Suggestions

CHAPTER I INTRODUCTION INTRODUCTION

B. Discussion

2. Structure

5.2 Suggestions

With respect to the improvement of the speaking ability of the students, the writer puts forward some suggestion as follows:

1. In English teaching and learning process, teachers play an important role.

However, they need to be adequate and qualitative in their field. The teacher must be a good model especially in pronunciation.

2. The students should be highly motivated to do speaking practice actively both inside and outside of the school.

3. The creative students are expected to establish a positive activity where the students can practice give their ideas, aspiration, talent, and opinion that can improve their English speaking ability.

BIBLIOGRAPHY

Allent, Standard. W. 1957. Living English Speech. Longman Green and Co.

London.

Amiluddin . 2000. Debate as a learninginteraction device to activate student to speak English

Abiah A. 2007. Motivation the Students to Speak English Through Interview Technique

Billows F. L. 1977. The Techniques of Language Teaching. London.

Billows F. L. 1971. Teaching of Oral English. Longman group Ltd. London.

Brown, Douglas 1980. Principles of Language Learning and Teaching Speaking.

USA. Prentice Hall. Inc. Englewood Cliffs.

Brown, Down. 1976. Teaching Oral English. Longman Green and Co Ltd.

London.

Byrne Down. 1971. Teaching Oral English. Longman Group Ltd. London.

Charles F . Hocket in Yasin 1989. A word is thus any segment of a sentence bounded by successive point at which pausing is possible.

Chastaint, 1976. Teaching Oral English. Longman Developing Second Language Skills. New York: MC Nelly College.

Cunning Worth A. 1987. Evaluation and Selecting Teaching Materials.

Heinemann Educational Book. London.

Dobson dkk. 1981 Convertation in English Points of Departure, New York.

Dubin, Fraida and Olshtain, Elit. 1977. Facilitating Language Learning. USA Megraw Hill. Inc.

Echols John M. and Hasan Shadily. 1982, Kamus Inggris Indonesia, PT Gramedia, Jakarta.

Evans M. Idella and Murdoff Ron, 1975. Psychology for a Changing World. New York.

ELS. (Jacobus). 1984, Applied Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Language. London. Edward Arnold (Publisher) Ltd.

45

Ellis Rod 2003. The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press.

Fhinochiarco 1958. Effect the Teacher Learning Situation

Homes and Brown in nurbing.2005. The opportunity to learn communication strategy

Ikul, Mezak Mathen, 1989. A Survey of the Application of the Communicative Approaching the Teaching and Learning of English at States SMA in Kota Madya Ujung Pandang. Thesis Ikip Ujung Pandang.

Jack Richards, John Platt, Heidi Weber. 1985. Longman Dictionary of Applied Linguistics. Lessex Longman.

Karim, 1983. Stimulating Students Speak English Through Problem Solving Activities

Paul . 1998 . develop fluency in the use of language features..

Rosmawar, 1999. Developing Speaking Skill Thorough Pair Activities.

River Wilga M. 1970, Teaching Foreign Language Skill University of Chicago.

3^rd Impression.

Walter in Mila 2008. Oxford university press.

Widdowson. Lt . G. 1985. Teaching Communication. Oxford University Press.

46

APPENDIC A Nama :

Nis : Petunjuk:

1. Jawablah pertanyan-pertanyaan berikut ini dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf di depan jawaban yang dianggap sesuai, dan isilah titik-titik yang bersedia dengan informasi yang benar-benar anda alami.

2. Pertanyaan yang belum dimengerti, dapat ditanyakan kepada peneliti.

Pertanyaan:

