Silabus Akidah Akhlak Kelas 1 Semester Gasal

(1)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas : 1 (satu)

Semester : Gasal

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sabar, rajin, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini

kebenaran rukun iman.

1.1.1 Menunaikan sholat lima waktu

Rukun Iman Peserta didik:

a. menyimak video lagu rukun iman;

b. menyanyikan lagu/ tepuk rukun iman yang dikenal peserta didik;

c. menemukan unsur rukun iman dalam lagu/ tepuk;

d. mengurutkan kartu rukun iman;

e. menuliskan enam rukun iman;

f. mempresentasikan enam rukum iman.

a. Observasi 3 mgg x 2 jpl

a. Video lagu rukun Iman b. Al Qur’an terjemah

Kementerian Agama c. Buku Akidah Akhlak

terbitan Dikdasmen 1.1.2 Terbiasa membaca

Al Qur’an setiap hari 2.1 Membiasakan

berperilaku positif yang

merefleksikan orang yang beriman.

2.1.1 Menampilkan sikap jujur dalam

mengerjakan soal

b. Observasi

2.1.2 Menampilkan sikap tanggung jawab dalam

melaksanakan tugas piket kelas

3.1 Mengenal enam 3.1.1 Menyebutkan enam c. Tes

(2)

Waktu Sumber Belajar

rukun iman. rukun Iman tertulis

3.1.2 Menyusun unsur enam rukun Iman 4.1 Menghafalkan

enam rukun iman.

4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan enam rukun iman

d. Unjuk kerja

4.1.2 Menyanyikan lagu rukun iman 1.2 Meyakini

kebenaran syahadatain.

1.1.1 1.2.1

Terbiasa membaca doa akan belajar

Syahadatain (dua kalimat syahadat)

Peserta didik:

a. mendengarkan lagu syahadatain;

b. menirukan bersama lagu dan arti syahadatain;

c. mencoba melafalkan syahadatain

d. mengulangi lafal syahadatain e. menebalkan/ mewarnai tulisan

syahadatain

f. Melafalkan dua kalimat syahadat secara individu

Buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen

` 1.1.2

1.2.2

Menyanyikan lagu syahadatai dengan riang

2.2 Membiasakan berperilaku bertauhid dalam kehidupan sehari- hari.

2.1.1 2.2.1

Rajin berinfak b. Observasi

2.1.2 2.2.2

Tanggung jawab setiap mendapat tugas dari guru 3.2 Mengenal dua

kalimah syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama.

3.1.1 3.2.1

Menyebutkan pengertian syahadatain

c. Tes tertulis 3.1.2

3.2.2

Mengartikan kalimat syahadat 4.2.1 Melafalkan dua

kalimah syahadat dan maknanya.

4.1.1.1 4.2.1.1

Mendemonstrasikan mambaca dua kalimat syahadat

d. Unjuk kerja

4.2.2 Menuliskan dua 4.1.2.2 Menyalin dua e. Unjuk

(3)

kalimat syahadat 4.2.2.2 kalimat syahadat kerja

1.3 Meyakini Allah swt. Yang Esa (al- Ahad ) dan maha Pencipta(al- Khaliq).

1.3.1 Menunaikan sholat dengan niat cukup di dalam hati

Asmaul Husna (Al Ahad dan Al Khaliq)

Peserta didik:

a. menyimak video kisah Nabi Ibrahim a.s mencari Tuhannya;

b. menyimak tulisan dan bacaan al ahad dan al khaliq;

c. melanjutkan cerita guru tentang kisah nabi Ibrahim mencari Tuhannya;

d. menirukan bunyi al ahad dan alkhaliq beserta artinya;

e. menyebutkan cara nabi Ibrahim a.s dalam mencari tuhannya;

f. menjodohkan tulisan al ahad dan al khaliq dengan artinya;

g. melihat gambar alam semesta dalam kisah nabi Ibrahim;

h. membacakan al ahad dan al khaliq beserta artinya;

i. mengurutkan gambar alam semesta dalam kisah nabi ibrahim mencari tuhannya secara berkelompok;

j. menuliskan al ahad dan al khaliq dalam kertas;

k. menceritakan kisah berdasarkan gambar alam semesta dalam kisah nabi.

a. video kisah nabi Ibrahim a.s mencari Tuhannya b. Buku akidah akhlak

terbitan Majelis Dikdasmen 1.3.2 Merawat tumbuhan

ciptaan Allah 2.3 Membiasakan diri

berperilaku positif sebagai

implementasi dari pemahaman mengenai sifat- sifat Allah swt.

yang terkandung dalam al-Asma’

al-Husna (al-Ahad dan al-Khaliq)

2.3.1 Berbagi bekal kepada teman yang tidak membawa bekal di sekolah

b. Observasi

2.3.2 Sabar dalam mengerjakan setiap tugas yang

diberikan guru

3.3 Mengenal sifat- sifat Allah swt.

yang terkandung dalam al-Asma’

al-Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s.

mencari Tuhannya.

3.3.1 Menyebutkan al ahad dan al khaliq beserta artinya

c. Tes tertulis

3.3.2 Menyebutkan kembali kisah nabi Ibrahim mencari Tuhannya 4.3.1 Melafalkan sifat-

sifat Allah swt. al- Ahad dan al- Khaliq dan artinya.

4.3.1.1 Mengucapkan kalimat al ahad dan al khaliq beserta artinya

d. Unjuk Kerja

4.3.2 Menuliskan sifat- 4.3.2.1 Menyalin tulisan al e. Portofolio

(4)

Waktu Sumber Belajar sifat Allah swt. al-

Ahad dan al- Khaliq dan artinya.

ahad dan al khaliq dan artinya

1.4 Menyadari keutamaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

1.4.1 Rukun dalam kegiatan bermain

Akhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari)

Peserta didik:

a. mengamati gambar tentang akhlakul mahmudah yakni berkaitan lingkungan yang bersih, kasih sayang kepada keluarga dan sesama makhluk serta perilaku rukun dan berselisih;

b. memberikan centang pada beberapa gambar yang mencerminkan yakni hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari;

c. menyebutkan contoh akhlakul mahmudah yakni hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok;

d. Menuliskan hasil diskusi kelompok yaitu menyebutkan contoh akhlakul mahmudah yakni hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok sesuai

pembagian guru;

e. Menceritakan contoh perilaku hidup bersih, kasih sayang dan rukun hasil dari diskusi

a. Gambar tentang akhlakul mahmudah yakni berkaitan lingkungan yang bersih, kasih sayang kepada keluarga dan sesama makhluk serta perilaku rukun dan berselisih

b. Buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen 1.4.2 Berkata sopan

2.4 Membiasakan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari- hari.

2.4.1 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

b. Observasi

2.4.2 Membiasakan istinjak setelah buang air besar dan kecil

3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari- hari.

