دواد وبا هاور
G. Sistematika Penulisan
Tesis ini terdiri dari lima bab saling berhubungan satu sama lain:
Bab I : Pendahuluan yang mencakup latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, kajian pustaka, kerangka teori, metode penelitian dan sistematika penulisan.
Bab II : Berisi tinjauan umum tentang konsep pendidikan Islam.
Pembahasan ini meliputi, Pengertian Pendidik, Peserta Didik, Pendidikan Islam, Tujuan Pendidikan Islam, Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran
17
Bab III: Berisi tinjauan umum tentang Jenis Penelitian, Tempat dan Waktu Penelitian, Sampel dan Sumber Data, Sumber dan Jenis Data, Tehnik Pengumpulan Data, Pengecekan dan Keabsahan Data, Teknis Analisis Data
Bab IV: Menjelaskan tentang analisis a ) Profil Tentang SDIT Asy-syukriyah Tangerang, b). Biografi Imam Nawawi Al- Bantany latar belakang keluarga, masa pendidikan dan pengalaman, latar belakang sosial politik, karya-karyanya, guru-guru c). Konsep Pendidikan Syekh Nawawi Al- Bantani d). Implementasi Pemikiran pendidikan Imam Nawawi , Tujuan Pendidikan di SDIT Asy-syukriyah, Peserta Didik dan Tenaga KePendidikan, Metode Mengajar di SDIT Asy-syukriyah
Bab V : Penutup yang terdiri dari Kesimpulan, Saran- saran Penulis dan Rekomendasi
18
19
151 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah penulis laksanakan di SDIT Asy-Syukriyyah Tangerang terdapat beberapa kesimpulan yaitu:
1. Dari pemaparan di atas, dapatlah diketahui bahwa ketokohan Syekh.
Nawawi Al-Bantani dikalangan masyarakat dan organisasi Islam tradisional bukan saja sangat sentral tetapi juga menjadi tipe utama seorang pemimpin, sebagaimana diketahui dalam sejarah pendidikan tradisional, khususnya di Banten. Hakekat pendidikan dan pengajaran dalam Islam menurut Syekh Nawawi mencakup term ta’lim, tarbiyah dan ta’dib. Sedangkan tujuan memperoleh ilmu (tujuan pendidikan) ialah mardatillah dan memperoleh kehidupan ukhrawiyah, memberantas kebodohan, memajukan Islam, melestarikan Islam dengan kaidah-kaidah ilmu serta sebagai perwujudan dari rasa syukur karena diberi akal dan tubuh yang sehat.
2. Implementasi pemikiran pendidikan islam Syekh Nawawi Al- Bantani di SDIT Asy-Syukriyyah Tangerang tidak tercantum dalam kurikulum sekolah namun di formatkan di kegiatan belajar mengajar dan di formatkan keseluruh kegiatan-kegiatan sekolah(hidden kurikulum) meskipun begitu SDIT Asy-Syukriyyah tetap mengadopsi nilai-nilai pemikiran pendidikan islam Syekh Nawawi Al-Bantani dalam proses belajar mengajar san seluruh kegiatannya.
Adapun nilai-nilai pemikiran pendidikan islam Syekh Nawawi Al- Bantani yang di terapkan di SDIT Asy-Syukriyyah dalam hidden kurikulum yaitu, Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Syekh Nawawi dengan pemikiran pendidikannya telah banyak memberikan konseptualisasi pendidikan Islam hingga saat sekarang ini. Pemikiran pendidikannya masih relevan diaplikasikan baik yang menyangkut nilai-nilai dasar maupun aktivitas-aktivitas pendidikan Islam dalam masyarakat Indonesia yang religius dan majemuk.
3. Kontribusi pemikiran pendidikan Islam Syekh Nawawi Al-Bantany bagi kemajuan pendidikan Islam ,Ajaran yang beliau ajarkan dan kembangkan adalah ajaran yang sudah dipejarinya dari guru dan ayahnya yaknin NU(Nahdatul ulama), beliau kontribusinya sangat besar untuk indonesia, ketika beliau sedang dimekkah beliau sangat khawatir akan ajaran agama ulama terdahulu dirusak oleh para pendatang dan kaum awam yang dateng, kemudian karena kekhawatiran beliau yang sangat besar terhadap warga indonesia
152
maka beliau mengarang kitab fiqih yang mangacu kepada mazhab syafi’i yang beliau namakan kitab tersebut yakni nihayatul zein.
