Seleksi Menonton Televisi

I b) Komunikasi secara terminologi

2. Seleksi Menonton Televisi

Ahmad A.K. Muda ^dalam

Kamus Bahasa

Indonesia

menjelaskan bahwa kata

"Seleksi"

merupakan kata benda

(kb)

yang mempunyai arti;

penyaringan, pemilihan untuk mendapatkan yang terbaik

^dan

memilahkan Yang kurang baik'2o

Seperti

penjelasan

di ^atas bahwa seleksi dalam hal

^menonton

tayangan

televisi

^merupakan

hal

^yang seharusnya dapat

dilakukan

^agar dapat

memilih

^{tayangan yang}

terbaik

yang dapat

di tonton'

^khususnya

oleh anak.

Sedangkan

menonton berbeda dengan memantau' berbeda

^pula

dengan mengamati' Menonton adalah aktivitas yang

^sangat

2oAhmad A.K. ^MudB, Kanus ^{Lengkop Bahaso}

Cet 1,2006, ^h. 482'

lndonsia, t.tp. Reality ^Pubtisher'

l6

mengasyikkan.

Menonton tidak memerlukan kerja keras ^pada

^otak' Menonton hanya menyaksikan' karena

tidak

ada proses

berpikir'

^maka

dengan serta merta apa yang

kita ^tonton

terekam dan tersimpan ^dalam

memoriotakkitaapaadanya,tanpaprosesfilterisasi.Dengan

tersimpannya apa

yang kita tonton ke

^dalam

^memori'

maka pada ^saat tertentu apa yang tersimpan dalam memori tersebut akan muncul ^sebagai

gagasatl yang mendorong pada tindakan'2l

Dalam Kamus Besar Bahasa lndonesia yang dimaksud

^dengan

televisi

^adalah

sistem penyiaran gambar yang disertai

dengan bunyi

(suara) melalui kabel atau

angkasa dengan menggunakan

alat

^yang

mengubah cahaya (gambar) dan

bunyi

^{(suara) menjadi gelombang}

listrik

dan mengubahnya kembali menjadi berkas cahaya yang dapat

dilihat

^dan bunyi Yang daPat didengar'22

Dalam ^bahasa lnggris televisi disebut televisioru berasal

^dari

perkataan

Yunani :

Tele

a*inya

^jauh' ditambah vision yangberasal ^dari

bahasalatinvisioartinyamelihat.Jadisecaraharfiahpngertiandari

televisi

adalah

" ^Melihat

^Jauh

^{* hal ini}

sesuai dengan kenyataan bahwa pada saat ^sekarang

ini

masyarakat dapat

melihat

siaran langsung dari kota-kota lain

di

rumah masing-masing' Dengan demikian televisi ^adalah

salahsatumassmediayangmemancarkan..suara''dan..gambar''yang berarti sebagai reproduksi dari ^pada

kenyataannya

yang

disiarkan'

2rhttp://wwv. togleng'com/utama/?p=983' (Online 9 april).

22Depdikbud,KamusBesarBohdsalndonesia,Jakarta:BalaiPustaka,2005,h

r 162.

t'l

3

melalui

gelombang-gelombang

eleklronik'

sehingga dapat

diterima

^oleh pesawat-pesawat televisi di ^rumah'23

Televisiadalahseperangkatalatelektronikyangmenyajikan

informasi tlan hiburan yang

^dapat

dilibat ^oleh

^semua

^golongar;

^mulai

dari

anak-anak sampai

orang dewasa

^serta

mudah dijangkau baik ^di lingkungan desa mauPun

Perkotaan

berupa satelit.

karena

menggunakan teknologi

Penjelasan tersebut menyatakan

bahwa seleksi menonton

^televisi adalah merupakan sebuah proses yang dilakukan ^oleh pihak yang

terlibat

dalam

hal ini

adalah orang

tu'r untuk

mendapatkan tayangan yang

baik

dan berkualitas yang ^dapar

dinikmati

^atau

dilihat ^oleh

^{anak khususnya}

dan khalaYak Pada umumnya'

Pengaruh Televisi

Terhadep

^Sistem

Komunikrsi

Melihat dari ^dampak yang dihasilkan dari televisi ^dalam

^segala

bidang maka akan tampak faktor-faktor yang ^sifatnya

^kompleks

menyangkut segi sosiologis, ekonomis ^dan estetis' Diantara

faktor

^yang bersifat sosiologis adalah bahwa

TV

membutuhkan perhatian penuh dari

pihak penontoq tidak

^dapat

dibagi'bagi

seperti halnya pada

radio' Di

antara

faktor-fakror

^yang

bersifat

^ekonomis

yang

merupakan

hal

^yang

kompleksialah'bahwabiayauntrrkmenyelenggarakanprogramTVjauh

lebih mahal dari program ^siaran

radio'

^Kemudian

di

antara

fallor-faktor

yang

bersifat

estetis ialah bahwa banyak program

disukai publik lebih

2ssunario dan Djo€narsih

S

sunarjo' ^Himpunan YogTakarta:iibertY, ^1983' h' 125'

lstildh Konunikasi, Edisi ^2'

18

baik

di

selenggarakan oleh siaran radio saja'

Di

antara program-program

TV

banyak

yang

sifatnya khusus

untuk didengar'

^seperti

warta

^berita' pidato, pengumuman, musik ^dan

lainlain'24

Penganrh televisi ^terhadap sistem komunikasi tidak ^tepas

^dari

pengaruh terhadap

aspek-aspek

kehidupan pada umumnya'

^Bahwa

televisi menimbulkan pengaruh terhadap kehitlupan

^masyarakat Indonesia.