3.4.1 Menyebutkan pengertian akhlakul mahmudah

c. Tes tertulis

3.4.2 Menyebutkan contoh hidup bersih 3.4.3 Menyebutkan

contoh akhlak terhadap keluarga baik kepada orang tua, kakak dan adik dan sesama makhluk 4.4 Menceritakan

contoh perilaku hidup bersih,

4.4.1 Menceritakan contoh perilaku hidup bersih

e. Unjuk kerja

(5)

Waktu Sumber Belajar kasih sayang, dan

rukun dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.2 Menceritakan contoh perilaku kasih sayang dan hidup rukun

kelompok.

1.5 Menghayati nilai- nilai dalam adab

mandi dan

berpakaian.

1.5.1 Membiasakan berdoa sebelum masuk dan keluar kamar mandi

Adab Terpuji (mandi dan berpakaian secara Islami)

Peserta didik:

a. melihat video kartun adab mandi dan berpakaian secara Islami;

b. menirukan doa masuk dan keluar kamar mandi;

c. mengurutkan gambar adab mandi dan berpakaian secara islami secara berkelompok;

d. membaca doa masuk dan keluar kamar mandi secara bersama-sama;

e. menceritakan urutan gambar adab mandi dan berpakaian hasil diskusi kelompok secara bergantian

a. Video kartun adab mandi dan berpakaian secara Islami

b. Buku PHIWM c. Buku Akidah Akhlak

terbitan Majelis Dikdasmen 1.5.2 Membiasakan

mendahulukan sisi kanan ketika berpakaian 2.5 Membiasakan

adab terpuji ketika mandi dan berpakaian.

2.5.1 Disiplin dalam berpakaian seragam sesuai jadwal

b. Observasi

2.5.2 Membiasakan jujur melaksanakan mandi minimal 2 kali sehari 3.5 Memahami adab

mandi dan

berpakaian.

3.5.1 Menyebutkan adab mandi

c. Tes tertulis 3.5.2 Menyebutkan adab

berpakaian 4.5 Menceritakan

tata cara mandi dan berpakaian secara Islami.

4.5.1 Menceritakan cara mandi secara Islami

d. Unjuk kerja 4.5.2 Menceritakan

contoh berpakaian secara Islami 1.6 Menyadari

manfaat dan hikmah hidup bersih.

1.6.1 Membiasakan cuci tangan sebelum dan sesudah makan

Akhlak terpuji (hidup bersih)

Peserta didik:

a. Mengamati gambar tentang hidup bersih;

b. Menyebutkan perilaku yang ada pada gambar tentang hidup bersih;

a. Gambar tentang hidup bersih

b. Buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen 1.6.2 Membiasakan

membawa bekal makanan dari

(6)

rumah c. Menyebutkan contah lain yang

mencerminkan hidup bersih;

d. secara berkelompok memberikan tanda centang contoh hidup bersih;

e. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang contoh hidup bersih;

f. secara individu menceritakan hidup bersih dalam kehidupan sahari-hari dan menghidndari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.

2.6 Membiasakan diri untuk hidup bersih dan menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.

2.6.1 Membiasakan diri meletakkan baju kotor pada tempatnya

b. Observasi

2.6.2 Membantu ibu menyapu ruangan di rumah

3.6 Memahami akhlak terpuji hidup bersih.

3.6.1 Menyebutkan contoh hidup bersih

c. Portofolio 3.6.2 Menyebutkan

manfaat hidup bersih

4.6 Menceritakan cara-cara hidup bersih dan menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Menceritakan hidup bersih dalam kehidupan sehari- hari

e. Unjuk kerja

4.6.2 Menceritakan cara menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari- hari

(7)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Kelas : 1 (satu)

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

Waktu Sumber Belajar 1.7 Meyakini sifat-sifat

Allah swt.

melalui kalimat tayyibah

(Basmalah).

1.7.1 Membiasakan diri mengucap basmalah ketika akan

melaksanakan kegiatan

Kalimat Thayyibah (basmalah)

Peserta didik:

a. melihat video kartun tentang kegiatan yang dimulai dengan bacaan basmalah;

b. mendengarkan pengertian kalimat thayyibah

c. menirukan bacaan basmalah dengan benar;

d. menyebutkan contoh kegiatan yang dimulai dengan bacaan basmalah dalam kehidupan sehari-hari;

e. Membaca potongan kalimat beserta artinya;

f. mengurutkan potongan ayat basmalah dan artinya secara berkompok;

g. mempresetasikan hasil kelompok di depan kelas dan

a. observasi 3 mgg x 2 jpl

a. video kartun tentang kegiatan yang dimulai dengan bacaan basmalah

b. buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen 1.7.2 Menyayangi

sesama teman

2.7 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai aktivitas.

2.7.1 Membiasakan Santun terhadap guru

b. Observasi

2.7.2 Membiasakan

(8)

Waktu Sumber Belajar memperhatikan

ketika diajak berbicara

melafalkan secara bersama sama;

h. melafalkan bacaan basmalah dan artinya secara individu dengan benar;

i. menebalkan tulisan basmalah dengan menngaitkan titik dan menuliskan maknanya 3.7 Mengetahui kalimat

tayyibah (Basmalah).

3.7.1 Menyebutkan pengertian kalimat thayyibah

c. Tes tertulis

3.7.2 Mengenali bacaan basmalah dan artinya 4.7.1 Melafalkan kalimat

tayyibah (Basmalah) dan maknanya.

4.7.1.1 Membaca kalimat basmalah dan artinya

d. Unjuk kerja

4.7.2 Menuliskan kalimat tayyibah (basmalah) dan maknanya.

4.7.2.1 Menebalkan tulisan basmalah dengan mengaitkan titik titik dan

menuliskan maknanya

e. Portofolio

1.8 Meyakini Allah swt.

Memiliki sifat ar- Rahman, ar-Rahim dan as-Sami‘.

1.8.1 Membiasakan diri untuk saling memberikan pertolongan pada teman yang membutuhkan

al-Asma’ al- Husna (ar- Rahman, ar- Rahim dan as- Sami‘.).

Peserta didik:

a. mengamati tampilan gambar bif tulisan ar-rahman, ar rahim dan as-sami’ dan artinya;

b. malafalkan tulisan ar-rahman, ar rahim dan as-sami’ dan artinya;

c. Menyebutkan contoh

a. gambar bif tulisan ar- rahman, ar rahim dan as-sami’ dan artinya b. Buku akidah akhlak

terbitan Majelis Dikdasmen 1.8.2 Membiasakan diri

(9)

Waktu Sumber Belajar untuk berbicara

dengan lemah lembut

pengamalan terhadap pemahaman sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (ar- Rahman, ar-Rahim dan as- Sami‘.);

d. Secara berkelopok

memberikan tanda centang gambar contoh pengamalan mengenai pemahaman sifat- sifat Allah swt. yang

terkandung dalam al-Asma’

al-Husna (ar-Rahman, ar- Rahim dan as-Sami‘.);

e. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;

f. melafalkan ar-rahman, ar- rahim dan as-sami’ dan artinya

g. menjiplak tulisan ar-rahman, ar-rahim dan as-sami’ dan artinya

2.8 Membiasakan diri berperilaku kasih sayang, peduli, toleran dan menghargai orang lain sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam ar-Rahman, ar- Rahim dan as-Sami‘.

