Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : 4 (Empat)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sabar, rajin, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini kekuasaan
Allah swt. melalui kalimat tayyibah seperti La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
1.1.1 Membiasakan membaca istighfar dalam kehidupan sehari- hari
kalimat tayyibah: La haula Wala Quwwata Illa Billahil-
‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
Peserta didik:
a. mengamati gif La haula Wala Quwwata Illa Billahil-
‘Aliyyil-‘Azim;
b. menirukan bunyi bacaan kalimat hauqolah;
c. menirukan bacaan dan arti tiap kata kalimat hauqolah;
d. secara berjelompok mengurutkan potongan kata kalimat hauqolah;
e. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
f. secara individu melafalakan kalimat hauqolah dan artinhya
g. secara individu menulis
a. observasi 3 mgg x 2 jpl
a. gambar gif La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-
‘Azim
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.1.2 Membisakan mengucap basmalah sebelum melaksanakan kegiatan 2.1 Terbiasa Gemar
membaca kalimat tayyibah seperti La
2.1.1 Giat dalam menuntut ilmu
b. observasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
haula Wala
Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
2.1.2 Bekerja keras setiap mengerjakan tugas dari guru
kalimat hauqolah dan artinya
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah seperti La
haula Wala
Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
3.1.1 Membaca kalimat hauqolah
c. tertulis
3.1.2 Menyebutkan arti dari kalimat hauqolah per kata 4.1.1 Melafalkan kalimat
tayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah) dan artinya.
4.1.1.1 Melafalkan kalimat tayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-
‘Azim (hauqalah) dan artinya.
d. Unjuk kerja
4.1.2 Menuliskan kalimat tayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah)
4.1.2.1 Menuliskan kalimat tayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-
‘Azim (hauqalah)
e. portofolio
1.2 Meyakini sifat-sifat Allah swt
melalui asmaul
1.2.1 Terbiasa
beristighfar dalam kehidupan sehari-
asmaul husna al-Mu’min, al-
‘Azim, al-
Peserta didik:
a. menyimak gambar bif al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-
a. observasi 3mgg x 2 jpl
a. gambar gif asmaul husna al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam.
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar husna al-Mu’min, al-
‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam.
hari Hadi, al-‘Adl,
dan al- Hakam.
‘Adl, dan al-Hakam dan artinya;
b. melafalkan tulisan al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam dan artinya;
c. menjodohkan kartu al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam dan artinya secara berkelompok;
d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat al-Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam secara individu;
f. melafalkan al al-Mu’min, al-
‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam dan artinya;
g. membuat gantungan dan menuliskan salah satu al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam dan artinya
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen 1.2.2 Terbiasa
menjalanakan sholat lima waktu dengan tepat waktu 2.2 Membiasakan diri
bersikap jujur, adil dan bijaksana sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam asmaul husna al- Mu’min,al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al- Hakam.
2.2.1 bijaksana setiap memutuskan hasil kesepakatan bersama
b. observasi
2.2.2 Jujur dalam kegiatan berbelanja di kantin
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’al-Husna (al-Mu’min, al-
‘Azim, al-Hadi, al-
‘Adl, dan al-Hakam).
3.2.1 Membaca dan menyebutkan arti satu al-Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al- Hakam
c. tertulis
3.2.2 Menyebutkan contoh perbuatan dari pemahaman
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar mengenai sifat
Allah satu al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam 4.2.1 Melafalkan al-
Asma’ al-Husna (al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al- Hakam) dan artinya.
4.2.1.1 Melafalkan satu al-Mu’min, al-
‘Azim, al- Hadi, al-
‘Adl, dan al- Hakam dan artinya
d. Unjuk kerja
4.2.2 Menuliskan al- Asma’ al-Husna (al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al- Hakam) dan artinya.
4.2.2.1 membuat gantungan dan menuliskan salah satu satu al- Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam dan artinya
e. Porto folio
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab
Allah swt.
1.3.1 Membiasakan membaca alqur’an setelah sholat maghrib
kitab-kitab Allah swt
Peserta didik:
a. menyimak tepuk kitab Allah;
b. mengikuti tepuk kitab Allah;
c. secara berkelompok menuliskan kitab dan nabi
a. Observasi 3mgg x 2 jpl
a. Tepuk kitab Allah
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.3.2 Terbiasa berdzikir
sesudah sholat
yang menerima kitab d. mempresentasikan di
depan kelas;
e. secara bersama
menyebutkan pengertian kitab Allah
f. secara individu
menghafalkan tepuk kitab Allah
g. membuat tempelan dinding yang bertulisan kitab beserta nabi yang menerimanya
2.3 Memiliki sikap taat,
peduli dan
tanggung jawab.m
2.3.1 Taat menjalankan perintah Allah
b. observasi
2.3.2 Peduli terhadap sesama makhluk 3.3 Memahami iman
kepada kitab Allah.