Pendekatan yang beliau terapkan dalam berdakwah yakni dengan pendekatan tasauf yaitu dengan kasih sayang tidak membedakan adat, suku, bangsa, dan agama, olah karena itu dengan dakwah beliau yang seperti itu banyak yang terketuk hatinya dengan sendirinya untuk masuk islam tanpa ada paksaan dari siapapun.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian mengenai konsep pemikiran pendidikan Syekh Nawawi Al-Bantani, sebagai sumbangan pemikiran untuk meningkatkan pendidikan khususnya pendidikan islam, dan dapat lebih melihat dan menilai bahwa ilmu yang lebih penting adalah berakhlak karimah dan berakhlak qur’ani, maka saran-saran dapat diberikan penulis dalam tesis ini adalah:
1. Kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer di sekolah perlu merencanakan dan membuat kebijakan yang berkaitan dengan peningkatan pendidikan islam peserta didik dan pendidik, dengan cara membekali dan mendorong tiap guru untuk memperhatikan aspek emosional pada saat memberikan pelajaran dengan aspek keagamaan.
2. Guru mesti menjadikan aspek keagamaan sebagai salah satu aspek prioritas dalam pembelajaran. Dalam menyampaikan meteri pembelajaran terapkan materi yang menurut peserta didik itu mudah kemudian lanjut kepada materi yang sedang dan sulit, agar materi pembelajaran mudah di mengerti oleh peserta didik, dan sebelum mengajar usahakan perhatikan materi, kebutuhan dan kemampuan peserta didik agar tidak salah dalam menggunakan metode pembelajaran.
3. Orang tua adalah pihak yang paling mengharapkan anaknya mendapatkan hasil positif dari pendidikan di sekolah. Orang tua hendaknya melihat hasil pendidikan secara komprehensif, tidak hanya nilai yang tertera dalam rapor maupun peringkat yang diperoleh anak, namun juga perlu melihat perubahan tingkah laku anak berupa kegiatan sehari-hari anak, baik dalam karakter berbicara, bertingkah laku, dan lebih penting perhatikan ibadah anak sewaktu dirumah baik sholat maupun membaca Al-Qur’annya.
153 DAFTAR PUSTAKA
Aat Syafaat & Sohari Sahrani, 2008 Peranan Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Rajawali Pers,
Abd. Mujid dalam Ramayulis, 2004 Psikologi Agama, Kalam Mulia, Jakarta Abdul Aziz, Hamka. Dr., Aziz, M.Si. 2012. Karakter Guru Profesional.
Jakarta
Abdul Majid & Dian Andayani, Pendidikan Karakter Perspektif Islam, Cet. Ke-2 Bandung : Remaja Rosdakarya, 2012
Abdul Mujib dan Jusuf Mudzakir, 2008 Ilmu Pendidikan Islam, 2008 Jakarta:
Kencana Prenada Media Grup,
Abdul Mujib dan Jusuf Mudzakkir, 2010, Ilmu Pendidikan Islam Jakarta:
Kencana Prenada Media
Abdul Mujib, Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidikan Islam Jakarta : Prenada Media, 2001
Abdullah, M. Amin, Falsafah Kalam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995.
Abdurrahman an-Nahlawi, 1989 Usul al-Tarbiyah al-Islamiyah wa Asalibiha fi al-Baiti wa al-Madrasah wa al-Mujtama’ Beirut: Dar al-Fikr,
Abudin Nata, Kapita Selekta Pendidikan Islam Bandung : Angkasa, 2003 Agustian Ari Ginanjar, 2001 Emotional Spiritual Quotient : Berdasarkan 6
Rukun Iman dan 5 Rukun Islam, Arga, Jakarta,
Aksin Muhamad. Falsafah Kalam, Bandung: Pustaka. 1995.
Al-Bantani, Nawawi. 2002. Nashoihul Ibad. terj. Drs. I. Solihin. Jakarta:
Pustaka Amani.
Al-Gazali, 1966. Ihya` ‘Ulum ad-Din,Terj. Maisir Thaib dan A. Thaher Hamidy Medan: Pustaka Indonesia,
Al-Ghazali, 1994 Mi’raj as-Salikhin, al-saqafat al-islamiyat, kairo,
Al-Rasyidin dan Samsul Nizar, 2005 Fisafat Pendidikan Islam, Jakarta:
Ciputat Press,
Arifin H. Muzayyin, 1987 Kapita selekta Umum dan Agama, Semarang:
CV. Toha Putra,
Baharuddin & Moh. Makin, Pendidikan Humanistik Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, 2009
Bandingkan dengan Afnibar, 2005 Memahami Profesi dan Kinerja Guru, Jakarta: The Minangkabau Foundation,
Bugin M.Burhan, 2011 penelitian kualitatif: komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya, Jakarta,;Kencana, Prenada Media Group,
Dahlan, Chaidar. Sejarah Pujangga Islam: Syekh Nawawi al-Bantani.
