BAB V KESIMPULAN dan SARAN
B. Saran
Dengan terbuktinya hasil tindakan penelitian kelas ini,maka semakin meyakini bahwa penggunaan metode Drill dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.sehingga penulis mengajukan beberapa saran,diantaranya:
1. Diharapkan kepada kepala sekolah agar memberikan motifasi melalui pelatihan kepada guru agar senantiasa memberikan metode-metode yang tepat dalam proses pembelajaran.
2. Diharapkan kepada guru agar senantiasa menggunakan metode atau pendekatan yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. .
73
Aqib Zainal, 2009, Penelitian Tindak Kelas untuk Guru Bandung; Yrama Widya
Arsyad Azhar 2015, Media Pembelajaran Jakart Cet ke-18 PT Raja Grafindo,
Arikunto Suharsimi, 2006, Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik Jakarta:PT Rineka Cipta.
Dalyono ,2007 Psikologi Pendidikan,Jakarta : Rineke cipta
Darajat Zakiyyah 2001, Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Daulay Putra Haidir 2016, Pemberdayaan Pendidikan Agama Islam di sekolah Jakarta: kencan.
Dapartemen Agama R.I.,Alqurandan terjemahnya/(revisi,Surabaya:Karya Agung Surabaya, 2006), h.250
Dimyati dan Mudjiono 2006, Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah Bahri Syaiful 1994, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru Surabaya: UsahaNasional.
2000, Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Jakarta: PT. Rineka Cipta
dan Aswan Zain 1995, Strategi Belajar Mengajar Jakarta:PT. Rineka Cipta
Fathurrohman Pupuh dan Sobri Sutikno 2007, Strategi Belajar Mengajar Bandung; PT Refika Aditama.
Ghofir Abdul Zuhairini dkk 1983, Metode Khusus Pendidikan Agama, Surabaya:UsahaNasional.
Hamalik Oemar 2007, Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta; Cet ke-6 Bumi Aksara.
Jihad Asep dan Abdul haris 2012 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta; Cet 1 Multi Pressindo.
Kunandar 2016, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profes Guru Jakarta;Rajawali Pers.
Mujib Abdul Muhaimin 1993, Pemikiran Pendidikan Islam Bandung:
Trigenda Karya.
Mulyasa E. 2005, Implementasi Kurikulum 2004 Bandung: Remaja Rosdakarya.
N. K, Roestiyah 1991, Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Cet III Bina Aksara
Riduan 2008, Belajar mudah penelitian Bandung: Cet. VI Alfabeta.
Sabri Ahmad 2010, Strategi Belajar Mengajar & Microteaching padang:Cet III Quantum teaching
Saiful Sagala 2008,Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya Wina 2006, Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media.
Subhana, dkk 2000, Statistika Pendidikan Cet. I; Bandung: Putaka Setia.
Sudjana Nana 1989, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar Bandung:
Sinar Baru.
Sugiyono 20017, Metode Penelitian Kuantitatif, Kkualitatif dan R & D Bandung;Alfabeta.
Sumiati dan Asra, 2011 Metode Pembelajaran, Bandung: CV. Wacana Prima.
Suyadi 2015 ,Panduan Penelitian Tindak Kelas Jokjakarta :Diva Press.
Tirtarahardjo Umar dan S. L. La sulo 2008, Pengantar Pendidikan Jakarta: PT Rineka Cipta.
Usman Muh. Uzer 2009, Menjadi Guru Professional. (Bandung : PT remaja rosdakarya.
UU RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Alamat Lengkap Pulo pasi Desa Menara Indah Dusun Pasi tengah Kabupaten Kepulauan Selayar. Penulis mulai menempuh Pendidikan Sekolah Dasar tahun 2002 dan lulus pada tahun 2008 di SDN Pulo Pasi. Kemudian penulis melanjutkan Sekolah Tingkat Menengah Pertama Tahun 2008 dan lulus pada tahun 2011 di SMP Negeri 6 Bontomatene. Kemudian penulis melanjutkan sekolah di SMA Negeri 1 Bontomatene tahun 2011 dan lulus pada tahun 2014. Pada tahun 2014 penulis melanjutkan pendidikan pada Program Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar.
1. RPP TES AWAL, SIKLUS 1 & 2 2. SOAL TES KEMAMPUAN AWAL
3. KUNCI JAWABAN TES KEMAMPUAN AWAL 4. SOAL TES SIKLUS 1 & 2
5. KUNCI JAWABAN TES SIKLUS 1 & 2
LAMPIRAN A.1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
TES AWAL
Satuan pendidikan : SMP Negeri 6 Bontomatene
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Smt : Tujuh (VII) / Genap
Materi Pokok : ingin meneladani ketaatan Malaikat-Malaikat Allah Swt.