2.8.1 Memperhatikan penjelasan guru ketika sedang belajar di sekolah

b. Observasi

2.8.2 Menjaga

ketenangan ketika melaksanakan sholat

3.8 Mengenal sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (ar-Rahman, ar- Rahim dan as- Sami‘.).

3.8.1 Meyebutkan ar- rahman, ar-rahim, as-sami’ beserta artinya

c. Tes tertulis

3.8.2 Menyebutkan contoh pengamalan terhadap

pemahaman sifat- sifat Allah swt.

yang terkandung dalam al-Asma’ al- Husna (ar-Rahman, ar-Rahim dan as-

(10)

Waktu Sumber Belajar Sami‘.).

4.8.1 Melafalkan ar- Rahman, ar-Rahim dan as-Sami‘. dan artinya.

4.8.1.1 Melafalkan ar- rahman, ar-rahim dan as-sami’ dan artinya

d. Unjuk kerja

4.8.2 Menuliskan ar- Rahman, ar-Rahim dan as-Sami‘. dan artinya.

4.8.2.1 Menjiplak tulisan ar-rahman, ar- rahim dan as-sami’

dan artinya

e. Portofolio

1.9 Menghayati nilai- nilai positif dalam adab belajar, bermain, makan dan minum.

1.9.1 Membiasakan berdoa sebelum belajar, bermain, makan dan minum

adab belajar, bermain, makan dan minum.

Peserta didik:

a. mengamati gambar yang dibagikan oleh guru tentang adab yang baik dalam belajar, bermain, makan dan minum;

b. menyebutkan kegiatan sesuai gambar yang diterima;

c. menyebutkan contoh perilaku positif lain tentang adab belajar dan bermain, makan dan minum;

d. mewarnai gambar yang diterima.

e. secara berkelompok berdasarkan gambar yang diterima anak berdiskusi untuk menceritakan gambar;

f. melafalkan doa melihat

a. Gambar tentang adab yang baik dalam belajar, bermain, makan dan minum.

b. Buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen 1.9.2 Membiasakan

makan dan minum dengan duduk 2.9 Memiliki adab yang

baik dalam belajar, bermain, makan dan minum.

2.9.1 Membiasakan santun dalam makan dan minum yakni duduk dan memakai tangan kanan

b. Observasi

2.9.2 Menunjukkan sikap

(11)

Waktu Sumber Belajar jujur dalam

bermain

makanan, sebelum dan sesudah makan;

g. menceritakan hasil diskusi kelompok secara individu.

3.9 Memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.

3.9.1 Menyebutkan adab belajar, bermain makan dan minum

c. Tes tertulis

3.9.2 Menyebutkan doa ketika melihat makanan, doa sebelum makan dan doa setelah makan

4.9 Menceritakan memeragakan tata cara belajar, bermain, makan dan minum secara Islami.

4.9.1 Melafalkan doa ketika melihat makanan, doa sebelum dan setelah makan

d. Unjuk kerja

4.9.2 Memceritakan tata cara belajar, makan dan minum secara Islami

1.10 Menerima nilai keramahan dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari -

1.10.1 Membiasakan mengucap salam terhadap orang tua dan guru ketika bertemu

ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru

Peserta didik:

a. mendengarkan lagu

“assalamu’alaikum”;

b. menirukan menyanyikan lagu “assalamu’alaikum”;

c. menyebutkan contoh

a. lagu “assalamu’alaikum”

b. Buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen

(12)

hari. 1.10.2 Mendoakan kedua

orang tua setelah sholat lima waktu

perilaku ramah, sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari secara

berkelompok;

d. menuliskan hasil diskusi dua contoh perilaku ramah, sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok;

e. mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas;

f. seacara berkelompok melakukan dialog bersikap ramah ketika bertemu guru dan sopan ketika berbicara dengan orang tua.

2.10 Membiasakan sikap ramah dan

sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- hari.

2.10.1 Membiasakan berbicara sopan terhadap orang tua dan guru

b. Observasi

2.10.2 Membiasakan percaya diri saat berhadapaan dengan orang tua dan guru

3.10 Memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

3.10.1 Menyebutkan pengertian ramah dan sopan

c. Tes tertulis

3.10.2 Menyebutkan contoh perilaku ramah, sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Mensimulasikan

sikap ramah dan sopan santun

4.10.1 Mepraktekkan dialog contoh sikap ramah bila

d. Unjuk kerja

(13)

Waktu Sumber Belajar terhadap orang tua

dan guru dalam kehidupan sehari- hari.

bertemu guru

4.10.2 Mempraktekkan contoh berbicara sopan terhadap orang tua 1.11 Menyadari manfaat

dan hikmah

berbicara sopan dan jujur. dalam kehidupan

sehari-hari.

1.11.1 Membiasakan berdzikir sesudah sholat

akhlak terpuji berbicara sopan dan jujur

Peserta didik:

a. mengamati video tentang berbicara sopan dan jujur dalam kehidupan;

b. menyebutkan peristiwa berbicara sopan dan jujur dalam kehidupan yang ditanyangkan pada video;

c. secara berkelompok siswa menyebutkan contoh lain peristiwa berbicara sopan dan jujur serta cara

menghindari berbicara kotor dan berbohong dalam kehidupan sehari-hari d. menuliskan hasil diskusi

kelompok 1 contoh dan cara menghindari berbicara kotor dan berbohong serta ditempelkan di depan papan tulis.

e. menandai bersama contoh yang meunjukkan sikap sopan dan jujur dalam kehidupan sehari-hari;

a. Observasi

1.11.2 Membiasakan sholat lima waktu dengan tepat waktu 2.11 Membiasakan diri

untuk berbicara sopan dan jujur serta

menghindarkan diri dari berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.

2.11.1 Membiasakan diri berkata jujur kepada sesama teman

b. Observasi

2.11.2 Membiasakan berkata sopan dalam kehidupan sehari-hari 3.11 Memahami akhlak

terpuji berbicara sopan dan jujur dalam kehidupan

3.11.1 Menyebutkan pengertian sopan dan jujur

c. Portofolio

(14)

Waktu Sumber Belajar sehari-hari. 3.11.2 Menyebutkan

contoh perilaku sopan dan jujur dalam kehidupan sehari-hari

f. mempraktikkan contoh bersikap sopan dan jujur dalam kehidupan sehari- hari;

g. mempraktikkan contoh menghindari berbicara kotor dan bohong

4.11.1 Mendemonstrasikan berbicara sopan dan jujur

4.11.1.1 Berdialog berbicara sopan dan jujur

d. Unjuk kerja 4.11.2 Menyajikan contoh

cara menghindari berbicara kotor dan bohong/dusta.