3.3.1 Menyebutkan pengertian kitab Allah
C tertulis
3.3.2 Menyebutkan kitab Allah berserta nabi yang
menerimanya 4.3 Menyajikan kitab-
kitab Allah swt.
beserta nabi yang menerimanya.
4.3.1 Menghafalkan kitab Allah berserta nabi yang
menerimanya
d. portofolio
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 4.3.2 Menyajikan kitab
Allah berserta nabi yang menerimanya 1.4 Menghayati
keutamaan sifat hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.
1.4.1 Terbiasa berinfak selama di sekolah
Hormat dan patuh terhadap guru
Peserta didik:
a. menyimak janji pelajar Muhammadiyah;
b. secara bersama sama mengucapkan janji pelajar muhammadiyah;
c. menyebutkan contoh hormat dan patuh terhadap guru;
d. membaca dalil tentang hormat dan patuh terhadap guru;
e. secara berkolompok mensimulasikan contoh hormat dan patuh terhadap guru;
f. menuliskan dalil tentang hormat dan patuh terhadap guru.
.a. Observasi 3 mgg x 2 jpl
a. Janji pelajar Muhammadiha b. buku akidah aklah terbitan
majelis dikdasmen
1.4.2 Terbiasa melaksanakan wudhu dengan tertib
2.4 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.
2.4.1 Hormat kepada kedua orang tua
b. Observasi
2.4.2 Melaksanakan perintah orang tua
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh kepada guru dalam kehidupan sehari- hari.
3.4.1 Menyebutkan contoh hormat dan patuh guru
c. tertulis
3.4.2 Menyebutkan dalil tentang hormat terhadap guru
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 4.4 Menyimulasikan
sikap hormat dan patuh kepada
guru dalam
kehidupan sehari- hari.
4.4.1 Mensimulasikan sikap patuh terhadap guru
d. Unjuk kerja dan porto folio 4.4.2 `Menulikan ayat
tentang hormat dan patuh terhadap guru 1.5 Menghayati
keutamaan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah.
1.5.1 Membiasakan beristighfar setiap hari
Tabah dan Sabar
Peserta didik:
a. menyimak cerita kisah masyitah;
b. menyebutkan contoh sikap tabah dan sabar masyitah dalam menghadapi cobaan;
c. secara berkelompok mencari dalil naqli tentang perintah bersikap sabar dan tabah;
d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
e. menuliskan cerita tentang sikap sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan.
a. Observasi 3 mgg x 2 jpl
a. cerita kisah masyitah b. buku akidah akhlak terbitan
majelis dikdasmen 1.5.2 Membiasakan
dzikir setelah sholat 2.5 Memiliki sikap
tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah.
2.5.1 Tabah dalam menghadapi musibah
b. Observasi
2.5.2 Sabar dalam menjalankan tugas yang diberikan 3.5 Memahami sikap
tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan dalam kisah
3.5.1 Menyebutkan pengertian tabah dan sabar
c. lisan
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Masyitah. 3.5.2 Menyebutkan
dalil naqli tentang tabah dan sabar 3.5.3 Menyebutkan
contoh sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan dalam kisah masyitah 4.5 Menyajikan contoh
sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menuliskan cerita tentang contoh sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan
d. Unjuk kerja
1.6 Menyadari manfaat dan hikmah syukur nikmat.
1.6.1 Membiasakan bersyukur dengan mengucapkan bacaan hamdalah
Syukur nikmat
Peserta didik:
a. menyimak ceita Tsa’labah;
b. menyebutkan syukur dan kufur nikmat dalam kisah tsa’labah;
c. membaca bersama sama dalil tentang syukur dan kufur nikmat;
d. secara bersama
menyebutkan arti syukur dan kufur nikmat;
e. secara berkelompok menuliskan cara
a. Observasi 2 mgg x 2 jpl
a. cerita Tsa’labah
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.6.2 Membiasakan belajar al qur’an setiap hari 2.6 Memiliki sikap
syukur nikmat.
