METODOLOGI PENELITIAN
A. Siklus I
Pelaksanaan siklus I direncanakan dalam dua kali pertemuan dan pada akhir pertemuan kedua dilakukan tes evaluasi hasil belajar.
1. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah sebagai berikut:
a. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan standar kompetensi:
b. Menyiapkan media atau alat peraga yang diperlukan.
c. Membuat lembar kerja peserta didik.
d. Menyiapkan pembentukan kelompok-kelompok secara acak, dan setiap kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik.
e. Menyusun alat evaluasi berupa soal pilihan ganda dan essay untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model CTL dalam pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Pada tahap ini merupakan pelaksanaan terhadap perencanaan pembelajaran yang telah disiapkan. Tahap tidakan pada siklus berlangsung selama dua kali pertemuan.
47
Dalam tindakan kelas ini dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
Tindakan siklus I pertemuan I antara lain:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Guru memotivasi peserta didik dengan cara tanya jawab masalah sehari-hari yang berkaitan dengan shalat berjamaah.
c. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok secara acak yang beranggotakan 4-5 peserta didik dan menetapkan satu peserta didik sebagai ketua kelompok.
d. Guru membagikan lembar kerja peserta didik yang berisikan permasalahan yang berkaitan dengan sholat berjamaah untuk didiskusikan secara berkelompok.
e. Guru berkeliling membantu peserta didik yang mengalami kesulitan menyelesaikan tugas kelompoknya.
f. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi mereka.
g. Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
h. Guru membimbing peserta didik untuk untuk membuat ringkasan materi yang telah disampaikan.
i. Guru memberikan pekerjaan rumah diakhir pembelajaran.
48
Tindakan siklus I pertemuan II antara lain:
a. Guru melakukan apersepsi untuk mengingatkan peserta didik tentang materi sebelumnya.
b. Guru mempersiapkan peserta didik dalam beberapa kelompok belajar yang berjumlah 4-5 peserta didik.
c. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok yang berisikan permasalahan yang berkaitan dengan shalat jamaah, yaitu ketentuan shalat jamaah.
d. Guru berkeliling membantu peserta didik yang megalami kesulitan menyelesaikan tugas kelompoknya.
e. Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
f. Setelah materi pembelajaran selesai kemudian guru memberikan tes.
g. Hasil pekerjaan peserta didik dikumpul untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang dilakukan. Hasil tersebut dianalisis untuk mengetahui kekurangan-kekurangan yang ada sebagai bahan pertimbangan dalam upaya perbaikan.
3. Pengamatan
Tahap pengamatan dilaksanakan selagi proses pembelajaran berlangsung. Kegiatan ini dilakukan selama proses pembelajaran dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang lebih mendasar dan
49
komprehensif tentang proses pembelajaran yang dilakukan dari awal sampai akhir pembelajaran.
4. Refleksi
Setelah pelaksanaan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dilaksanakan analisis tes hasil belajar peserta didik untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam pada peserta didik.
Hasil analisis tes yang diperoleh dan kendala-kendala yang ditemui selama pelaksanaan tindakan, serta catatan-catatan pada lembar pengamatan digunakan sebagai bahan refleksi untuk dianalisis dan dievaluasi oleh observer.
Refleksi merupakan kegiatan menganalisis dan membuat kesimpulan berdasarkan hasil observasi selama siklus I berlangsung.
Kegiatan refleksi dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan penelitian tindakan kelas dan mengetahui perlu tidaknya diadakan siklus berikutnya.
Penelitian tidak perlu dilakukan lagi pada siklus berikutnya jika hasil analisis data menunjukan peningkatan yang signifikan sesuai dengan indikator keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan. Dari hasil tes dapat dilakukan analisis untuk menentukan kemajuan dan kemunduran yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran sebagai dasar perbaikan siklus-siklus berikutnya.
50 B. Siklus II
1. Perencanaan
Setalah merefleksikan dari hasil siklus I, dilaknjut ke siklus II.
Siklus II juga direncanakan dengan dalam dua kali pertemuan. Dan ditindaklanjuti dari perencanaan sebagai berikut:
a) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk pertemuan 3 dan pertemuan 4. Materi pada pertemuan 3 adalah memahami ketentuan shalat berjamaah, dan materi pada pertemuan 4 adalah mempraktikkan shalat berjamaah.
b) Membuat lembar kerja peserta didik.
c) Menyiapkan pembentukan kelompok-kelompok secara acak, setiap kelompok beranggotakan 4-5 peserta didik.
d) Mempersiapkan tugas rumah.
2. Pelaksanaan
Tindakan merupakan pelaksanaan terhadap perencanaan pembelajaran yang telah disiapkan. Tahap tindakan pada siklus II berlangsung selama 2 kali pertemuan. Dalam tindakan kelas ini dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
Tindakan siklus II pertemuan I antara lain:
a) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
51
b) Guru melakukan apersepsi untuk mengingatkan peserta didik tentang materi sebelumnya.
c) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang masing-masing beranggotakan 4-5 peserta didik dan menetapkan satu peserta didik sebagai ketua kelompok.
d) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang memahami ketentuan shalat berjamaah.
e) Guru senantiasa mengajukan pertanyaan yang membuat peserta didik berpikir tentang permasalahan tersebut.
f) Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok tersebut menyimpulkan hasil dikusi mereka.
g) Masing-masing kelompok bergantian mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi dan saling menghargai pendapat peserta didik satu sama lain.
h) Guru membimbing peserta didik menyimpukan hasil diskusi.
i) Guru membimbing peserta didik untuk membuat ringkasan materi yang telah disampaikan.
j) Guru memberikan tugas rumah.
Tindakan siklus II pertemuan ke II
a) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b) Guru melakukan apersepsi untuk mengingatkan peserta didik tentang materi sebelumnya.
52
c) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang masing-masing beranggotakan 4-5 peserta didik dan menetapkan satu peserta didik sebagai ketua kelompok.
d) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang bagaimana cara shalat jamaah yang baik dan benar.
e) Guru senantiasa mengajukan pertanyaan yang membuat peserta didik berpikir tentang permasalahan tersebut.
f) Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok tersebut menyimpulkan hasil dikusi mereka.
g) Masing-masing kelompok bergantian mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi dan saling menghargai pendapat peserta didik satu sama lain.
h) Guru membimbing peserta didik menyimpukan hasil diskusi.
I) Guru memberikan tes.
3. Pengamatan
Tahap pengamatan dilakukan pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Dan evaluasi dilakukan dengan memberikan tes secara tertulis di akhir siklus.
53 4. Refleksi
Refleksi merupakan analisis hasil pengamatan dan hasil tes. Pada siklus II ini diharapkan dapat memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan sehingga hasil belajar pelajaran agama Islam peserta didik kelas VII di SMP Negeri 1 Batanghari dapat meningkat.
Refleksi dilakukan meliputi seluruh kegiatan penelitian sejak dari siklus I sampai siklus II. Adapun kegiatan pada siklus II merupakan perbaikan dari siklus I. Berdasarkan hasil tes siklus II pada pelajaran agama Islam, jika sudah memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan maka penelitian dihentikan. Seandainya masih belum memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan, maka penelitian dilanjutkan ke siklus III. Hasil tes kemampuan peserta didik dianalisis sesuai dengan target pencapaian penelitian.