Jakarta: CV. Sarana Utama, 1987.
Daradjat Zakiah, 2004 Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara,
154
Departemen Agama RI, 2007 Al-Qur`an dan Terjemahnya, Bandung: CV Diponegoro,
Departemen Agama RI. 2006. Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahnya. Bandung:
Syamil.
Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Departemen Pendidikan Nasional, 2009 Teasaurus Alfabetis, jakarta: Mizan Dhofier, Zamakhsyari Tradisi Pesantren; Studi Tentang Pandangan Hidup
Kiyai, (Jakarta: Penerbit LP3ES, 1985.
Djamarah, Syaiful Bahri, 2000 Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: PT. Rineka Cipta
Drs. Abu Ahmadi dan Dra. Nur Uhbiyati, 2006, Ilmu Pendidikan, PT Rineka Cipta, Jakarta,
E. Mulyasa, 2010 Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
Eri Hendro Kusuma, “pendidikan karakter di era globalisasi”, dalam (jurnal pendidikan dan kebudayaan.vol 20 No 2 juni 2014
Fahmi, M. Ulul, Ulama Besar Indonesia: Biografi dan Karyanya, Kendal:
Pustaka Amanah, 2008.
Faisal, Sanafiah 1990 Penelitian Kualitatif, Dasar-dasar dan Aplikasi, Malang: YA,
Fauzan, dan Suwito. Sejarah Para Tokoh Pemikiran Pendidikan. Bandung:
Angkasa, 2003.
Golmen Daniel, 1999 Kecerdasan Emosional Edisi Terjemahan Gramediya, Jakarta
Gunawan, Heri.Pendidikan Karakter Konsep dan Impementasi.Bandung : Alfabeta, 2012
Hamalik Oemar, 2002 Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: Bumi Aksara,
Hamid, Shalahudin, Drs., M.A., dan Drs Iskandar Ahza, M.A. 100 Tokoh Islam 2003. Jakarta: Lantabora Press
Hamka (Haji Abdul Malik Karim Amrullah), Lembaga Hidup dalam dalam Samsul Nizar Memperbincangkan Dinamika Intelektual dan Pemikiran Hamka tentang Pendidikan Islam Jakarta: Kencana, 2008 Hasan, Muhammad Tholhah. 2005. Islam dan Masalah Sumber Daya
Manusia. Jakarta: Lantabora Press.
Hasan, Muhammad Tholhah. 2005. Islam dan Masalah Sumber Daya Manusia.Jakarta: Lantabora Press.
155
Hasan, Muhammad Tholhah. tt. Pendidikan Islam Sebagai Upaya Sadar Penyelamatan dan Pengembangan Fitrah Manusia. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Hasbullah, 2005 Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
Hawari, Dadang, Prof. Dr., H. 1998. Al-Qur’an, Ilmu Kedokteran Jiwa dan Kesehatan
HR. Ahmad dari shahabat Abu Hurairah radhiallahu ‘anhu) [~Dishahihkan oleh Asy-Syaikh Al-Albani dalam Silsilah Ash-Shahihah no.45
Ibrahim dan Nana Syaodih, 1996 Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta,
Iqbal, Asep Muhamad, Yahudi dan Nasrani dalam Al-Qur’an, Jakarta:
Teraju, 2004.
j. Moleong Lexy, 2002 MetodePenelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
Jakub, Ismail, T.H. M.A., S.h. 1963. Terjemah Ihya Ulumudin, Jakarta.
Jalaludin. 1996. Psikologi Agama. Jakarta Raja Grafindo Persada.
John M. Echols dan Hassan Shadily, 1992 Kamus Inggris-Indonesia, Jakarta: PT Gramedia,
Jurnal pendidikan islam IAI Qomaruddin Gresik, Vol. 2 No.1 juni 2015 Jurnal pendidikan islam IAI Sunan Gunung Jati, Vol. 2 No.1 Agustus 2014 Jurnal pendidikan islam IAIN Sunan kalijaga, Vol. 1 No.1 juni 2012 Jurnal pendidikan islam IAIN Sunan Gunung Jati, Vol. 2 No.1 Juli 2013 Jurnal pendidikan islam IAIN Sunan kalijaga, Vol. 2 No.1 Desember 2013 Jurnal Profetika, Vol. 2 No.3 juni 2015
Jurnal Studi Islam,UMS Vol. 16 No.1 juni 2015 Jurnal Tajdida Vol. 2 No.1 Desember 2015
Kiai Muhammad Syafi‟i Hadzami. 2006. Majmu’ah Tsalâtsa Kutub Mufîdah.