2.6.1 Memberikan bantuan kepada teman yang
b. Observasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
membutuhkan mensyukuri dan
menghindari kufur nikat;
f. mempresentasikan hasil diskusi;
g. secara individu
menceritakan pengalaman pribadi cara mensyukuri dan menghindari kufur nikmat.
2.6.2 Mendengarkan penjelasan guru ketiak kegiatan belajar mengajar berlangsung 3.6 Memahami sikap
syukur nikmat dalam kisah Tsa’labah
3.6.1 Menyebutkan pengertian syukur nikmat dan dalil naqlinya
c. Tertulis
3.6.2 Menyebutkan sikap syukur / kufur nikmat dalam kisah tsa’labah 3.6.3 Menyebutkan
cara syukur nikmat dan menghindari kufur nikmat 4.6 Menyajikan cara
syukur nikmat dan menghindari akhlak tercela kufur nikmat.
4.6.1 Menceritakan cara syukur nikmat
d. Unjuk kerja
4.6.2 Menceritakan cara menghindari
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar kufur nikamt
SILABUS KURIKULUM ISMUBA
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas : 4 (Empat)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sabar, rajin, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.7 Meyakini sifat-sifat
Allah swt. melalui kalimat tayyibah misalnya As-salamu
‘alaikum.
1.7.1 Menunaikan sholat lima waktu
tayyibah misalnya As- salamu
‘alaikum
Peserta didik:
a. mengamati tayangan vidio tentang kegiatan ucapan salam;
b. menceritakan pengalaman mengucapkan salam;
c. secara bersama
mengucapkan salam dan menyebutkan artinya ; d. secara berkelompok
mendemostrasikan kegiatan dengan bacaan salam;
e. menulis bacaan salam
a. Observasi 3 mgg x 2 jpl
a. tayangan video film ucapan salam
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.7.2 Membiasakan berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
2.7 Terbiasa mengucapkan salam
sesuai ketentuan syar’i.
2.7.1 Mengucapkan salam ketika bertemu teman
b. Observasi
2.7.2 Mengucapkan salam sebelum
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar masuk rumah
3.7 Mengetahui kalimat tayyibah As-salamu
‘alaikum.
3.7.1 Membaca bacaan salam dan artinya
c. lisan
3.7.2 Menyebutkan ciontoh kegiatan yang dimulai dengan bacaan salam
4.7.1 Mendemonstrasikan cara mengucapkan salam sesuai ketentuan syar’i.
4.7.1.1 Mendemonstrasikan cara mengucapkan salam sesuai ketentuan syar’i.
d. Unjuk kerja
4.7.2 Menuliskan kalimat tayyibah As-salamu
‘alaikum.
4.7.2.1 Menuliskan kalimat As-salamu ‘alaikum.
e. Porto folio 1.8 Meyakini sifat-sifat
Allah swt. melalui asmaul husna as- Salam,dan al- Latif.
1.8.1 Terbiasa mengucapkan salam bila berjumpa dengan orang lain
asmaul husna as-Salam,dan al- Latif
Peserta didik:
a. menyimak gambar gif as- Salam, dan al- Latif dan artinya;
b. melafalkan tulisan as- Salam, dan al- Latif dan artinya;
c. menjodohkan kartu as- Salam, dan al- Latif dan artinya secara
berkelompok;
a. Observasi 4 mgg x 2 jpl
a. gambar gif asmaul husna al- as-Salam, dan al- Latif.
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.8.2 Terbiasa berdoa memohon perlindungan kepada Allah
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 2.8 Membiasakan diri
berperilaku
Kasih sayang dan menghormati sesama sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam asmaul husna as- Salam, dan al- Latif.
2.9.1 Menyayangi sesama teman
d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat as-Salam, dan al- Latif secara individu;
f. melafalkan as-Salam, dan al- Latif dan artinya;
g. membuat gantungan dan menuliskan salah satu as- Salam, dan al- Latif dan artinya.
b. Observasi
2.9.2 Menghormati pendapat orang lain
3.8 Mengenal sifat-sifat Allah swt., yang terkandung dalam al-Asma’al-Husna (as-Salam, dan al- Latif).
3.8.1 Menyebutkan as- Salam, dan al- Latifdan artinya
c. Tes tertulis
3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan pemahaman sifat as-Salam, dan al- Latif Allah 4.8.1 Melafalkan kalimah
al-Asma’ al-Husna (as-Salam, dan al-
Latif) dan
maknanya.