1. Apakah anda sudah merasa yakin bahwa ucapan bahasa inggris anda benar?

A. Selalu yakin B. Sering yakin

C. Kadang-kadang yakin D. Hampir tidak pernah yakin E. Tidak pernah yakin sama sekali

2. Menurut anda apakah kosa kata yang anda miliki sudah memadai untuk mengungkapkan ide-ide dalam berakap?

A. Sangat memadai B. Sering memadai

C. Kadang-kadang memadai

D. Hampir tidak pernah memadai E. Tidak pernah memadai sama sekali

3. Menurut anda, apakah anda sudah yakin bahwa tata bahasa anda sudah baik?

A. Selalu yakin B. Sering yakin

C. Kadang-kadang yakin D. Hampir tidak pernah yakin E. Tidak pernah yakin sama sekali

4. Dalam bercakap bahasa inggris dengan orang yang pintar anda:

A. Selalu merasa malu B. Sering merasa malu

C. Kadang-kadang merasa malu D. Hampir tidak pernah merasa malu E. Tidak pernah merasa malu

5. Kalau anda bercakap dengan teman-teman kuliah anda:

A. Selalu merasa malu B. Sering merasa malu

C. Kadang-kadang merasa malu D. Hampir tidak pernah merasa malu E. Tidak pernah merasa malu

6. Kalau anda bercakap bahasa Inggris apakah anda:

A. Selalu merasa malu B. Sering merasa malu

48

C. Kadang-kadang merasa malu D. Hampir tidak pernah merasa malu E. Tidak pernah merasa malu

7. Ketika anda bercakap berdua dengan orang asing apakah anda:

A. Selalu merasa gugup B. Sering merasa gugup

C. Kadang-kadang merasa gugup D. Hampir tidak pernah merasa gugup E. Tidak pernah merasa gugup sama sekali

8. Ketika anda bercakap berdua dengan orang asing di depan orang banyak apakah anda:

A. Selalu merasa gugup B. Sering merasa gugup

C. Kadang-kadang merasa gugup D. Hampir tidak pernah merasa gugup E. Tidak pernah merasa gugup sama sekali

9. Ketika anda mendengar percakapan secara langsung apakah anda:

A. Selalu mengerti B. Sering tidak mengerti

C. Kadang-kadang tidak mengerti D. Hampir tidak pernah mengerti E. Tidak pernah mengerti sama sekali

10. Ketika anda mendengarkan percakapan secara langsung apakah anda:

A. Selalu mengerti B. Sering tidak mengerti

C. Kadang-kadang tidak mengerti D. Hampir tidak pernah mengerti E. Tidak pernah mengerti sama sekali

11. Selama anda belajar bahasa inggris di SMA Muhammadiyah 6 Makassar, apakah anda bercita-cita untuk mampu bercakap seperti orang asing?

A. Selalu B. Sering

C. Kadang-kadang D. Hampir tidak pernah E. Tidak pernah sama sekali

12. Apakah anda pernah merencanakan / mencari cara-cara yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan anda berbahasa Inggris?

A. Selalu B. Sering

C. Kadang-kadang D. Hampir tidak pernah E. Tidak pernah sama sekali

13. Kalau anda bercakap dengan teman yang lancar berbahasa inggris sementara anda mampu mengikutinya apakah anda:

A.. Selalu merasa senang A. Sering merasa senang

50

B. Kadang-kadang merasa senang C. Hampir tidak pernah merasa senang D. Tidak pernah merasa senang sama sekali

14. Dalam usaha meningkatakan kemampuan anda bercakap dalam bahasa inggris, apakah anda:

Selalu merasa senang A. Sering merasa senang

B. Kadang-kadang merasa senang C. Hampir tidak pernah merasa senang D. Tidak pernah merasa senang sama sekali

15. Dalam usaha meningkatkan, kemampuan anda bercakap dalam bahasa inggris, apakah lingkungan anda sehari-hari:

A. Selalu cukup mendukung B. Sering tidak mendukung

C. Kadang-kadang tidak pernah mendukung D. Hampir tidak pernah menduikung

E. Tidak pernah mendukung sama sekali

16. Dalam usaha meningkatkan kemampuan anda bercakap dalam bahasa inggris, apakah pasifitas yang anda miliki seperti audio visual aids?

A. Selalu cukup mendukung B. Sering tidak mendukung

C. Kadang-kadang tidak pernah mendukung D. Hampir tidak pernah menduikung

E. Tidak pernah mendukung sama sekali

17. Dalam usaha meningkatkan kemampuan anda bercakap dalam bahasa inggris, apakah anda mempraktekkan dengan orang lain?

A. Selalu B. Sering

C. Kadang-kadang D. Hampir tidak pernah E. Tidak pernah sama sekali

18. Menurut anda, apakah guiru-guru yang mengajar bahasa inggris bisa dijadikan contoh?

A. Selalu B. Sering

C. Kadang-kadang D. Hampir tidak pernah E. Tidak pernah sama sekali

19. Menurut anda, bagaimana situasi belajar bahasa inggris di kelas selama di SMA Muhammadiyah 6:

A. Selalu mendukung B. Sering tidak mendukung

C. Kadang-kadang tidak mendukung D. Hampir tidak pernah menduikung E. Tidak pernah mendukung sama sekali

52

20. Tulislah hal-hal yang menurut anda sangat menghambat kemampuan anda bercakap bahasa inggris.

A. ………

B. ………...

C. ………...

D. ………

………..

APPENDIC B

QUESTION OF INTERVIEW 1. What is your name?

