CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTION
B. Suggestion
The suggestions that I can convey from the results of research on the use of kahoot media as an evaluation tool are as follows:
1. The teacher is a person who can influence the students in speaking skill , so the teacher should be provide the best strategies in teaching, speaking
skill should be better than previous semester by considering the best strategies.
2. The result of the research can be used for te researcher to identifying the strategies in teaching speaking and also for the next researcher who wants to doing an experimental class, by reading and understand the result of this research, they can done better research than this research.
38
38
BIBLIOGRAPHY
Asia, Nur. 2016. “The Effectiveness the Using of Mingling Game to Improve
Students’ Speaking Englis Ability at the Eighth Grade Students of SMP Negeri 1 Duanpanua Pinrang”. (Unpublished: Stain Pare Pare Alauddin).
Bahar, Kaharuddin, A. 2014. “Interactional Speaking a Guide to Enhance Natural Communication Skills in English”. Yogyakarta: TrustMedia.
Bahar, Kaharuddin. 2014. “Interactional Speaking a Guide to Enhance Natural Communication Skills in English”. Yogyakarta: TrustMedia.
Bahar. Kaharuddin A. 2013 “The Communicative Grammar Translation Method ” . Yogyakarta: TrustMedia
Baharkaharuddin. 2013. “Speaking Skill for Better Oral Communication”.
Yogyakarta: TrustMedia.
Baharkaharuddin. 2013.” The Communicative Competence-Based English Language Teaching”. Yogyakarta: trustMedia.
Gamaradea. 2018. “An Analysis of Teachers’ Strategy in Teaching English Speaking at Junior High School Islam Al-HamidiyahNw Kediri in the Academic Year of 2018/2019”. Journal Approval. (Accessed in
http://Eprints.Unram.Ac.Id/11147/1/JOURNALDEA).
Gerald, 2000. How to Teach Pronuncation.New York:Longman.
Hidayanti,Nining. 2015. “Using Role Play to Improve Students’ Speaking Ability”.
(Thesis; Submitted in Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree of Bachelor of Education in English Language Education, Institute of Islamic Education and Teacher Training Faculty Walisongo State Islamic University:
Semarang.
http://digilib.uinsby.ac.id/398/5/Bab%202.pdf
Huda, Khoirul.2015. Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Metode Role Playing vol.16 no 13.
I gunawan. 2013. Metode penelitian Kualitatif Teori dan Praktiks. Jakarta: Bumi Aksara.
Indriani R Ayu Dwi. 2017. “ The Teacher‟s Strategies in Teaching Speaking at CTC Program of Basic English Course (BEC), Pare,Kediri”. ( Unpublish :
Universitas Bramawijaya).
Krismawati, Subekti Arum. 2018. Story telling Learning Activity to Increase Students‟Motivation In Speaking in Sma Budi Utama Yogyakarta.
Yogyakarta : Sanata Dharma University.
Kurniati, Azlina. Eliwarti. Novitri. in Their Research “A Study on the Speaking Ability of the Second Year Students of SMK Telkom Pekanbaru”.
https://media.neliti.com (diakses 02 november 2020).
Nurbaya siti. Salam Urai. Arifin Zainal. 2015. “Improving Students’Speaking Ability through Role Play”. (Published: Teachers‟ Training and Education Faculty Tanjungpura University, Vol. 3 no. 3 (2015)
Pratama yuda erik & Awaliyah yani. “Teacher’s Strategies in Teaching Speaking to Young Learners”. Ejournal.uika-bogor.ac.id. (Accessed: on 01 September 2020).
Purwaningsi. Novita Indah. Agus Wijayanto. Ngadiso. 2019. Strategies of Teaching Speaking in English to Desa Bahasa Sragent‟s Students”, Jurnal of Teaching
& Learning English in Multicultural Contexts (TLEMC) Vol.3,no.2.
Saepudin et all. 2013. Pendoman Penulisan Karya Ilmiah(Makalah dan Skripsi) Parepare:STAIN.
Sarjan Nurmadina. 2017. “An Analysis N the English Teachers Strategies in Teaching Reading Comprehension at the Second Grade Students of Junior High School 1 Of Wonomulyo”. (Unpublished: Thesis: UIN Alauddin).
Setiyadi. 2006. “Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif”. Yogyakarta: GrahaIlmu.
Ur Penny.2003. “Grammar Practice Activities a Practical Guide for Teacher”. New York: Cambridge University Press.