4.8.1.1 Melafalkan as- Salam, dan al- Latif
d. Unjuk kerja
4.8.2 Menuliskan kalimah al-Asma’ al-Husna (as-Salam, dan al-
Latif) dan
maknanya.
4.8.2.1 Menuliskan as- Salam, dan al- Latif
e. Porto folio
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.9 Meyakini adanya
nabi dan rasul Allah swt.
1.9.1 Ittiba’ rosul Iman kepada nabi dan rasul
peserta didik:
a. memyimak lagu 25 nabi;
b. secara bersama menyebutkan 25 nabi yang ada dalam lagu;
c. secara berkelompok mencari informasi nabi yang termasuk dalam ulul azmi dan mencari perbedaan antara nabi dan rasul;
d. mempresentasikan hasil diskusi
e. secara individu membuat bagan nabi yang
termasuk ulul azmi dan mu’jizatnya yang diberikan oleh Allah
a. Observsi 3 mgg x 2 jpl
a. lagu 25 nabi
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.9.2 Membiasakan membaca al qur’an sehabis maghrib 2.9 Memiliki sikap
amanah, jujur dan tanggung jawab.
2.9.1 Amanah jika diminta menyampaikan pesan kepada orang lain
b. Observasi
2.9.2 Bertanggung jawab dalam belajar 3.9 Mengenal konsep
iman kepada nabi dan rasul.
3.9.1 Menyebutkan pengertian iman
c. Tes tertulis 3.9.2 Menyebutkan
perbedaan nabi dan rasul
3.9.3 Menyebutkan 25 nabi
3.9.4 Menyebutkan nabi yang termasuk ulul azmi
4.9 Menyajikan peta 4.9.1 Membuat bagan d. Unjuk
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar konsep nama-nama
nabi, rasul Allah swt.
dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul.
nabi ulul azmi dan mu’jizatnya
kerja
1.10 Menghayati nilai- nilai dari adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
1.10.1 Membiasakan mengucapkan salam bila berjumpa
Adab bertamu dan berteman
Peserta didik:
a. mengamati tayangan vidio tentang adab bertamu dan berteman;
b. menceritakan pengalaman bertamu dan berteman;
c. secara bersama menyebutkan adab bertamu dan berteman ; d. secara individu
menyebutkan adab bertamu dan berteman;
e. secara berkelompok mendemostrasikan kegiatan dengan bertamu dan berteman.
a. Observasi 3 mgg x 2 jpl
a. video adab bertamu dan berteman
b. bu akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen 1.10.2 Membiasakan
bersyukur dengan mengucap bacaan hamdalah
2.10 Terbiasa beradab dalam bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
2.10.1 Sopan bila bertamu b. Observasi
2.10.2 Berbicara santun ketika sedang bermain 3.10 Memahami adab
bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
3.10.1 Menyebutkan adab bertamu
c. Tes lisan
3.10.2 Menyebutkan adab berteman
4.10 Menyimulasikan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
4.10.1 Mensimulasikan adab bertamu dan berteman
d. Unjuk kerja
1.11 Menyadari bahaya 1.11.1 Selalu mengucap Sifat munafik Peserta didik: a. observasi 3 mgg x a. rekaman hadits ciri-ciri orang
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sifat munafik. istighfar a. menyimak rekaman;
hadits ciri orang munafik;
b. menirukan bacaan hadits ciri orang munafik dan artinya;
c. menyebutkan pengertian orang munafik dan ciri- cirinya;
d. secara berkelompok mendiskusikan dampak negatif dari sifat munafik dan cara menghindarinya;
e. mempresentasikan hasil diskusi;
f. secara individu menggambar dampak sifat munafik.
2 jpl munafik
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.11.2 Berdoa keselamatan dunia akhirat setiap selesai menunaikan sholat
2.11 Menghindari sifat munafik.
2.11.1 Berkata jujur jika berbicara
b. Observasi
2.11.2 Bertanggung jawab atas amanah yang diberikan
3.11 Menjelaskan konsep sifat munafik, dampak negatif dan cara
menghindarinya.
3.11.1 Menyebutkan pengertian munafik
c. Tes tertulis 3.11.2 Menyebutkan ciri-
ciri orang munafik 3.11.3 Menyebutkan
dampak negatif orang munafik dan cara menghindari perbuatan munafik 4.11 Menyajikan
dampak negatif sifat munafik.