4.11.1.2 Mempraktikkan contoh

menghindari berbicara kotor dan bohong/dusta

e. Unjuk kerja

(15)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Kelas : 2 (Dua)

Semester : Gasal

Kompetensi Inti :

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi

Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini sifat Allah

swt. melalui kalimat tayyibah

(Hamdalah).

1.1.1 Membiasakan bersyukur dengan membaca hamadalah

Kalimat thayyibah (Hamdalah)

Peserta didik:

a. menyaksikan video kegiatan yang diakhiri dengan bacaan hamdalah;

b. menirukan melafalkan bacaan hamdalah dan artinya

c. menyebutkan aktivitas dengan menggunakan bacaan hamdalah;

d. secara berkelompok menyebutkan contoh lain aktivitas dengan

menggunakan bacaan hamdalah;

e. menuliskan 1 contoh hasil diskusi kelompok di papan tulis;

f. membaca bersama sama

a. Video tentang kegiatan yang diakhiri dengan bacaan hamdalah

b. buku akidah akhlak terbitan Majelis Dikdasmen

1.1.2 Membiasakan berdzikir sesudah sholat lima waktu

2.1 Terbiasa membaca kalimat

tayyibah

(Hamdalah) setiap menerima kebaikan.

2.1.1 Disiplin dalam berpakaian

b. Observasi

2.1.1 Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang

(16)

diberikan contoh yang dituliskan

dalam papan tulis g. mengucapkan kalimat

hamdalah dan maknanya h. menebalkan kalimat

hamdalah dan menjiplak maknanya

3.1 Mengetahui kalimat tayyibah

(Hamdalah).

3.1.1 Menyebutkan pengertian kalimat thayibah

c. Tes tertulis

3.1.2 Menyebutkan kalimat hamdalah dan maknanya 4.1.1 Melafalkan kalimat

tayyibah

(Hamdalah) dan maknanya.

4.1.1 Mengucapkan kalimat hamdalah dan maknanya

d. Unjuk kerja

4.1.2 Menuliskan kalimat tayyibah (hamdalah) dan maknanya.

4.1.2 Menebalkan kalimat hamdalah dan menjiplak artinya

e. Portofolio

1.2 Meyakini Allah swt.

sebagai ar-Razzaq, al-Hamid, dan asy- Syakur.

1.2.1 Membiasakan berinfaq disaat lapang dan sempin

al-Asma’ al- Husna (ar- Razzaq, al- Hamid,dan asy-Syakur).

Peserta didik:

a. menyimak gambar bif ar- Razzaq, al-Hamid,dan asy- Syakur dan artinya;

b. melafalkan tulisan Razzaq, al-Hamid,dan asy-Syakur dan artinya;

c. menjodohkan kartu tulisan Razzaq, al-Hamid,dan asy- Syakur dan artinya dan artinya secara

berkelompok;

d. mempresentasikan hasil

a. gambar bif ar-Razzaq, al- Hamid,dan asy-Syakur dan artinya

1.2.2 Membiasakan berbagi ketika mendapatkan rizki 2.2 Membiasakan diri

berperilaku

positif sebagai implementasi dari

2.2.1 Ikut gotong royong membersihkan lingkungan masjid

b. Observasi

(17)

Waktu Sumber Belajar pemahaman

mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam ar-Razzaq, al- Hamid, dan asy- Syakur.

2.2.2 Membiasakan memberi kepada sesama yang membutuhkan di lingkungan sekitar

diskusi kelompok;

e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat Allah ar- Razzaq, al-Hamid,dan asy- Syakur secara individu;

f. melafalkan ar-Razzaq, al- Hamid, dan asy-Syakur dan artinya;

g. Menebalkan tulisan ar- Razzaq, al-Hamid, dan asy- Syakur.

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (ar-Razzaq, al- Hamid,dan asy- Syakur).

3.2.1 Menyebutkan arti ar-Razzaq, al- Hamid,dan asy- Syakur

c. Tes tertulis

3.2.2 Menyebutkan contoh prilaku yang mencerminkan pemahaman sifat Allah ar-Razzaq, al- Hamid,dan asy- Syakur 4.2.1 Melafalkan al-Asma’

al-Husna (ar- Razzaq, al-Hamid, dan asy-Syakur) dan artinya.

4.2.1.1 Melafalkan ar- Razzaq, al-Hamid, dan asy-Syakur dan artinya.

d. Unjuk kerja

4.2.2 Menuliskan al- Asma’ al-Husna (ar- Razzaq, al-Hamid, dan asy-Syakur) dan artinya.

4.2.2.1 Menebalkan tulisan ar-Razzaq, al- Hamid, dan asy- Syakur

e.

Portofolio

1.3 Mengakui adanya 1.3.1 Membiasakan Allah SWT Peserta didik: a. Observasi 3 mgg x a. rekaman bacaan tilawah QS.

(18)

Waktu Sumber Belajar Allah swt. melalui

dalil aql naqli

tadarus setelah bel masuk jam pertama berbunyi

a. mendengarkan bacaan tilawah QS. Al Ikhlas dan artinya;

b. melafalkan QS Al Ikhlas c. menyebutkan siapa Allah

SWT

d. menyebutkan contoh benda ciptaan Allah secara berkelompok;

e. menuliskan dua benda dan menempelkan hasil diskusi kelompok di papan tempel;

f. meberi tanda benda yang sama;

g. menyebutkan bersama- sama benda ciptaan Allah;

h. menggambar alam ciptaan Allah

2 jpl Al Ikhlas dan artinya b. Buku akidah akhlak terbitan

Majelis Dikdasmen 1.3.2 Membiasakan

berdoa sebelum memulai pelajaran 2.3 Membiasakan diri

perilaku dengan merasakan adanya Allah swt. melalui dalil aqli naqli.

2.3.1 Jujur dalam

melakukan transaksi jual beli di kantin

b. observasi

2.3.2 Disiplin dalam melaksanakan wudhu 3.3 Mengenal Allah swt.

melalui dalil aqli.

Mengetahui dalil naqli keberadaan Allah

3.3.1 Menyebutkan surat dalam al qur’an tentang keesaan Allah yakni surat al ikhlas

Menyebutkan surat al ikhlas sebagai dalil naqli keesaan Allah

c. Tes tertulis

3.3.3 Menyebutkan benda-benda ciptaan Allah

(19)

Waktu Sumber Belajar 4.3. Mengarang tentang

kebesaran Allah.