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit (1 Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.4 Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
2.4 menghayati perilaku disiplin sebagai cermin makna iman kepada malaikat.
1.1.4 Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah Swt.
2.2.4 Menyebutkan nama-nama dan tugas-tugas malaikat C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat
Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat Allah Swt
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) 1. Pengertian beriman kepada malaikat Allah Swt
Iman kepada malaikat berarti mempercayai adanya malaikat Allah yang mempunyai tugas untuk melaksanakan segala perintah-Nya.
2. Dalil naqli tentang malaikat Allah
Artinya: Dan kepunyaan-Nyalah segala yang di langit dan di bumi. Dan malaikat-malaikat yang di sisi-Nya, mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada (pula) merasa letih. selalu bertasbih malam dan siang tiada henti-hentinya. (QS. Al-Anbiya: 19-20)
3. Perbedaan malaikat jin dan manusia
No Malaikat Jin Manusia
1 Diciptakan dari nur atau cahaya
Diciptakan dari api Diciptakan dari tanah
2 Mahluk gaib Makhluk gaib Makhluk yang
terlihat mata(kasat mata) 3 Selaluh patuh dan taat
kepada perintah Allah Swt.
Ada yang patuh dan ada yang durhaka kepada Allah Swt.
Ada yang patuh dan ada yang durhaka kepada Allah Swt.
4 Tidak makan dan tidak minum
Makan dan minum Makan dan minum 5 Pikiranya jernih dan
lurus
Pikiranya berubah- ubah
Pikiranya berubah- ubah 6 Tidak mempunyai
nafsu
Mempunyai nafsu Mempunyai nafsu
4. Jumlah dan nama-nama malaikat Allah serta tugas-tugasnya
Hanya allah yang tahu jumlah seluruh malaikat namun yang wajib kita ketahui seperti yang diterangkan dalam Al-Qur’an dan Hadis ada 10 sbb:
1) Jibril, bertugas menyampaikan wahyu kepada para Nabi dan Rasul.
2) Mikail, bertugas membagi rezeki kepada seluruh makhluq.
3) Israfil, bertugas meniup sangkakala (terompet) atas perintah Allah.
4) Izrail, bertugas mencabut nyawa makhluq Allah.
5) Munkar, bertugas menanyakan dan memeriksa amal manusia di alam kubur.
6) Nakir, bertugas menanyakan dan memeriksa amal manusia di alam kubur.
7) Raqib, bertugas mencatat semua amal perbuatan manusia yang baik.
8) Atid, bertugas mencatat semua amal perbuatan manusia yang buruk.
9) Ridwan, bertugas menjaga surga.
10) Malik, bertugas menjaga neraka.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran konvensional (ceramah).
2. Metode Pengamatan : Tes essay (tes awal hasil belajar) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis,spidol 2. Alat/Bahan
- Laptop
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII - Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 3 x 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 20’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Perkenalan antara Guru dan siswa
4) Guru menyampaikan kompetensi, materi, tujuan dan langka pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti 70’
1). Mengamati
Guru memilih topik yang akan diajarkan
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan
menggunakan matode konvensional ( ceeramah) melalui media pembelajaran
Siswa menyimak penjelasan tentang gambar yang
H. Penilaian
Tes tulis: uraian objektif
meneladani ketaatan malaikat-malaikat Allah . 2) Menanya
Siswa memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
Guru menjawab pertanyaan siswa
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Guru meminta siswa mencari gambar yang berkaitan dengan meneladani ketaatan malaikat-malaikat Allah.
4) Mengasosiasi
Guru mejelaskan gambar hasil temuan siswa yang berkaitan dengan meneladani ketaatan Malaikat-Malaikat Allah.
5 ) Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan meneladani ketaatan Malaikat-Malaikat Allah.
Kegiatan Menutup 45’
1) Guru membuat kesimpulan tentang materi Ajar
2) Guru memberikan tes tertulis kepada siswa untuk mengukur hasil belajar mengenai materi yang di ajarkan 3) Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup belajar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
SIKLUS I
Satuan pendidikan : SMP Negeri 6 Bontomatene
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Smt : Tujuh (VII) / Genap
Materi Pokok : ingin meneladani ketaatan Malaikat-Malaikat Allah Swt.
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Beriman kepada malaikat-malaikat Allah
2.4 menghayati perilaku disiplin sebagai cermin makna iman kepada malaikat.
3.4 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli
4.4 Menyajikan conto perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt 1.1.4 Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah Swt.