Jakarta,
Langgulung Hasan, 1996 Pendidikan Islam, Jakarta: Rajawali Citra,
Langgulung, Hasan. Manusia dan Peradaban, Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Al-Husna Zikra, 1995.Maktabah al- Arba‟in.
M. Arifin, 1991 Ilmu Pendidikan Islam Jakarta: Bumi Aksara,
M. Ulul Fahmi Humanisme Religius sebagai Paradigma Islam. Yogyakarta:
Gama Media.
Martin Murtadhim, S.M., Jiwa. Yogyakarta: PT. Dana Bhakti Prima Yasa.
2009
Mas‟ud, Abdurrahman, Dari Haramain ke Nusantara: Jejak Intelektual Arsitek Pesantren, Jakarta: Kencana, 2006.
Mas‟ud, Abdurrahman. 2002. Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik, Mawardi Prima.
156
Miller, John, P. 2002. Cerdas di Kelas Sekolah Kepribadian. Terj: Dr. Abdul Munir Mulkan. Yogyakarta: Kreasi Wacana.
Moh. Uzer Usman, dan Lilis Setiawati, 2000. Upaya Optimalisasi Kegiatan belajar mengajar, remaja rosdakarya, Bandung
Mohammad Irfan dan Mastuki, Teologi Pendidikan Tauhid sebagai Paradigma Pendidikan Islam Jakarta : Friska Agung Insani, 2000 Muhaimin, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2003.
Mulyasa, Dr., E., M.Pdi. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mursi Muhammad Munir, 1982 At-Tarbiyat al-Islamiyah: Usuluha wa Tatwiruha fi al-Bilad al-’Arabiyah, Kairo: „Alam al-Kutub,
Naharin, Sri. 2006. Pemikiran Tasawuf Imam Nawawi al-Bantani dan M Sholeh Darat al-Samarani. Tesis Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga.
Yogyakarta.
Nana Sudjana dan ibrahim, 2001 Penelitian dan Penelitian Pendidikan, Bandung, Sinar Baru Algesindo,
Nasution dkk (ed.), Harun, Ensiklopedi Islam di Indonesia, Jakarta: Dirjen Binbaga PT Agama Islam, 1987.
Nasution, 2002 Metodologi Research Penelitian ilmiah(Jakarta:Bumi Aksara, Nata Abudddin, 2012 Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana Prenada
Media
Nata Abudin, 1997 Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu,
Nazarudin, 2007 Manajemen Pembelajaran, Yogyakarta: Teras,
Novan Ardy Wiyani dan Barnawi, 2012 Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Ar- Ruz Media,
Poerwadarminta WJS, 1996 Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka
Purwanto Ngalim, 1993 Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya,
Rahman Fazlur, 1982 Islam dan Modernitas Tentang Transformasi Intelektual. Yogyakarta: Gama Media
Rahman, Fazlur.1982. Islam dan Modernitas Tentang Transformasi Intelektual. Terj. Aksin Muhamad. Bandung: Pustaka
Ramayulis & Samsul Nizar, sebagaimana dalam Novan Ardy Wiyani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter Bandung : Alfabeta, 2013
Ramayulis dan Samsul Nizar, 2009 Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta:
Kalam Mulia,
157
Ramayulis, 2004 Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia,
Ramayulis, 2005 Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia,
Ramli, Rafiuddin. Sejarah Hidup dan Silsilah Syekh Nawawi. Banten : Yayasan Nawawi, 1399 H.
Roestiyah N.K, 1989 Didaktik Metodik, Jakarta: Bina Aksara,
S Margono, 2003 Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta, Sabri Alisuf, 1999 Ilmu Pendidikan, Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya, Shihab M. Quraish, 2002 Tafsir al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati,
Siddik Dja‟far, 2006 Konsep Dasar Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Cita Pustaka Media,
Siregar Maragustam, 2007 Pemikiran Pendidikan Syeikh Nawawi Al-Bantani Yogyakarta: Datamedia
Slameto, ,1991 proses belajar mengajar dalam system kredit semester (sks) Jakarta:Bumi Aksara
Solihin, M. dan Rosihun Anwar, Ilmu Tasawuf, Bandung: Pustaka Setia, 2008.