4.3.1 Menuliskan benda ciptaan Allah

c. Portofolio

4.3.2 Menggambar alam ciptaan Allah 1.4 Menerima nilai

syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.

1.4.1 Bersikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

Sukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati

Peserta didik:

a. menyimak cerita tsalabah b. mengungkapkan kenapa

nikmat tsalabah dicabut oleh Allah

c. mengemukakan contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati.

d. Secara berkelompok siswa berdiskusi manfaat syukur nikmat, rendah hati dan tidak sombong e. mempresentasikan hasil

diskusi kelompok didepan kelas

f. berlatih puitisasi arti dari QS Al ma’un

1.4.2 Membiasakan bersyukur ketika mendapatkan nikmat Allah dengan mengucapkan

“hamdalah”

2.4 Memiliki perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

2.4.1 Bertanggung jawab dalam menerima amanah yang diberikan dari orang lain

b. Observasi

2.4.2 Membiasakan percaya diri dalam melaksanakan tugas sekolah

3.4 Memahami sikap syukur nikmat,

3.4.1 Menyebutkan pengertian syukur

c. Tes tertulis

(20)

Waktu Sumber Belajar hidup sederhana,

dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

nikmat, hidup sederhana dan rendah hati 3.4.2 Menyebutkan

contoh sikap yang mencerminkan syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehiudpan sehari-hari 3.4.2 Menyebuktan

manfaat sikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Menunjukkan

contoh sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 Mendemonstrasikan puitisasi arti QS. Al Maun

d. Unjuk kerja

1.5 Menerima nilai-nilai dalam adab bersin dalam kehidupan

1.5.1 berdoa setelah bersin dengan membaca bacaan

Adab ketika bersin

Peserta didik:

a. menyimak tayakan video tentang adab bersin;

(21)

sehari-hari hamdalah b. mengungkapkan adab

ketika bersin sesuai dalam video yang dilihat

c. menirukan doa mendoakan orang bersin

d. mempraktikkan adab bersin secara berkelompok e. melafalkan doa mendoakan

orang bersin secara individu 1.5.2 Membiasakan

mendoakan ketika melihat orang lain bersin

2.5 Membiasakan adab yang baik

ketika bersin.

2.5.1 Membiasakan sopan ketika bersin

b. Observasi

2.5.2 Membiaskan sabar dalam bertindak 3.5 Mengetahui adab

ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

3.5.1 Menyebutkan adab ketika bersin

c. Tes lisan

3.5.2 Menyebutkan doa syukur “hamdalah”

setelah bersin 4.5 Mendemonstrasikan

adab ketika bersin.

4.5.1 Mendemonstrasikan adab ketika bersin

d. Unjuk kerja 4.5.2 Melafalkan doa

mendoakan orang yang bersin 1.6 Menyadari manfaat

dan hikmah rendah

hati dalam

kehidupan sehari- hari.

1.6.1 Membiasakan bersyukur akan nikmat yang telah diberikan

Rendah hati Peserta didik:

a. menyimak video Abu bakar asy syidiq selama menjadi pemimpin b. mengungkapkan sikap

a. Observasi 3 mggx 2 jpl

a. Video Abu bakar asy syidiq selama menjadi pemimpin b. Buku akidah akhlak terbitan

Majelis Dikdasmen

(22)

Waktu Sumber Belajar 1.6.2 Membiasakan diri

bersitighfar kepada Allah

abu bakar selama menjadi pemimpin

c. menyebutkan cara bagaimana menghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari d. menuliskan 1 cara yang

didiskusikan dengan teman kelompok e. mempresentasikan di

depan kelas

f. bercerita tenteng contoh sikap rendah hati secara individu

g. mewarnai gambar 2.6 Memiliki sifat

rendah hati dalam kehidupan sehari- hari.

2.6.1 Sopan bila berbicara terhadap orang yang lebih tua

b. Observasi

2.6.2 Membiasakan menghargai pendapat orang lain 3.6 Memahami sikap

rendah hati dan cara

menghindarinya sifat sombong dalam

3.6.1 Menyebutkan pengertian rendah hati

c. Tes lisan

3.6.1 Menyebutkan cara menghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari- hari

4.6 Menceritakan cara bersikap rencah hati dan menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Bercerita tentang contoh sikap rendah hati

d. Unjuk kerja

4.6.2 Mewarnai gambar yang mencerminkan sikap rendah hati

(23)

(24)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Kelas : 2 (Dua)

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

Allah swt. melalui kalimat tayyibah (Tahlil).

Kalimat tayyibah (Tahlil)

Peserta didik:

a. menyimak bacaan tahlil dan artinya;

b. berlatih mengucapkan kalimat tahlil;

c. secara berkolompok menyebutkan contoh kegiatan dari pemahaman kalimat tahlil;

d. mempresetasikan hasil diskusi;

e. melafalkan kalimat tahlil secara individu.

f. Menebalkan bacaan tahlil

a. rekaman bacaan tahlil b. Buku akidah akhlak

terbitan Majelis Dikdasmen 1.7.2 Membiasakan

membaca tahlil

2.7 Terbiasa membaca kalimat tayyibah (Tahlil). dalam kehidupan sehari- hari

2.7.1 Selalu percaya diri dalam berusaha dan bertawakal kepada Allah

b. observasi

(25)

Waktu Sumber Belajar 2.7.2 Mersungguh

sungguh dalam belajar

3.7 Mengetahui kalimat tayyibah (Tahlil).

3.7.1 Menyebutkan bacaan tahlil dan artinya

c. Tes tertulis

3.7.2 Menyebutkan contoh kegiatan dari pemahaman kalimat tahlil 4.7.1 Melafalkan kalimat

tayyibah

(Tahlil) dan maknanya.

4.7.1.1 Melafalkan kalimat tahlil dan artinya.

d. Unjuk kerja

4.7.2 Menuliskan kalimat tayyibah

(Tahlil) dan maknanya.

4.7.2.1 Menebalkan kalimat tahlil

e. Portofolio

1.8 Meyakini Allah swt sebagai al-Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al- Badi.

1.8.1 Membiasakan berpakaian rapi

al-Asma’al- Husna (al- Quddus, as- Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi)

Peserta didik:

a. menyimak gambar bif al- Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi dan artinya;

b. melafalkan tulisan al- Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi dan artinya;

c. menjodohkan kartu tulisan

a. gambar bif al-Quddus, as- Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi dan artinya b. Buku akidah akhlak

terbitan Majelis Dikdasmen 1.8.2 Membiasakan untuk

menjaga wudhu 2.8 Membiasakan diri

tawakal sebagai implementasi dari

2.8.1 Rajin menata ruang belajar

b. Observasi

(26)

Waktu Sumber Belajar pemahaman

mengenai sifat- sifat Allah swt.

yang terkandung dalam al-Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al- Badi.