2.2.4 Menyebutkan nama-nama dan tugas-tugas malaikat
3.3.4 Menjelaskan makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli 4.4.4 Menjelaskan perilaku orang yang beriman kepada malaikat Allah swt C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat
Menyebutkan nama-nama dan tugas malaikat Allah Swt
Menjelaskan makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli
Menjelaskan perilaku orang yang beriman kepada malaikat Allah swt D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pengertian beriman kepada malaikat Allah Swt
Iman kepada malaikat berarti mempercayai adanya malaikat Allah yang mempunyai tugas untuk melaksanakan segala perintah-Nya.
2. Dalil naqli tentang malaikat Allah
Artinya: Dan kepunyaan-Nyalah segala yang di langit dan di bumi. Dan malaikat-malaikat yang di sisi-Nya, mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada (pula) merasa letih. selalu bertasbih malam dan siang tiada henti-hentinya. (QS. Al-Anbiya: 19-20) 3. Perbedaan malaikat jin dan manusia
No Malaikat Jin Manusia
1 Diciptakan dari nur atau cahaya
Diciptakan dari api Diciptakan dari tanah
2 Mahluk gaib Makhluk gaib Makhluk yang
terlihat mata(kasat mata) 3 Selaluh patuh dan taat
kepada perintah Allah Swt.
Ada yang patuh dan ada yang durhaka kepada Allah Swt.
Ada yang patuh dan ada yang durhaka kepada Allah Swt.
4 Tidak makan dan tidak minum
Makan dan minum Makan dan minum 5 Pikiranya jernih dan
lurus
Pikiranya berubah- ubah
Pikiranya berubah- ubah 6 Tidak mempunyai
nafsu
Mempunyai nafsu Mempunyai nafsu
4. Jumlah dan nama-nama malaikat Allah serta tugas-tugasnya
Hanya allah yang tahu jumlah seluruh malaikat namun yang wajib kita ketahui seperti yang diterangkan dalam Al-Qur’an dan Hadis ada 10 sbb:
1) Jibril, bertugas menyampaikan wahyu kepada para Nabi dan Rasul.
2) Mikail, bertugas membagi rezeki kepada seluruh makhluq.
3) Israfil, bertugas meniup sangkakala (terompet) atas perintah Allah.
4) Izrail, bertugas mencabut nyawa makhluq Allah.
5) Munkar, bertugas menanyakan dan memeriksa amal manusia di alam kubur.
6) Nakir, bertugas menanyakan dan memeriksa amal manusia di alam kubur.
7) Raqib, bertugas mencatat semua amal perbuatan manusia yang baik.
8) Atid, bertugas mencatat semua amal perbuatan manusia yang buruk.
9) Ridwan, bertugas menjaga surga.
10) Malik, bertugas menjaga neraka.
E Strategi/Metode/ Pendekatan pembelajaran 1. Metode pembelajaran : metode Drill
2. Metode pengamatan : diskusi kelompok,presentase dan penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis,spidol 2. Alat/Bahan
- Laptop
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII - Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -2 ( 3 X 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari 4) Guru memberikan penjelasan tentang penggunaan
metode Drill
5) Guru memberikan penguatan materi menggunaan metode Drill
Kegiatan Inti 90’
1). Mengamati
Guru meminta siswa melakuan latihan mengamati Gambar orang yang berhungan dengan meneladani ketaatan malaikat-malaikat Allah Swt.
Siswa menyimak penjelasan singkat dari gruru tentang cara meneladani ketaatan malaikat-malaikat Allah.
2) Menanya
Siswa memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya
Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Guru meminta siswa mencari ayat-ayat tentang keberadaan malikat-malaikat Allah swt.
Siswa mengumpulkan macam-macam ayat yang
ditemukan tentang keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
4) Mengasosiasi
Guru meminta siswa untuk merumuskan kembali hasil temuan ayat-ayat Al-Qur’an tentang keberadaan malaikat-malikat Allah Swt.
Guru meminta siswa untuk menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ayat Al-Quran tentang keberadaan malaikat.
5) Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan kesimpulan yang telh dirumuskan berkaitan dengan ayat-ayat Al-Quran tentang keberadaan malikat.
Kegiatan Menutup 35’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan tes berupa soal essay untuk mengukur pemahaman dan pengetahuan siswa melalui penerapan metode Drill
3) Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup belajar
Pertemuan ke –III (3 X 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari 4) Guru memberikan penjelasan tentang pengunaan metode Drill
Kegiatan Inti 90’
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagikan Peta Konsep
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati Peta Konsep sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat menyimpulkan 2) Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan Peta Konsep ataupun materi pembelajaran.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi yang sudah didapatkan
4) Mengasosiasi
Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan menyimpulkanya
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di papan pajangan
Kegiatan Menutup 35’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan tes berupa soal essay untuk mengukur pemahaman dan pengetahuan siswa melalui penerapan metode Drill
3) Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup belajar
H. Penilaian
Tehnik Penilaian : tes tertulis & non tes (pengamatan sikap dan keterampilan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
SIKLUS II
Satuan pendidikan : SMP Negeri 6 Bontomatene
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Smt : Tujuh (VII) / Genap
Materi Pokok : Berempati Itu Mudah , Menghormati Itu Indah Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orang tua dan guru,dan berempati terhadap sesama adalah perintah agama.