2. Where do you live in Makassar?

3. Where do you came from?

4. How many sisters and brothers do you have?

5. In your holiday, where do you want to go?

6. If you have enough money, what do you want to buy?

7. If you read a book, what kind of books do you like?

8. Why is important to obey traffic light?

9. Why do tou want to go library?

10. What kind of foods do you like?

54

APPENDIC C

The list name of the students of class XI

NO NISN NAMA SISWA CODE

1 9972828231 Afwia Zulfita S-1

2 9957471936 Anggreni Arif S-2

3 9970224286 Muh. Asdar S-3

4 9976074924 Muh. Naupal Waliyullah S-4

5 9970067416 Muh. Rais Mujahid S-5

6 9972519729 Muh. Subair S-6

7 9938865345 Nadira S-7

8 998895007 Nasrullah Umar S-8

9 9977130573 Nurul Mita Ashari S-9

10 Pandu Galih ramadhoni S-10

11 9970127239 Rismawati S-11

12 9964925078 Ruvita Ibrahim S-12

13 9976931030 Salamuddin S-13

14 9975718477 Shela Oktaviana AM S-14

15 9950306763 Singgih S-15

16 9973104421 St. Hafsari Z S-16

17 9970240252 St. Nur Rahma S-17

18 9967690262 Supriadi S-18

19 9970224261 Zaenal S-19

20 9977376942 Sofyanti Ramdani Putri S-20

21 9977011294 A . Ayu fadliah S-21

APPENDIC D

Attendance list of the students

NO NISN NAMA SISWA

MEETING I II III

1 9972828231 Afwia Zulfita √ √ √

2 9957471936 Anggreni Arif √ √ √

3 9970224286 Muh. Asdar √ √ √

4 9976074924 Muh. Naupal Waliyullah √ √ √

5 9970067416 Muh. Rais Mujahid √ √ √

6 9972519729 Muh. Subair √ √ √

7 9938865345 Nadira √ √ √

8 998895007 Nasrullah Umar √ √ √

9 9977130573 Nurul Mita Ashari √ √ √

10 Pandu Galih ramadhoni √ √ √

11 9970127239 Rismawati √ √ √

12 9964925078 Ruvita Ibrahim √ √ √

13 9976931030 Salamuddin √ √ √

14 9975718477 Shela Oktaviana AM √ √ √

15 9950306763 Singgih √ √ √

16 9973104421 St. Hafsari Z √ √ √

17 9970240252 St. Nur Rahma √ √ √

18 9967690262 Supriadi √ √ √

19 9970224261 Zaenal √ √ √

20 9977376942 Sofyanti Ramdani Putri √ √ √

21 9977011294 A . Ayu fadliah √ √ √

56

APPENDIC E

The Students’ score on Pronunciation, Structure, and Vocabulary NO

THE STUDENTS’ SCORE

PRONUNCIATION STRUCTURE VOCABULARY AVERAGE S-1

S-2 S-3 S-4 S-5 S-6 S-7 S-8 S-9 S-10 S-11 S-12 S-13 S-14 S-15 S-16 S-17 S-18 S-19 S-20 S-21

4 4 5 4 4 4 5 4 4 6 4 4 4 6 4 3 5 4 5 4 6

2 5 3 4 3 3 4 5 4 4 3 5 3 4 4 2 4 5 4 3 4

3 4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 2 5 4 5 4 4

3,0 4,3 3,6 4,0 3,6 4,0 4,3 4,3 4,3 4,6 3,6 4,3 3,6 4,6 4,3 2,3 4,6 4,3 4,6 3,6 4,6

TTL 93 78 85 85,3

AVG 4,42 3,71 4,04 4,06

The mean score in pronunciation is:

42 ,

21 4

93 x

The average of the students’ score in pronunciation is 4.42. This is still considered as a bad level.

The mean score in structure is:

X=₂₁⁷⁸3,71

The average of the students’ score in structure is 3, 71. This is still considered as a bad level.

The mean score in vocabulary is:

X=⁸⁵₂₁4,04

The average of the students’ score in vovabulary is 4, 04. This is still considered as a bad level.

58

The Mean Score

The mean score of the sixth semester students of the SMA Muhammadiyah 6 Makassar obtained through the teacher made test.

Calculation: N=21

X= 85,3 X= ^EX_N Formula

Computation: X =⁸⁵₂₁^,3 X 4,06

The mean score of the students are 4,06 which is categorized as a bad level.

APPENDIC F

THE RESULT OF THE QUESTIONNAIRE

NUMB ER OF

ITEM

FREQUENCY

OPTION PERCENTAGE (%)

A B C D E TOTAL A B C D E TOTAL

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

3 3 4 5 4 3 3 - 1 3 4 7 - 9 - 10

1 4 9 2

4 10

9 11

3 9 3 4 6 8 4 7 5 8 3 6 11

3 5 6

8 6 5 4 5 6 4 8 9 6 7 5 5 1 5 2 3 8 4 4

5 2 3 1 8 2 4 3 3 4 5 2 8 2 9 2 2 5 3 9

1 - - - 1 1 7 6 2 - 1 - 3 1 4 1 4 1 - -

21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

14 14 19 24 19 14 14 - 5 14 19 33 - 43

- 48

5 19 43 9

19 48 43 52 14 43 14 19 29 38 19 33 24 38 14 29 53 14 24 29

38 29 24 19 24 29 19 38 43 29 33 24 24 5 24

9 14 38 19 19

24 9 14

5 38

9 19 14 14 19 24 9 38

9 43

9 9 24 14 43

5 - - - 5 5 34 29 9

- 5 - 14

5 19

5 19

5 - -

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

60

APPENDIC G

DOCUMENTATIONS