Wijayanti. 2016. “Strategies Used by the Teacher in Teaching Speaking Skill at the Seventh Grade Students of Full Day Class in MTS Negeri 6 Boyolali
Academic Year 2018/2019‟‟. Surakarta: IAIN Surakarta.
Willid, 1990. The Lexical Syllabu.London and Glasgow.
41
APPENDICE
i Appendices 1: Observation
ii
Interview Guide Day/Date :
Time :
Place :
Teacher :
Researcher :
1. Sejak kapan anda diterimah mengajar di SMAN 7 Pinrang ? 2. Kurikulum apa yang digunakan di SMAN 7 Pinrang ? 3. Berapa jumlah kelas yang anda ajar saat ini ?
4. Menurut bapak mengajar speaking yang baik itu seperti apa ?
5. Strategi apa yang anda sering gunakan dalam proses pembelajarann speaking?
6. Apakah strategi tersebut efektif digunakan didalam kelas atau tidak?
7. Apakah faktor pendukung dalam menerapkan strategi yang anda gunakan dalam proses pembelajaran ?
8. Apakah faktor penghambat dalam menerapkan strategi yang anda gunakan dalam proses pembelajaran ?
9. Bagaimana anda menyikapi siswa yang agak sulit memahami pelajaran ?
Interview Guide Day/Date : Senin, 22 Februari, 2021
iii Time : 12.30
Place : Teacher‟s Room at SMAN 7 Pinrang Teacher : Muh.Ali Anwar, S.Pd
Researcher : Muh. Aksan
No Pertanyaan Jawaban
1 Sejak kapan anda diterimah mengajar di SMAN 7 Pinrang ?
Saya mulai mengajar di SMAN 7 Pinrang sejak tahun 2013 sampai sekarang , kira- kira saya sudah mengajar di sekolah ini 8 tahun.
2 Kurikulum apa yang digunakan di SMAN 7 Pinrang ? Sesuai dengan himbauan pemerintah ousat provinsi untuk menggunakan
kurikulum K13, jadi di SMAN 7 Pinrang juga menggunakan kurikulum tersebut.
3 Berapa jumlah kelas yang anda ajar saat ini ? Saya menjajar di SMAN 7 Pinrang sebanyak 8 kelas yang terdiri dari 5 kelas dari jurusan IPA dan 7 kelas dari jurusan IPS.
4 Menurut bapak mengajar speaking yang baik itu seperti apa ?
Menurut saya speaking yang baik adalah ketika siswa telah mampu menggunakan bahasa inggris di kehidupan sehari- harinya sesuai dengan pola kalimat grammatical yang baik dan benar dan yang terpenting dapat di mengerti makna dan artinya oleh lawan bicara. Speaking sangat penting diajarkan di dalm pemelajaran bahasa inggris
karna siswa dapat
menggunakanya saat
iv 5
pembelajarann speaking ?
Di masa pandemi saat ini sesuai dengan himbauan pemerintah Dinas pendidikan provinsi selawesi selatan yang menhimbau bahwa proses pembelajaran seharusnya dilakukan secara Daring ( Dalam Jaringan) melalui IT, Startegi yang digunakan yang biasa saya gunakan adalah pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis virtual dangan aplikasi Google meet dan aplikasi Whatsapp 6 Apakah strategi tersebut efektif digunakan didalam
kelas atau tidak?
Menggunakan startegi ini tidak menjadi masalah saat proses pembelajaran karna bisa juga pake power point dengan memamfaatkan fitur share screen dengan
menampilkan di layar.
7 Apakah faktor pendukung dalam menerapkan strategi yang anda gunakan dalam proses pembelajaran ?
Yang menjadi faktor pendukung saat ini adalah jaringan dan pememfaatn media yang berbasi IT.
8 Apakah faktor penghambat dalam menerapkan strategi yang anda gunakan dalam proses pembelajaran ?
Yang menjadi faktor
pendukung adalah jaringan , kuota biasa juga siswa tidak punya hp android biasa hanya meminjam hp milik orang tuanya jadi banyak kendala yang sering mucul
v
9 Bagaimana anda menyikapi siswa yang agak sulit memahami pelajaran ?
Saya menyuruh siswa untuk chat pribadi saya tapi jarang na lakukan mungkin sudh mengerti , kadang juga saya suruh siswa untuk datang kesekolah untuk belajar tetap saya lakukan pemantauan mengenai hasil belajar.
vi
vii Foto Interview dengan Guru
viii
ix
x
xi