2.8.2 Sabar dalam membersihkan dan menata ruang kelas

al-Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi dan artinya dan artinya secara berkelompok;

d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;

e. menyebutkan contoh perilaku yang

mecerminkan pemahaman sifat al-Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi secara individu;

f. melafalkan al-Quddus, as- Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi dan artinya;

g. Menebalkan tulisan al- Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi.

yang terkandung dalam al-Asma’al- Husna (al-Quddus, as-Samad, al- Muhaimin, dan al- Badi.

3.8.1 Menyebutkan al- Asma’ al-Husna (al- Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al- Badi) dan artinya.

c. Tes tertulis

3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan pemahaman al- Asma’ al-Husna (al- Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al- Badi) dan artinya.

4.8.1 Melafalkan al- Asma’ al-Husna (al- Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi) dan artinya.

4.8.1.1 al-Asma’ al-Husna (al- Quddus, as- Samad, al- Muhaimin, dan al- Badi) dan artinya

d. Unjuk kerja

4.8.2 Menuliskan al- Asma’ al-Husna (al- Quddus, as-Samad,

4.8.2.1 Mewarnai tulisan al- Asma’ al-Husna (al-

e. Porto folio

(27)

Waktu Sumber Belajar al-Muhaimin, dan

al-Badi) dan artinya.

Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al- Badi) dan artinya 1.9 Menerima nilai-

nilai sifat jujur, rajin, dan percaya diri.

1.9.1 Rajin mengikuti setiap kegiatan yang ada di sekolah

Jujur, rajin, dan percaya diri

Peserta didik:

a. menyimak tayangan video mengenai jujur, rajin, dan percaya diri;

b. menuliskan kegiatan yang ada di video berkaitan dengan jujur, rajin, dan percaya diri;

c. secara berkelompok menemukan contoh lain perilaku jujur, rajin, dan percaya diri;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi e. menampilkan dialog

perwujudan dari perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.

f. mewarnai gambar dengan tema jujur, rajin, dan percaya diri

1.9.2 Membiasakan jujur dalam

melaksanakan jual beli di sekolah 2.9 Terbiasa

berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri dalam

kehidupan sehari- hari

2.9.1 Rajin mengikuti kegiatan sholat sunah dhuha di sekolah

b. Observasi

1.9.2 Percaya diri dalam setiap kompetisi yang

diselenggarakan di sekolah

3.9 Memahami

perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.

3.9.1 Menyebutkan pengertian jujur, rajin, dan percaya diri

c. Tes tertulis

3.9.2 Menyebutkan contoh perilaku

(28)

Waktu Sumber Belajar jujur, rajin, dan

percaya diri 4.9 Menyajikan contoh

perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.

4.9.1 Mendemonstrasikan berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri

d. Unjuk kerja dan portofoio

4.9.2 Mewarnai gambar berkaitan dengan jujur, rajin, dan percaya diri 1.10 Menerima nilai-

nilai positif dari ketentuan adab belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupansehari- hari.

1.10.1 Membiasakan berdoa sebelum belajar

adab belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupansehari- hari.

a. menyimak tayangan video mengenai adab belajar, mengaji, dan bermain;

b. menuliskan kegiatan yang ada di video berkaitan dengan adab belajar, mengaji, dan bermain;

c. secara berkelompok menyusun pazzel urutan kegiatan adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi e. menampilkan dialog

perwujudan dari perilaku adab belajar, mengaji, dan bermain;

1.10.2 Membiasakan mengaji setiap hari di sekolah

2.10 Memiliki sikap tekun, rajin dan bertanggung jawab ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.

2.10.1 Rajin membaca juz ama setiap pagi

b. Observasi

2.10.2 Tekun dalam mengerjakan tugas sekolah

3.10 Memahami adab belajar, mengaji, dan bermain dalam

3.10.1 Menyebutkan adab belajar, mengaji, dan bermain dalam

c. Proyek

(29)

Waktu Sumber Belajar kehidupan sehari-

hari.

f. mewarnai gambar dengan tema adab belajar, mengaji, dan bermain.

3.10.2 Membaca doa akan belajar

4.10 Mensimulasikan sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.

4.10.1 Mensimulasikan sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.

e. Unjuk kerja dan portofolio

4.10.2 Mewarnai gambar tentang sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.

1.11 Menyadari manfaat

dan hikmah

mempelajari sifat rajin.

1.11.1 Membiasakan bersyukur ketika mendapatkan nikmat dari Allah

sifat rajin dan cara menghinari sifat malas.

Peserta didik:

a. menyimak video mengenai anak yang memiliki sifat rajin;

b. menuliskan kegiatan yang ada di video kenapa anak bisa disebut rajin;

c. secara berkelompok mendiskusikan manfaat

a. Video mengenai anak yang memiliki sifat rajin b. Buku akidah akhlak

terbitan Dikasmen 1.11.2 Membiasakan

berdoa setelah selesai sholat

(30)

Waktu Sumber Belajar sifat rajin dalam

kehidupan sehari-hari;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi e. bercerita di depan kelas

dengan bantuan gambar secara individu;

f. menceritakan

pengalaman pribadi cara menghindari sikap malas dalam kehidupan sehari- hari

2.11 Terbiasa memiliki sifat rajin.

2.11.1 Rajin membaca buku

b. Observasi

2.11.2 Rajin melaksanakan tugas piket

3.11 Memahami sifat rajin dan cara menghindari sifat malas.

3.11.1 Menyebutkan manfaat sifat rajin

c. Tes Lisan

3.11.2 Menyebutkan bagaimana cara menghindari sikap malas

4.11 Menceritakan contoh sikap rajin

dan cara

menghindari sikap malas dalam kehidupan sehari- hari.

4.11.1 Menceritakan contoh sikap rajin dengan bantuan gambar

d. Unjuk kerja

4.11.2 Menceritakan bagaiaman cara menghindari sikap malas dalam kehidupan sehari- hari

(31)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Kelas : 3 (Tiga)

Semester : Gasal

Kompetensi Inti :

Allah swt. melalui kalimat tayyibah (Subhanallah, Masya Allah).

Kalimat thayyibah (subhanallah dan

masyaallah)

Peserta didik:

a. mengamati gambar gif tulisan subhanallah dan masyaallah berserta artinya;

b. mengeja tulisan secara bersama-sama secara artinya;

c. Secara bersama-sama mendiskusikan kenapa kita mengucap subhanallah dan masya allah;

d. secara berkelompok membaca dan menghafalkan tulisan subhanallah dan masyaallah berserta artinya;

e. Setiap kelompok

a. gambar gif tulisan

subhanallah dan masyaallah b. buku akidah akhlak kls 3

terbitan majelis dikdasmen

1.1.2 Membaca tasbih setelah selesai shlolat lima waktu

2.1 Membiasakan diri mengucapkan kalimah tayyibah (Subhanallah, Masya Allah).

2.1.1 Jujur melaksanakan sholat berjamaah

b. Observasi

2.1.2 Rajin membantu orang tua di rumah

(32)

Waktu Sumber Belajar menampilkan hasil hafalan

berserta artinya;

f. secara individu melafalklan kalimat masyaallah dan subhanallah;

g. mewarnai kaligrafi bertuliskan subhanallah dan masyaallah 3.1 Mengetahui

kalimat tayyibah (Subhanallah, Masya Allah).