2.6 Menghayati perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru dan empati terhadap sesama.
4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada orang tua dan guru ,dan empati terhadap sesama
1.1.6 Menjelaskan perilaku empati terhadap sesama.
2.2.6 Menunjukkan contoh hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati terhadap sesama
3.3.6 Menjelaskan makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru dan empati terhadap sesama.
4.4.6 Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan empati terhadap sesama
C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:
Menunjukkan contoh perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisa’/4:8
Menjelaskan makna perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisa’/ 4:8
Menunjukkan conto perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait
Menampilkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) 1. Berempati
Empati adalah keadaan mental yang membuat orang merasa dirinya dalam keadaan,perasaan atau pikiran yang sama dengan orang lain.dalam istila lain,empati dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menyadari diri sendiri atas perasaan seseorang,lalu bertindak untuk membantunya.
2. Menghormati orang tua
Menghormati orang tua adalah kewajiban seorang anak.orang tua adalah orang yang dekat dengan kita sejak lahir,merekalah yang membawa kita kedunia ini dengan izin Allah Swt.jasa mereka besar sehingga kamu tidak akan mampu menghitungnya,antara lain:
1) Ibu mengandung dengan penuh susah payah,dan melahirkan dengan mempertaruhkan nyawanya
2) Ibu menyusui selama dua tahun dengan penuh kasih sayang dan terjaga malam hari karna memenuhi kebutuhan anaknya
3) Ibu dan ayah memelihara kita sehingga kita siap untuk hidup mandiri
4) Ibu dan ayah bekerja keras untuk memenuhi keperluan keluarga 5) Ibu dan ayah memberi bekal pendidikan
6) Ibu dan ayah memberi kasih sayang dengan ikhlas tanpa meminta balasan
Begitu besar jasa orang tua kita sehingga kita sebagai anak wajib hukumnya berbuat baik keopada keduanya .Allah Swt memerintahkan kita untuk berbuat baik kepada keduanya sebagai firmanya dalam (Q.S Al- Baqarah/2:83)
3. Menghormati Guru
Kita harus berbuat baik dan berbakti kepada guru.Gurulah yang telah mendidik dan mengajarkan ilmu kepada kita.sebagai pendidik,guru membentuk kita menjadi manusia yang beriman,mengerti baik dan buruk,berbudi pekerti luhur,dan menjadi orang yang bertanggung jawab,baik kepada diri sendiri,masyarakat,bangsa,maupun negara.
Gurulah yang menjadikan kita orang yang pandai dan memahami ilmu pengetahuan.dengan demikian,kita akan memperoleh kedudukan yang tinggi dihadapan Allah Swt,sebagaimana firmanya dalam (Q.S al- Mujadalah/58:11)
E. Strategi/Metode/ Pendekatan pembelajaran 1. Metode pembelajaran : metode Drill
2. Metode pengamatan : diskusi kelompok,presentase dan penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis,spidol 2. Alat/Bahan
- Laptop
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII - Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - IV ( 3 X 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
4) Guru memberikan penjelasan tentang penggunaan metode Drill 5) Guru memberikan penguatan materi menggunaan metode Drill
Kegiatan Inti 90’
1). Mengamati
Guru meminta siswa melakuan latihan mengamati Gambar orang yang berempati dan hormat kepada orang tua dan guru
Siswa menyimak penjelasan singkat dari gruru tentang cara berempati dan menghormati orang tua dan guru
2) Menanya
Siswa memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya
Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Guru meminta siswa mencari ayat-ayat yang menjelaskan tentang empati dan hormat kepada orang tua dan guru
Siswa mengumpulkan macam-macam ayat yang ditemukan tentang keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
4) Mengasosiasi
Guru meminta siswa untuk merumuskan kembali hasil temuan ayat-ayat Al-Qur’an tentang keberadaan malaikat-malikat Allah Swt.
Guru meminta siswa untuk menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ayat Al-Quran tentang keberadaan malaikat.
5) Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan ayat-ayat Al-Quran tentang keberadaan malikat.
Kegiatan Menutup 35’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan tes berupa soal essay untuk mengukur pemahaman dan pengetahuan siswa melalui penerapan metode Drill
3) Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup belajar
Pertemuan ke – V (3 X 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari 4) Guru memberikan penjelasan tentang pengunaan metode Drill
Kegiatan Inti 90’
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagikan Peta Konsep
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati Peta Konsep sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-