4.11.1 Membuat gambar dampak negatif sifat munafik
.d. Porto folio
SILABUS KURIKULUM ISMUBA
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas : 5 (lima)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sabar, rajin, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini
kebesaran Allah swt. melalui kalimat tayyibah misalnya al- Hamdulillah dan Allahu Akbar.
1.1.1 Menunaikan sholat lima waktu tepat waktu
thayyibah al-
Hamdulillah dan Allahu Akbar
Peserta didik:
a. mengamati tayangan vidio tentang kegiatan yang mengucapkan kalimat hamdalah dan takbir;
b. menyebutkan kegiatan yang mengucapkan kalimat hamdalah dan takbir dalam video;
c. membaca bacaan hamdalah dan takbir beserta artinya;
d. secara berkelom]ok menyebutkan pengalaman kegiatan yang menyebutkan bacaan hamdalah dan takbir;
e. mempresentasikan
a. observasi 3 mgg x 2 jpl
a. vidio tentang kegiatan yang mengucapkan kalimat hamdalah dan takbir
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.1.2 Selalu bersyukur dengan mengucap hamdalah
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah misalnya al- Hamdu lillah dan Allahu Akbar sesuai ketentuan
2.1.1 Membaca doa ketika seselai belajar
b. observasi
2.1.2 Rajin menuntut ilmu
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
syar’i. hasil diskusi kelompok;
f. secara individu melafalkan kalimat hamdalah dan takbir;
g. secara individu menuliskan bacaan hamdalah dan takbir beserta artinya.
3.1 Memahami Allah swt. melalui kalimat
thayyibah al- Hamdulillah dan Allahu Akbar.
3.1.1 Membaca kalimat hamdalah dan takbir
c. Tes tertulis 3.1.2 Menyebutkan kegiatan
yang menyebutkan bacaan hamdalah dan takbir
4.1.1 Melafalkan kalimat tayyibah al-Hamdu lillah dan Allahu Akbar dan maknanya.
4.1.1.1 Melafalkan kalimat tayyibah al-Hamdu lillah dan Allahu Akbar dan maknanya
d. Unjuk kerja
4.1.2 Menuliskan kalimat tayyibah al-Hamdu lillah dan Allahu Akbar.
4.1.2.1 Menuliskan kalimat tayyibah al-Hamdu lillah dan Allahu Akbar dan maknanya
e. Porto folio
1.2 Meyakini sifat- sifat Allah swt.
melalui asmaul husna ar-Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni.
1.2.1 Membiasakan bersyukur dengan mengucap hamdalah
asmaul husna ar- Razzaq, al- Fattah, asy- Syakur, al- Mugni.
Peserta didik:
a. menyimak gambar gif ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni dan artinya;
b. melafalkan tulisan ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni dan
a. observasi a. gambar gif asmaul husna ar- Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al- Mugni dan artinya.
b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen
1.2.2 Membiasakan berdoa keselamatan dunia dan akhirat
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi
Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 2.2 Membiasakan diri
berperilaku syukur nikmat sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai sifat- sifat Allah swt.
yangterkandung dalam asmaul husna ar-Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni.
2.2.1 Bersyukur dengan memperbanyak sedekah
artinya;
c. menjodohkan kartu ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni dan artinya secara berkelompok;
d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni secara individu;
f. melafalkan ar-Razzaq, al- Fattah, asy-Syakur, al- Mugni dan artinya;
g. membuat gantungan dan menuliskan salah satu ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni dan artinya.
b. Observasi
2.2.2 Rajin dalam menuntut ilmu
3.2 Mengenal Allah swt. melalui sifat- sifat Allah swt.
yang terkandung dalam al-Asma’
al-Husna (ar- Razzaq, al- Fattah, asy- Syakur, al- Mugni).
3.2.1 Menyebutkan ar- Razzaq, al-Fattah, asy- Syakur, al-Mugni dan artinya
c. Tes tertulis
3.2.2 Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan pemahaman dari sifat ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al-Mugni Allah
4.2.1 Melafalkan al- Asma’ al-Husna (ar-Razzaq, al- Fattah, asy- Syakur, al-Mugni) dan artinya.
4.2.1.1 Melafalkan ar-Razzaq, al-Fattah, asy-Syakur, al-Mugni dan artinya
d. Unjuk kerja