3.1.1 Membacakan kalimat subhanallah dan masya allah

c. Unjuk kerja

3.1.2 Menyebutkan arti kalimat subhanallah dan masya allah 4.1.1 Melafalkan kalimat

tayyibah (Subhanallah, Masya Allah) dan maknanya.

4.1.1.1 Melafalkan kalimat subhanaallah dan masyaallah serta menyebutkan artinya

d. Porto folio

(Subhanallah, Masya Allah)

4.1.2 Mewarnai kaligrafi subhanallah dan masyaallah 1.2 Meyakini sifat-sifat

Allah swt. melalui asmaul husna al-

‘Azim, al-Kabir, al- Karim dan al-Malik.

1.2.1 Membiasakan berdoa memohon pertolongan kepada Allah SWT

Asma’ al- Husna (al-

‘Azim, al- Kabir, al- Karim dan al- Malik

Peserta didik:

a. menyimak gambar bif al-

‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik dan artinya;

b. melafalkan tulisan al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al- Malik dan artinya;

c. menjodohkan kartu tulisan al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik dan artinya secara berkelompok;

a. gambar bif al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik dan artinya

1.2.2 Membiasakan diri berdzikir kepada Allah

(33)

Waktu Sumber Belajar d. mempresentasikan hasil

diskusi kelompok;

e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al- Malik secara individu;

f. melafalkan al-‘Azim, al- Kabir, al-Karim dan al-Malik dan artinya;

g. Menebalkan tulisan al-

‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik.

2.2 Membiasakan diri rendah hati dan menghormati orang lain sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al- Malik.

2.2.1 Membiasakan diri hormat kepada orang tua

b. Observasi

2.2.2 Membiasakan diri rendah hati jika mendapatkan nikmat dari Allah

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al- Malik).

3.2.1 Membaca al al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik

c. Tes tertulis

3.2.2 Membaca arti al-

‘Azim, al-Kabir, al- Karim dan al-Malik 4.2.1 Melafalkan al-

Asma’ al-Husna (al-

‘Azim, al-Kabir, al- Karim dan al-Malik) dan artinya.

4.2.1.1 Melafalkan al-Asma’

al-Husna (al-‘Azim, al-Kabir, al-Karim dan al-Malik) dan artinya

d. Unjuk kerja

4.2.2 Menuliskan al- Asma’ al-Husna (al-

‘Azim, al-Kabir, al- Karim dan al-Malik)

4.2.2.1 Menebalkan tulisan al-Asma’ al-Husna (al-‘Azim, al-Kabir, al- Karim dan al-Malik)

e. Porto folio

(34)

dan artinya. dan artinya

1.3 Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah swt. dan tugas-tugasnya.

1.3.1 Membiasakan melaksanakan tugas dengan ikhlas

Malaikat Allah beserta tugasnya

Peserta didik:

a. menyimak lagu 10 malaikat;

b. menyanyikan lagu 10 malaikat secara bersama- sama;

c. menuliskan 10 malaikat yang wajib diketahui d. secara berkelompok

mencari siapa malaikat dan tugas masing-masing malaikat;

e. mempresetasikan hasil diskusi;

f. secara individu membuat satu gantungan nama malaikat berserta tugasnya.

a. Lagu 10 malaikat

b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen

1.3.2 Membiasakan bertutur kata yang baik

2.3 Memiliki sikap tata, disiplin dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

2.3.1 Bertanggung jawab dalam setiap tindakan dan ucapan

b. Observasi

2.3.2 Disiplin menaati tata tertib di sekolah 3.3 Memahami

keberadaan malaikat

Allah swt. dan tugas-tugasnya.

3.3.1 Menyebutkan pengertian malaikat

c. Tes tertulis 3.3.2 Menyebutkan 10

malaikat beserta tugasnya 4.3 Menyajikan

malaikat-malaikat Allah swt. dan tugas-tugasnya.

4.3.1 Menuliskan 10 malaikat beserta tugasnya

d. Unjuk kerja

4.3.2 Membuat gantungan nama malaikat dan tugasnya

(35)

Waktu Sumber Belajar 1.4 Menerima nilai-nilai

sikap rendah hati, santun,ikhlas, kasih sayang, dan taat.

1.4.1 Membiasakan menyayangi sesama teman

sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik:

a. menyimak video mengenai anak yang memiliki sifat sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari;

b. menuliskan kegiatan yang ada di video kenapa anak bisa disebut rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari;

c. secara berkelompok mendiskusikan manfaat sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi e. bercerita di depan kelas

dengan bantuan gambar secara individu;

menceritakan

pengalaman pribadi sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari;

f. secara berkelompok mendemonstrasikan

a. Video mengenai anak yang memiliki sifat sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari b. Buku akidah akhlak

terbitan Dikasmen 1.4.2 Membiasakan

menaati tata tertib di sekolah

2.4 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan

taat dalam

kehidupan seharihari.

2.4.1 Berbicara santun dengan guru

b. Observasi

2.4.2 Ikhlas dalam berbagi

3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan

taat dalam

3.4.1 sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari

c. Tes Lisan

3.4.2 Menyebutkan contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari- hari

(36)

Waktu Sumber Belajar contoh sikap rendah hati,

santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menunjukkan contoh sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan

taat dalam

4.4.1 Menceritakan contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari

d. Unjuk kerja

4.4.2 Mendemonstrrasikan contoh sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari- hari

1.5 Menerima

ketentuan patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

1.5.1 Membiasakan diri mendengarkan ketiak orang tua sedang berbicara

taat dan patuh terhadap orang tua

Peserta didik:

a. menyimak video mengenai kisah Nabi Ismail a.s. sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua;

b. menuliskan kegiatan yang ada di video kenapa Nabi Ismail a.s. sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua;

c. secara berkelompok mendiskusikan manfaat

a. Video mengenai kisah nabi Ismail as

b. Buku akidah akhlak terbitan Dikasmen 1.5.2 Membiasakan diri

mendoakan kedua orang tua setelah selesai sholat 2.5 Memiliki akhlakul

karimah patuh dan taat terhadap

2.5.1 Membantu pekerjaan rumah

b. Observasi

(37)

Waktu Sumber Belajar kedua orangtua

dalam kehidupan sehari-hari.