Tetapi

^{sampai sejauh mana pengaruh yang}

ditimbulkan

^dari

televisi baik positif

^dan negatiftrya sampai sekarang belum diketahui'

Di

Indonesia

telah dilakukan

penelitian

baik oleh

Departemen Penerangan sebagai lembaga

yang paling

berkompeten ^mzrupun

oleh

^perguruan-

perguruan

tinggi'

Menurur Prof' Dr' R' Mar'at dari ^{Unpad acara televisi}

^pada

umumnya mempengaruhi sikap' pandangan' persepsi' dan perasaan pada

p€nontonl ini ^{adalah hal yang wajar' Jadi' jika} ada hal-hal

^yang

mengakibatkan penonton terharu' terpeson4 atau latah bukanlah ^sesuatu

yang istimewa,

^sebab salah satu pengaruh

psikologi dari televisi

^ialah

seakan-akan menghipnotis penonton' sehingga penonton

tersebut dihanyu&an ^{dalam suasana} pertunjukan televisi'2s

Pengaruh televisi terhadap komunikasi itu ditentukan

^oleh

lingkungan sekitar, artinya dalam

kegiatan menontoll"

televisi

^mampu

2aOnonq Uchjana Effendi,

I/zu

^{Teori don}

Citra Aditya Bakti,2000,

h

l79'

25 tbid. h. 192.

Filsalat Konunikdsi. Bandung: ^P1'

19

4

memberikan p€ngaruh terhadap

imajinasi

seseorang'

baik

^dalam

prilaku

maupun ucapan'

Hambatan Komunikasi

Tidaklatr ^mudah untuk melakukan komunikasi ^secara

efektif'

^bahkan beberapa

ahli komunikasi

menyatakan bahwa

tidak ^mungkin

^seseorang

melakukan komunikasi yang sebenar-benamya

efektif'

Menurut cangaradalam bukunya Pengantar llmu

^Komunikasi

mengungkapkan hambatan

adalah membuat

^proses

komunikasi tidak

dapat berlangsung sebagaimana harapan komunikator dan penerima'26

Menurut ^Leonard

R'S'

dan George Strauss dalam Stoner james'

A'F

dan Charles Wankel sebagaimana yang

dikutip

^oleh

Herujito

(2001), ada beberapa hambatan terhadap komunikasi ^yang

efektif'

^{yaitu :}

a.

Mendengar. Biasanya

kita

mendengar apa

yang ingin kia

^dengar'

Banyak

hal

^atau

^informasi

^{yang ada}

di sekeliling kita

^namun

^tidak

semua yang

kita

dengar dan ^tanggapi' kita, itulah ^yang ingin kita ^dengar'

Informasi

Yang menarik ^bagi

b.

Mengabaikan

informasi yang

bertentangan dengan

apa yang ^kita

ketahui.

c. ^{Menilai sumber'} Kita

^cenderung

^{menilai siapa yang}

^memberikan

informasi'Jikaadaanakkecilyangmemberikaninformasitentang

suatu hal, kita cenderung mengabaikannya'

26Hafied Cangara, Pengontor llmu Komuni'l<a:i,h,32

20

d.

Persepsi yang berbeda'

Komunikasi tidak

akan berjalan

efektii ^jika

persepsi

si ^pengirim

^p€san

^tidak

sama dengan

si

^{penerima pesan'}

Perbedaan

ini ^{bahkan bisa} menimbulkan pertengkaran'

^diantara pengirim dan Penerima ^Pesan'

e. Kata yang berarti lain bagi orang yang berbeda'

Kita

sering mendengar

kata yang artinya tidak

^{sesuai dengan pemahaman}

kita'

^Seseorang

menyebut akan datang ^sebentar

lagi'

mempunyai

afli ^yang

^berbeda

bagi orang yang menanggapinya' Sebentar lagi bisa berarti ^satu

menit'

lima menit, ^setengah

jam

atau ^satu jam kemudian'

f. Sinyal nonverbal yang tidak konsisten' Gerak-gerik kita ^ketika

berkomunikasi-tidakmelihatkepadalawanbicara'tetapdengart aktivitas kita pada saat ada yang berkomunikasi dengan kita-'

mampengaruhi porses komunikasi yang berlangsung'

g. Pengaruh emosi' Pada keadaan maratu seseorang akan kesulitan untuk menerima

informasi'

^apapun

berita atau informasi yang

^diberikan'

tidak akan diterima ^dan ditanggapinya'

h. Gangguan. Gangguan

ini

bisa berupa srura yang bising ^{pada saat}

kita

berkomunikasi, jarak yang

jauh'

dan lain sebagainya'27

Penjelasan mengenai ^hambatan

komunikasi

^{antara orang}

tua

dan anak

itu tidak

^terlepas

dari

^{kurangnya pemahaman}

^yang dimiliki

^oleh

pam orang tua dalam melakukan komunikasi sehingga solusi untuk dapat melakukan komunikasi ^secara

efektif

^tidak dapat terlaksana dengan

baik'

2?vusrizalfirzal 2009' htto://www'

t ornunif^i ^{(on line 5} November 2009)

wordpress.com/hambatan-hambatandalam-

2l

Demikian juga

dengan anak ^sebagai penerima ^pesan yang

tidak

^dapat

memahami kondisi ^saat komunikasi dengan orang tua berlangsung'

B. ^{Kerangka Pikir}

^dan

Pertanyaan Penelitian