Steenbrink, Kareel A. Beberapa Aspek Tentang Islam Abad ke-19. Jakarta : Bulan Bintang, 1984
Sugiono, 2010 Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D, Bandung
;Alfabeta,
Sugiyono, 2015 Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, Sukadi, 2006 Guru Powerful Guru Masa Depan, Bandung: Kolbu
Sukmadinata Nana Syaodih, 2008 Metode Penelitian Pendidikan, Bandung:
PT Remaja Rosdakarya,
Sulaiman bin al-Asy‟ats Syidad bin „Amru al-Azdiy Abu Daud al- Sajastaniy, 1305 Sunan Abi Daud,Juz 11 India: Mathba‟ Naul Kisywar, Sumardi, Mulyanto 1997 Pengajaran Bahasa Asing, Jakarta: Bulan Bintang, Suparlan Suhartono, Filsafat Pendidikan, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2008 Supriono Widodo, 1996 Filsafat Manusia dalam Islam, Reformasi Filsafat
Pendidikan Islam, Pustaka Belajar, Yogyakarta,
Suwito dan Fauzan, 2003 Sejarah Para Tokoh Pemikiran Pendidikan Bandung:Angkasa,
Syed Muhammad Naquib Al-Attas, Islam and Secularisme, terjemahan Khalif Muammar et al Bandung : Institut pemikiran Islam dan Pembangunan Insan, 2010
Syekh Nawawi al-Jawi, Syarh Marâq Al-‘Ubûdiyah, Indonesia: Al- Haramain, t.th.
158
Syukur Fatah . 2011 Manajemen Pendidikan Berbasis pada Madrarasah.
Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra,
Syukur, Fatah, NC, Dr., H., M.Ag. 2011. Manajemen Pendidikan Berbasis pada Madrarasah. Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1998 Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka,
Uhbiyati Nur, 2001 Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta,.
Undang-undang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional), (UU RI No. 20 Th.
2003), Jakarta: Sinar Grafika
Usiono, 2011 Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan, Medan: Perdana Publishing,
Yunus Mahmud, 1974 Metode Khusus Pendidikan Agama, (Jakarta: Al- Hidayah,
Yunus Mahmud, 2007, Kamus Arab Indonesia, Jakarta : PT Mahmud Yunus Wa Dzuriyyah,
Zuhairini, 1983 Metode Khusus Pendidikan Agama Islam, Surabaya: Usaha Nasional
Zuriah Nurul, 2007 metodologi penelitiansosial dan pendidikan teori aplikasi, Jakarta, PT. Bumi Aksara,
MISKAH Dilahirkan di Tangerang pada tanggal 02 November 1992.
Merupakan anak dari pasangan Bapak H.Muslan dan Ibu Hj.Asnah. Penulis adalah Anak ke-9 dari 9 bersaudara. Saat ini penulis bertempat tinggal di Jl.
KH. Mursan No. 49 Rt 003/005 Kelurahan Belendung Kecamatan Benda Tangerang. Telah menyelesaikan Pendidikan Formal di MI Al-Mujahidin Pada Tahun 1998 Sampai Tahun 2004. Menyelesaikan Pendidikan di MTs Negeri Babakan Sirna pada Tahun 2004 Sampai Tahun 2007. Menyelesaikan Pendidikan di Madrasah Aliyah Negri Leuwiliang Bogor Pada Tahun 2007 Sampai Tahun 2010. Kemudian Melanjutkan ke Perguruan Tinggi di IIQ(Institut Ilmu Al-Qur’an ) Jakarta Pada Tahun 2011 sampai 2015, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Program Studi Tarbiyah PAI.
Alhmdullih selama bermula menincakkan kaki di IIQ banyak banget pelajaran pengalaman yang penulis peroleh, di IIQ lah penulis mengenal yang namanya MTQ, karena para dosen banyak yang menjadi juri pada ajang MTQ tersebut, dan keinginan penulis sejak di iiq adalah ingin menambah ilmu keagamaan seperti dibidang tafsir, tilawah, qiro’at dan lain-lainnya, dan ingin lebih ahli dalam merangkai kata yang akan dituangkan dalam karya tulisnya yang berbentuk buku, yang akan menjadi ladang amal penulis ketika sudah tidak ada dibumi Allah.
.