2.5.2 Berkata sopan terhadap kedua orang tua

ber sikap taat dan patuh terhadap orang tua dalam kehidupan sehari- hari;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi;

e. secara individu

menyebutkan nama ayah dan ibu nabi Ismail as;dan menceritakan kembali bentuk ketaatan nabi Ismail terhadap orang tua;

f. secara berkelompok Mensimulasikan akhlakuk karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari- hari.

3.5 Memahami kisah Nabi Ismail a.s.

sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.

3.5.1 Menyebutkan contoh sikap taat nabi Ismail terhadap kedua orang tuanya

c. Tes Lisan

3.5.2 Menyebutkan ayah dan ibu nabi Ismail as 4.5 Menyimulasikan

akhlak karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari- hari.

4.5.1 Menceritakan kembali bentuk ketaatan nabi ismail terhadap orang tua

d. Unjuk kerja

4.5.2 Mensimulasikan akhlakuk karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari- hari

1.6 Menghargai manfaat dan hikmah hormat kepada orang tua.

1.6.1 Membiasakan diri berdoa kepada Allah untuk kedua orang tua

Hormat terhadap orang tua

Peserta didik:

a. menyimak video mengenai anak yang memiliki sikap hormat kepada orang tua;

a. Video mengenai kisah nabi Ismail as

b. Buku akidah akhlak terbitan Dikasmen

(38)

Waktu Sumber Belajar 1.6.2 Membiasakan diri

melaksanakan sholat dhuha

b. menuliskan kegiatan yang ada di video kenapa anak bisa disebut hormat kepada orang tua;

c. secara berkelompok mendiskusikan manfaat sikap hormat kepada orang tua;

d. mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi e. menceritakan

pengalaman pribadi sikap hormat kepada orang tua;

f. Mengarang cerita tentang sikap hormat kepada orang tua.

2.6 Memiliki sikap hormat terhadap orang tua.

2.6.1 Santun terhadap guru

b. Observasi

2.6.2 Bersikap sopan terhadap yang lebih tua

3.6 Memahami sikap hormat terhadap orang tua melalui kisah Kan’an.

3.6.1 Menyebutkan sikap hormat dalam cerita Kan’an

c. Tes Lisan

3.6.2 Menyebutkan contoh sikap hormat dalam kehidupan sehari hari 3.6.3 Menyebutkan

manfaata bersikap hormat terhadap orang tua 4.6 Mengarang cerita

tentang sikap hormat kepada orang tua.

4.6.1 Mengarang cerita tentang sikap hormat kepada orang tua

d. Porto folio

(39)

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Kelas : 3 (Tiga)

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

Allah swt. melalui kalimat tayyibah (Ta’awuz).

1.7.1 Membiasakan ta’awudz sebelum membaca alqur’an

kalimat tayyibah (Ta’awuz).

Peserta didik:

a. mendengarkan bacaan ta’awuz;

b. menirukan bacaan ta’awuz dan artinya;

c. mencari data tentang keigatan yang dimulai dengan ta’awuz;

d. secara klasikal dibaca dan diartikan per kata;

e. secara individu membaca kata dan arti bacaan ta’awuz;

f. secara berkelompok mencocokkan kartu antara kata dan arti dalam bacaan ta’awuz;

g. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;

a. Observasi 3 mgg x 2jpl

a. rekaman bacaan ta’awuz b. buku akidah akhlak

terbitan majelis dikdasmen

1.7.2 Membiasakan baca basmalah sebelum melaksanakan kegiatan

2.7 Terbiasa membaca kalimat tayyibah misalnya Ta’awwuz

2.7.1 Jujur dalam

menyisihkan uang jajan untuk berinfak

selalu berdoa apabila mendapat godaan atau

b. Observasi

(40)

cobaan h. menebalkan kalimat

ta’awuz dan artinya

2.7.2 Tolong menolong sesama teman 3.7 Mengetahui

kalimat tayyibah Ta’awuz.

3.7.1 Menyebutkan bacaan ta’awudz dan artinya

c. Tes Lisan

3.7.2 Menyebutkan contoh perbuatan sebagai hasil pemahaman materi ta’awuz

4.7.1 Melafalkan kalimat tayyibah

Ta’awuz dan maknanya.

4.7.1.1 Melafalkan kalimat ta’awuz beserta arti setiap kata

d. Unjuk kerja

Ta’awuz dan maknanya.

4.7.2.1 Menebalkan kalimat ta’awuz dan artinya

e. Porto folio

1.8 Meyakini sifat-sifat Allah swt. melalui asmaul husna al- Batin, al-Wali, al- Mujib, dan al- Jabbar.

1.8.1 Membiasakan diri berdoa untuk keselamtan dunia akhirat

al-Batin, al- Wali, al- Mujib, dan al-Jabbar

Peserta didik:

a. menyimak gambar bif al- Batin, al-Wali, al-Mujib, dan al-Jabbar dan artinya;

b. melafalkan tulisan al-Batin, al-Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar dan artinya;

c. menjodohkan kartu tulisan al-Batin, al-Wali, al-Mujib,

a. gambar gif al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar

b. buku akidah akhlak terbitan majelis dikdasmen 1.8.2 Membiasakan diri

melaksanakan sholat dhuha

(41)

Waktu Sumber Belajar 2.8 Membiasakan diri

berperilaku

Rendah hati sebagai

implementasi dari pemahaman mengenai sifat- sifat Allah swt.

yang terkandung dalam asmaul husna al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al-Jabbar.

2.8.1 Rendah hati jika mendapat nilai tertinggi

dan al-Jabbar dan artinya secara berkelompok;

d. mempresentasikan hasil diskusi kelompok;

e. menyebutkan contoh perilaku yang mecerminkan pemahaman sifat al-Batin, al-Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar secara individu;

f. melafalkan al al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar dan artinya;

g. membuat gantungan dan menuliskan salah satu al- Batin, al-Wali, al-Mujib, dan al-Jabbar dan artinya

b. Observasi

2.8.2 Berbagi uang saku kepada teman yangmembutuhkan

yang terkandung dalam al-Asma’al- Husna (al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al-Jabbar).

3.8.1 Membaca dan menyebutkan arti al- Batin, al-Wali, al-Mujib, dan al-Jabbar

c. Tes tertulis

3.8.2 Menyebutkan contoh perbuatan dari

pemahaman mengenai sifat Allah al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar

4.8.1 Melafalkan al- Asma’ al-Husna (al- Batin, al-Wali, al- Mujib, dan al- Jabbar) dan artinya.

4.8.1.1 Melafalkan al-Batin, al- Wali, al-Mujib, dan al- Jabbar dan artinya

d. Unjuk kerja

4.8.2 Menuliskan al- Asma’ al-Husna (al- Batin, al-Wali, al-

4.8.2.1 membuat gantungan dan menuliskan salah satu al-Batin, al-Wali, al-

e. Porto folio