam mengerjakan PR (Pekerjaan Rumah)

27 Saya tidak mencontek dalam mengerjakan tugas dan ujian

28 Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru

29 Komunikasi di dalam keluarga saya berjalan dengan dengan baik

30 Saya dekat dan akrab dengan Ibu, Ayah, adik dan kakak

31 Saya dan Kakak bertengkar dirumah 32 Ayah/ibu selalu mengingatkan saya untuk

mengerjakan PR dan tugas sekolah.

33 Komunikasi saya dengan adik atau kakak tidak terjalin dengan baik

34 Saya tidak diperhatikan kakak atau adik saya ketika Orangtua sedang bekerja

35 Ayah/Ibu/Kakak/Adik tolong-menolong, apabila meminta bantuan dalam berbagai hal

36 Kakak membantu saya mengerjakan PR, ataupun saya suka membatu adik mengerjakan PR.

37 Ayah/ibu atau saudara tidak mendampingi saya saat belajar atau mengerjakan PR dari guru 38 Saya tidak membantu ibu membersihkan rumah

apabila ibu sedang sibuk

~Terimakasih dan selamat mengerjakan!

LAMPIRAN 12

Kuisioner Pola Asuh Demokratis Dan Penyesuaian Sosial Anak Tuna rungu Setelah Uji Coba

KUESIONER PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN

Nama :

Hari/Tanggal :

Kelas :

Sekolah : Jenis kelamin : Petunjuk Pengisian :

1. Mohon dengan hormat dan ketersediaan saudara untuk menjawab seluruh pernyataan yang ada.

2. Pengisian angket ini murni hanya untuk kepentingan skripsi saja.

3. Mohon ikuti petunjuk pengisian pada setiap jenis pernyataan

SS : Sangat Setuju S : Setuju

R : Ragu-ragu/Netral TS : Tidak Setuju STS :Sangat Tidak Setuju

Pernyataan Kuisioner Skala I

No Pernyataan SS S R TS STS

1 Ayah/ ibu mengajak saya dalam bertukar pikiran dan menyelesaikannya secara bersama-sama

2 Ayah/ ibu mau mendengarkan cerita saya mengenai peristiwa atau kegiatan yang saya alami

3 Ayah/ibu akrab dengan saya

4 Ayah/ibu tidak memperhatikan saya

5 Ayah/ibu menerima pendapat saya walaupun berbeda dengan pendapat mereka

6 Ayah/ibutidak peduli dengan apa yang saya sampaikan 7 Ayah/ibu melibatkan saya dalam membahas masalah

keluarga

8 Ayah/ibu memberikan saya kesempatan berpendapat ketika menentukan sesuatu

9 Ayah/ibu mengabaikan pendapat saya dalam menentukan sesuatu

10 Ayah/ibu mendampingi saya dalam menemukan solusi setiap masalah yang saya hadapi

11 Kedekatan saya dengan orang ayah/ibu, di tunjukkan dengan saling berbagi bercerita di antara kami 12 Ayah/ibutidak memberi perhatian dan empati ketika

saya sedangada masalah

13 Ayah/ibu mendengar dan menghargai curahan hati sertapendapatyang saya ungkapkan

14 Ayah/ibu tidakpeduli dengan keadaan saya jika sayaterlihat lesu danmurung

15 Ayah/ ibu mendukung hobi saya jika menurut mereka baik

16 Ayah/ ibu tidak melarang hobi saya jika menurut mereka

membahayakan

17 Ayah/ ibu membiarkan saya berbuat sesuka hati asal tidak mengganggu orang lain

18 Saya di izinkan oleh ayah/ibu untunk bergaul dengan siapa pun, tetapi saya juga diharapkan dapat menjaga diri dengan baik

19 Ayah/ibu tidak peduli dengan baik buruknya suatu yang saya lakukan

20 Ayah/ibu membatasi saya dalam bergaul

21 Ayah/ibu mendukung apa yang saya lakukan ketika itu positif

22 Saya senang dengan perkataan-perkataan yang baik seperti“hebat!”, “luar biasa!”,“bagus sekali”, “kamu pintar!”.

23 Saya tidak senang dengan pujian seperti“waaaah kamupintar sekali, besok ulangilagi yaaa”, “bagus sekalipekerjaanmu,tetap pertahankan yaaa”, “kamu rajinsekali,100 buat kamu”.

24 Saya tidak senang dengan hadiah seperti 5buku tulis,seperangkat alat tulis sekolah,seperangkat alat menggambar, jam tangan.

25 Ketika mendapatkan nilai yang baik di sekolah ayah/ibumembelikan barang yang sangat ingin saya miliki

26 Ayah/ibu memberi pujianketika saya mendapat nilai yangbaik di sekolah

27 Ayah/ibu mengucapkan selamat atau memberikan saya hadiah ketika saya mendapatkan prestasi

28 Ayah/ ibu tidak marah ketika saya tidak mendapat juara kelas

29 Ayah/ ibu memukul saya ketika berbuat salah 30 Ayah/ ibu memarahi saya jika tidak belajar

31 Ayah/ ibu memberikan hukuman kepada saya jika berbuat salah

32 Ayah/ibu marah ketika saya mendapat nilai yang burukdisekolah

33 Ayah/ibu membentak saya karena melakukan tindakan tidak

terpuji.

34 Ayah/ibu akan marah dan memberi sanksiapabilasayatidak

mematuhijadwal belajar

Pernyataan Kuisioner Skala II

No Pernyataan SS S R TS STS

1 Saya bermain dengan teman-teman di sekitar rumah 2 Saya memiliki banyak teman yang seusia dengan saya 3 Saya tidak senang bermain dengan teman yang

berbeda desa dengan saya

4 Saya senang bermain dengan teman yang berbeda desa dengan saya

5 Saya tidak nyaman ketika bersama warga masyarakat 6 Saya akrab dengan warga masyarakat sekitar rumah

saya

7 Saya bisa mengikuti kebiasaan-kebiasaan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal saya

8 Saya merasa kebiasaan-kebiasaan di masyarakat tempat saya tinggal bermanfaat bagi perkembangan pribadi saya

9 Saya tidak mengikuti kegiatan gotong-royong warga ditempat tinggal saya

10 Saya menjenguk tetangga yang sedang sakit

11 Saya tak acuh terhadap teman ketika tertimpa musibah 12 Saya tidak ingin berbagi dan memberikan sebagian

makanan kepada masyarakat yang membutuhkn 13 Saya bisa bercanda dengan teman-teman saat keadaan

bisa diliputi dengan keadaan canda tawa

14 Saya merasa lebih asyik melakukan aktivitas bersama teman-teman

15 Saya tidak akrab dengan guru disekolah

16 Saya memahami materi pelajaran yang telah diberikan oleh guru

17 Saya tidak dapat konsentrasi belajar meskipun suasanatenang

18 Saya merasa malas ketika mengikuti pelajaran di sekolah

19 Saya bertanya pada teman/guru jika ada pelajaran yang tidak saya mengerti

20 Saya tak acuh dalam mengikuti perlombaan di sekolah 21 Saya malas mengikuti kegiatan ekstrakurikurikuler.

22 Saya senantiasa terlibat secara fisik dalam kegiatan ekstrakurikurikuler yang saya ikuti.

23 Saya tidak dapat mengerjakan soal latihan setelah diberi contoh

24 Saya menyalin pekerjaan teman dalam mengerjakan PR (Pekerjaan Rumah)

25 Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru

Dalam dokumen hubungan pola asuh demokratis dengan (Halaman 85-120)